五年級語文教學工作總結最終版

PAGE頁碼頁碼__五年級語文教學工作總結_2最終版五年級語文教學工作總結五年級語文教學工作總結總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是我的五年級語文教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。五年級語文教學工作總結11、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫____好低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。追求完備，卻恒久存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際狀況以及自己對教材理解____的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要細心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲得更多的語文學問、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是專心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣!教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地酷愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會接著發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展!五年級語文教學工作總結2開學一個月了，我起先帶五年級語文開學一個月了，因為新調(diào)入的老師的老師調(diào)走了，五年級語文沒人帶，學校支配我?guī)?。五年級有學生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的了解，即班級學生學習習慣欠佳，學習看法不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習慣。轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教化教學工作即將將結束了，現(xiàn)將本期語文教學工作總結如下：一、教學內(nèi)容：五年級語文是蘇教版的版本，本冊共七個單元26課，每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。我根據(jù)課標的要求并結合學生的學情開展教學任務，在學生的協(xié)作下，本期教學任務順當完成。二、教學方法：針對學生的一些不好的學習方法和學習看法，我采納了一下教學方法：1、抓好預習和日記。我?guī)麄兤鹣纫岩环庑诺男问胶退麄円娒娌⒏嬷麄兊膶W習狀況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信，和他們談這個月的收獲以及下一月的安排，同時對學習好的方面進行表揚和激勵，使學生慢慢樹立信念和學習的主動性。日記，我要求他們一天寫一篇，前一個月我堅持批閱，后面我讓小組長代為檢查，目的在培育他們積累和習作的實力。預習是學好每一門課程的關鍵。我告知他們預習的方法，即每一篇課文在講時，必需要讀兩遍，把不會的生字詞畫出來查字典加以解決，實在不會學問同學或者上課留意聽；在讀的過程中提取相關信息，并做好記錄。2、抓好晨讀，做好摘抄積累。朗讀是語文學習的重點，為此，我每天早讀給學生布置任務，采納集體朗讀、自由朗讀、領讀等形式調(diào)動學生朗讀，提高學生的朗讀愛好，進而提升學生的語文學習愛好。每名學生都有語文閱讀這本書，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時要求學生下午回家讀非常鐘的書，進而提升學生閱讀量和閱讀面。3、做好提優(yōu)促中補差的工作。學習成果的提高不是一天兩天就能完成的，須要長期堅持并有好的習慣。為此，我通過每次考試，通過和學生的溝通，我把學生分為不同層次，而且不同層次的同學之間相互幫助、相互比較，使他們明白學習的目的和意義。同時，學習習慣和學習方法好的學生，我加以激勵指導，并讓他們幫助抓好學困生；一個班集體，學困生的看法轉(zhuǎn)變，班級的整體成果就提升了；對于中等生，我則實行談話和表揚激勵的形式使他不斷進步，而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會，而是看法和、學習習慣以及心理的問題，針對于此，我了解他們的學習生活以及家庭狀況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛學習。三、教學感想及展望一學期的教學工作即將結束，我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事，但學習關鍵要看家長的管理和指導，在學校，老師說的，學生不肯定聽。語文是一門高?？疲Z文是一門語言，也是一門工具。要想學好它，必需多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學到老的大語文學習習慣。我信任學生們隨著時間的消逝，他們會明白語文學習的重要性，也信任他們通過自己的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存，我信任他們在學習這條路上會走的更好更遠的。五年級語文教學工作總結3一學期即將過去，我所帶的五年級語文教化教學工作已接近尾，本學期的工作可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一學期我接著按新課程標準轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改教學，推動自主創(chuàng)新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。一、思想工作方面俗話說：活到老，學到老，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，____自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的____素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。二、教化教學工作方面這學期，本人擔當五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的自主探究、勇于創(chuàng)新等實力。1、課程標準走進我的心，進入課堂我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的語文學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班學生狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的____，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教化技術，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教化教學。一學期以來，留給我很多珍貴的教化教學閱歷，在今后的教化教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教化教學工作中勝利的一頁。五年級語文教學工作總結4本學期我擔當五年級的語文教化教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強學法指導老師在教學過程中要教會學生“怎樣學習”，切實加強對學習方法的指導。詳細做法：示范引導，授以學法；依據(jù)教材，展示學法；總結規(guī)律，提示學法；設計練習，體現(xiàn)學法；區(qū)分狀況，指導學法。同時，謀求教法與學法指導同步進行?？傊前选敖痰淖顑?yōu)化必需落實到學的最優(yōu)化”，以達到教法改的志向境界。二、重視合作學習“學生不會合作溝通，我能怎么樣？”這是我們常常提到的問題。老師只強調(diào)了學生不會合作，不會與他人溝通，卻忽視了合作本身也是一個學習的過程，是一個教會學生與他人交往的技能的過程。因此，老師要猶如傳授學問那樣教會學生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時，老師要為學生示范，讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。學生就是在學習、實踐的過程中漸漸長大，體驗到合作的歡樂的。當合作學習成為一種習慣時，合作就真正走進了學生的生活。三、重視語文教學中“讀”的訓練1．創(chuàng)設“讀”的空間，讓學生讀到位傳統(tǒng)語文教學中，由于膽怯 學生理解駕馭不了課文學問，課堂上老師講得多，學生讀得少，在新理念指導下，我樹立了“講”為“讀”服務的教學指導思想，做到了以下三個方面：一是給學生讀的機會。二是保證學生有足夠讀的時間。三是給學生創(chuàng)設讀的情景氛圍。2．注意“讀”的情感，讓學生品出質(zhì)語文教學中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學生心靈的震蕩，培育____推斷事物的實力，相識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文學問的關節(jié)點、關鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。3．結合“讀”的過程，讓學生駕馭方法讓學生通過讀來駕馭讀書的方法，這是讀的訓練的核心。很多老師都認為朗讀教學的“頭”特殊難剃。要說方法，有的，但指導讀起來又似乎翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學中，非常注意依據(jù)課文的特點和學生實際，一切從實效動身，采納敏捷多樣的教學方法，指導學生見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，教會學生“自能讀書”，引導學生在讀書實踐中養(yǎng)成自覺讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的實力。四、培育良好的學習習慣1．用心聽講的習慣培育學生良好的聽課習慣我從三方面入手。一是對老師講的主要部分，肯定要提示學生，引起他們的留意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成留意聽課的習慣。二是要培育學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方要剛好舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中主動主動學習，把疑難問題放在課堂中解決。三是邊聽邊記。2．動腦多思習慣老師應創(chuàng)建條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中，用心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣。3.參加合作習慣的培育課堂教學是教與的雙邊活動,每個學生都應主動參加,與人合作。一是啟、做、議、練,即在課堂教學中,首先提出問題,啟發(fā)學生思索,進而帶著問題去動手操作,組織探討,發(fā)表看法,進行練習,以達到鞏固的目的。二是點化自學,通過老師點拔,學生自學,把舊學問和新學問聯(lián)系起來,加以遷移運用,深化提高。五年級語文教學工作總結5回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：一、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集在不斷的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。