大自然在反抗

大自然在反抗第1頁/共103頁

改革開放三十周年,國(guó)民收入增長(zhǎng)九倍。存在著嚴(yán)重的問題,潛伏著深刻的危機(jī)?！皹淞⒖茖W(xué)發(fā)展觀”——發(fā)展還不夠科學(xué)“構(gòu)建和諧社會(huì)”——存在著嚴(yán)重不和諧現(xiàn)象這種現(xiàn)象不但表現(xiàn)在人與人之間,而且也存在于人與自然之間、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間。有經(jīng)濟(jì)評(píng)論家指出：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，是以犧牲祖國(guó)的環(huán)境和國(guó)民的健康為代價(jià)的?！敝袊?guó)是不是正在走西方某些國(guó)家走過的“先污染,再治理”的老路呢？請(qǐng)看：第2頁/共103頁

觸目驚心的大河之旅

近五年內(nèi)建起來的寧夏石嘴山市工業(yè)園區(qū)。一家化工公司圍墻上寫著“走持續(xù)發(fā)展之路”。

第3頁/共103頁

難道這就是孕育了中華民族的母親之河？第4頁/共103頁

解放區(qū)的天是明朗的天……

開發(fā)區(qū)工業(yè)園引進(jìn)投資項(xiàng)目，大多數(shù)都是高耗能企業(yè)，工廠一但投入生產(chǎn)，環(huán)境就遭到污染。

濃黃色的毒煙從煉焦?fàn)t里滾滾冒出，隨著西風(fēng)向東飄散。第5頁/共103頁解放區(qū)的人民好喜歡……

如果您做不到始終代表人民的利益,

那么在這件事情上請(qǐng)您代表一回吧！第6頁/共103頁為了我們這些無辜的孩子……

第7頁/共103頁

我們心中神圣的五星紅旗啊，

在這樣的環(huán)境下你能鮮艷幾天？第8頁/共103頁

并非只是西部，請(qǐng)看——

2007年用高空遙測(cè)圖片Earth拍攝的中國(guó)部分城市和工業(yè)區(qū)排污的可怕情況！希望能喚起國(guó)人的良知、醒悟、行動(dòng),

引起政府的真正重視和有效措施、對(duì)策。

中華民族已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候……

第9頁/共103頁

天津大沽河，直接排污入海口，由此嚴(yán)重污染渤海灣。

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山東濰坊兩條污黑色的河流來自濰坊市區(qū)，經(jīng)過濰北平原以后，這些污水再匯入渤海。

第11頁/共103頁

江蘇無錫

古運(yùn)河跟新運(yùn)河交匯處：左上方為穿過無錫市中心區(qū)的古運(yùn)河河道。

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安徽蚌埠烏黑的污水從北部注入淮河

第13頁/共103頁安徽合肥

往巢湖排污的情景

一條烏黑的水流,宛如一條可怕的黑蛇。

第14頁/共103頁

安徽蕪湖長(zhǎng)江在安徽蕪湖的北段:

工業(yè)區(qū)的污水注入長(zhǎng)江。

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其實(shí)，環(huán)境問題在西方發(fā)達(dá)

國(guó)家的歷史上也曾經(jīng)有過——

他們是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題的,又是如何解決環(huán)境問題的呢？科學(xué)家和普通公民能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

讓我們一道來學(xué)習(xí)美國(guó)科學(xué)家寫的一篇課文，一本有價(jià)值的書——第16頁/共103頁大自然在反抗

選自《寂靜的春天》——（美）蕾切爾·卡遜

第17頁/共103頁預(yù)習(xí)提綱：(下節(jié)課提問)1.體會(huì)標(biāo)題“大自然在反抗”的涵義。人們使用殺蟲劑改造自然沒有達(dá)到目的原因何在？2.什么是“自然平衡”？在昆蟲世界自然平衡怎樣控制有害昆蟲的大量繁殖？3.濫用殺蟲劑破壞自然平衡造成了什么嚴(yán)重后果？4.面對(duì)如此嚴(yán)重的問題,為什么“我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻一直十分緩慢”？5.作者為什么要詳細(xì)介紹畢凱特博士“新的噴藥計(jì)劃”？這個(gè)計(jì)劃有什么特點(diǎn)？第18頁/共103頁大自然在反抗

選自《寂靜的春天》——（美）蕾切爾·卡遜

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一、作者生平

蕾切爾·卡遜(1907—1964)。誕生于美國(guó)賓夕法尼亞州阿勒格尼河畔一戶普通農(nóng)家,慈祥的母親將對(duì)生命和自然的熱愛連同對(duì)這個(gè)未來的科學(xué)家的期望一同留給了她。

童年時(shí)代的卡遜,阿勒格尼河畔孤獨(dú)的孩子。

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1929年,她從賓夕法尼亞女子學(xué)院畢業(yè),進(jìn)入伍茲霍爾海洋生物實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。

