人教語文九年級(jí)下冊一課一練2梅嶺三章

梅嶺三章基礎(chǔ)闖關(guān)全練1．以下加粗字的注音所有正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．艱難(jiān)旌旗（shēng）投身革命（shēn）B．閻羅(yán)喜報(bào)（jié）血雨腥風(fēng)(xīn)C．諸君(zū)烽煙（fēng）取義成仁（rén）D．創(chuàng)業(yè)（chuàng）懸掛(xuán)人間遍種(zhòng)2．解說句中加粗的字。①余________傷病伏叢莽間二十余______日。②得______詩三首留衣底。③旋______圍解。3．下邊句子中朗誦節(jié)奏不適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．投身革命／即為家B．血雨腥風(fēng)／應(yīng)有涯C．取義成仁／今天事D．人間遍種／自由／花4．“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代志士仁人尊崇的一種存亡觀，這首詩中的“______”，就是這類存亡觀的真情表白。能力提高全練1.《（世說新語）二則》的“則”意思是______，《梅嶺三章》的“章”意思為______。2．從所寫內(nèi)容看，這組詩屬于()A．狀物詩B．述志詩C．?dāng)⑹略奃．寫景詩3．本課的第三首詩從格律來看，是______。詩中押韻的字是______。4．閱讀課文內(nèi)容，回答以下問題。(1)理解以下句子的含意。①喜報(bào)飛來當(dāng)紙錢。答：________________________②血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。答：________________________(2)賞析“人間遍種自由花”一句。答：______________________三年模擬全練1．（2018廣東深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)展望一，4，★★☆）以下對病句的改正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．經(jīng)過閱讀《紅星照射中國》，使我們理解了學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員愛國主義精神和奮發(fā)圖強(qiáng)的重要性。（刪去“經(jīng)過”或“使”）B．我們班的“學(xué)霸”不只常常熱忱地幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，并且學(xué)習(xí)很好。（將“常常熱忱地幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)”與“學(xué)習(xí)很好”交換地點(diǎn)）C．大學(xué)畢業(yè)生不再限制于傳統(tǒng)的就業(yè)看法，而在畢業(yè)去處選擇上體現(xiàn)多元化、網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化的三大模式。（將“模式”改為“趨向”）D．微商之所以會(huì)熱點(diǎn)的重要原由，是由于大家習(xí)慣性地刷朋友圈，它便能隨時(shí)出此刻大家的視線中。（刪去“由于”）2．（2017廣東深圳六模，4，★☆☆）以下句子排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()①詩這類文學(xué)款式，著重于抒懷言志。②詩與其余文體對比，能更加充分地顯示作者的品行和情懷。③優(yōu)異的詩篇擔(dān)當(dāng)著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展現(xiàn)世界，表達(dá)心靈，并啟示真諦④情緒和感情是詩的基礎(chǔ)⑤但它一般不直接告訴讀者應(yīng)怎樣怎樣，而是以耳濡目染的方式凈化人們的靈魂A．①③④②⑤B．③④①⑤②C．②①③⑤④D．①④②③⑤3.（2016甘肅張掖臨澤四中模擬，32）閱讀下邊的文段，達(dá)成后邊的題目。時(shí)任中國駐美大使的李肇星，一次在美國演講時(shí)，一個(gè)老太太問他：“你們?yōu)楹我致晕鞑?？”李肇星一改往日之態(tài)，沒有直接還擊，而是在得悉老太大是得克薩斯州人后說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已歸入中國疆域。您瞧，您的胳膊原來就是您身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了，她熱忱地?fù)肀ё±钫匦?，連聲說：“感謝您，感謝您讓我理解了歷史的實(shí)情?！崩钫匦堑陌l(fā)言表達(dá)了哪兩層意思？（每層15字之內(nèi)）為何他能成功說服老太太？(1)(★★☆)表達(dá)的意思：①____；②___________。(2)(★★★)成功說服的原由：_______。五年中考全練1．（2018北京中考改編，5，★★☆）學(xué)校在圓明園舉行“切記歷史，懷念先烈”主題活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到“懷念先烈”的環(huán)節(jié)時(shí)，校團(tuán)委書記取出了一枚收藏的《人民英豪紀(jì)念碑》?、苋珡?，與同學(xué)們共同懷念自鴉片戰(zhàn)爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下邊對小全張中的題詞和碑文的理解，都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．題辭的字體屬于楷書，正直典雅；碑文內(nèi)容由遠(yuǎn)及近，懷念了自1840年以來各個(gè)歷史階段犧牲的人民英豪，表達(dá)了對他們的仰慕之情。B．題辭擁有行書的特色，剛毅有力；碑文內(nèi)容由遠(yuǎn)及近，懷念了自1840年以來各個(gè)歷史階段犧牲的人民英豪，表達(dá)了對他們的仰慕之情。C．題辭的字體屬于楷書，正直典雅；碑文內(nèi)容由近及遠(yuǎn)，懷念了自1840年以來各個(gè)歷史階段犧牲的人民英豪，表達(dá)了對他們的仰慕之情。D．題辭擁有行書的特色，剛毅有力：碑文內(nèi)容由近及遠(yuǎn)，懷念了自1840年以來各個(gè)歷史階段犧牲的人民英豪，表達(dá)了對他們的仰慕之情。[注]①[《人民英豪紀(jì)念碑》小全張]為紀(jì)念人民英豪紀(jì)念碑建成而刊行的小全張。小全張右上方主圖是人民英豪紀(jì)念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀(jì)念碑正面的毛澤東的題辭，左面是刻在紀(jì)念碑反面的由周恩來書寫的碑文。2．（2018福建中考，10-14）閱讀下邊的文字，達(dá)成后邊的問題。好沉的一杯土石英①在這里，舊的皇歷是更不靈了。②本來我認(rèn)為，黃河口的土是粗拙的、貧乏的。由于在我幼小時(shí)，大人們就告訴我：那是個(gè)鹽堿沙荒、十年九不收的地方．③但當(dāng)我實(shí)地到達(dá)這黃河入海處，親眼領(lǐng)會(huì)了它的豪放氣概和非凡的資質(zhì)后，我便不測地發(fā)現(xiàn)：這里不單地闊，并且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種幽香。以我年青時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn)，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。④果真，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)過時(shí)，高梁擎起巨大的鑼鼓槌互相撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡興描述秋熟的圖景。⑤再往前，更靠近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。這樣潮潤的沃壤，瞅著都會(huì)口舌生津，諒也不會(huì)長時(shí)被閑置的。⑥我是個(gè)莊戶底兒，很有些“愛土成性”，走著走著，忍不住又珍惜地捧起一杯土來，感覺好深重，真的——比一般的土要有重量?！澳愕氖指胁煌瑯影?？”我們的老導(dǎo)游、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的風(fēng)趣口吻向我解說，“這土的確有點(diǎn)特別：黃河口雖然在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，多數(shù)是外來戶。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重？”⑦我始而認(rèn)為他是在開玩笑，再一思索，也許還真有道理。但終究是科學(xué)上的依照，還是真諦上的深遠(yuǎn)含意？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特別性，還有待討教；引我沉思的倒是他所說的“攥著九個(gè)省區(qū)”這句話，的確是夠有重量的，此中不只有地理上的廣闊，更有歷史的重?fù)?dān)，大河不舍日夜滔滔奔騰，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕薄的、低質(zhì)的分子被沖出河口，混淆于海水中：能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不愿隨聲附和。這些分子多是精髓，它們自然最凝重。⑧這土，攥在手里是無聲的，我卻感覺它儲(chǔ)留、凝固著我們這個(gè)民族磨難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流浪失所饑寒交迫的嗚咽，更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪⑨我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯一般的土，

