學(xué)生調(diào)查報告集錦10篇

第第頁學(xué)生調(diào)查報告集錦10篇同學(xué)調(diào)查報告篇1

我始終以為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中到處都有微弱的“碳”勢力在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球。

如今我們學(xué)校在宣揚(yáng)低碳生活，我慢慢的知道了怎么樣削減碳污染。開頭了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早晨，冰箱里放的處處亂七八糟的東西，這樣既鋪張水電，又增加了二氧化碳的生成。為了我們的生存環(huán)境能得到改善，低碳生活必需從我做起。

首先，低碳生活方式就是在生活中的每個詳情上注意節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書必需開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能削減電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立即取下就可以削減二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能削減冰箱工作的次數(shù)，從而到達(dá)削減二氧化碳的排放。空調(diào)雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

在以后的日子我們肯定要重視“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動起來，愛護(hù)我們美妙的環(huán)境。

同學(xué)調(diào)查報告篇2

一、問題的提出

為了了解學(xué)校生暑假上網(wǎng)狀況，我做了一個暑假學(xué)校生上網(wǎng)的狀況的討論報告。

二、調(diào)查方法

1、走訪

2、抽象調(diào)查

3、上網(wǎng)掃瞄

三、調(diào)查狀況和資料整理

1、信息渠道：上網(wǎng)掃瞄涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊詳細(xì)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料，但是假如把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成果肯定會直線下降的。

2、信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時間及內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容：本班14個同學(xué)，其中上網(wǎng)人數(shù)有11人。一天中10小時上網(wǎng)的有1人，2小時上網(wǎng)的有5人，玩嬉戲、看電影上網(wǎng)有5人。

3、信息渠道：媽媽的講解并描述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對視力的影響詳細(xì)內(nèi)容：以前學(xué)校生戴眼鏡的很少，如今學(xué)校生的視力漸漸下降，都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。

四、結(jié)論

通過調(diào)查發(fā)覺，上網(wǎng)為我們暑假生活增加了無窮的樂趣。暑期同學(xué)上網(wǎng)率比平常高、大多集中在消遣方面，如：玩嬉戲、聽音樂、看電影，這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。

建議：

1、網(wǎng)絡(luò)是我們的工具，不能把它當(dāng)做玩具，可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。

2、留意上網(wǎng)時間分寸，不要太長時間玩。

3、多關(guān)注國內(nèi)外新聞。

同學(xué)調(diào)查報告篇3

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題布滿了奇怪???心，因此做了一次調(diào)查。

一、調(diào)查時間：

二、調(diào)查地點(diǎn)：⒈家中⒉伴侶家

三、調(diào)查對象：學(xué)校生、同學(xué)家長

四、調(diào)查目的：

對學(xué)校生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較精確地了解與統(tǒng)計，并且能夠依據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律供應(yīng)給學(xué)校生和家長們，使家長和同學(xué)們都能用正確的看法來對待壓歲錢。

五、調(diào)查問題：

1。你認(rèn)為家長們應(yīng)當(dāng)給壓歲錢嗎?

2。假如應(yīng)當(dāng)，你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?

3。你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

4。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?

六、調(diào)查方法：

①上網(wǎng)查詢、②電話資詢、③查閱報刊、④詢問路人

七、調(diào)查結(jié)果：

孩子們怎樣看待壓歲錢

大多數(shù)的學(xué)校生，都把錢花在了買自己喜愛的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些學(xué)校生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的同學(xué)表示，假如需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶以關(guān)心他們上學(xué)或改善生活。

八、感想與結(jié)論：

如今人類的科技越來更加達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富有家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個興奮年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)峻后果。我認(rèn)為：學(xué)校生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應(yīng)當(dāng)由家長保管，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢做有意義的事。

同學(xué)調(diào)查報告篇4

調(diào)查對象:在讀的高校生

調(diào)查方法:本次通過采納網(wǎng)上向好友發(fā)放問卷調(diào)查形式，發(fā)放問卷份數(shù)為100份

調(diào)查背景:隨著高科技的快速進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)快速普及，在互聯(lián)網(wǎng)帶動電子商務(wù)的同時,新的購物方式也是層出不窮,上網(wǎng)人數(shù)不斷的上升，人們對上網(wǎng)購物的熱忱大大加強(qiáng)，而高校生是這些網(wǎng)上購物人中不行或缺的一個群體，所以，收集整理我對在校高校生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物調(diào)查討論

調(diào)查目的：通過此次調(diào)查有助于了解高校生的網(wǎng)上購物狀況，從中可以分析當(dāng)代高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并了解當(dāng)前高校生對網(wǎng)上購物的看法，看法等狀況。

