大班健康活動設(shè)計方案及反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班健康活動設(shè)計方案及反思(三篇)為了確保事情或工作有序有效開展，尋常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我為大家收集的方案計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班健康活動設(shè)計方案及反思篇一

1、入園時高興接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

2、教育幼兒有禮貌，主動跟老師打招呼，與家長簡短交談。

3、組織幼兒晨間區(qū)域活動。

二、戶外體育活動

(一)早操

1、整理好自己的服裝加入活動。

2、引導(dǎo)幼兒能聽口令、協(xié)調(diào)地做操。精神飽滿、動作有力、合拍。

3、控制好運(yùn)動量及時主動地擦汗。

(二)操后活動

1、教育幼兒在玩耍時注意安全，不打鬧、追趕、拋沙土。

2、控制好運(yùn)動量及時主動地擦汗，休息。

三、盥洗、點(diǎn)心：

1、提醒幼兒按順序洗手、將手洗潔凈。

2、勉勵幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面、地面、衣服整齊。

四、集中教學(xué)活動：

(詳案附后)

五、進(jìn)餐寧靜溜達(dá)：

幫助孩子調(diào)理情緒，讓孩子在良好和高興的情緒下進(jìn)餐。

六、進(jìn)餐、溜達(dá)：

1、值日生協(xié)助分發(fā)餐具。

2、一心進(jìn)餐，不挑食、不偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面潔凈。

3、餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。

4、能夠上下樓梯自覺靠右行走、一個跟一個地走去溜達(dá)。

七、午睡：

1、入廁后寧靜進(jìn)入寢室，擺好鞋子、衣服，有秩序地_。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩被子、草席，不影響同伴。

八、起床飲水：

1、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子。

2、整理好自己的儀表，排隊自由飲水。

九、午間操、欣賞練習(xí)

1、跟隨音樂寧靜有節(jié)奏地做午間操。

2、能夠?qū)庫o的傾聽欣賞。

十、點(diǎn)心

1、提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

2、要求幼兒吃點(diǎn)心時保持寧靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

十一、游戲活動：

(詳案附后)

十二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供沙包、繩子、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動。

2、體游：《跳數(shù)字比賽》

十三、離園活動：

1、提醒幼兒入廁喝水，幫助幼兒整理衣褲。

2、5分鐘安全教育(見安全記錄薄)

大班健康活動設(shè)計方案及反思篇二

活動目標(biāo)

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過探討及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來高興的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師陳述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變潔凈》

師陳述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不樂意和它玩呢?最終，它為什么能找到朋友玩?

二、分析探討

假如是你，你樂意和這樣的小豬一起玩嗎?那你樂意和怎樣的小豬一起玩呢?

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有大量小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，假如用顯微鏡一看就很明了了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，假如我們不每日洗臉，細(xì)菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒探討)

三、知識競賽

我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

大班健康活動設(shè)計方案及反思篇三

活動目標(biāo)

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的開心。

4、通過此次課程學(xué)會共享與合作。

活動準(zhǔn)備

一組陳述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，由于這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽明了啦，由于小兔子最終需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片陳述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平日自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。

可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互幫助思考逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回復(fù)，然后教師再歸納出幾個有意義的回復(fù)讓幼兒參與探討。并從探討中得出幼兒的回復(fù)是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的開心。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)矩：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破碎則中止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)矩：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組共享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行陳述自己小組的體會。教師：小朋友們方才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個人的。

那么方才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候靜靜的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師感謝小朋友的熱心幫助!

5、活動終止

總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