1932年,卡遜在約翰·霍普金斯大學(xué)獲得動(dòng)物學(xué)碩士學(xué)位。第21頁/共103頁

她是美國(guó)海洋生物學(xué)家、科普作家。第22頁/共103頁

《寂靜的春天》是她最重要的作品。但她首先是因?yàn)橹v述大海而成名的。第23頁/共103頁

出于對(duì)自然的熱愛,她率先對(duì)政府和工業(yè)界的發(fā)展觀提出批評(píng),記錄了工業(yè)文明所帶來的諸多負(fù)面影響,直接推動(dòng)了現(xiàn)代環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

卡遜對(duì)DDT給鳥類造成的影響特別關(guān)心。第24頁/共103頁

上世紀(jì)末,美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選“20世紀(jì)最有影響的100個(gè)人物”,R·卡遜榜上有名。大自然是她唯一永遠(yuǎn)的戀人。

2006年底,美國(guó)《大西洋月刊》邀請(qǐng)十位著名歷史學(xué)家,投票選舉100位美國(guó)歷史上最具影響力的人物,愛因斯坦名列32,卡遜名列39,而比爾·蓋茨名列54。

第25頁/共103頁

卡遜對(duì)公眾

和政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)的呼吁,最終促成了美國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局以及“世界地球日”的建立。

她被譽(yù)為世界環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。

第26頁/共103頁

二、作者的其他作品《我們周圍的海洋》1952年《海之邊緣》1955年《幫助孩子想象》1956年《變換無窮的海岸》1957年

以上作品主要不是談?wù)摥h(huán)境保護(hù)的,至今沒有看到中譯本。第27頁/共103頁

（一）寫作背景

《寂靜的春天》(1962)是世界上較早出版的一本環(huán)境科學(xué)普及讀物。

20世紀(jì)50年代末,美國(guó)的環(huán)境問題開始突出時(shí),她花了四年時(shí)間遍閱美國(guó)官方和民間關(guān)于使用殺蟲劑造成危害情況的報(bào)告,在此基礎(chǔ)上寫成了此書。

科學(xué)出版社

三、關(guān)于《寂靜的春天》第28頁/共103頁

這本書出版后,不但受到社會(huì)的認(rèn)同,也引起了美國(guó)政府的關(guān)注。第二年(1963年),美國(guó)政府認(rèn)同了書中的觀點(diǎn),她被邀請(qǐng)參加美國(guó)總統(tǒng)的聽證會(huì)并作證。本書的出版,對(duì)現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用?？ㄟd因此被人們稱為世界環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。

（二）影響和意義

吉林人民出版社第29頁/共103頁

美國(guó)評(píng)論家保羅·布羅克斯在1988年評(píng)論道：“在初版25年后,《寂靜的春天》依然不只具有歷史意義……

卡遜是一位現(xiàn)實(shí)的、受到過良好訓(xùn)練的科學(xué)家,她成功地將一本論述死亡的書變成了一曲生命的頌歌?！痹摃卸喾N中譯本。

（三）相關(guān)評(píng)價(jià)

上海譯文出版社第30頁/共103頁

（四）《寂靜的春天》內(nèi)容瀏覽一、明天的寓言這個(gè)城鎮(zhèn)是虛設(shè)的,但其中每一種災(zāi)難實(shí)際上已在某些地方發(fā)生,這個(gè)想象中的悲劇可能會(huì)很容易地變成活生生的現(xiàn)實(shí)……二、忍耐的義務(wù)我們?cè)试S這些化學(xué)藥物使用,卻很少或完全沒有對(duì)它們?cè)谕寥?、水、野生物和人類身上的效果進(jìn)行調(diào)查。我們的后代未必樂意寬恕我們的過失……第31頁/共103頁三、死神的特效藥現(xiàn)在每個(gè)人從胎兒未出生直到死亡,都必定要和危險(xiǎn)的化學(xué)藥品接觸,而殺蟲劑使用才不到二十年,十年前施用過化學(xué)藥物的土壤里仍有余毒殘存……四、地表水和地下海水資源已變得異常珍貴,人類正在體驗(yàn)或?qū)⒚媾R淡水嚴(yán)重不足的威脅。而我們卻無視維持生存最起碼的需要,使水資源變成了人類漠然不顧的受難者……五、土壤的王國(guó)通過已進(jìn)行的少量研究,殺蟲劑對(duì)土壤影響的畫面正在慢慢展開。有關(guān)化學(xué)藥物危害的充分可靠的證據(jù)正在逐步積累,引起許多科學(xué)家的不安……第32頁/共103頁六、地球的綠色斗篷

水、土壤和植被支持著地球上動(dòng)物的生存。假若沒有植物的話,人類將無法生存,但現(xiàn)代人很少記起這個(gè)事實(shí),綠色斗篷正面臨我們自己的威脅……七、不必要的大破壞這些殺蟲劑不具有選擇性,不能專一地殺死特定種類的昆蟲。它毒害了所有與之接觸的生命：貓、耕牛、野兔、云雀,而它們對(duì)人沒有任何害處……八、再也沒有鳥兒歌唱現(xiàn)在美國(guó),越來越多的地方已經(jīng)聽不到鳥兒的美妙歌聲,鳥兒給予我們這個(gè)世界的色彩、美麗和樂趣也因某些地方尚未感受其作用而被忽視……第33頁/共103頁九、死亡的河流隨著新型有機(jī)殺蟲劑的廣泛使用,魚類世界遭到嚴(yán)重摧殘。當(dāng)大量化學(xué)毒劑被施放到大地表面時(shí),有些毒物將會(huì)進(jìn)入無休止的水循環(huán)之中……十、自天而降的災(zāi)難