調(diào)查內(nèi)容：

1.高校生網(wǎng)上購物的所占比例多少；

2.高校生網(wǎng)上購物的產(chǎn)品有哪些；

3.高校生網(wǎng)上購物消費(fèi)水平；

4.高校生對網(wǎng)上購物的弊端有怎樣的看法和看法。

調(diào)查結(jié)果與分析

依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示:在被調(diào)查的人中,有網(wǎng)上購物的經(jīng)受占比例為75%。男生在網(wǎng)上購物中所占比例為75%，女生在網(wǎng)上購物群體所占比例為25%?；ヂ?lián)網(wǎng)在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險和追求新的事物。

同學(xué)調(diào)查報告篇5

一、調(diào)查概況

我于20xx年4月份，對我所在高校的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對高校生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前高校生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、高校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前高校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前高校生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對同學(xué)問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示，高校生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)高校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

教育價值觀

部分高校生具有較為明確的教育價值觀。74％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了找到更好的工作，16％的高校生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，高校生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢多，25％的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

1、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果說明，67％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學(xué)對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語是學(xué)校的核心課程之一，有45％的同學(xué)認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時，78％的同學(xué)

盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對他們以后的生活工作有所關(guān)心。

(二)當(dāng)前高校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前高校生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的高校生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

高校生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實化和功利化。高校生越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，高校生的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的高校生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對找到好工作失去信念；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的高校文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。

同學(xué)調(diào)查報告篇6

一.問題的提出

在我國約2650萬網(wǎng)民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是高校生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的高校生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和高校生的成長進(jìn)展。把握高校生上網(wǎng)的基本狀況，對對加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培育高素養(yǎng)的高校生網(wǎng)民都具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在高校里日趨流行，受到愈來愈多的高校生的青睞。網(wǎng)上談天、發(fā)e-mail給好友、網(wǎng)上掃瞄新聞……網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今高校生的影響已經(jīng)深化到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應(yīng)當(dāng)糊涂地看到，網(wǎng)絡(luò)信息的冗雜性和開放性簡單令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依靠，從而造成高校生心理不健康，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò)時代的高校校內(nèi)，究竟對當(dāng)代高校生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣轉(zhuǎn)變著高校生的價值觀和人生觀呢?為了詳細(xì)了解到當(dāng)前高校生上網(wǎng)狀況，我利用這次機(jī)會對我們學(xué)校的同學(xué)做了一個初步的調(diào)查。

二.調(diào)查的方法

依據(jù)調(diào)查問卷，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。

三.調(diào)查狀況和資料整理信息渠道

在工作日中一星期上網(wǎng)的時間在4-10小時占44%，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%，從這點(diǎn)可以看出在節(jié)假日同學(xué)還是選擇出去到同學(xué)拿玩或者旅游回家等，而在平常的工作日大家都把這些分散的時間用來上網(wǎng)，由于上網(wǎng)具有臨時性，不需要有許多的預(yù)備。所以高校生的平常課余時間安排不合理，課后學(xué)習(xí)看書的時間太少，網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)的影響很大。在上網(wǎng)的時間中58%的同學(xué)都是不定時的，32%的同學(xué)選擇在晚上上網(wǎng)。我們學(xué)校沒用規(guī)定上晚自習(xí)，而在高中每天上晚自習(xí)大家都很厭惡了，到了高校很少人選擇自己去上晚自習(xí)，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)受中，晚上都是排隊上網(wǎng)的，同學(xué)白天都要上課。

64%的同學(xué)認(rèn)為父母或老師只了解一點(diǎn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，20%的人認(rèn)為其父母或老師一點(diǎn)點(diǎn)都不了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，了解的只占了14%。可以看出在對待同學(xué)上網(wǎng)的問題上是很片面的，

不具有科學(xué)性。家長和老師本身應(yīng)當(dāng)加深對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的了解才能正確引導(dǎo)同學(xué)如何面對網(wǎng)絡(luò)。在看待同學(xué)上網(wǎng)的問題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng)的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明白家長和老師對同學(xué)的上網(wǎng)看法還是比較堅決的，都是實行保守的看法，似乎怕網(wǎng)絡(luò)會給同學(xué)造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著同學(xué)的長大，特殊是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長在反對同學(xué)上網(wǎng)的理由中怕同學(xué)鋪張時間，影響學(xué)習(xí)的占68%，怕同學(xué)易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康的占30%，從這點(diǎn)來看家長更在意同學(xué)的學(xué)習(xí)和課余時間的利用，對于同學(xué)的身心健康可能關(guān)懷的較小。增加開支的只占了2%，家長在對同學(xué)的培育中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認(rèn)為只要同學(xué)能考上什么就是炸鍋賣鐵也給同學(xué)讀書。但是只注意同學(xué)的時間和學(xué)習(xí)成果，忽視了同學(xué)成長過程中的身心健康的進(jìn)展。

同學(xué)上網(wǎng)的目的許多，但是最主要的也許就查找學(xué)習(xí)資料談天交友和消遣音樂。其中最多的是消遣音樂有72%，其次是談天交友的是70%，學(xué)習(xí)只有48%。可以看出同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在消遣交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的學(xué)問還是較少，這正好跟同學(xué)上網(wǎng)的動機(jī)打發(fā)時間相吻合，同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的'有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網(wǎng)絡(luò)信息具有準(zhǔn)時，精確，可用性但是同學(xué)對這點(diǎn)資源沒有很好的利用上