一時(shí)竟舍不得丟棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。這時(shí)我不單感覺它的重量深重，并且攥得好苦！⑩但無論是何種味道，過去的畢竟已成為過去。此刻，我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香；眼前，是馳向?？诘膬蓷`活勘察船。王總興致勃勃地向我流露：三年之內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的場面?！暗侥菚r(shí)，你再來看！”他的語氣是那么堅(jiān)定，那么充滿信心；不需思疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信譽(yù)卡”。至此，我能夠快樂地松開手了。土，被攥成牢牢的一團(tuán)，我順手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒平均地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前憂如睜開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖（略有修改）(1)(★★☆)以下對文章的理解和剖析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)．．．

(

)A．文章以“我”對黃河口的土的感情為行文線索，思路清楚。B．第⑥段王總詩意的話語，豐富了“我”對黃河口土的認(rèn)識(shí)。C．文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D．文章在敘事的基礎(chǔ)上抒懷、談?wù)摚Z言樸實(shí)，充滿真諦，(2)(★★☆)第②段在文中有什么作用？請簡要剖析。答：_________________(3)(★★☆)聯(lián)合語境，依照要求賞析。高梁擎起巨大的鑼鼓槌互相撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，．．．．像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。①賞析畫線句子：_____________②賞析加點(diǎn)詞語：_____________(4)(★★☆)第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我能夠快樂地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原由是什么？請簡要?dú)w納。答：_____________(5)(★★★)作者為何認(rèn)為黃河口的土“好沉”？請簡要剖析。答：_____________核心修養(yǎng)全練（2018陜西中考）請你參加三秦中學(xué)以“我心目中的英豪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)請將此次活動(dòng)的口號(hào)，正確、規(guī)范、工整地抄錄在橫線上。敬重英豪

