高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指引下，高一數(shù)學(xué)備課組11位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極組織備課活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作才能較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組?，F(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)方面1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)效益的目的。2、集思廣益，加強(qiáng)集體備課。不管在辦公室中，還是周二教研活動(dòng)中。我們研究教法，研究學(xué)法，真正表達(dá)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作根底上競(jìng)爭(zhēng)，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的`良好氣氛。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有方案、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3、加強(qiáng)作業(yè)修改。全組教師盡量控制作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)化修改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評(píng)，有評(píng)必糾，每次修改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面修改，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受學(xué)生愛(ài)戴。4、落實(shí)根底小測(cè)的高效性。按張校長(zhǎng)的指導(dǎo)要求，認(rèn)真組織每天的根底小測(cè)驗(yàn)：做到“分工出題及時(shí)，考試小測(cè)定時(shí)，測(cè)后分析^p迅速，反響講評(píng)實(shí)效”。5、創(chuàng)立團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。備課組共有11位教師，新畢業(yè)年青教師4位。年青教師好學(xué)上進(jìn)，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老教師關(guān)心保護(hù)年青教師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。我們數(shù)學(xué)備課組，組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能成功的團(tuán)隊(duì)。二、半學(xué)期以來(lái)本備課組教育教學(xué)中存在的缺乏1、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。2、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不標(biāo)準(zhǔn)，遲交甚至不交作業(yè)，對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。3、課堂教學(xué)效率不高，抓不住部分學(xué)生。三、今后工作的考慮：1、學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，承受新知識(shí)，改變舊觀念；2、進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正施行教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；3、抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò)，抓答疑：進(jìn)一步利用根底小測(cè)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心保護(hù)后進(jìn)生，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功；進(jìn)步錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾，有批必評(píng)；縮小班級(jí)之間的差距；最后，新課標(biāo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定可以出色的完本錢屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2一、統(tǒng)一思想，明確新課程理念。本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)備課組統(tǒng)一思想，共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確新課程的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益。如何施行新課程，這是擺在全組教師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的`設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實(shí)立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。二、有方案地開(kāi)展備課組活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)展的備課組活動(dòng)主要內(nèi)容如下：1．備課組方案的制定；2．初高中銜接內(nèi)容確實(shí)定與施行方案；3．函數(shù)中需穿插內(nèi)容確實(shí)定與授課方案；4．“同課異構(gòu)”開(kāi)課內(nèi)容與時(shí)間確實(shí)定并磨課；5．月考試卷質(zhì)量分析^p；6．“同課異構(gòu)”課例研究；7．“同課異構(gòu)”公開(kāi)課評(píng)課；8．期中試卷出卷范圍與期中考前復(fù)習(xí)方案確實(shí)定；9．期中試卷磨卷；10．課堂如何有效引入；11．教輔資料征訂討論及公開(kāi)課磨課；12．期末復(fù)習(xí)方案討論制定；13．如何進(jìn)步高一數(shù)學(xué)成績(jī)？三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資共享，積極參加教學(xué)交流活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了屢次校內(nèi)公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)，我們高一數(shù)學(xué)組各成員積極參加，實(shí)在做好聽(tīng)課與評(píng)課工作，大家踴躍發(fā)言，真誠(chéng)交流，共同促進(jìn)，積極參與海寧市數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)。以上活動(dòng)都不僅使我們高一數(shù)學(xué)備課組進(jìn)步了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且增進(jìn)了大家對(duì)新課程教學(xué)理念的更深一層理解，對(duì)大家在平常教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資共享起到了很大的作用。總之，我們高一數(shù)學(xué)備課組在團(tuán)結(jié)協(xié)作、資共享、和諧共進(jìn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視之下開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中高一數(shù)學(xué)備課組在不斷地成長(zhǎng)壯大。我們高一數(shù)學(xué)備課組一定會(huì)再接再厲，努力創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3一、根本情況分析^p。我備課組組共有16位成員，均為專業(yè)教師，絕大部分都是30歲左右的教師高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同進(jìn)步的備課組，各教師之間，共同研究討論，通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，獲得了顯著的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：二、主要工作匯報(bào)。1、有方案的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作方案。新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何集體備課，本學(xué)期采用集體備課分配好每位教師需要備課的內(nèi)容；安排進(jìn)度；建立高一備課組公共郵箱；安排好每次周練的出題教師。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺(jué)中得到了進(jìn)步。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響；每周一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的.