上網(wǎng)時間以后分為白天上，還有就是晚上通宵上網(wǎng)了，通宵上相對比較廉價的。但是通宵上網(wǎng)對人的身體健康不利，簡單讓人神經(jīng)迷亂，認(rèn)為可以偶然通宵上網(wǎng)的占68%，堅決反對和很贊同的都一樣占16%。同學(xué)不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調(diào)整人的生活，所以還是有許多人愿意間或去的。如今網(wǎng)絡(luò)嬉戲特別盛行，對于嬉戲我們應(yīng)當(dāng)用辯證的目光看，雖然許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，甚至不行自拔。但是嬉戲究竟能給人們帶來歡樂和快樂的一面，所以自制力不好的同學(xué)最好不要去玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，一旦上癮后果就嚴(yán)峻了。通過調(diào)查40%的人認(rèn)為可以適當(dāng)去玩，26%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)嬉戲毫無意義不應(yīng)當(dāng)去玩。但是一般的喜愛上網(wǎng)的人都玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，由于其他事情不行能占用很長時間的。

對于身邊喜愛上網(wǎng)的人，我們應(yīng)當(dāng)怎么看待呢?62%的人是一種漠不關(guān)懷的看法，適當(dāng)勸說別人少上的只占了22%，由于大家都喜愛上網(wǎng)，而且上網(wǎng)對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點(diǎn)的伴侶勸說，而一般的同學(xué)要是那么做可能會遭別人反對。上網(wǎng)對一個人的影響不是太直接，所以大家都沒很去重視。

網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的關(guān)心，高校生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的寬闊空間，能更加有效和廣泛地獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問、溝通情感和了解社會;另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的顏色誘惑著涉世不深的同學(xué)，使得部分同學(xué)遭受到肯定的迷茫。網(wǎng)絡(luò)向高校生展現(xiàn)了各類學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于學(xué)問選擇的敏捷性大大增加，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于高校生力量的提高應(yīng)是大有裨益的。對于網(wǎng)絡(luò)所帶給你的學(xué)問跟你想象中的相比哪個多一點(diǎn)呢?40%的人都沒考慮過這個問題，36%的人覺得網(wǎng)絡(luò)帶給自己的超出自己的意料，只有24%的人覺得網(wǎng)絡(luò)沒有帶來許多能被自己利用的學(xué)問。其實這要看我們怎么去利用這個網(wǎng)絡(luò)資源，也跟我們自身的水平學(xué)問相關(guān)，不同的人利用網(wǎng)絡(luò)資源的狀況也不同的，學(xué)校生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是對于我們高校生來說水平都差不多，而且我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)問來充實自己。

通過對這個問卷的分析，我們可以看出高校生上網(wǎng)問題存在這幾點(diǎn)缺乏：

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。高校生感愛好的兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛，這兩個主題又是和網(wǎng)上談天分不開的。對于談天的評價，有人認(rèn)為是排解現(xiàn)實中壓抑不滿的重要方式，有人認(rèn)為是呈現(xiàn)另一個自我的途徑，有人認(rèn)為是最好的消遣方式，有人認(rèn)為是重要的交友途徑，也有人認(rèn)為是無聊。

第一，影響學(xué)習(xí)成果。由于高校生的課程比較松，課余時間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成果可能是一落千丈，對同學(xué)的成果有很大害處。

其次，既費(fèi)錢，又影響身體健康。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費(fèi)的對同學(xué)有很大的影響。一小時一塊半，一般人一次上網(wǎng)都要5塊錢以上。要是喜愛上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費(fèi)，網(wǎng)吧的空氣簡單讓人頭暈?zāi)垦＃踔劣腥瞬涣?xí)慣消失歐土等異樣反映。

第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問貧乏。很多高校生在網(wǎng)上除了談天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜愛玩嬉戲，談天交友這類。所以同學(xué)在對網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問了解更少，更不要說黑，客技術(shù)等。

第四，隨便性大。從上網(wǎng)緣由和談天話題兩方面都表達(dá)出高校生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨便性。都沒有肯定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。

對此，我們的老師還有同學(xué)自己要進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)學(xué)問，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處還有錯誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果。正確引導(dǎo)我們同學(xué)使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)學(xué)問。充分把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的每一個信息。它供應(yīng)了一個接觸社會的獨(dú)特化和國際化的空間，給了高校生一個展現(xiàn)自身力量的大舞臺。我們應(yīng)當(dāng)用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思索的力量。對網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改良，限制同學(xué)掃瞄一些非法淫穢網(wǎng)站，做一個有素養(yǎng)的網(wǎng)民。對沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的同學(xué)進(jìn)行思想教育宣揚(yáng)，努力從嬉戲中拔出來。正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息，才能更有利于高校生的進(jìn)展和成長。

