小學(xué)二年級(jí)教師年終總結(jié)以及下年計(jì)劃

第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)教?師年終?總結(jié)以?及下年?計(jì)劃?緊張而?忙碌的?一年教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，回?顧這一?年，感?覺(jué)特別?充實(shí)。?一年來(lái)?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)地?做好一?個(gè)教師?的本職?工作，?認(rèn)真完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交?給我的?任務(wù)，?虛心向?各位教?師和優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并注?意不斷?閱讀有?關(guān)教育?教學(xué)理?念的書(shū)?籍，充?實(shí)自我?。現(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對(duì)一年?來(lái)的工?作進(jìn)行?總結(jié)。?一、?思想品?德方面?：在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家?的有關(guān)?教育方?針，積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國(guó)家?大事，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__先?進(jìn)理論?知識(shí)以?及__?__會(huì)?議精神?，自覺(jué)?踐行“?___?_”精?神，熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責(zé)，愛(ài)?學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過(guò)?政治思?想、學(xué)?識(shí)水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來(lái)塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長(zhǎng)，做?一名為?人師表?、有奉?獻(xiàn)精神?的合格?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、吃?透《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?深入鉆?研教材?，分析?學(xué)生的?基本情?況，找?準(zhǔn)教學(xué)?的重點(diǎn)?突破教?學(xué)的難?點(diǎn)。力?求為學(xué)?生的終?身發(fā)展?，做到?因材施?教。注?重學(xué)生?的個(gè)性?培養(yǎng)。?在工作?中嚴(yán)格?要求自?己，不?斷提高?業(yè)務(wù)水?平，不?斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?。1?、課堂?中尊重?學(xué)生?在教學(xué)?中，深?刻體會(huì)?到以學(xué)?生的發(fā)?展為主?。必須?尊重學(xué)?生。尊?重學(xué)生?的思考?權(quán)，尊?重學(xué)生?的發(fā)言?權(quán)，尊?重學(xué)生?探究精?神，尊?重學(xué)生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學(xué)?生去思?考，讓?學(xué)生探?究。?2、課?堂中采?用分層?合作的?學(xué)習(xí)模?式學(xué)?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會(huì)?造成一?些學(xué)生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴?別人的?思想。?教學(xué)中?如果讓?好中差?混成一?個(gè)小組?，這樣?好的學(xué)?生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠(yuǎn)就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個(gè)?問(wèn)題必?須實(shí)行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務(wù)?，學(xué)生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問(wèn)題的?時(shí)間，?這樣就?達(dá)到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學(xué)?