弘揚(yáng)正氣___________________(2)學(xué)校擬邀請?jiān)鴧⒓訉υ阶孕l(wèi)還擊戰(zhàn)的老英豪王金瑞同志，于本月

30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英豪事，樹英豪志”的專題報(bào)告。請你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫一份邀請函。邀請函敬愛的王金瑞同志：三秦中學(xué)德育處2018年6月27日(3)為了更好地睜開“我心目中的英豪”主題活動(dòng)，學(xué)校正學(xué)生進(jìn)行了“我最敬重的人物”問卷檢查。以下圖是睜開活動(dòng)前后的問卷檢查統(tǒng)計(jì)圖表，請你用簡短的語言歸納圖表所表示的內(nèi)容。三秦中學(xué)“我最敬重的人物”問卷檢查統(tǒng)計(jì)圖表答：_______________________(4)報(bào)告會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目中的英豪”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達(dá)對英豪的敬重之情。答：________________2梅嶺三章答案基礎(chǔ)闖關(guān)全練1．D

A．旌

jīng。B．腥

xīng。C．諸

zhū。2．答案

①我（用在數(shù)詞或數(shù)目詞后）表示大數(shù)后邊有零頭②作成

③不久、隨即分析

依據(jù)所掌握的文言知識(shí)并聯(lián)合句子內(nèi)容來判斷字詞義即可。3．D依據(jù)所學(xué)所記，理解詩句的意思，剖析句子的構(gòu)造，判斷停留?？捎们宄ǎ袛啻鸢?。D項(xiàng)的朗誦停留應(yīng)為“人間／遍種／自由花”。4．答案取義成仁今天事分析依據(jù)題干的提示即可填出詩句，注意不要寫錯(cuò)字。能力提高全練1．答案篇首分析依據(jù)所學(xué)所記，認(rèn)識(shí)作品的體裁特色，直接解答即可。2．B抓住題干中的提示“所寫內(nèi)容”，依據(jù)知識(shí)累積直接判斷即可。詩中固然也有“敘”的內(nèi)容，但這不是作者寫作的目的，作者主要的目的是表達(dá)自己的“理想”。3．答案絕句家、涯、花分析依據(jù)知識(shí)累積直接解答即可。4．答案(1)①詩人借用燒紙錢紀(jì)念死者的民間風(fēng)俗，生動(dòng)形象地道出了他關(guān)于生者、關(guān)于戰(zhàn)友的最大希望。②表示詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中已看到了拂曉的曙光。(2)作者用“自由花”比喻革命成功的遠(yuǎn)景，“遍”字充分表現(xiàn)了作者對革命前程的展望，表達(dá)了作者成功的信心。此句想象豐富，充分表現(xiàn)了詩作的浪漫主義風(fēng)格。分析題(1)，第一認(rèn)識(shí)詩句中比喻的用法，依據(jù)全詩內(nèi)容理解“喜報(bào)飛來”的含義和“血雨腥風(fēng)”的比喻用法。題(2)，賞析詩句，要從內(nèi)容、寫作手法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行，重點(diǎn)析此中生動(dòng)的字詞，說明其精妙的作用。三年模擬全練1.D“之所以”與“的重要原由”“是由于”連用造成句式雜糅，應(yīng)刪去“之所以”“由于”，或刪去“的重要原由”。所以D項(xiàng)改正不正確。2.D這是一段闡述性文字。先找到總起句①，④緊隨后來點(diǎn)明詩的基礎(chǔ)，②進(jìn)一步指出詩的特色，⑤緊承③，是對詩這類文學(xué)款式的總結(jié)。應(yīng)選D項(xiàng)。3．答案(1)①西藏早就是中國的國土②西藏是中國國土不行切割的一部分(2)說話得體，用類比手法從老太太身旁熟知的事情提及分析(1)要抓住重點(diǎn)句解答，由“早在13世紀(jì)中葉，西藏已歸入中國疆域”“您的胳膊原來就是您身體的一部分”可得出答案。(2)從發(fā)言采納的方法、技巧角度人手剖析。李肇星的發(fā)言擁有很強(qiáng)的藝術(shù)性，他寓莊于諧，使對方在輕松、風(fēng)趣中完整接受自己的看法而不顯得尷尬。說話得體，主要運(yùn)用類比手法。從老太太身旁熟知的事情提及，顯得深入淺出，通俗易懂。五年中考全練1．D題辭“人民英豪永世長存”幾個(gè)字，筆劃較為綿延，擁有行書的特色，清除A、C兩項(xiàng)。同時(shí)，碑文內(nèi)容先說“三年以來”，再說“三十年以來”，最后說1840年的鴉片戰(zhàn)爭，應(yīng)選“由近及遠(yuǎn)”，所以選擇D項(xiàng)。