網(wǎng)絡(luò)在對于高校生獵取信息、關(guān)注社會進(jìn)展趨勢、了解自己專業(yè)進(jìn)展方向及專業(yè)動態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地玩嬉戲，則對同學(xué)的身心健康造成很大的損害;高校生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說明白網(wǎng)絡(luò)對高校生重要之外，也說明白高校生由自己支配的時間較多，這更顯出高校生合理支配上網(wǎng)時間的重要性;學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程，這樣同學(xué)就可以利用課余的時間來參與一些的電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的培訓(xùn)、選修電腦課程等，用來增加高校生的電腦方面的學(xué)問以及提高力量;學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對高校生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理，針對一部分高校生自律力量不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)規(guī)章制度，防止同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對自己是沒有好處的，應(yīng)當(dāng)把時間充分而合理的利用起來，多學(xué)些學(xué)問，多參與社會活動。

四.結(jié)論

信息時代匆忙的步伐讓高校生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。高校生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，高校生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于消遣和消遣?這唯恐就是一個熟悉和對待新事物的看法問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，由于它會帶來某些負(fù)面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為高校生，

應(yīng)當(dāng)熟悉到沉溺于網(wǎng)上消遣的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思索的力量。網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)了大量信息，又供應(yīng)了一個接觸社會的獨(dú)特化和國際化的空間，給了高校生一個展現(xiàn)自身力量的大舞臺。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時會帶來了一些不良的信息，特殊對于高校生而言，完好的價值觀念還未形成，奇怪???心又很強(qiáng)，很簡單受到外來事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓高校生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但假如把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求獨(dú)特張揚(yáng)的心理或許會把高校生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)當(dāng)有糊涂的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò)。

同學(xué)調(diào)查報告篇7

一、問題的提出

當(dāng)前的消費(fèi)市場中，隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深進(jìn)展，我們高校生作為社會特別的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培育更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與進(jìn)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注高校生消費(fèi)狀況，把握高校生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培育和提高我們的財商，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)高校生作為一個特別的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于高校生年齡較輕，群體較特殊，有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實力的滯后，都對高校生的消費(fèi)有很大影響。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清晰高校生的消費(fèi)問題，我們確定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。

二、問卷狀況

見附錄一、

本問卷共發(fā)放150份，收回有效問卷146份。發(fā)放以我們四周的同學(xué)為主。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

1.總消費(fèi)額

統(tǒng)計結(jié)果說明，消費(fèi)額主要集中在400800，對純消費(fèi)群體，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)當(dāng)消失在500800區(qū)間，其他區(qū)間也許符合正態(tài)分布

2.恩格爾系數(shù)

由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價水平，但還是可以反映高校生消費(fèi)支出的也許狀況。

3、通訊開支

隨機(jī)問卷得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)竟然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%，可見高校校內(nèi)手機(jī)的普及率之高。月花費(fèi)高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺，好像大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外好像這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點(diǎn)，，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每

4.打工目的方面?zhèn)€電話時間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。

最高的選項是增長社會閱歷，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。

5.生活資金來源及家庭收入

九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭供應(yīng)這個數(shù)據(jù)還是說明白一些問題，這種狀況是高校生的普遍狀況。許多社會因素我們無法轉(zhuǎn)變，但是我們需要關(guān)注的是，許多人竟然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)，大家經(jīng)濟(jì)意識之差可見一斑。

6.自我評價

結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒牵蠹矣质冀K保持著這種花費(fèi)勢頭，這也算是高校生消費(fèi)心理脆弱的肯定表現(xiàn)。

四.思索

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，高校生目前正受到社會的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)力量的個體，區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是高校生作為一個群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。

A、當(dāng)代高校生消費(fèi)新概念

1.理性消費(fèi)是主流

價格、質(zhì)量、潮流是吸引高校生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前高校生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購置商品時，高校生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是由于中國的高校生與國外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)力量有限，高校生們在花錢時往往非常謹(jǐn)慎，力求花得值，我們會盡量搜尋那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今高校生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氣氛、開頭談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注意自己的形象，追求品位和檔次，雖然不肯定買名牌，但質(zhì)量明顯是我們特別關(guān)注的內(nèi)容。

2.追求時尚和名牌是不老的話題

即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是高校校內(nèi)的肯定多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代高校生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項目。本次調(diào)查中發(fā)覺同學(xué)手機(jī)擁有率已到達(dá)每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代高校生的寵物，用計算機(jī)系同學(xué)的話來形容，我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的情人知己。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，高校校內(nèi)中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來看，是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后，成為高校生考慮是否購置的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到假如經(jīng)濟(jì)答應(yīng)，會否購置名牌產(chǎn)品時，80%的同學(xué)表示確定。以上充分表達(dá)了高校生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

B、當(dāng)代高校生消費(fèi)狀況存在的問題

1.儲蓄觀念淡薄，財商需培育和加強(qiáng)