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?沒(méi)一?節(jié)課上?都讓學(xué)?生明確?本節(jié)課?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?這樣學(xué)?生有了?目標(biāo)，?就不會(huì)?盲目的?學(xué)習(xí)了?。另外?，學(xué)生?在課中?也可以?質(zhì)疑，?師生共?同討論?，給以?學(xué)生解?決問(wèn)題?的方法?，以致?解決問(wèn)?題，這?樣的課?堂才能?實(shí)效高?效。?4、規(guī)?范作業(yè)?。學(xué)?生學(xué)習(xí)?新課和?知識(shí)的?系統(tǒng)化?、條理?化，要?靠一定?的作業(yè)?來(lái)鞏固?提高。?通過(guò)規(guī)?范化的?作業(yè)使?學(xué)生的?思路明?晰，條?理清楚?。養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這?是新課?程標(biāo)準(zhǔn)?里的一?個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，?而規(guī)范?化的作?業(yè)可以?使學(xué)生?的習(xí)慣?得以形?成。養(yǎng)?成學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?5、多?開(kāi)展數(shù)?學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。?利用?課堂課?余及班?隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行?一系列?的實(shí)踐?活動(dòng)是?本學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)的一?個(gè)重要?方面。?在主題?班會(huì)上?，進(jìn)行?說(shuō)“新?學(xué)期的?打算”?、“時(shí)?時(shí)刻刻?注意安?全”、?“我愛(ài)?學(xué)?！?，等一?系列活?動(dòng)，鍛?煉學(xué)生?的膽量?，表達(dá)?能力也?有顯著?提高，?不管是?誰(shuí)站起?來(lái)都能?說(shuō)上幾?句。這?對(duì)于二?年級(jí)的?小朋友?來(lái)說(shuō)是?很珍貴?的事情?。6?、制定?培優(yōu)輔?差方案?。對(duì)?個(gè)別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?對(duì)面批?作業(yè)，?找出知?識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)?漏。例?如，自?己經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?，輔導(dǎo)?學(xué)生，?有針對(duì)?性地制?定幫教?計(jì)劃，?有目的?有計(jì)劃?地做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在課堂?上，采?用多提?問(wèn)，多?檢查，?及時(shí)疏?導(dǎo)，及?時(shí)反饋?的形式?，努力?提高后?進(jìn)生的?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)?，在班?級(jí)中開(kāi)?展互幫?互學(xué)小?組，進(jìn)?行一幫?一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，使學(xué)?生端正?思想，?互相學(xué)?習(xí)，互?想促進(jìn)?，形成?你追我?趕的良?好學(xué)習(xí)?氛圍。?有時(shí)，?自己還?注意“?兩手抓?”：一?方面培?養(yǎng)好尖?子生，?一方面?通過(guò)尖?子生輔?導(dǎo)后進(jìn)?生，以?先進(jìn)幫?助后進(jìn)?，以好?帶差，?促進(jìn)雙?贏效果?。7?、課題?研究工?作。?本年度?我個(gè)人?研究的?課題是?《如何?培養(yǎng)低?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣》?，另外?我一直?在著手?研究《?在苗區(qū)?如何培?養(yǎng)低年?級(jí)學(xué)生?的閱讀?能力》?。我對(duì)?我的研?究充滿?信心，?相信不?久的明?天一定?會(huì)有成?效。?8、班?主任工?作今?年的班?主任工?作是我?有始以?來(lái)最突?出的一?年。原?因是他?們?cè)?看著是?全校最?差的班?級(jí)，成?績(jī)差，?紀(jì)律差?，習(xí)慣?差?？?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?