測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生程度，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校舉行了很多交流活動(dòng)，在與北京八中的交流活動(dòng)中高一備課組黃玲玲教師上了一節(jié)展示課《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》在課堂上黃教師充分展現(xiàn)了班級(jí)合作的教學(xué)形式受到了北京八中教師的好評(píng)；在本屆教學(xué)節(jié)上高一備課組鄢騰濤教師展示了一節(jié)《正、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)》得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。5、外出學(xué)習(xí)比賽的獲獎(jiǎng)情況本學(xué)期舉行了?？谑星嗄杲處熣n堂比賽高一年級(jí)田林未教師獲得二等獎(jiǎng)；孫元?jiǎng)捉處焻⒓尤珖?guó)的調(diào)教比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。6、積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)根底知識(shí)得到穩(wěn)固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的根底。并組織學(xué)生參加了希望杯的比賽。三、存在的缺乏之處。為了獲得更大的進(jìn)步，在缺乏的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，表達(dá)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待進(jìn)步，在教學(xué)經(jīng)歷上還要多多總結(jié)。高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來(lái)，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并獲得到了一定的成績(jī)。高一數(shù)學(xué)備課組的教師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，如何盡可能地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于剛剛接觸高中教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很重要的課題。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)框架。其次要理解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知構(gòu)造，理解學(xué)生此階段的知識(shí)程度，以便因材施教。再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。一期來(lái)我們高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組努力做到以下幾點(diǎn)：一、要有明確的教學(xué)目的在備課時(shí)要圍繞這些目的選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)展必要的重組。備課時(shí)要根據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈敏運(yùn)用教材。二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。尤其是在選擇例題時(shí)，例題最好是呈階梯式展現(xiàn)，我在準(zhǔn)備一堂課時(shí)，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。三、要擅長(zhǎng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能增大一堂課的容量，減輕教師的板書(shū)的工作量，同時(shí)直觀性比較強(qiáng)?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。四、根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目的要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的'變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈敏應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)數(shù)學(xué)是比較枯燥的，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)理解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述。講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等程度學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于根底差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉時(shí)機(jī)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)展鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六、實(shí)在重視根底知識(shí)、根本技能和根本方法眾所周知，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈敏性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)才能，因此相對(duì)地?zé)o視了根底知識(shí)、根本技能、根本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有開(kāi)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模擬，思維程度較低，有時(shí)甚至生搬硬套。照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。假設(shè)教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)根本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說(shuō)：如今的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于根本技能、根本方法的純熟程度及才能的上下?？梢?jiàn)，在實(shí)在重視根底知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視根本技能和根本方法的培養(yǎng)。七、要反思我們的工作方式和同學(xué)科同年級(jí)的教師在進(jìn)展課后教學(xué)反思，也可以和其它學(xué)科教學(xué)交流，打破學(xué)科的界限，增強(qiáng)教師之間的互動(dòng)關(guān)系，互相汲取各自的優(yōu)點(diǎn)，互相借鑒有益的教學(xué)方法。一句話，就是學(xué)會(huì)與別人合作。假設(shè)教師之間能嚴(yán)密合作，就能形成合力，進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。而且，教師在互動(dòng)、合作的過(guò)程中也在不斷地進(jìn)步自己的綜合才能。這對(duì)于教師的成長(zhǎng)與開(kāi)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要進(jìn)步學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多考慮、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，進(jìn)步自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，迅速進(jìn)步廣闊教師，特別是年輕教師的課堂教學(xué)才能，本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組積極開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、進(jìn)步思想、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念高一年級(jí)是新教材試點(diǎn)年級(jí)。在校、組的統(tǒng)一組織安排下，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的新課程理論，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師要更重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，更重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，更重視教與學(xué)方式的多樣化。二、積極理論、努力討論、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量：對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作方案，我們根本完成任務(wù)。1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧我們高一年級(jí)有4位數(shù)學(xué)教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的.年輕教師，應(yīng)該說(shuō)綜合素質(zhì)較高。為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度，測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排，并專門請(qǐng)一位教師負(fù)責(zé)制卷。測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反響情況進(jìn)展分析^p，找出成功與缺乏，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。