財商一詞的提出者羅伯特清崎曾經(jīng)說過：財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的力量。在調(diào)查中，當(dāng)問及對財商概念的熟悉時，許多同學(xué)表示生疏。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出打算范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前高校生的財商需要培育和加強(qiáng)。

2.消費(fèi)差距拉大，消失兩極分化

在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下有點(diǎn)苦痛的生活線上堅持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在400-550元之間牽強(qiáng)過得去，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間稍為有點(diǎn)爽，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間比較自由有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說是跟著感覺走無憂無慮?？梢?，高校生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有肯定的必定性，但我們信任，隨著社會的進(jìn)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在肯定程度上得到改善。

3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

高校生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年月至今，至少有一個方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購置學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，根據(jù)青島地區(qū)的物價水平，以同學(xué)在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來估量，同學(xué)每月凈飲食費(fèi)需300元左右。

我們詫異地發(fā)覺，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材掌握自己的食欲，有的為了節(jié)省支出不顧養(yǎng)分需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否討論過自己的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)問題時，比方對一杯奶養(yǎng)起一個民族說法的認(rèn)同時，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)許多都承認(rèn)自己對健康飲食學(xué)問了解不夠。

4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿意自己的欲望等，都可以反映出一些同學(xué)不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

5.戀愛支出過度

在調(diào)查中我們發(fā)覺，一部分談戀愛的高校生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的到達(dá)1000元(比方送珍貴禮物給對方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，常常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。好玩的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承當(dāng)?shù)木置嬉呀?jīng)完全被打破，而消失三種狀況，即男方全部承當(dāng)、男女方共同承當(dāng)和女方主動全部承當(dāng)，女生的戀愛支出甚至有超過男方的狀況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代高校生中被充分演繹。

C、當(dāng)前高校生消費(fèi)心理和行為偏頗的緣由分析

當(dāng)前高校生在消費(fèi)上消失無打算消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、浪費(fèi)鋪張、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。今日的高校生生活在沒有圍墻的校內(nèi)里，全方位地與社會接觸，當(dāng)某些高校生受到享樂主義、拜金主義、浪費(fèi)鋪張等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，假如沒有準(zhǔn)時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，簡單形成心理趨同的傾向，在校風(fēng)建設(shè)上注意塑造和強(qiáng)化同學(xué)良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為，培育同學(xué)良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個特別重要的內(nèi)容。

D、引導(dǎo)高校生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議

當(dāng)前，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代高校生是將來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)高校生連續(xù)保持艱苦樸實、勤儉節(jié)省的消費(fèi)觀念，反對浪費(fèi)鋪張、盲目攀比、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)高校生健康的消費(fèi)觀念的培育與塑造，在當(dāng)前國情下具有特別重要的意義。要正確引導(dǎo)高校生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下三個方面著手：

1.加強(qiáng)對高校生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查討論。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對高校生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注意討論我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)覺問題和解決問題，關(guān)心我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。

2.培育和加強(qiáng)高校生的財產(chǎn)管理力量，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇允煜づc運(yùn)用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不行缺少的素養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育不行忽視不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存力量，情商反映人作為社會生物的生存力量，財商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存力量。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確熟悉金錢及金錢規(guī)律的力量;其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的力量。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在兩課教學(xué)活動中設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式以到達(dá)教育目的。

3.高校生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)當(dāng)成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中同學(xué)的消費(fèi)心理和行為是表達(dá)同學(xué)生活作風(fēng)的表達(dá)。

同學(xué)調(diào)查報告篇8

如今中同學(xué)厭學(xué)心理較為普遍，正確熟悉和解決中同學(xué)厭學(xué)心理是實施素養(yǎng)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題。如何熟悉和評價這一心理問題，如何使中同學(xué)走出這一心理逆境，尋求心理健康，已成為擺在家長和教育工面前的一項迫切需要解決的問題。今年3月——9月我談話，問卷調(diào)查等有效渠道，對眾多在校中同學(xué)做了厭學(xué)心理調(diào)查。結(jié)果說明，絕大多數(shù)的中同學(xué)是非觀念、愛憎觀念是好的，造成厭學(xué)心理的緣由是多方面的，而客觀方面的緣由為主導(dǎo)因素。

造成中同學(xué)厭學(xué)的主要因素有：

一、社會因素。

主要有：

1、受社會不良文化及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊?！吧蠈W(xué)無用論”在當(dāng)代中同學(xué)中普遍流行，中同學(xué)不能客觀地看待和理解學(xué)問的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被動、苦惱的事，學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)、為家長而學(xué)，與自己無關(guān)。

2、受校外營業(yè)性消遣場所影響或吸引，使中同學(xué)將更多的精力投入到自認(rèn)為好玩的事情上。

3、受一些社會現(xiàn)象影響，如學(xué)問分子就業(yè)難的現(xiàn)狀等。

二、家庭因素。

家庭是同學(xué)的第一課堂，對同學(xué)學(xué)習(xí)看法甚至人生看法具有重要的影響作用。主要有：

1、家長溺愛。這類放縱型家長對子女放任自流，導(dǎo)致子女懶學(xué)勤玩，使孩子滋生了依靠性與懶散性，不僅對枯燥的學(xué)習(xí)毫無愛好，而且易沾染社會不正之風(fēng)，貽害終生。

