東臺市梁垛小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀實施方案

PAGEPAGE4東臺市梁垛小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀實施方案（試行）一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。詩文經(jīng)典誦讀活動，旨在及早讓兒童心靈最純凈，記憶力最好的時刻接觸最有智慧的經(jīng)典，在他們幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，奠定他一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。陶行知先生的至理名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話闡明了教育的最高境界。我們常常感嘆當(dāng)代青少年思想道德的滑坡，感嘆道德教育的蒼白無力。倘若我們培養(yǎng)的學(xué)生對表現(xiàn)我們民族偉大靈魂的理想，風(fēng)骨，操守，胸懷，精神，智慧，原則都一無所知，那我們的素質(zhì)又從何談起？一個沒有人文底蘊(yùn)的國家和民族，即使科技再強(qiáng)也是虛無的，一個沒有人文素養(yǎng)的個人，即使知識再多也只是一個站在知識高峰上的侏儒而已。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩詞，共同發(fā)展成長。二、活動目標(biāo)：1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。2、以經(jīng)典詩文陶冶兒童高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其誠信精神。3、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。4、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維能力。5、通過誦讀中華經(jīng)典詩文，營造和諧的、人文的校園文化，形成誦讀經(jīng)典詩文的校本課程體系。三、誦讀內(nèi)容誦記內(nèi)容主要包括語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，成語故事，精選中外現(xiàn)當(dāng)代美文、兒童詩歌、名言警句等。一年級上學(xué)期：古詩（10首）《江南》、《敕勒歌》、《古朗月行》、《絕句》(遲日江山麗)、《尋隱者不遇》、《塞下曲》(月黑鷹飛高)、《夏日絕句》《七步詩》、《畫》、《幼女詞》2.三字經(jīng)：從開始至“人不學(xué)，不知義。”3.兒童詩五首:《鞋子》、《我長大以后》、《等我也長了胡子》、《笑》、《歡迎小雨點》、4．成語故事：畫蛇添足亡羊補(bǔ)牢守株待兔狐假虎威坐井觀天拔苗助長一字之師自相矛盾一字千金邯鄲學(xué)步5．名言警句:父母之年,不可不知也玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？人而無信，不知其可也。知之為知之，不知為不知，是知也。孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。茍日新，日日新，又日新。一年級下學(xué)期：1.古詩（12首）《鋤禾》、《憫農(nóng)（一）》、《詠鵝》、《詠柳》、《憫農(nóng)(其二)》、《蜂》、《江上漁者》、《村居》、《秋浦歌》、《陶者》、《畫眉鳥》、《畫鴨》、2.三字經(jīng)：從“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀?！敝痢叭漳媳保瘴鳀|，此四方，應(yīng)乎中?！?.兒童詩五首:《初春》、《月之故鄉(xiāng)》、《小長頸鹿的祝愿》、《捉月亮的網(wǎng)》、《吧喳吧喳》（里弗茨）4．成語故事：走馬觀花自高自大一毛不拔拾金不昧少見多怪人云亦云八仙過?？涓缸啡振R馬虎虎五十步笑百步5．名言警句:二年級上學(xué)期：1.古詩：《涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《賦得古原草送別》、《樂游原》、《竹石》、《所見》、《獨坐敬亭山》、《華山》、《畫雞》、《菊花》、《塞下曲》(林暗草驚風(fēng))、2.三字經(jīng)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。善譽(yù)人者，人譽(yù)之；善毀人者，人毀之。人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬諸。公則生明，廉則生威。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。四年級上學(xué)期:1.古詩詞:《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《元日》、《江雪》、《風(fēng)》、《浪淘沙》（九曲黃河萬里沙）、《四時田園雜興(其二)》、《題臨安邸》、《贈花卿》《宿建德江》、《舟夜書所見》、《鄉(xiāng)村四月》、《卜算子·黃州定惠院寓居作》（蘇軾）、《清平樂·獨宿博山王氏庵》（辛棄疾）2.《弟子規(guī)》第一、二、三部分3.兒童詩八首:《岸》、《癡想》、《我的床是條小船》、《我的影子》、《大海的歌》、《鄉(xiāng)愁》（余光中）、《雨后》（冰心）、《花牛歌》（徐志摩）4.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《牽?；ā罚üL(fēng)）、《父親·樹林和鳥》（牛漢）、《火燒云》（蕭紅）、《童年》（唐弢）5．