2、專題討論，講務(wù)實(shí)效由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)展深化詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等。通常都是一位教師主講，大家再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。3、走入課堂，互相學(xué)習(xí)我們認(rèn)為備課組假設(shè)只限于在辦公室討論，無(wú)疑紙上談兵，所以我們商定每周或每?jī)芍茏呷胝n堂，聽(tīng)一位教師授課，再針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)展討論。理論證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。4、深化研究、參與交流作為剛剛開(kāi)始的新課程改革，對(duì)所有的人都一樣，靠自己探究，包括適宜資料少，課本不符合實(shí)際學(xué)校教育等難題，我們不怕困難?？炭鄬Ｑ?，不迷信課本，找出自己的教學(xué)思路，并我們組金暉教師代表奉化高一數(shù)學(xué)教師在寧波做新課程教學(xué)經(jīng)歷交流總之，通過(guò)本學(xué)期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂的是如何進(jìn)展備課組活動(dòng)，如何使這項(xiàng)工作更加合理、科學(xué)、有效還仍然是一個(gè)有待我們整個(gè)備課組繼續(xù)深化考慮的問(wèn)題高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6一、日常教學(xué)工作情況1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章〔集合〕到第五章〔指對(duì)數(shù)函數(shù)〕全部?jī)?nèi)容。2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時(shí)，詳細(xì)內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù)，邏輯，無(wú)理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見(jiàn)方法，抽象函數(shù)的研究，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)絡(luò)，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對(duì)數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。3、作業(yè)布置情況：練習(xí)冊(cè)以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：詳細(xì)安排一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基此題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的'期末試卷。7、周一下午的高一年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)步班由____師總體負(fù)責(zé)。8、x班的教學(xué)與命題工作由____師總體負(fù)責(zé)。二、校內(nèi)公開(kāi)課以及組內(nèi)公開(kāi)課情況1、組內(nèi)公開(kāi)課：20××年x月x日周二下午第2節(jié)高一〔5〕班《對(duì)數(shù)的意義》2、校內(nèi)公開(kāi)課：xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一〔2〕、〔3〕、〔7〕《一元二次不等式的解法》〔雙語(yǔ)〕3、區(qū)級(jí)公開(kāi)課：20××年x月x日周二上午第3節(jié)高一〔1〕班《函數(shù)圖象的變換》20××年x月x日周二上午第2節(jié)高一〔3〕班《統(tǒng)計(jì)》〔雙語(yǔ)〕三、教科研情況〔課題研究〕1、國(guó)家級(jí)課題：在以xx、xx為組長(zhǎng)的《xx——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的理論與探究》研究中，我備課組x____師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。2、市級(jí)課題：x____師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。3、區(qū)級(jí)課題：x____師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析^p》完成中期報(bào)告?！舱撐陌l(fā)表〕1、x____師20××年第10期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與考慮》。2、x____師20××年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在才能立意的前提下創(chuàng)新》；20××年第7期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國(guó)卷〔一〕與xx卷比較分析^p》；與xx合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年xx高考數(shù)學(xué)試題》；20××年《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的理論與探究》。以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7一、認(rèn)真進(jìn)展成績(jī)分析^p，努力縮小班級(jí)差異學(xué)期初，我們備課組對(duì)學(xué)生的入校成績(jī)進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p比照。發(fā)現(xiàn)二十個(gè)班中同一層次的數(shù)學(xué)成績(jī)分化較為嚴(yán)重，班級(jí)之間的差距較大。為了縮小這種差距，我們備課組制定了詳細(xì)的方案和措施。二、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，實(shí)在做到因材施教1.分析^p學(xué)生情況，想好對(duì)策從入校成績(jī)來(lái)看，我們的優(yōu)等生與其他省級(jí)重點(diǎn)高中相比也只不過(guò)是剛剛到達(dá)及格程度，學(xué)生的根底普遍比較差，承受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)的觀點(diǎn)，抄作業(yè)現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本學(xué)期，我們高一數(shù)學(xué)新授課進(jìn)展兩個(gè)必修模塊，內(nèi)容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)性，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們研究的重點(diǎn)。為此我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅(jiān)決貫徹因材施教，收到了較好的教學(xué)效果。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，有些必要的內(nèi)容新教材中卻沒(méi)有提及，為了給學(xué)生解答課后習(xí)題掃除障礙，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充，使后繼學(xué)習(xí)事半功倍。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心積極開(kāi)展了“數(shù)學(xué)建?！钡膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)立了表達(dá)數(shù)學(xué)某些重要應(yīng)用的專題課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，有利于促進(jìn)學(xué)生逐步形成和開(kāi)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)步理論才能。新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的表達(dá)教科書(shū)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)絡(luò)消費(fèi)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，實(shí)在抓好分類推進(jìn)為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生抑制浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)根底，努力培養(yǎng)綜合、靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)才能。針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)談心，及時(shí)理解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是抑制對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，進(jìn)步了課堂學(xué)習(xí)的效率。