2、家長要求過于苛刻。“望子成龍，望女成鳳?！庇行?qiáng)制性家長不顧孩子的想法，完全根據(jù)自己的意愿規(guī)劃孩子的人生與將來，逼迫孩子學(xué)習(xí)，假如孩子成果不好還要嚴(yán)加懲處，這樣便造成孩子的逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心情。

3、家庭關(guān)系不和或家庭裂開。家庭關(guān)系不和或家庭裂開會給孩子的心靈造成難以抹去的創(chuàng)傷，家庭的陰影會占據(jù)孩子思想的很大一部分，進(jìn)而無心學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

三、學(xué)校因素。

學(xué)校是中同學(xué)接受教育的主要場所，對中同學(xué)的影響尤為深刻。主要有：1、老師素養(yǎng)低下。老師是同學(xué)第一線的教育者，是影響中同學(xué)學(xué)習(xí)看法的最關(guān)鍵因素。老師往往只重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而忽視同學(xué)其他方面的素養(yǎng)，這種對同學(xué)力量的錯誤評價使同學(xué)頗為不滿。更有的老師，公然卑視所謂的“差生”，僅僅由于他們學(xué)習(xí)成果不好而全盤否認(rèn)，見了他們更是表現(xiàn)出不屑與輕視，一旦這些差生做錯什么就嚴(yán)加懲處，大打出手，仿佛遇見仇敵一般?！安钌怯衫蠋熞皇衷炀偷摹！钡退仞B(yǎng)的老師使同學(xué)對其產(chǎn)生逆反心理，明知自己做得不對還是要做，為的就是“整老師”，“你想方法整我，我就想方法整你！”

2、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如今，學(xué)習(xí)是同學(xué)的第一要務(wù)，提高升學(xué)率更是各個學(xué)校的第一要務(wù)，這關(guān)系學(xué)校的生存與進(jìn)展。然而，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，實行“填鴨式”教育方式，使同學(xué)身心負(fù)擔(dān)過重，精神高度緊急。大量的作業(yè)，大量的練習(xí)使同學(xué)更加感覺學(xué)習(xí)是極其枯燥無味的，從而產(chǎn)生出厭學(xué)心情。

3、老師教學(xué)觀念陳舊，不懂因材施教，重死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，輕思想政治教育、方法指導(dǎo)和力量培育，講課枯燥無味。作業(yè)繁多乏味，多為反復(fù)型、單純抄寫型作業(yè)。

四、自身因素。

主要有：

1、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)不刻苦，基礎(chǔ)差，成果跟不上。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，感覺付出沒有回報。其實，說究竟，自身因素也歸屬于客觀因素，這是父母及教育工的失職，完全可以避開。

那么，當(dāng)一個中同學(xué)消失厭學(xué)心情時，他會有什么表現(xiàn)呢？

一般認(rèn)為，厭學(xué)是指同學(xué)對學(xué)習(xí)否認(rèn)的內(nèi)在反應(yīng)傾向，包括厭學(xué)心情、厭學(xué)看法和厭學(xué)行為。表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)極度厭惡反感，在課堂上睡覺或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，常常曠課或逃學(xué)，自覺地將留意力轉(zhuǎn)移到其他方面如沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆、早戀等，這是中同學(xué)寵愛向別人呈現(xiàn)自己的必定結(jié)果，學(xué)習(xí)成果不好，就要在其他方面超過別人，讓別人對自己刮目相看。厭學(xué)的直接后果就是導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)習(xí)成果急速下降，間接后果則影響同學(xué)的人生看法及人生價值。

其實，“差生”不差，只是被主觀地扣上了“差生”的帽子。調(diào)查說明，有些成果差的中同學(xué)并不是始終學(xué)習(xí)成果都差，甚至有的還曾經(jīng)排在班里前幾名，只是后來的一些因素使他們開頭“變差”。越是厭學(xué)，成果越差；成果越差，越是厭學(xué)。那么，如何擺脫這一惡性循環(huán)，使“差生”重獲自信，重新走上正確的學(xué)習(xí)道路呢？鑒于以上對厭學(xué)緣由的分析，我認(rèn)為應(yīng)實行如下相應(yīng)對策：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)的教育。

良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)，能激發(fā)愛國熱忱，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動的看法、劇烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué)，而是為自己學(xué)，自身的素養(yǎng)提高了，才能施展出自身的才華與價值，為社會做出奉獻(xiàn)，為祖國效力。當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，競爭日益激烈，社會需要的是智力型人才，一個人假如不努力學(xué)習(xí)，不能把握足夠的科技文化學(xué)問，就不能在社會立足，甚至不能生存。