成語故事：望梅止渴鑿壁借光背水一戰(zhàn)博士買驢驚弓之鳥狡兔三窟聞雞起舞破釜沉舟全神貫注圍魏救趙錦囊妙計拋磚引玉抱薪救火司馬昭之心6．名言警句:權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。君子成人之美，不成人之惡。朝聞道，夕死可矣。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。魚我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。歲寒，然后知松柏之后凋也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。四年級下學(xué)期:1.古詩詞:《江南春》、《春日偶成》、《池上》、《小兒垂釣》、《書湖陽先生壁》、《望湖樓醉書》、《惠崇“春江晚景”》、《小池》、《竹枝詞》、《春日》、《滁州西澗》、《清明》、《夏日田園雜興(其七)》、《木蘭花》（歐陽修）、《丑奴兒·書博山道中壁》（辛棄疾）2.《弟子規(guī)》中第四、五部分3.兒童詩八首：《插秧》、《風(fēng)》、《夏天在床七》、《童年》、《別人誰都不知道》、《敲門》（胡順猷）、《大人國，小人國》（胡其?。ⅰ稉u籃歌》（朱湘）4.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《春》（朱自清）、《我家的大花園》（蕭紅）、《我們家的貓》（老舍）、《往事》（冰心）5．成語故事：知己知彼游刃有余一竅不通一箭雙雕栩栩如生惜墨如金四面楚歌投筆從戎開卷有益大義滅親塞翁失馬瓜田李下百步穿楊多多益善鳥盡弓藏束之高閣退避三舍桃李滿天下有志不在年高識時務(wù)者為俊杰6．名言警句:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。知無不言，言無不盡。位卑未敢忘憂國。單絲不成線，獨木不成林。金玉其外，敗絮其中。書到用時方恨少。路遙知馬力，日久見人心。留得青山在，不怕沒柴燒。五年級上學(xué)期：1.古詩詞:《尋隱者不遇》、《所見》、《鹿柴》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》、《題西林壁》、《示兒》、《墨梅》、《石灰吟》、《明日歌》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《西江月·夜行共沙道中》、《虞美人》（李煜）2.兒童詩八首：《兒童對韻》、《地球的孩子，早上好》（邱易東）、《我的小書櫥》（曾卓）、《我的“自白”書》（陳然）、《我是蘋果》（傅天琳）、《綠》（艾青）、《窗外流動著寶石藍(lán)色的夜》（楊喚）、《湖灘上，有一對天鵝》（滕毓旭）、3.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《擁有》、《我要讀書》（趙學(xué)文）、《金色花》（泰戈爾）、《如花》4.成語故事：對牛彈琴畫龍點睛濫竽充數(shù)毛遂自薦名落孫山三顧茅廬洛陽紙貴道聽途說圖窮匕現(xiàn)盲人摸象神機(jī)妙算割須換袍愚公移山南柯一夢懸梁刺股無價之寶朝三暮四萬事俱備，只欠東風(fēng)5．名言警句:夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼。獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學(xué)。詩言志，歌永言，聲依用，律和聲。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。在上位，不陵下；在下位，不援上。工欲善其事，必先利其器。五年級下學(xué)期：1.古詩:《游園不值》、《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》、《望岳》、《贈汪倫》、《過故人莊》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《飲湖上初晴后雨》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《游園不值》、《己亥雜詩》、《菩薩蠻·書江西造壁》、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》、《浪淘沙》（歐陽修）、《如夢令》（李清照）2.兒童詩八首：《假如生活欺騙了你》、《別踩了這朵花》、《我的小書櫥》、《民歌》、《盼望》（艾青）、《天上的街市》（郭沫若）、《我是忙碌的》（楊喚）、《窗前，一株紫丁香》（滕毓旭）3.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《威尼斯的小艇》（馬克·吐溫）、《做一片美的葉子》（金波）、《如果》（吉卜林）、《威尼斯的小艇》（馬克·吐溫）、4．成語故事：捉刀代筆欲蓋彌彰望塵莫及陰謀詭計志在四方大器晚成剛愎自用寄人籬下嗟來之食雪中送炭懸崖勒馬相敬如賓窮途末路欺世盜名玩火自焚孺子可教忠言逆耳出類拔萃莫須有金玉其外，敗絮其中一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開以小人之心，度君子之腹5．名言警句:三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。天行健，君子以自強(qiáng)不息。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。人之所能，不能兼?zhèn)?，棄其所短，取其所長。操千曲而曉聲，觀千劍而后識器。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。六年級上學(xué)期：1.