二、堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作，努力進(jìn)步駕馭新教材的才能1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是第一次接觸，為了進(jìn)步對(duì)它的認(rèn)識(shí)程度，我們屢次在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加新教材培訓(xùn)，對(duì)與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)展深化的`討論。通過(guò)討論，我們認(rèn)識(shí)到我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)歷來(lái)具有重視根底知識(shí)教學(xué)、根本技能訓(xùn)練和才能培養(yǎng)的傳統(tǒng)。隨著時(shí)代的開(kāi)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)的同時(shí)，有必要對(duì)根底知識(shí)、根本技能和才能的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有了更深的理解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)構(gòu)造和編寫(xiě)意圖，認(rèn)識(shí)進(jìn)步到了新的層面。2．長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們進(jìn)展集體備課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；說(shuō)教材的前后聯(lián)絡(luò)、地位、作用；說(shuō)突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施；說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。集體備課做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備課人四落實(shí)，并認(rèn)真做了集體備課記錄。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照"五個(gè)一"的要求進(jìn)展授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，一題多解，學(xué)情分析^p等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)形式進(jìn)展了廣泛的討論。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討挑選，考試后及時(shí)總結(jié)分析^p。3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深化的影響。在新課程的使用過(guò)程中我們盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)展探究和發(fā)現(xiàn)。起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。總而言之，本期我們備課組較好的完成了大綱規(guī)定的任務(wù)，在各方面獲得了較好的成績(jī)，我們將再接再厲獲得更好的成績(jī)。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8一．指導(dǎo)思想：以開(kāi)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、分校、級(jí)部工作方案為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，尤其是進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。二．詳細(xì)工作和措施：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度2．增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，施行資共享。3．加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)研究課不少于一次,備課組每周定期組織活動(dòng)，討論下周教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。4．組織好新教材的學(xué)習(xí)研討，積極開(kāi)展公開(kāi)課和教改實(shí)驗(yàn)，使用統(tǒng)一的教輔資料。5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。力爭(zhēng)在新的學(xué)期里超越兄弟學(xué)校。6．抓好初中與高中數(shù)學(xué)根底知識(shí)、根本技能和根本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，結(jié)實(shí)打好數(shù)學(xué)根底。7．課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活潑課堂氣氛，教學(xué)中要注重浸透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。8．教學(xué)中要注重：〔1〕強(qiáng)化思維過(guò)程，努力進(jìn)步學(xué)生的理性思維才能?！?〕增強(qiáng)理論意識(shí)、重視探究和應(yīng)用?！?〕倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探究和應(yīng)用：教師要擅長(zhǎng)從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問(wèn)題，開(kāi)設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神，進(jìn)步數(shù)學(xué)表達(dá)才能和數(shù)學(xué)交流才能?！?〕注重教學(xué)研究〔教材研究、解題研究、應(yīng)用研究、推理研究〕，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。9．抓好數(shù)學(xué)競(jìng)賽人才的選拔，落實(shí)競(jìng)賽課程的內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及人員安排。10．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫(xiě)好鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。11．精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過(guò)關(guān)測(cè)試，教師要全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評(píng)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)，單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的`覆蓋，難度控制〔不可太難〕。12．加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭(zhēng)取不讓學(xué)生落伍，認(rèn)真做好因材施教，積極討論“分層教學(xué)”的教學(xué)方法。13．指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過(guò)渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。14．盡快理解學(xué)生的數(shù)學(xué)的根本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。15．做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9本學(xué)期我們備課組能根據(jù)縣研室的要求和學(xué)校教科處工作方案以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，結(jié)實(shí)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階，所開(kāi)展工作詳細(xì)總結(jié)如下：一、學(xué)理論進(jìn)步業(yè)務(wù)修養(yǎng)1、我們組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)第三次全會(huì)議精神及有關(guān)文件，明確減負(fù)增效的現(xiàn)實(shí)意義。2、本學(xué)期我組能認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式，領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)，汲取其精華，根據(jù)高中教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)展借鑒。3、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。4、繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽(tīng)課交流，認(rèn)真評(píng)課。集中備課，共同商討教材等。二、抓常規(guī)，進(jìn)步課堂質(zhì)量，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)我們組重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同討論，互相協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹(shù)立“課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地”的意識(shí)，全面施行目的教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效益。