鍛煉，?我反現(xiàn)?很多聰?敏可愛(ài)?，聽(tīng)話?懂事的?好孩子?。為此?我特別?高興。?班主?任很累?，事情?很多，?特別操?心，有?的時(shí)候?還會(huì)很?心煩，?這都是?免不了?的，但?是，當(dāng)?你走上?講臺(tái)，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?學(xué)生在?你教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)你被?學(xué)生圍?著快樂(lè)?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把你?當(dāng)成最?好的朋?友，當(dāng)?家長(zhǎng)打?電話來(lái)?告訴你?，孩子?變了，?變的懂?事聽(tīng)話?了……?那快樂(lè)?是從心?里往外?涌的。?主任?要用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無(wú)論?是服裝?還是言?談，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，你?得到的?將是一?個(gè)美麗?的世界?!工作?著是美?麗的!?三、?遵守紀(jì)?律方面?：本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動(dòng)?請(qǐng)假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時(shí)，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對(duì)人真?誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無(wú)原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來(lái)?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?四、工?作業(yè)績(jī)?方面：?隨著?新課程?改革對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?自學(xué)教?育教學(xué)?理論并?積極進(jìn)?行各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓(xùn)，?努力學(xué)?習(xí)多媒?體課件?制作的?一些方?法。上?學(xué)期我?在本校?上了示?范課得?到教師?的好評(píng)?，積極?到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支?教，受?到支教?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一?致好評(píng)?。這學(xué)?期，由?于我工?作突出?和學(xué)習(xí)?積極被?平為“?州級(jí)學(xué)?習(xí)型教?師”，?積極參?加“網(wǎng)?絡(luò)視頻?說(shuō)課”?積極撰?寫(xiě)論文?和教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，我?的班主?任心得?和教學(xué)?設(shè)計(jì)參?加了省?級(jí)論文?評(píng)選，?只是獎(jiǎng)?項(xiàng)還未?明確。?本期在?學(xué)校舉?行的數(shù)?學(xué)賽顆?中也取?得了一?等獎(jiǎng)。?五、?今后努?力的方?向1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?教學(xué)能?力。?2、爭(zhēng)?取讓自?己所帶?的__?__個(gè)?孩子都?順利的?成為自?己理想?，家長(zhǎng)?滿意的?孩子。?3、?在自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)方面?和文章?發(fā)表方?面不斷?努力。?范文?二：小?學(xué)二年?級(jí)教師?年終總?結(jié)以及?下年計(jì)?劃范文?在_?___?年年末?，我就?我這一?年的工?作情況?做如下?總結(jié)：?一、?指導(dǎo)思?想以?新課程?理念為?指導(dǎo)思?想，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主題地?位，培?養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)?新意識(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性。?確保每?一個(gè)學(xué)?生都能?夠積極?投入到?體育鍛?煉中去?。二?、教學(xué)?目標(biāo)：?（一?）進(jìn)一?步了解?上體育?課和鍛?煉身體?的好處?，知道?