2．答案(1)D(2)緊承上文；欲揚(yáng)先抑；重申印象中黃河口土質(zhì)的粗拙、貧乏；與下文寫土的肥饒、幽香形成對照。（意思答對即可）(3)①（示例）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：將高梁穗比作巨大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”給予高粱以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出高梁的壯碩。②（示例）“騰出”寫出珍鳥吃驚嚇后急速飛離的神態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕快；給秋熟圖景增加了活力。（意思答對即可）(4)深重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績明顯；新洲的美好遠(yuǎn)景指日而待。（意思答對即可）(5)根源地區(qū)廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精髓；凝固中華民族磨難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨聲附和，成為精神動(dòng)力。（意思答對即可）分析(1)此題考察挑選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)“文章在敘事的基礎(chǔ)上抒懷、談?wù)?，語言樸實(shí)，充滿真諦”與原文不符，原文敘事成分較少，大多數(shù)都是在描繪黃河口土質(zhì)的狀況。語言特色也不是“樸實(shí)”，而是凝練委婉、形象生動(dòng)、情理相諧、富裕真諦。(2)此題考察文章構(gòu)造及對段落作用的理解能力?；卮鸲温涞淖饔?，往常從構(gòu)造和內(nèi)容這兩個(gè)角度來進(jìn)行。第②段“本來我認(rèn)為”緊承上段中的“舊的皇歷”，寫出對黃河口土質(zhì)的印象，內(nèi)容上突出重申了印象中的黃河口土質(zhì)的粗拙、貧乏。而實(shí)質(zhì)上下文所寫的黃河口的土倒是幽香、肥饒的，這是作者采納了欲揚(yáng)先抑的寫法。(3)此題考察賞析語句的能力。賞析句子的切入點(diǎn)有三個(gè)：語言表達(dá)、內(nèi)容感情和寫作方法。假如題目沒有明確要求，就能夠選擇最簡單賞析的角度下手。而常用的就是語言表達(dá)上能否運(yùn)用修辭、有無特別句式、精妙詞語運(yùn)用等。①運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，“擎”是往上托、舉的意思，給予高粱以人的動(dòng)作，同時(shí)將高粱穗比作巨大的鑼鼓槌，生動(dòng)形象地寫出了高梁的壯碩、高粱穗的飽滿。②賞析的是兩個(gè)動(dòng)詞，這兩個(gè)動(dòng)作，一同飛，一下降，“騰出”寫出了鳥兒遇到驚嚇后急速飛出來的情形，而“飄落”則寫出了鳥兒落在谷穗上的輕快之態(tài)，以鳥兒的動(dòng)作來襯托活力勃勃的豐產(chǎn)情形。(4)此題考察對作者的感情的掌握。第⑨段最后一句寫道：“攥得好苦！”第⑩段首句即是：“但無論是何種味道，過去的畢竟已成為過去。”這里就已經(jīng)告訴我們：“深重的歷史已經(jīng)過去。”而當(dāng)“我”聽到王總堅(jiān)定的話語，那么堅(jiān)定，充滿信心，是由于“他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)‘信譽(yù)卡’”；最后一段“幻覺中，我的眼前憂如睜開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖”即寫出將來新洲的美好指日而待。答案在文中的第⑨—?段，比較簡單確立地點(diǎn)，比較難的是需要考生自己去整合歸納。(5)此題考察挑選并整合文中信息的能力。從文中找到寫土“好沉”的句子：第⑥段“捧起一杯土來，感覺好深重”，而王總工程師說“你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重”；第⑦段解說了“重”的原由后說“的確是夠有重量的”；第⑨段有“它的重量深重”；等等。從這些段落中能夠歸納出三方面的內(nèi)容：一是聚集精髓，二是凝固歷史，三是精神動(dòng)力。核心修養(yǎng)全練答案(1)邀請函敬愛的王金瑞同志：為了走近英豪人物，弘揚(yáng)英豪精神，我校睜開“我心目中的英豪”主題活動(dòng)。特邀請您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英