本學(xué)期進(jìn)展了兩次階段性調(diào)研測(cè)試和期中、期末考試，我們能認(rèn)真進(jìn)展復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略?？荚嚭蠹訌?qiáng)補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不落伍。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、新教師戴耶耶在3月份完成了匯報(bào)課。2、5月份我校舉行市級(jí)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，我們高一數(shù)學(xué)組積極籌備，認(rèn)真對(duì)待，為此，我們屢次進(jìn)展集體備課，認(rèn)真選題，共同討論，分析^p教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，及重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法，深化討論課堂教學(xué)策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學(xué)生。我們的目的是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的.同行。我組王慶和教師上了市級(jí)公開(kāi)課，并獲得了較好效果。3、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學(xué)校教師進(jìn)展交流。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)。4、高一數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)也積極開(kāi)展工作，吳成教師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容，姜加乾、顧乃春教師為數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)展了一些培訓(xùn)。以上是一學(xué)期來(lái)我們高一數(shù)學(xué)備課組的總結(jié)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以核實(shí)！高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組、備課組工作方案，本組教師順利完成了高一年級(jí)數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校的“教師引領(lǐng)+學(xué)生自主”課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀念，結(jié)實(shí)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，施行數(shù)學(xué)四步教學(xué)法課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，努力使高一數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作才能較強(qiáng)的備課組。一、轉(zhuǎn)變教育理念，統(tǒng)一思想，樹(shù)立課改意識(shí)高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共7位教師，中老年教師有6位，開(kāi)始對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不夠，不愿意放棄自己的教學(xué)風(fēng)格，為使全組更好更快的掌握課堂教學(xué)改革程序、更新新課程教育理念，在校、組的統(tǒng)一組織安排下，我們利用備課組集體備課時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程理論，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師要按新課堂形式進(jìn)展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)吳澤勛校長(zhǎng)，楊國(guó)強(qiáng)教師的校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)展案例分析^p，全組教師共同討論，解凝，總結(jié)，讓課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處。二、積極理論，努力討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級(jí)的工作方案，我們備課組積極準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的'開(kāi)展。1、積極準(zhǔn)備，步調(diào)一致做好了開(kāi)學(xué)前高一數(shù)學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作，全組利用暑期20天的時(shí)間，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出，使高一新生平穩(wěn)過(guò)渡。2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，周考，月考測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排，并專門按排一位教師負(fù)責(zé)制卷，備課組會(huì)上共同討論，修改，測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反響情況進(jìn)展分析^p，找出成功與缺乏，及時(shí)查漏不缺，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。3、專題討論，講務(wù)實(shí)效由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)展深化詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等，以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。4、用好導(dǎo)學(xué)案，并加以完善為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校教科室已組織教師編寫(xiě)了導(dǎo)學(xué)案，由于編寫(xiě)時(shí)間短導(dǎo)學(xué)案還不存在打印錯(cuò)誤，編排不當(dāng)，選題欠妥等問(wèn)題，需要在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正，完善好學(xué)生所用資料，通過(guò)本組教師刻苦鉆研，互相討論，互相探究學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，對(duì)必修一必修二導(dǎo)學(xué)案的修改提供了珍貴的意見(jiàn)。5、本組教師能注重常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教師之間能互幫互學(xué)，積極互相聽(tīng)課，討論上課教法、分析^p解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識(shí)面，每周能抽查教師常規(guī)執(zhí)行情況。總之，我們的工作還存在很多缺乏，教學(xué)中存在很多凝問(wèn)，最突出的問(wèn)題是課改與教學(xué)任務(wù)的矛盾，學(xué)生的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率不高，尖子生不尖，學(xué)生的綜合應(yīng)用才能差，解題標(biāo)準(zhǔn)作答還不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的鉆研吃苦精神不夠，對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗯W(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)進(jìn)步。充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作可以繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。高一共28個(gè)班，本期進(jìn)展了文理分科，文科8個(gè)班，理科18個(gè)班，且均分為了精英班、火箭班、實(shí)驗(yàn)班和平行班。高一數(shù)學(xué)組共16位教師，學(xué)生層次較多，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué)，樹(shù)立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下，我們每周三下午利用備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師集體說(shuō)課，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周破綻，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，隔周組織學(xué)生進(jìn)展測(cè)試，及時(shí)理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課程教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。并于20xx年4月初組織全組教師進(jìn)展磨課，形成了數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)形式。