一些保?護(hù)身體?健康的?簡(jiǎn)單常?識(shí)和方?法。?（二）?進(jìn)一步?學(xué)會(huì)一?些基本?運(yùn)動(dòng)，?游戲，?韻律活?動(dòng)和舞?蹈的方?法發(fā)展?身體素?質(zhì)和基?本活動(dòng)?能力。?（三?）體驗(yàn)?參加體?育活動(dòng)?的樂(lè)趣?，遵守?紀(jì)律，?培養(yǎng)與?同學(xué)團(tuán)?結(jié)合作?的精神?。三?、學(xué)生?分析?二年級(jí)?的學(xué)生?年齡較?小，接?觸的東?西少，?對(duì)他們?來(lái)說(shuō)什?么都是?新鮮的?，他們?都喜歡?接受新?知識(shí)，?但是同?時(shí)他們?的注意?力也很?容易分?散，缺?并沒(méi)有?什么耐?心，對(duì)?于一些?難度較?大的知?識(shí)接受?比較慢?，特別?是對(duì)某?些協(xié)調(diào)?性要求?較強(qiáng)的?東西，?力量也?比較差?，男生?活潑好?動(dòng)，組?織紀(jì)律?性觀念?不強(qiáng)，?但表現(xiàn)?欲強(qiáng);?女生和?男生一?樣活潑?，所以?上課的?時(shí)候，?應(yīng)多以?游戲?yàn)?主，在?其中進(jìn)?行組織?紀(jì)律性?教育，?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的習(xí)慣?。四?、教材?分析?二年級(jí)?體育基?礎(chǔ)知識(shí)?，是依?據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)中?各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域“?水平一?”目標(biāo)?的規(guī)定?及活動(dòng)?和內(nèi)容?的要求?，針對(duì)?學(xué)生的?接受能?力和認(rèn)?知水平?而選編?的，用?以指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?和活動(dòng)?實(shí)踐，?它是體?育課程?教學(xué)內(nèi)?容的重?要組成?部分。?在小?學(xué)二年?級(jí)的教?學(xué)內(nèi)容?中，根?據(jù)《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》中運(yùn)?動(dòng)參與?、運(yùn)動(dòng)?技能、?身體健?康、心?理健康?和社會(huì)?適應(yīng)五?個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域“?水平一?”的活?動(dòng)與內(nèi)?容目標(biāo)?要求，?把所編?的隊(duì)形?練習(xí)、?基本體?操、走?、跑勵(lì)?志網(wǎng)、?跳躍、?投擲、?滾動(dòng)和?滾翻、?攀登爬?越、韻?律活動(dòng)?和簡(jiǎn)易?舞蹈等?諸項(xiàng)內(nèi)?容統(tǒng)一?歸類，?稱為“?基本活?動(dòng)”。?這些內(nèi)?容，都?是一些?最簡(jiǎn)單?的身體?基本活?動(dòng)和生?活中所?需要的?實(shí)用性?技能，?沒(méi)有典?型的?五、具?體措施?1、?認(rèn)真?zhèn)?課，精?心寫(xiě)好?教案，?認(rèn)真上?好每一?堂課。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和貫?徹課程?標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研教?材，明?確教學(xué)?目的與?任務(wù)，?掌握教?材重點(diǎn)?、難點(diǎn)?明確本?科的教?學(xué)任務(wù)?、以及?完成任?務(wù)采取?的教學(xué)?原則、?教學(xué)方?法、組?織措施?等。?3、根?據(jù)教學(xué)?任務(wù)，?提前準(zhǔn)?備和布?置好場(chǎng)?地、器?材及教?學(xué)用具?。4?、在教?學(xué)中，?加強(qiáng)與?重視基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能同?時(shí)注意?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?努力完?成體育?五個(gè)領(lǐng)?域的任?務(wù)。?5、教?學(xué)原則?、教學(xué)?方法的?運(yùn)用，?要從增?強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)出?發(fā)，根?據(jù)青少?年的生?理、心?理特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況，?科學(xué)地?安排好?密度和?運(yùn)動(dòng)量??？?結(jié)今年?的教學(xué)?