1950年代后期所進(jìn)行的兩次大規(guī)模噴藥運(yùn)動(dòng)的目的，是消除東北各州的吉卜賽蛾和美國(guó)南部的紅螨。而這兩種昆蟲都并沒有給人們?cè)斐蔀?zāi)害……十一、超過了波爾基亞家族的夢(mèng)想由于受到花言巧語的勸說者的欺騙,普通居民很少覺察到他們正在用這些劇毒的物質(zhì)把自已包圍起來,他們根本沒有意識(shí)到他們正在做什么……第34頁/共103頁十二、人類的代價(jià)衛(wèi)生保健、優(yōu)越的生活和新式藥物已經(jīng)控制住了傳染性疾病。但是現(xiàn)代生活方式發(fā)展中造成的污染引起的疾病,正由我們自己引入人類世界……十三、通過一扇狹小的窗戶許多農(nóng)藥、除草劑的毒性具有破壞染色體的能力,干擾正常的細(xì)胞分裂,或者引起細(xì)胞突變。它能使暴露于農(nóng)藥的個(gè)體患病,也可以影響其后代……十四、每四個(gè)中有一個(gè)要解除每四個(gè)人中將有一個(gè)人發(fā)生癌癥的威脅,最頑強(qiáng)的努力應(yīng)當(dāng)用到消除致癌物上面去。它們正污染著我們的食物、供水和大氣……第35頁/共103頁十五、大自然在反抗

我們冒著極大的危險(xiǎn)竭力把大自然改造得適合我們心意,但卻因未能達(dá)到目的。大自然不是這樣容易被塑造的。這是因?yàn)椤?、崩潰聲隆隆我們聽到過許多控制害蟲的勝利消息,但幾乎沒有聽到這個(gè)消息的另外一面——害蟲己經(jīng)變得更加厲害了。我們可能已毀壞了自己的作戰(zhàn)手段……十七、另外的道路我們行駛這條舒適的、平坦大路,實(shí)際卻有災(zāi)難在等待著。而一條“很少有人走過的”叉路為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì),讓我們保住地球……第36頁/共103頁

（五）本課文在全書中的位置

前言九水源污染一虛擬的村莊十濫殺無辜二遺禍后代(長(zhǎng)遠(yuǎn)性)十一居民被騙三無人幸免(廣泛性)十二污染致病現(xiàn)實(shí)四水資源危機(jī)十三污染致病機(jī)理五污染土壤十四污染導(dǎo)致癌癥六破壞植被十五大自然的反抗七缺少選擇性十六害蟲的抗藥性八毒害鳥類十七另辟新路第37頁/共103頁

注意：不要把全書的內(nèi)容說成

是本文的內(nèi)容，應(yīng)以課文文本為準(zhǔn)。

全書前面各章分別講述了濫用殺蟲劑造成的嚴(yán)重污染對(duì)人類直接的毒害,以及對(duì)土壤、水源、植被、動(dòng)物的危害。十五、十六兩章闡述“為什么使用殺蟲劑沒有達(dá)到控制害蟲的目的”。十六章專門談昆蟲產(chǎn)生的抗藥性問題。本章（第十五章）談的是……問題。第38頁/共103頁

四、課文分析

1.體會(huì)標(biāo)題“大自然在反抗”的涵義。

改造自然—化學(xué)殺蟲—適得其反

2.人們使用殺蟲劑控制害蟲沒有達(dá)到目的原因何在？

昆蟲產(chǎn)生了抗藥性。

削弱了環(huán)境所固有的、阻止昆蟲發(fā)展的天然防線——破壞了……

第39頁/共103頁

3.什么是“自然平衡”？生物界是一個(gè)將各種生命聯(lián)系起來的復(fù)雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它具有的“環(huán)境防御作用”使昆蟲的繁殖數(shù)量受到限制。

4.在昆蟲世界自然平衡怎樣控制著有害昆蟲的大量繁殖？捕食性昆蟲和寄生性昆蟲的存在制約著有害昆蟲的數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對(duì)人類有利的同盟軍。

第40頁/共103頁

5.濫用殺蟲劑為什么會(huì)破壞自然平衡？

因?yàn)闅⑾x劑的濫用,不但殺死了害蟲,

也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲（以及其他動(dòng)物）。

6.濫用殺蟲劑造成了什么樣的嚴(yán)重后果？

(課文第__到第__段)

第41頁/共103頁

5.濫用殺蟲劑為什么會(huì)破壞自然平衡？

因?yàn)闅⑾x劑的濫用,不但殺死了害蟲,

也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲（以及其他動(dòng)物）。

6.濫用殺蟲劑造成了什么樣的嚴(yán)重后果？

(課文第20到第26段，21段后被刪12段)