五年級語文教學工作總結6光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自身一學期的教學工作總結如下：一、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充足了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，時常提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，和時對學問進行鞏固，然后還要和時復習。有人說，聰慧與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們和時的激勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關。本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，和時解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的`學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在時常的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如爭論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增加了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。五年級語文教學工作總結7本學期，我擔當五（2）班語文教學工作，在學校領導的關懷和同仁們的幫助下，我始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、主動參與學校的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。這學期在王二虎校長的引領下，我們語文組的教研活動豐富多彩，有李敏老師外出學習回來的講座，有王校長的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學到不少學問，特殊聽了王校長的作文課后，受益匪淺，同時還常常參與網(wǎng)上教研溝通活動，學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，為提高自身的業(yè)務水平，還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。二、扎實訓練語文基本功，培育學生語文實力。依據(jù)我班學生學習基礎不堅固，拼音基礎差，寫作實力弱等狀況，本學期我主要實行語文基本功訓練，培育學生語文實力，使學生能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育____識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。同時引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者視察事物方法和表達的方法后，要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養(yǎng)成較好的語文實力。三、提高課堂教學效果，做好課后____工作。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后____工作，我班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，特殊是后進生黃曉宇、卓懷杰、林過等學生，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的____和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。我班的學生優(yōu)生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強____工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。五、存在的問題及改進的措施：1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。4、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。措施：1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。五年級語文教學工作總結8一、狠抓基礎學問和基本技能二、敏捷機動處理教學方法依據(jù)新課程改的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節(jié)過關本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。六、拓展學問視野提高教學質(zhì)量的做法(一)抓基礎學問和基本技能(二)做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來XX學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，XX理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和____汶川大地震等事務，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。當然，培育學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。(四)拓展學問視野存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。今后努力的方向和設想3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。五年級語文教學工作總結9時間飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的教化教學工作又告結束?；仡櫼粚W期的教學工作，我感嘆良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結。一、完成教化教學狀況：（一）仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。（二）增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，力求做到讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。（三）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。（四）仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜籌錢料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。二、勝利的教學閱歷：（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給學生識字方法，激勵學生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起來；在識字過程中加強對已相識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理教學中教學思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視學生學習愛好和學習實力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從而激發(fā)學生學習的成就感。（二）、留意德育XX，體現(xiàn)語文的情感性新課標指出：培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中主動____了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育XX，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到披文入情，以情悟文，情文結合。（三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特殊重視對學生語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意學生語言的積累、感悟和運用，注意對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學。（四）重視學生良好課外閱讀習慣的培育，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出較優(yōu)秀的作文。三、存在的問題及改進的措施：1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。4、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。五年級語文教學工作總結10光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我接著擔當五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。一、基本狀況____：本班學生54人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法變更了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力，其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教化方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份志向的成果，他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱忱，耐性的____，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平常關注最多的孩子，活潑好動，充溢了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞攜作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教化責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結。二、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問駕馭得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形駕馭比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學生說明，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習實力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來XX學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，XX理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和____汶川大地震等事務，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生才智的火花。當然，培育學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設想1、采納多種教學