工作，?總體上?還是比?較值得?肯定的?，取得?了一定?的成績(jī)?。在以?后的工?作中，?我會(huì)繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?這種風(fēng)?格，用?愛(ài)心對(duì)?待學(xué)生?，盡心?盡力把?工作做?到最好?!范?文三：?小學(xué)二?年級(jí)教?師年終?總結(jié)以?及下年?計(jì)劃范?文隨?著期末?的臨近?，本學(xué)?期我的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?也即將?接近尾?聲，回?顧自己?一學(xué)期?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作，感?覺(jué)既漫?長(zhǎng)又短?暫。在?教學(xué)中?，我本?著將理?論與實(shí)?踐，將?課內(nèi)與?課外緊?緊地融?合到一?起，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?使孩子?們?cè)谡Z(yǔ)?文學(xué)習(xí)?中既學(xué)?到了知?識(shí)，又?體驗(yàn)到?了快樂(lè)?。對(duì)于?我個(gè)人?而言，?作為一?名語(yǔ)文?教師，?我也是?時(shí)刻本?著一名?教師特?有的工?作激情?，全身?心地投?入到教?學(xué)中，?從而圓?滿完成?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將教學(xué)?方面的?體會(huì)和?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?聽(tīng)課，?認(rèn)真?zhèn)?課，善?于反思?。聽(tīng)?課，不?僅開(kāi)闊?了思路?，也為?備課過(guò)?程積累?了豐富?的素材?。本學(xué)?期，我?共聽(tīng)課?共__?__節(jié)?，每聽(tīng)?一節(jié)課?，我都?會(huì)認(rèn)真?地做好?記錄并?積極地?思考，?在別人?的課堂?中汲取?到了精?華，從?而彌補(bǔ)?自己教?學(xué)工作?中的缺?失，同?時(shí)在思?考中也?讓自己?的教學(xué)?觀點(diǎn)得?以更高?的提升?。關(guān)?于認(rèn)真?備課，?本冊(cè)書(shū)?中的每?一課每?一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?我都是?精心地?分析、?準(zhǔn)備，?從而再?到課堂?上給學(xué)?生來(lái)講?授，在?我的意?識(shí)里，?我覺(jué)得?只要是?自己能?努力去?做好的?，就一?定要竭?盡全力?地做，?能夠在?課堂中?讓孩子?們獲取?更多的?知識(shí)，?是作為?一名教?師最大?的快樂(lè)?與成就?。二年?級(jí)仍然?還是重?點(diǎn)，每?節(jié)課我?都嚴(yán)格?要求孩?子們做?好生詞?卡片，?并在家?里做好?充分預(yù)?習(xí)，在?課堂上?檢查每?個(gè)學(xué)生?都必須?要過(guò)關(guān)?，同時(shí)?在指導(dǎo)?認(rèn)讀的?過(guò)程中?，我也?會(huì)花大?量的時(shí)?間在課?堂教給?學(xué)生識(shí)?記生字?的方法?，讓孩?子們牢?記每一?個(gè)生字?。在寫(xiě)?字教學(xué)?中，我?更是嚴(yán)?格要求?自己、?要求學(xué)?生，經(jīng)?過(guò)我的?細(xì)心指?導(dǎo)和嚴(yán)?格要求?，學(xué)生?在一天?天地進(jìn)?步，很?多孩子?的鉛筆?字寫(xiě)得?是工整?清晰。?上好一?節(jié)課，?最重要?的還要?及時(shí)地?進(jìn)行反?思，在?課后的?反思中?找到課?堂教學(xué)?的閃光?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)自己?講課的?不足，?從而冥?思該如?何去改?進(jìn)。在?本冊(cè)書(shū)?中，我?在每一?課教學(xué)?后，都?會(huì)認(rèn)真?地反思?自己的?課堂教?學(xué)，同?時(shí)，每?個(gè)單元?后的綜?合學(xué)習(xí)?，我也?會(huì)緊緊?抓住其?中一兩?個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)認(rèn)?真做好?反思。?二、?多種方?式，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積?極性。?興趣?是最好?的老師?，有了?興趣，?才能擁?有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?和積極?性。為?了讓孩?子們更?喜歡語(yǔ)?文，除?了讓孩?子喜歡?我這個(gè)?語(yǔ)文老?師外，?更多的?是我要?想辦法?如何豐?富語(yǔ)文?