導(dǎo)致環(huán)境防御能力全面持續(xù)降低,引起了昆蟲種群平衡的災(zāi)害性失常,有害昆蟲的騷擾更加嚴(yán)重,這不但會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成損害,而且還會(huì)造成瘧疾、血吸蟲等疾病的流行。第42頁/共103頁

7.面對(duì)對(duì)如此嚴(yán)重的問題,為什么“我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻一直十分緩慢”？研究人數(shù)：98%/2%

研究經(jīng)費(fèi)：化學(xué)控制研究得到化學(xué)公司大量捐助，而生物控制研究卻從來沒有人捐助。第43頁/共103頁8.畢凱特博士“新的噴藥計(jì)劃”有什么特點(diǎn)？

減小用藥劑量選擇撒藥時(shí)機(jī)挑選藥物種類降低藥劑濃度還可繼續(xù)改進(jìn)實(shí)際成本較低

不會(huì)破壞自然平衡第44頁/共103頁9.作者為什么要詳細(xì)介紹這個(gè)新的計(jì)劃？

說明科學(xué)家能夠“在大自然實(shí)際情況的啟發(fā)下”發(fā)現(xiàn)限制生物種群的新方法。前途是光明的。

第45頁/共103頁10.全文分幾部分？邏輯思路如何？（先分段，再用一句話概括每一部分主要內(nèi)容）

提示：通常好的議論文和說明文都有明確的思路,快速地理出文章的總體思路,是高效率閱讀它們的基本方法之一。本文是科普文章,是兼有論證性質(zhì)的說明文,邏輯思路很清楚,即:提出問題━分析問題━解決問題。請(qǐng)結(jié)合剛才對(duì)文章基本內(nèi)容的分析,理出全文的基本框架結(jié)構(gòu)。第46頁/共103頁10.全文分幾部分？邏輯思路如何？

第一部分1-4

段提出問題(中心論題)第二部分5-29段分析問題(四層)第三部分30

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37段解決問題(三層)

沒有達(dá)到目的的原因是破壞了自然平衡的規(guī)律。

化學(xué)治蟲沒有達(dá)到目的,遭到大自然的反抗。

人們能夠找到控制害蟲而不破壞環(huán)境的新方法。第47頁/共103頁11.全文內(nèi)容概括：

文章以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和生動(dòng)通俗的文字,描述了濫施化學(xué)殺蟲劑所導(dǎo)致的自然平衡遭到破壞、生態(tài)環(huán)境受到污染的嚴(yán)重后果,表達(dá)了作者反對(duì)盲目改造大自然的理念,并指出科學(xué)界已經(jīng)找到了一條不破壞自然平衡的控制害蟲的新的道路。

（問題是嚴(yán)重的,前途是光明的）第48頁/共103頁七、研習(xí)與思考-11.指出文中談到的,人們?cè)谥贫刂评ハx計(jì)劃時(shí)忽視的兩個(gè)重要事實(shí)以及造成的后果。對(duì)昆蟲真正有效的控制是由自然界完成的,而不是人類。

一旦環(huán)境的防御作用被削弱,某些昆蟲具有爆炸性的繁殖能力就會(huì)復(fù)生。濫用～，破壞～，導(dǎo)致～第一是：第二是：造成的后果：第49頁/共103頁七、研習(xí)與思考-2

2.捕食性昆蟲和寄生性昆蟲具有自然控制作用,試分析其控制得以實(shí)現(xiàn)的過程與原理。

捕食性昆蟲直接殺害和削弱其他昆蟲(害蟲)的昆蟲,它們種類繁多,例如黃螞蟻……草蜻蛉等等都是,它們直接消滅大量的害蟲。

寄生昆蟲并不立即殺死宿主,它們利用受害者作為它們自己孩子的營(yíng)養(yǎng)物,從而間接地制止害蟲的大量繁殖。例如許多蜂和蠅完全依靠寄生作用來消滅其他昆蟲的卵及幼蟲。第50頁/共103頁七、研習(xí)與思考-3

3.思考作品中理想的人與自然的關(guān)系和作者所闡揚(yáng)的人文精神。

⑴關(guān)于“人與自然的關(guān)系”

課文中有直接的闡述嗎？從課文揭露的濫用殺蟲劑導(dǎo)致破壞自然平衡及其嚴(yán)重后果、以及作者詳細(xì)介紹的畢凱特博士的新方法看，作者理想的人與自然的關(guān)系是什么樣的？

課文結(jié)尾引用加拿大昆蟲學(xué)家G·C·尤里特的話：我們必須放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)度,我們能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些限制生物種群的設(shè)想和方法。

人們應(yīng)在尊重自然規(guī)律的前提下處理與自然的關(guān)系。以人為本,尊重規(guī)律,和諧相處第51頁/共103頁七、研習(xí)與思考-3

3.思考作品中理想的人與自然的關(guān)系和作者所闡揚(yáng)的人文精神。

⑵關(guān)于“作者所闡揚(yáng)的人文精神”

《大自然在反抗》課文雖然闡述的是科學(xué)理念,沒有直接使用“人文”或“以人為本”一類的詞語,但是確實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。想一想，我們每天掛在嘴上說的“人文”到底是個(gè)什么東西？課文中的人文精神表現(xiàn)在哪里？（人文精神參考資料）