古詩詞:《聞官軍收復(fù)河南河北》、《示兒》、《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》、《從軍行》（青海長云暗雪山）、《涼州詞》、《暮江吟》、《山居秋暝》、《登幽州臺歌》、《商山早行》、《冬夜讀書示子聿》、《雜說（其四）》（韓愈）、《浪淘沙》（秦觀）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《一剪梅》（李清照）、《夸父追日》、《高山流水》、《東施效顰》2.兒童詩八首：《樹的哲學(xué)》（屠岸）、《如果生活不夠慷慨》（汪國真）、《小小兒的請求》（應(yīng)修人）、《生活是多么廣闊》（何其芳）、《雪花的快樂》（徐志摩）、《微笑（李遙澤》、《笑，像一朵花》（佚名）、《奶奶講的童話》（聰聰）3.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《用手指觸摸自然》（海倫｀凱勒）、《春》（朱自清）、《石榴》（郭沫若）、《論生命》4．成語故事：南轅北轍囊螢映雪負(fù)荊請罪臥薪嘗膽相煎太急點石成金鐵杵成針高山流水杯弓蛇影愿者上鉤買櫝還珠濫竽充數(shù)塞翁失馬打草驚蛇數(shù)典忘祖草菅人命鹿死誰手賠了夫人又折兵5．名言警句:非不能也，乃不為也。好而知其惡，惡而知其美。道不同，不相為謀。德不孤，必有鄰。出乎其類，拔乎其萃。人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。六年級下學(xué)期:1.古詩詞:《石灰吟》、《墨梅》、《如夢令》（常記溪亭日暮）、《漁歌子》（西塞山前白鷺飛）、《青松》（陳毅）、《過零丁洋》、《觀書有感》、《從軍行》（琵琶起舞換新聲）、《聲聲慢》（李清照）、《卜算子·詠梅》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《菩薩蠻·大柏地》、《后羿射日》（山海經(jīng)）、《屈原》（史記）2.兒童詩八首:《一行有一行的氣味》、《孔夫子的箴言》、《我為少男少女們歌唱》、《告別母校（葉大春》、《水果們的晚會》（楊喚）、《有的人紀(jì)念魯迅有感》（臧克家）、《我微笑著走向生活》（汪國真）、《再別康橋》（徐志摩）3.自主背誦現(xiàn)代詩文四篇：《匆匆》（朱自清）、《三峽之秋》（方紀(jì)）、《微笑是一種修養(yǎng)》、《鄉(xiāng)村素描》（屠格涅夫）4．成語故事：眾志成城削足適履罪不容誅火中取栗越俎代皰運(yùn)籌帷幄一鼓作氣弄巧成拙諱疾忌醫(yī)東窗事發(fā)望洋興嘆鍥而不舍旁觀者清嘔心瀝血趨炎赴勢舍本逐末暗渡陳倉前車之鑒欲速不達(dá)欲加之罪，何患無辭城門失火，殃及池魚寧為玉碎，不為瓦全5．名言警句:以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。水能載舟，亦能覆舟。入山問樵，入水問漁。論先后，知為先；論輕重，行為重。不責(zé)人小過，不發(fā)人隱私，不念人舊惡。大者不能，小者不為，是棄過捐身之道也。由儉入奢易，由奢入儉難。無功不賞，無罪不罰。四、教學(xué)原則、方法和要求：1、教學(xué)原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。應(yīng)用性原則：“學(xué)是為了現(xiàn)在或?qū)淼挠谩保瑢W(xué)以導(dǎo)行是我們根本的目的。四結(jié)合原則：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。2、教學(xué)方法：聽，每天早晨學(xué)校廣播室準(zhǔn)時播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。讀，（1）語文教師每周利用一個早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。（2）每周背一首古詩：要求學(xué)生利用課余時間誦讀古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。（3）各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。（4）在每周三的寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。（5）每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（6）在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩詞，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事?？矗赐ㄟ^班級每周一詩，黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩詞佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。賽，即班級舉辦賽詩會活動。賽讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。研，在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。用，借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩詞給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩詞還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。3、誦讀要求：（1）各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。（2）古詩詞背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。五、教學(xué)評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。