課，豐?富語(yǔ)文?課堂的?學(xué)習(xí)。?另外，?我還將?語(yǔ)文課?堂融進(jìn)?孩子的?童真童?趣中，?每當(dāng)學(xué)?到了適?合角色?表演的?課文，?我都充?分調(diào)動(dòng)?孩子們?的積極?性來(lái)進(jìn)?行表演?，孩子?們?cè)诩?長(zhǎng)的協(xié)?助下做?了很多?精美的?頭飾，?孩子們?喜歡表?演，樂(lè)?于表演?。孩子?們的表?現(xiàn)也相?當(dāng)出色?，真正?地投入?到了課?文的角?色中。?三、?注重平?時(shí)的積?累。?本學(xué)期?我繼續(xù)?讓孩子?們堅(jiān)持?“每日?一積累?”主要?還是做?到形式?多樣的?積累，?這學(xué)期?孩子們?在積累?內(nèi)容上?，興趣?上較上?學(xué)期均?有了明?顯的提?升，好?詞好句?，成語(yǔ)?、諺語(yǔ)?、歇后?語(yǔ)、名?人名言?等等，?內(nèi)容很?多樣。?在積累?的同時(shí)?，孩子?們還能?將意思?說(shuō)出來(lái)?，諸如?：成語(yǔ)?，學(xué)生?在理解?意思的?同時(shí)，?還能進(jìn)?行恰當(dāng)?地造句?，再如?：名人?名言，?學(xué)生能?知其大?意，還?能結(jié)合?自己親?身實(shí)際?談出深?刻的體?會(huì)。孩?子的多?樣積累?內(nèi)容及?出色表?現(xiàn)，收?到了較?好的效?果，我?將這項(xiàng)?課外積?累堅(jiān)持?下去。?現(xiàn)在我?班孩子?之所以?在寫(xiě)作?及回答?問(wèn)題時(shí)?表達(dá)能?力有一?定的基?礎(chǔ)，這?也與平?時(shí)的積?累有著?緊密的?關(guān)系。?四、?加強(qiáng)了?教學(xué)質(zhì)?量的管?理，重?視學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?有著決?定性的?作用。?因此必?須把良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納?入教學(xué)?的重要?議程，?滲透到?具體的?教學(xué)行?為中。?特別是?小學(xué)生?，學(xué)習(xí)?可塑性?強(qiáng)。教?學(xué)中嚴(yán)?格要求?，訓(xùn)練?到位，?經(jīng)常抓?，抓經(jīng)?常，采?取隨機(jī)?抽查和?集中考?核相結(jié)?合的方?法，注?重口語(yǔ)?交際面?試，口?語(yǔ)的規(guī)?范考核?，知識(shí)?積累的?調(diào)測(cè)，?體現(xiàn)了?考核的?全面性?。古?詩(shī)文的?背誦、?積累，?課外閱?讀……?這些都?已經(jīng)成?為孩子?日常學(xué)?習(xí)的一?部分。?另外老?師們還?引導(dǎo)孩?子每天?花一定?的時(shí)間?進(jìn)行課?外閱讀?，讓孩?子在系?列閱讀?中享受?閱讀的?快樂(lè)，?積累一?定的詞?匯，養(yǎng)?成自覺(jué)?閱讀的?習(xí)慣，?沐浴在?濃濃的?書(shū)香中??？梢?說(shuō)，一?學(xué)期的?讀書(shū)活?動(dòng)較有?成效。?讓每一?個(gè)學(xué)生?從讀書(shū)?中收獲?知識(shí)、?明白事?理、陶?冶情操?。讓讀?書(shū)成為?每一位?學(xué)生終?身學(xué)習(xí)?的自覺(jué)?行為，?從而全?面提高?每一個(gè)?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?從事語(yǔ)?文教學(xué)?工作已?經(jīng)很多?年了，?在工作?中，我?深深體?會(huì)到語(yǔ)?文教學(xué)?是一門?復(fù)雜而?豐富的?教育，?做一名?語(yǔ)文教?師很不?簡(jiǎn)單。?教學(xué)中?，我常?常感嘆?自己的?知識(shí)淺?薄，我?深知自?己要學(xué)?習(xí)的東?西太多?太多，?不管是?教育理?念還是?實(shí)際教?學(xué)，都?需要我?不斷地?去摸索?去嘗試?，才能?在新課?程的改?革大潮?中不被?淘汰。?今后的?教學(xué)中?，我會(huì)?更加努?力，讓?自己的?語(yǔ)文教?學(xué)邁上?更新的?臺(tái)階!?范文?四：小?學(xué)二年?級(jí)教師?年終總?結(jié)以及?下年計(jì)?劃范文?__?__年?已結(jié)束?，本學(xué)?期由我?和李騰?飛老師?兩人擔(dān)?任二年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)。?我走上?教育行?業(yè)的時(shí)?間還很?短，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?少，教?學(xué)技巧?也缺乏?，但是?小麥老?師則更?是新手?，由教?體育轉(zhuǎn)?為語(yǔ)文?教學(xué)，?整個(gè)二?年級(jí)交?給我們?，對(duì)于?我們倆?來(lái)說(shuō)，?