第52頁/共103頁

⑵關(guān)于“作者所闡揚(yáng)的人文精神”

人文精神的核心是“以人為本”。作者正是站在人類利益的立場(chǎng)上（即以人為本）來闡述環(huán)保理念的。

為什么她那么堅(jiān)決地反對(duì)濫用殺蟲劑呢？因?yàn)樗茐牧舜笞匀坏钠胶?結(jié)果給人類本身帶來了災(zāi)難性的危機(jī)。

為什么她肯定畢凱特博士新的噴藥計(jì)劃呢？因?yàn)樗粫?huì)破壞自然平衡而能有效地控制害蟲,符合人類的利益。這一立場(chǎng)直接明確表達(dá)在課文的字里行間：(第4段-1;第5段-8,9;第19段……）

第53頁/共103頁八、延伸思考

1.人文主義（人文精神）的核心是“以人為本”,這基本上早有定論。而黨的十七大報(bào)告提出：“科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本”。

這兩個(gè)“以人為本”有什么差別？

第54頁/共103頁2.與以人為本相比,以下各種“為本”各有什么局限性？為什么要提倡以人為本？以神(上帝)為本以君(領(lǐng)袖)為本以官(領(lǐng)導(dǎo))為本以GDP(政績(jī))為本以國(guó)為本(國(guó)家、組織利益高于一切)

以發(fā)展為本(發(fā)展是硬道理,其他靠邊站)

以信仰(圣賢)為本以傳統(tǒng)(祖宗)為本以孝(父母)為本(活著就是為了父母)

以自然為本(保護(hù)自然并非為了人類利益,批判“保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己”)第55頁/共103頁

以傳統(tǒng)為本?

下面是師大藍(lán)天2008-2-318:50

發(fā)的署名“鳳凰”的同學(xué)一個(gè)跟帖：我雖然贊同黑格爾和馬克思的否定之否定規(guī)律,但是從個(gè)人感情上,我認(rèn)為歷史是倒退發(fā)展的。我不想用進(jìn)步或倒退來做目的,我僅僅希望能維持傳統(tǒng)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)是神秘不可破壞的東西,若是為了進(jìn)步破壞傳統(tǒng),就會(huì)受到懲罰,最后還回歸傳統(tǒng)。但從形式上可能會(huì)顯得更“高”一級(jí),這是對(duì)于進(jìn)步史觀而言的。）第56頁/共103頁

以上各種“為本”有的錯(cuò)誤明顯,有的有一定的合理因素。但是,任何一種“為本”的合理因素,

都能被“以人為本”所包含,而它們的局限性都在

于從根本上違反“以人為本”。例如,“以人為本”來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境符合人類本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,這很容易理解,也很容易操作,而且能起到有效保護(hù)自然的作用。而“以自然為本”卻無法解釋諸如鋪路修橋建電站等等大多數(shù)人類活動(dòng),因?yàn)檫@些活動(dòng)無不以改變自然為特征。自然本身是沒有利益意識(shí)的,動(dòng)物雖有本能的自我保護(hù)行為,也只能是保護(hù)自己的那個(gè)種群,人類作為動(dòng)物的一個(gè)種,以自己的利益為本也符合自然原則。第57頁/共103頁

3.改造自然與順應(yīng)自然之間是什么關(guān)系？人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？改造自然只能是改造大自然的局部狀況,而不是改變大自然的固有規(guī)律；順應(yīng)自然指的是順應(yīng)大自然本身的規(guī)律,而不是面對(duì)自然災(zāi)害束手無策。二者并不絕對(duì)不相容。合理而有限地改造自然需要依靠科學(xué),積極地順應(yīng)自然也需要依靠科學(xué),因?yàn)橹挥锌茖W(xué)才能揭示大自然的規(guī)律,而“改造”和“順應(yīng)”都必須尊重自然規(guī)律。第58頁/共103頁3.改造自然與順應(yīng)自然之間是什么關(guān)系？

人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？

人類自從學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖,就開始了改造自然的過程。大禹治水、都江堰、挖運(yùn)河、筑鐵路、修水庫、建電廠、蓋大樓、雜交水稻、抗蟲棉花……都是對(duì)自然的改造。因此,保護(hù)環(huán)境并不是要完全否定“改造自然”的口號(hào),反對(duì)的應(yīng)是“違背自然規(guī)律盲目改造自然”或“違背自然規(guī)律過分開發(fā)自然”,畢凱特的方法也是對(duì)自然的改造,但是是一種不破壞大自然的平衡、順應(yīng)自然規(guī)律的改造。如果否定一切改造自然的舉措,人類就只能回到猿人時(shí)代。第59頁/共103頁4.我們普通人能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