二、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

良好的家庭教育對培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法非常重要，作為學(xué)校的教育工，應(yīng)主動與同學(xué)家長聯(lián)系、協(xié)作，使雙方的信息得到準(zhǔn)時地反饋，發(fā)覺同學(xué)有厭學(xué)心情應(yīng)想方設(shè)法主動進(jìn)行心理誘導(dǎo)，決不能任其自流，也不能實行強(qiáng)制管理，這樣更會加重同學(xué)的厭學(xué)心理，使問題更加難以解決。作為家長，應(yīng)努力營造和諧的家庭氣氛，了解自己孩子的性格，盡量避開或削減孩子心靈上的創(chuàng)傷，家長不是永久都對，自己有錯不要羞于承認(rèn)，家長主動承認(rèn)錯誤有利于父母與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治教育，對行為上過于放縱的同學(xué)按規(guī)定賜予適當(dāng)?shù)奶幏质潜匾?，也?yīng)考慮同學(xué)的想法，運(yùn)用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導(dǎo)，想方設(shè)法增添同學(xué)抗御挫折、精神壓力的力量，以增添學(xué)習(xí)信念。

三、學(xué)校要重視激發(fā)，培育同學(xué)自尊心與自信念。

老師的作用不只是教書，還有育人。如何育人？應(yīng)當(dāng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，因材施教。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)這些優(yōu)點(diǎn)被別人認(rèn)可并贊揚(yáng)時，他便會擁有很強(qiáng)的自尊心與自信念，這樣，他才能嚴(yán)于律己，勤奮學(xué)習(xí)。試想，假如同學(xué)在老師眼中都一無是處，他還有什么動力推動他學(xué)習(xí)呢？老師應(yīng)當(dāng)更為關(guān)注處于弱勢的同學(xué)，真心地關(guān)心他們，孜孜不倦地誘導(dǎo)他們走出陰影。

四、組織豐富多彩的課外活動。

作為思想活躍的中同學(xué)，不會僅僅滿意于課堂接受，而期望通過課堂活動或社會實踐來獵取學(xué)問、展現(xiàn)才華，這就大大激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。

五、教育方式與課堂教育方法改革。

努力提高老師素養(yǎng)水平，堅決避開老師卑視“差生”現(xiàn)象，嚴(yán)峻制裁體罰同學(xué)現(xiàn)象，為同學(xué)學(xué)習(xí)生活供應(yīng)和諧的環(huán)境。教不好同學(xué)說明老師水平低，不說明同學(xué)差。老師應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)溝通，教給同學(xué)把握學(xué)問的合理學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率與自學(xué)力量，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好。實行民主教學(xué)，變我講你聽、我說你服的灌輸型教學(xué)為表演、演講、辯論、商量、競賽的激發(fā)型教學(xué)，實行多種趣味性方式，活躍課堂氣氛，使同學(xué)不自覺地投入到學(xué)習(xí)氣氛之中。布置作業(yè)應(yīng)適度，更要新奇，杜絕“題海戰(zhàn)書”。

六、建立融洽和諧的師生關(guān)系。

師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，而且能吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的留意力與主動性。課上是老師，課下是伴侶，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為公平、互尊互愛的師生關(guān)系。老師真誠地關(guān)懷愛惜和敬重同學(xué)，充分挖掘其閃光點(diǎn)并賜予充分的確定，賜予鼓舞與表揚(yáng)，這樣的老師也必定能夠得到同學(xué)的敬重與認(rèn)可，使同學(xué)用心致志地聽課，以主動的看法，主動協(xié)作各項教學(xué)工作。

七、加大力度整治營業(yè)性消遣場所及非法音像圖書制品等。

為制造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，營業(yè)性消遣場所永久都不應(yīng)允許未成年人進(jìn)入，主動開展各項針對非法音像圖書制品的整查活動，依法嚴(yán)懲制造者、傳播者。

綜上所述，當(dāng)代中同學(xué)厭學(xué)心理的成因是冗雜多樣的，但解決途徑也是多種多樣、互相滲透的，這仍需要我們在實踐中主動探究、合理選擇、綜合運(yùn)用，需要同學(xué)自身的努力，學(xué)校、家庭、社會互相協(xié)作，多管齊下，才能到達(dá)最正確效果。

同學(xué)調(diào)查報告篇9

隨著時代和社會的進(jìn)展,當(dāng)代高校生愛情觀千奇百態(tài),在高校越來越多的高校生越來越早地走到愛情的邊緣,走進(jìn)愛情世界里的也大有人在。

筆者于XX年12月對jy高校的同學(xué)做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對jy高校各系、各班級同學(xué)關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的高校生的愛情觀已發(fā)生了很大的改變。談戀愛這在高校校內(nèi)已不是希奇的事了,高校生有自己的戀愛觀,約91%的同學(xué)認(rèn)為高校生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同高校生在高校期間談戀愛，68.5%的女生認(rèn)為高校生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的同學(xué)認(rèn)為高校的愛情是抱負(fù)的，浪漫的。