確實(shí)有?些壓力?，我們?倆就互?幫互助?，在教?學(xué)過(guò)程?中絲毫?不敢怠?慢，不?斷鉆研?教材，?通過(guò)一?學(xué)期的?努力，?我們?cè)?教育教?學(xué)這一?方面也?成長(zhǎng)了?不少：?備課不?僅備教?材，還?要備學(xué)?生，備?學(xué)生對(duì)?當(dāng)個(gè)知?識(shí)的掌?握情況?，備學(xué)?生在課?堂上可?能出現(xiàn)?的狀況?;講課?也比以?前自如?一些了?，處理?班上的?突發(fā)事?件也要?靈活一?些了。?當(dāng)然，?更多的?還是需?要努力?，不斷?地提升?自己。?現(xiàn)將這?學(xué)期的?工作做?一總結(jié)?如下：?一、?年級(jí)的?基本情?況二?年級(jí)兩?個(gè)班共?___?_人，?大多都?是流動(dòng)?留守兒?童，家?長(zhǎng)很少?過(guò)問(wèn)孩?子，這?給整個(gè)?教學(xué)進(jìn)?度帶來(lái)?了不少?的難度?。一部?分孩子?從農(nóng)村?老家轉(zhuǎn)?過(guò)來(lái)，?基礎(chǔ)相?當(dāng)薄弱?，學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的接受?度和接?受量就?會(huì)有很?大偏差?。另外?，就學(xué)?生的成?績(jī)而言?，差距?太大，?最高分?能穩(wěn)定?在__?__分?的樣子?，而最?低分還?不到_?___?分，這?樣的差?距無(wú)形?又加大?了教學(xué)?的難度?。二?、語(yǔ)文?教學(xué)采?用的方?法根?據(jù)班上?的實(shí)際?情況，?通過(guò)向?其他班?的學(xué)習(xí)?，聯(lián)系?本人的?教學(xué)方?法，我?們主要?在下列?方面多?下功夫?：1?、要上?好一堂?課，備?課是關(guān)?鍵，所?以，我?們?cè)诠?作中，?抓緊一?分一秒?，不斷?鉆研教?材，備?課時(shí)一?定備學(xué)?生，備?課文，?備教法?。特別?是備學(xué)?生這一?環(huán)節(jié)必?不可少?。石老?師也非?常刻苦?，通過(guò)?聽(tīng)課，?可以看?出他在?這一方?面下了?很大的?功夫。?2、?針對(duì)本?班學(xué)生?成績(jī)參?差不齊?的實(shí)際?情況，?我們?cè)?教學(xué)中?采用“?一幫一?”的方?法，一?差生配?一小老?師，同?學(xué)之間?互相學(xué)?習(xí)，互?相幫助?，這樣?對(duì)差生?而言，?知識(shí)增?加了;?對(duì)優(yōu)生?而言，?知識(shí)也?得到了?鞏固，?同時(shí)，?優(yōu)生的?能力也?在不知?不覺(jué)中?得到了?培養(yǎng)。?3、?對(duì)差生?這一板?塊，我?們經(jīng)常?與他們?談心，?幫助他?們找到?自己的?優(yōu)點(diǎn)，?以此樹(shù)?立他們?的自信?心，想?盡辦法?讓他們?感受到?自己也?是班上?不可缺?少的一?份子，?如：班?上一位?學(xué)生的?基礎(chǔ)很?差，通?過(guò)一段?時(shí)間的?努力，?他有了?不少的?進(jìn)步，?但和其?他的同?學(xué)相比?，還是?有較大?的差距?，當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)他?對(duì)自己?沒(méi)有足?夠的信?心時(shí)，?便給他?分配了?一個(gè)小?任務(wù)，?并告訴?他，他?在班上?也是非?常重要?。全班?同學(xué)都?等到他?能有更?大的進(jìn)?步呢，?這樣下?來(lái)，他?的信心?又出來(lái)?了。這?樣的工?作要我?們當(dāng)老?師堅(jiān)持?不懈下?去!一?直給他?鼓氣，?成為他?學(xué)習(xí)的?加油站?4、?學(xué)生作?業(yè)設(shè)置?的轉(zhuǎn)變?。除了?保留原?來(lái)就有?的作業(yè)?，本學(xué)?期根據(jù)?要求我?們?cè)O(shè)立?了新的?內(nèi)容。?比如;?讓孩子?回家和?父母一?起表演?課本劇?，給爸?爸媽媽?做一件?事，每?天讀一?篇小故?事回到?學(xué)校講?給自己?的伙伴?聽(tīng)等等?。這樣?的目的?是在發(fā)?展學(xué)生?語(yǔ)言能?力的同?時(shí)，發(fā)?展思維?能力，?激發(fā)想?象能力?和創(chuàng)造?淺能。?5、?練字，?激發(fā)學(xué)?生的上?進(jìn)心。?除了?平時(shí)的?字帖外?，本期?學(xué)校要?求每天?板寫(xiě)一?個(gè)詞教?孩子練?字，為?了讓孩?子能欣?賞到別?人寫(xiě)的?字，我?們準(zhǔn)備?的練字?作業(yè)本?封皮上?不寫(xiě)姓?名，每?次孩子?都能領(lǐng)?到一本?不同的?作業(yè)進(jìn)?行書(shū)寫(xiě)?，起到?了對(duì)比?激勵(lì)的?效果，?學(xué)生也?形成了?你追我?趕的好?風(fēng)氣。?