想一想：

自己有沒有污染環(huán)境的行為？其中哪些是完全可以避免的？

我們身邊有沒有污染環(huán)境的行為?你看見了是習(xí)以為常,還是心里有點(diǎn)難受？⑴你能做到不向垃圾桶外的地方扔一只塑料袋嗎？⑵你能做到不浪費(fèi)水嗎？不管是不是自己付費(fèi)的？⑶對(duì)破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象你感到痛心嗎？在合適的時(shí)候是否敢于提出批評(píng)？⑷將來你有了孩子,你會(huì)把保護(hù)環(huán)境作為重要行為準(zhǔn)則對(duì)他進(jìn)行教育嗎？⑸如果你將來當(dāng)了一方領(lǐng)導(dǎo)甚至是國(guó)家總理,你會(huì)以犧牲環(huán)境來創(chuàng)造你的政績(jī)嗎？…………（從能夠做到的做起,從不需要犧牲自己利益的小事情做起）第60頁/共103頁

二○○六年十月一日，二十多萬名群眾在天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。愛國(guó),請(qǐng)從你腳下的那寸土地愛起！第61頁/共103頁

儀式結(jié)束后，天安門廣場(chǎng)和附近區(qū)域的地面上滿是垃圾。

如果你在場(chǎng),會(huì)留下一片垃圾嗎？第62頁/共103頁八、寫作特點(diǎn)和

科普文章的閱讀方法

(一)本文的寫作特點(diǎn)和科普讀物的一般特點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),生動(dòng)形象,科學(xué)性與趣味性兼?zhèn)洳牧暇唧w,觀點(diǎn)鮮明,說明性和論證性兼?zhèn)浣Y(jié)構(gòu)清晰,語言平實(shí),邏輯性與通俗性兼?zhèn)淙暮苌僦苯邮闱榈恼Z句。文學(xué)性不是很明顯,敘述多而描寫少,比喻、夸張、擬人等積極修辭手法使用也不多。第63頁/共103頁紅色字體是科普作品的共性

(一)本文的寫作特點(diǎn)和科普讀物的一般特點(diǎn)

嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),生動(dòng)形象,科學(xué)性與趣味性兼?zhèn)洳牧暇唧w,觀點(diǎn)鮮明,說明性和論證性兼?zhèn)浣Y(jié)構(gòu)清晰,語言平實(shí),邏輯性與通俗性兼?zhèn)淙暮苌僦苯邮闱榈恼Z句。

文學(xué)性不是很明顯,敘述多而描寫少,比喻、夸張、擬人等積極修辭手法使用也不多。第64頁/共103頁

(二)科普文章的閱讀方法(僅供參考)

1.明確閱讀科普讀物的目的——長(zhǎng)知識(shí)。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過程中接受、形成正確的觀點(diǎn),培養(yǎng)科學(xué)精神。少數(shù)有志于從事科普寫作（或教學(xué)）者,可通過精讀經(jīng)典范文學(xué)習(xí)科普文的寫作方法。大多數(shù)青年學(xué)生有本能的求知欲,獲得知識(shí)的過程能得到很大的愉悅,但這種愉悅不同于欣賞文學(xué)藝術(shù)作品感受到的審美愉悅。

2.略讀的方法：如果不打算精讀,可以快速瀏覽,凡是已經(jīng)了解的知識(shí)可以跳過去,原來不了解的、一知半解的或感到有趣的地方,以中等速度閱讀。只要大量閱讀,科學(xué)知識(shí)必然不斷地積累,科學(xué)修養(yǎng)就會(huì)不斷提高。這種閱讀方法同樣適用于文史類讀物。第65頁/共103頁

(二)科普文章的閱讀方法(僅供參考)

1.明確閱讀科普讀物的目的——長(zhǎng)知識(shí)。

2.略讀的方法：

3.精讀的方法：（整本書,分章精讀）

⑴瀏覽,了解大意（如上“略讀的方法”)⑵提取每一自然段的關(guān)鍵語句⑶找出全文主要論點(diǎn)或核心問題⑷分析全文結(jié)構(gòu),使具體知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化⑸思考與質(zhì)疑(書上寫的不一定都正確)⑹寫點(diǎn)東西(讀后感、評(píng)論、隨筆)

第66頁/共103頁九、練習(xí)題

（一）選擇題

1.《大自然在反抗》這篇課文節(jié)選自美國(guó)生物學(xué)家R·卡遜的科普讀物【】

A.《寂靜的春天》B.《我們周圍的海洋》C.《海之邊緣》D.《幫助孩子想象》第67頁/共103頁（一）選擇題

2.課文《大自然在反抗》選自《寂靜的春天》,該書的作者R·卡遜是一位【】A.科學(xué)家B.人文學(xué)者

C.新聞?dòng)浾逥.職業(yè)革命家第68頁/共103頁

（一）選擇題

3.《大自然在反抗》的末尾介紹了A·D·畢凱特博士設(shè)計(jì)的不會(huì)破壞自然平衡的新的噴藥計(jì)劃,使讀者看到光明的前景。

這位畢凱特博士是一位【】A.生物學(xué)家B.人文學(xué)者

C.文學(xué)家D.職業(yè)政治家第69頁/共103頁

（一）選擇題

4.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個(gè)人中科學(xué)家有【】A.四位B.五位C.六位D.七位第70頁/共103頁

（一）選擇題

5.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個(gè)人中18世紀(jì)以前的古代先哲有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第71頁/共103頁