在全組教師的共同努力下，本組王鶴云教師參加了學(xué)校組織的表達(dá)新課程改革的“微格”課，展示了數(shù)學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)，獲得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。這次比賽之后，備課組也開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)，總結(jié)得失，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅(jiān)決了我們做好新課程教材教學(xué)的決心和信心。二、積極理論，努力討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的本年級(jí)的工作方案，我們備課組積極準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展。1、積極準(zhǔn)備，步調(diào)一致。做好學(xué)生工作，讓其能在最短時(shí)間內(nèi)由假期生活迅速融入到高時(shí)效的高中學(xué)習(xí)生活中來(lái)，并對(duì)上期所學(xué)內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單回憶。2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧。為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度，測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排。3、專題討論，講務(wù)實(shí)效。由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)展深化詳細(xì)的研究和討論，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。4、走入課堂，互相學(xué)習(xí)。我們組織過(guò)屢次公開(kāi)課教學(xué)，王鶴云教師、李瑤教師、彭英教師等等這些青年教師通過(guò)這樣的.反復(fù)公開(kāi)課教學(xué)的方式對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度有極大程度的進(jìn)步。每次我們聽(tīng)一位教師授課，再利用下次集體備課時(shí)間，針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)展討論。理論證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。5、互相學(xué)習(xí)、參與交流，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。我們互相討論，互相學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，認(rèn)真研究課堂教學(xué)形式，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)形式在理論中得以進(jìn)步，使我們的課堂既能表達(dá)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。6、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析^p，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。三、存在的缺乏之處。為了獲得更大的進(jìn)步，在缺乏的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，表達(dá)在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評(píng)、試卷制作上的精益求精等方面還有待進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn)，為做好本組工作，還需要全組教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作可以繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。下期高二，我們肩上的責(zé)任和擔(dān)子都更重了！高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！凹せ钫n堂，力求創(chuàng)新”，“20＋20”課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作才能較強(qiáng)的備課組?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)方面1、認(rèn)真討論新課程的教學(xué)理念：新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)展第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第三年。如何進(jìn)一步施行好新課程，這是擺在全組教師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實(shí)立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，挑戰(zhàn)，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在新課程背景下，教師備課表達(dá)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深化領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，理解本學(xué)科的教學(xué)體系和根本內(nèi)容；二備教材：理解教材的組織構(gòu)造及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈敏的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，進(jìn)步學(xué)法指導(dǎo)的才能，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次的備課活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做到“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺(jué)中得到了進(jìn)步。或者平時(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)展交流。3、積極參加新課程的培訓(xùn)由于開(kāi)學(xué)前，教師們都未參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議沒(méi)有更深的理解。開(kāi)校不久，學(xué)校為我們構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，帶著對(duì)新課程教學(xué)中可能會(huì)遇到的眾多困難和疑惑，我們參加了數(shù)學(xué)新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做指導(dǎo)，讓我們?cè)诤?jiǎn)短的視頻中更好地理解了新課程施行中會(huì)面臨和需要解決的困難，也讓我們更多地認(rèn)識(shí)到新課程的施行理念和新課改的教學(xué)目的。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深化的.答案。本次培訓(xùn)獲得的成果總結(jié)如下：〔1〕在教學(xué)觀念有了很大程度的變化。在過(guò)去的教學(xué)上，教學(xué)設(shè)計(jì)只重視“知識(shí)和技能”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要表達(dá)“三維教學(xué)目的”，即從“知識(shí)和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目的。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過(guò)培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作才能的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)展了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導(dǎo)自己數(shù)學(xué)教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺?！?〕豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)觀看視頻、交流研討、撰寫(xiě)總結(jié)心得等環(huán)節(jié)，汲取了專家教師的珍貴經(jīng)歷，思維碰撞出了耀眼的火花，平臺(tái)上很多新見(jiàn)解、新方法、新思路給了我很好的啟發(fā)，讓我感到了莫名的興奮。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”效勞于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來(lái)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。〔3〕使我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)方式將更開(kāi)放，教學(xué)評(píng)價(jià)將更公正。教學(xué)過(guò)程不是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，而是師生互教互學(xué)，積極互動(dòng)的過(guò)程。