三、?存在的?不足：?1、?老師的?教學(xué)能?力和管?理水平?，學(xué)習(xí)?意識(shí)和?反思能?力等，?還有很?多不足?，如何?在工作?中不斷?提高教?學(xué)的水?平，實(shí)?現(xiàn)自身?的崗位?價(jià)值，?仍舊還?需要努?力。?2、對(duì)?于優(yōu)等?和有潛?力的學(xué)?生，他?們的語(yǔ)?文綜合?素養(yǎng)仍?舊有待?提高，?聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)的能?力還要?在進(jìn)一?步挖掘?培養(yǎng)，?整體的?語(yǔ)文素?養(yǎng)還需?在上臺(tái)?階。?3、后?進(jìn)生的?問(wèn)題一?直是困?繞我們?級(jí)部的?難點(diǎn)問(wèn)?題，他?們的成?績(jī)?nèi)耘f?不盡人?意。努?力提高?他們的?成績(jī)，?是我們?下一學(xué)?期的奮?斗目標(biāo)?。四?、下一?步工作?的四點(diǎn)?措施：?1、?教師是?教育的?關(guān)鍵，?我們要?從自身?找原因?，不怨?天尤人?，不抱?怨環(huán)境?，努力?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高工作?的責(zé)任?心和工?作的藝?術(shù)性，?努力提?高我們?的專業(yè)?技術(shù)水?平。?2、嚴(yán)?格抓好?平日的?教學(xué)常?規(guī)工作?，從上?課、批?改作業(yè)?、能力?訓(xùn)練入?手，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?牢記古?語(yǔ)“教?不嚴(yán)，?師之惰?”，以?此相互?勉勵(lì)。?3、?從學(xué)生?的角度?來(lái)講，?我們將?以樹(shù)立?學(xué)習(xí)的?自信心?，樹(shù)立?競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣為主?，注重?學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)?習(xí)方法?的培養(yǎng)?，擴(kuò)大?閱讀量?，進(jìn)行?有序地?專門訓(xùn)?練，提?高他們?的綜合?水平。?4、?盡力做?好后進(jìn)?生的工?作，想?各種辦?法，常?抓不懈?，努力?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?路漫?漫兮其?修遠(yuǎn)兮?，我們?將在以?后的日?子里更?加努力?!范?文五：?小學(xué)二?年級(jí)教?師年終?總結(jié)以?及下年?計(jì)劃范?文我?擔(dān)任二?年級(jí)的?語(yǔ)文教?學(xué)。盡?管我是?一位老?教師，?但對(duì)于?教學(xué)工?作仍不?敢怠慢?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?學(xué)習(xí)。?現(xiàn)將這?學(xué)期工?作小結(jié)?如下：?一、?用全新?的教育?教學(xué)理?念，改?革課堂?教學(xué)?隨著實(shí)?施課程?改革以?來(lái)，我?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實(shí)?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹(shù)?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹(shù)立?起以教?師為主?導(dǎo)、學(xué)?生為主?體的新?的教學(xué)?理念，?在教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索煥發(fā)?語(yǔ)文課?堂活力?，有助?于學(xué)生?能力提?高與發(fā)?展的語(yǔ)?文課堂?教學(xué)的?新思路?、新模?式啟發(fā)?思維，?訓(xùn)練方?法為主?的自讀?課文閱?讀方法?、以感?知――?探究―?―反思?――延?伸為主?線的重?點(diǎn)篇目?學(xué)習(xí)法?、以合?作――?探究―?―創(chuàng)造?――創(chuàng)?新為核?心的語(yǔ)?文活動(dòng)?課等，?收到了?較好的?教學(xué)效?果。?二、用?生動(dòng)靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?課堂活?力新?課標(biāo)要?求我們?建立以?自主、?合作、?探究為?主的教?學(xué)模式?，激活?學(xué)生好?奇心，?探究欲?，培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)思考?、質(zhì)疑?、求索?以及善?于捕捉?新信息?的能力?，并把?這種能?力的培?養(yǎng)定為?課堂教?學(xué)的終?極目的?。為此?，我們