（一）選擇題

6.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。在這七個(gè)人中政治領(lǐng)袖人物有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第72頁/共103頁

（一）選擇題

7.對(duì)《大自然在反抗》課文內(nèi)容的下述理解中,不正確的一項(xiàng)是【】

A.對(duì)昆蟲真正有效的控制,是由自然界完成的,而不是人類。

B.盲目使用殺蟲劑破壞了大自然的平衡,害蟲的騷擾會(huì)逐漸更加嚴(yán)重。

C.商界和政府不提供捐助,是研究生物控制方法的人少的一個(gè)重要原因。

D.昆蟲學(xué)家畢凱特找到了一種不用任何化學(xué)藥物而有效控制昆蟲的方法。第73頁/共103頁

（一）選擇題

8.對(duì)《大自然在反抗》課文內(nèi)容的下述理解中,正確的一項(xiàng)是【】A.必須徹底禁止任何噴灑藥物治蟲的方法,因?yàn)樗鼈儽厝粫?huì)破壞大自然的平衡。

B.課文主要闡述了大量使用化學(xué)殺蟲劑是如何導(dǎo)致許多有害昆蟲抗藥性增強(qiáng)的。

C.科學(xué)家難以看到自身的局限,只有人文學(xué)者才能為根治害蟲提出根本的方案。

D.人類能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)更為經(jīng)濟(jì)合理的限制生物種群的有效的方法。第74頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

1.什么叫自然平衡？昆蟲界的自然平衡主要指什么？生物界是一個(gè)將各種生命聯(lián)系起來的復(fù)雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它對(duì)各種生物的種群數(shù)量進(jìn)行著自然的調(diào)節(jié)和控制。自然平衡是一種活動(dòng)的、變化的、不斷調(diào)整的狀態(tài)。人也是這個(gè)平衡中的一部分。昆蟲界的自然平衡主要是指：捕食性昆蟲和寄生性昆蟲制約著有害昆蟲數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對(duì)人類有利的同盟軍。第75頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

2.濫用化學(xué)殺蟲劑為什么會(huì)破壞自然平衡？造成了什么樣的后果？因?yàn)闅⑾x劑的濫用,不但殺死了害蟲,也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲(以及其他的動(dòng)物)。導(dǎo)致環(huán)境防御能力全面持續(xù)降低,引起了昆蟲種群平衡的災(zāi)害性失常,有害昆蟲的騷擾更加嚴(yán)重,這不但會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成損害,而且還會(huì)造成瘧疾、血吸蟲等疾病的流行。第76頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

3.簡(jiǎn)述畢凱特博士創(chuàng)立的控制昆蟲的合理方法的要點(diǎn)。減小用藥劑量選擇撒藥時(shí)機(jī)挑選藥物種類降低藥劑濃度還可繼續(xù)改進(jìn)實(shí)際成本較低

不會(huì)破壞自然平衡第77頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

4.第30、31自然段(249頁倒3、4段)提到:“這些(提出有價(jià)值的研究報(bào)告的)昆蟲學(xué)家沒有無視這一事實(shí),即他們既不是化學(xué)家,也不是工程師,他們是生物學(xué)家”。并引用吉克勃的話說：“最終只有生物學(xué)家才能為根治害蟲問題提出答案”。想一想,作者為什么要這樣說？其他人(政府官員、人文學(xué)者、化學(xué)家、工程師等)為什么不能最終提出解決問題的方案呢？

（本題在課文上不能直接找到答案）

第78頁/共103頁

科學(xué)的本質(zhì)是認(rèn)識(shí)客觀事物本身的真相及其發(fā)展規(guī)律,尊重事實(shí)、尊重客觀規(guī)律是科學(xué)精神的真諦?？茖W(xué)是有分工的,只有生物學(xué)家才能發(fā)現(xiàn)并深刻認(rèn)識(shí)生物界自然平衡的規(guī)律,化學(xué)家和工程師只能認(rèn)識(shí)化學(xué)領(lǐng)域和工程技術(shù)方面的規(guī)律和技術(shù),因此他們無法提出不破壞自然平衡的有價(jià)值的根治害蟲的方案。至于政府官員、人文學(xué)者可以給這些有良知的科學(xué)家以政策上、經(jīng)費(fèi)上、精神上、道義上的支持,但要提出具體的方案則顯然是無能為力的。作者本人是生物學(xué)家,她這樣說是為了喚醒生物學(xué)家的良知,希望他們認(rèn)識(shí)到生物學(xué)家在控制害蟲、保護(hù)環(huán)境等方面負(fù)有巨大的社會(huì)責(zé)任。第79頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

1.什么是科學(xué)？什么是人文？什么是科學(xué)精神？什么是人文精神？這些雖然是人們經(jīng)常談?wù)撍伎嫉膯栴},但是很多人并沒有形成自己清晰的概念。請(qǐng)你查閱有關(guān)資料,然后以“科學(xué)與人文是什么關(guān)系”或“科學(xué)精神與人文精神是什么關(guān)系”為題,寫一篇不少于600字的文章,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