所以，教師在研究教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”，如何傾聽(tīng)分享，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底知識(shí)，是學(xué)生必須結(jié)實(shí)而又純熟掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考察的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和純熟掌握，到達(dá)運(yùn)用自如的程度。從這幾次的考試來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤?；诖宋覀兗訌?qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對(duì)概念的形成過(guò)程和使用方式、靈敏變形進(jìn)展深化剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。5、研究得失，積累經(jīng)歷，不斷進(jìn)取在大、小方案之先，我們都要討論教師們直接或間接的經(jīng)歷教訓(xùn)，然后確定實(shí)在可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)展研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的教師們商量要多同學(xué)生談心理解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，理解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)集體備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對(duì)于如今的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。②真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可防止的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題可以浮現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)展集合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的進(jìn)步6、堅(jiān)持課外輔導(dǎo)自本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數(shù)學(xué)組8位教師吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，在分自習(xí)之前，每位教師都是堅(jiān)持每天晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，只是由于學(xué)生課業(yè)繁重，效果并不明顯，尤其是普通班；在分自習(xí)后，每位教師都是晚上按時(shí)按點(diǎn)下班輔導(dǎo)，往往兩個(gè)班在時(shí)間分配上還會(huì)很緊張。二、缺乏之處及存在的困惑1、書(shū)本習(xí)題都較注重根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又嚴(yán)重缺乏，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有充足的時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，減少穩(wěn)固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充一部分。3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生那么是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。三、今后要注意的幾點(diǎn)1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；2、注意對(duì)教輔材料題目的精選；3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。最后，新課標(biāo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定可以出色的完本錢屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13我們高一年備課組三位教師針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)，做如下總結(jié)：一、新課對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；二、注重?cái)?shù)學(xué)文化教育；三、注重高中總復(fù)習(xí)問(wèn)題；四、教師與學(xué)生的交流；五、數(shù)學(xué)教材的使用。反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的考慮與研究，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的答復(fù)。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追請(qǐng)教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的才能，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)才能得到充分開(kāi)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、才能，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“務(wù)實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原那么，不斷獲得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：一、教師應(yīng)具備課堂的研究才能新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程，不是教師從書(shū)本上準(zhǔn)確無(wú)誤地搬運(yùn)知識(shí)的過(guò)程，而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)才能。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，精心設(shè)計(jì)每堂課，但是我們也感到困難，對(duì)新課程把握的分寸。我們根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時(shí)，首先選擇內(nèi)容比較詳細(xì)，難度較低，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生考慮，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí)。2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。3、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復(fù)，難題多講幾個(gè)同類。4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不歧視差生，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。5、作業(yè)要認(rèn)真修改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。6、注意幽默幽默，進(jìn)步學(xué)生的興趣。7、進(jìn)步應(yīng)有啟發(fā)性、考慮性，并給學(xué)生考慮和討論的時(shí)間。8、多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生。9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭(zhēng)平均分到達(dá)95分。二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的開(kāi)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系，進(jìn)步學(xué)生分析^p解決實(shí)際問(wèn)題才能，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去考慮“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷變化的教育理論中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不可以真正掌握。教學(xué)效果不算困難，但是從學(xué)校教科室的`調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以到達(dá)通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。對(duì)于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深化閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)展合理的重組，才是真正表達(dá)“用教材教”的理念。高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14一、根本情況分析^p〔1〕我組有兩位成員，均為專業(yè)教師?！?〕本組教師工作量：各位教師都滿課時(shí)。高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，獲得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：二、主要工作匯報(bào)1、有方案的安排高一第二學(xué)期的