在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時,占71.5%的同學(xué)認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ),70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的,而只占6.5%的女生信任隨緣,但信任以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認(rèn)為高校生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占70%的同學(xué)認(rèn)為高校生的愛情可信度不高,畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為高校的愛情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認(rèn)為高校生戀愛可以進(jìn)展為婚姻。

綜上,通過對jy高校生的抽樣調(diào)查說明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不行侵害，表達(dá)為高校生對愛情的熟悉較抱負(fù)化,盼望找到抱負(fù)中的愛情，而現(xiàn)實的殘酷又給愛情加了沖突的枷鎖,絕大多數(shù)的高校生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時，高校生對高校期間戀愛的熟悉又是片面的。

一、高校生的愛情代表著浪漫、抱負(fù)化,但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷

從jy高校網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對現(xiàn)實的美妙愛情的向往，如“愛情是神圣的、堅貞的”、“愛情如鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳!”、“愛，簡潔而又簡約!我們的愛是建立在互相之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走!沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡潔而又簡約!”又有對現(xiàn)實殘酷的無奈，如“難得一身好本事，情關(guān)始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱忱未冷，心底更是難受。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯?！庇钟袑矍榈臒o奈，如“愛情如流沙”，“愛是什么?相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我如今想的是如今相愛，以后會怎么樣呢?會結(jié)婚嘛?所以我很遲疑，我很彷徨”。因此，當(dāng)代高校生的戀愛布滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎，有人說：“高校不談戀愛，高校生活是不完好的?！倍F(xiàn)實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。

二、高校生的愛情觀既讓人布滿憧憬，又很脆弱

高校生朝氣蓬勃，有抱負(fù)，有上進(jìn)心，而對永久的話題──愛情，既憧憬，又缺乏理智。在調(diào)查中占41.5%的女生認(rèn)為高校談戀愛是一時的奇怪???，經(jīng)受了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙充滿的戰(zhàn)場的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心最終得到了釋放，豐富多彩的高校生活，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復(fù)存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動期的高校生最終找到了釋放情感的方式--談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生熟悉的完善，自然對愛情有了現(xiàn)實的改變。在調(diào)查中，占13%的男生認(rèn)為高校戀愛的一個目地是為了生理的需要，占20%的男生認(rèn)為高校生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的同學(xué)則反對同居，認(rèn)為同居是對道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認(rèn)為同居無所謂，感情已達(dá)某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的學(xué)問、熟悉及感性思想的深厚等有關(guān)。約占60%的同學(xué)則認(rèn)為愛情應(yīng)當(dāng)專一，忠于彼此，這成了主導(dǎo)思想，看來當(dāng)代的高校生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化進(jìn)展。一部分的女生認(rèn)為假如可以找到更好的，會考慮換男伴侶，追求更加完善的愛情，表達(dá)了對愛情的抱負(fù)化，缺乏理性，談戀愛只是靠著自己的感性熟悉，缺乏成熟的分析。這樣一來，在肯定程度上導(dǎo)致了高校生愛情信任度的下降。占70%的同學(xué)認(rèn)為高校生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，由于對消費(fèi)者的高校生而言，婚姻是遙遠(yuǎn)的事情，還談不上責(zé)任與義務(wù)，高校時代談戀愛也無可厚非;對愛情的熟悉，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現(xiàn)，在被調(diào)查的大三、大四的同學(xué)中，占60%的人主見戀愛應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實，家庭實際，經(jīng)濟(jì)力量等，少了魯莽和任憑，多了成熟、理性的思索。

三、高校生的愛情觀又是不協(xié)調(diào)的

在調(diào)查中說明：占30%的同學(xué)認(rèn)為找男(女)伴侶必需有“為共同抱負(fù)奮斗的決心”，其中藝術(shù)類的同學(xué)占了10%，而占60%的理科類男生認(rèn)為女伴侶必需是純凈堅貞的，占20%的文科類的女生盼望找個“在無聊時可以談?wù)勑牡陌閭H”……這些結(jié)果顯示：男、女同學(xué)對愛情伴侶的取向有著很大的不同，而文、理科又有明顯的差異。追究緣由，可能是各自的文化學(xué)問層面、接受教育程度、道德觀念、對現(xiàn)實的了解熟悉和對將來的打算等不同有關(guān)。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析：筆者認(rèn)為當(dāng)代高校生有美妙的愛情觀念，但又產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。導(dǎo)致不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源：一是由于社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問題而疲于奔命，這為人們的愛情騰出更多的時間、精力和供應(yīng)更多的資本;二是外來文化和風(fēng)氣的影響，當(dāng)代高校生的思想越來越開放，最主要的還是部分高校生游手好閑、思想放松、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏進(jìn)取精神，再加上一些老生的消極宣揚(yáng)，使得一些同學(xué)產(chǎn)生一種"晚追不如早追，不早追連丑的都不剩"的錯誤意識。

四、為使高校