第80頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

2.為了培養(yǎng)公民的環(huán)保意識(shí),有人提出了“保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己”的口號(hào)。這個(gè)口號(hào)遭到一些自稱為“環(huán)保主義者”的批評(píng)。他們說：“我們保護(hù)環(huán)境不是為了人類自己的利益,而是為了大自然本身的利益,‘保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己’的說法是自私的、錯(cuò)誤的。”請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)口號(hào)的看法

。

第81頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

3.在環(huán)保教育中,過去長(zhǎng)期流行的“人定勝天”、“改造大自然”的口號(hào)受到批評(píng),代之而流行的是“順應(yīng)大自然”的口號(hào)。但是從李冰父子建造都江堰,到袁隆平發(fā)明雜交水稻,實(shí)際上都是對(duì)大自然的改造。請(qǐng)以“改造大自然和順應(yīng)大自然的辯證關(guān)系”為題,寫一篇不少于600字的文章,談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。。

第82頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

4.2006年國(guó)慶節(jié)凌晨,20萬人懷著愛國(guó)之情來到天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。升旗儀式結(jié)束后,廣場(chǎng)上留下了數(shù)以噸計(jì)的塑料袋、礦泉水瓶等白色垃圾,媒體報(bào)道了這一現(xiàn)象并公布了錄像和照片,令人觸目驚心。你看到這個(gè)畫面是否有所觸動(dòng)？請(qǐng)以“環(huán)保就在我身邊”為話題,寫一篇不少于600字的文章,談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。第83頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

5.認(rèn)真閱讀《寂靜的春天》,寫一篇不少于600字的讀后感。

建議：到圖書館借閱，或用班費(fèi)買一本。網(wǎng)上很容易下載此書,這里給同學(xué)們提供該書的電子文本。第84頁/共103頁九、練習(xí)題

（一）選擇題

1.《大自然在反抗》這篇課文節(jié)選自美國(guó)生物學(xué)家R·卡遜的科普讀物【】

A.《寂靜的春天》B.《我們周圍的海洋》C.《海之邊緣》D.《幫助孩子想象》第85頁/共103頁（一）選擇題

2.課文《大自然在反抗》選自《寂靜的春天》,該書的作者R·卡遜是一位【】A.科學(xué)家B.人文學(xué)者

C.新聞?dòng)浾逥.職業(yè)革命家第86頁/共103頁

（一）選擇題

3.《大自然在反抗》的末尾介紹了A·D·畢凱特博士設(shè)計(jì)的不會(huì)破壞自然平衡的新的噴藥計(jì)劃,使讀者看到光明的前景。

這位畢凱特博士是一位【】A.生物學(xué)家B.人文學(xué)者

C.文學(xué)家D.職業(yè)政治家第87頁/共103頁

（一）選擇題

4.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個(gè)人中科學(xué)家有【】A.四位B.五位C.六位D.七位第88頁/共103頁

（一）選擇題

5.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個(gè)人中18世紀(jì)以前的古代先哲有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第89頁/共103頁

（一）選擇題

6.《大自然在反抗》為了說明觀點(diǎn),先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。在這七個(gè)人中政治領(lǐng)袖人物有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第90頁/共103頁

（一）選擇題

7.對(duì)《大自然在反抗》課文內(nèi)容的下述理解中,不正確的一項(xiàng)是【】

A.對(duì)昆蟲真正有效的控制,是由自然界完成的,而不是人類。

B.盲目使用殺蟲劑破壞了大自然的平衡,害蟲的騷擾會(huì)逐漸更加嚴(yán)重。

C.商界和政府不提供捐助,是研究生物控制方法的人少的一個(gè)重要原因。

D.昆蟲學(xué)家畢凱特找到了一種不用任何化學(xué)藥物而有效控制昆蟲的方法。第91頁/共103頁

（一）選擇題

8.對(duì)《大自然在反抗》課文內(nèi)容的下述理解中,正確的一項(xiàng)是【】A.必須徹底禁止任何噴灑藥物治蟲的方法,因?yàn)樗鼈儽厝粫?huì)破壞大自然的平衡。

B.課文主要闡述了大量使用化學(xué)殺蟲劑是如何導(dǎo)致許多有害昆蟲抗藥性增強(qiáng)的。

C.科學(xué)家難以看到自身的局限,只有人文學(xué)者才能為根治害蟲提出根本的方案。

D.人類能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)更為經(jīng)濟(jì)合理的限制生物種群的有效的方法。第92頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

1.什么叫自然平衡？昆蟲界的自然平衡主要指什么？生物界是一個(gè)將各種生命聯(lián)系起來的復(fù)雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它對(duì)各種生物的種群數(shù)量進(jìn)行著自然的調(diào)節(jié)和控制。自然平衡是一種活動(dòng)的、變化的、不斷調(diào)整的狀態(tài)。人也是這個(gè)平衡中的一部分。昆蟲界的自然平衡主要是指：捕食性昆蟲和寄生性昆蟲制約著有害昆蟲數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對(duì)人類有利的同盟軍。第93頁/共103頁

（二）簡(jiǎn)答題

2.濫用化學(xué)殺蟲劑為什么會(huì)破壞自然平衡？造成了什么樣的后果？