關(guān)于大班工作計(jì)劃（20篇）

關(guān)于大班工作計(jì)劃（20篇）

大班工作規(guī)劃篇1

一、班級(jí)狀況分析

班級(jí)人數(shù)26名孩子。經(jīng)過(guò)大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α坑辛撕艽蟮倪M(jìn)步和提高,以下做簡(jiǎn)潔的分析:

生活方面:

已初步掌捏了屬于他們年齡段的生活技能,其中包括自我效勞力量、獨(dú)立進(jìn)餐力量(自我效勞力量中,系鞋帶較差,這與平常大人包辦有肯定的關(guān)系)

學(xué)習(xí)力量:

幼兒正在不斷成長(zhǎng),通過(guò)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,對(duì)事物變化進(jìn)展的過(guò)程感興趣,有了肯定的求知欲,對(duì)于他們感到奇怪新奇的事物和問(wèn)題有肯定的探究欲望,

社會(huì)性進(jìn)展:

幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣,有與他人交往的愿望,

缺乏之處:

1、對(duì)于別人的物品和集體物品不疼惜

2、做錯(cuò)了事不成認(rèn),有些事很明顯是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)但總把責(zé)任往別人身上推。

3、嬉戲完畢不能主動(dòng)整理物品、物歸原處,不能保持教室干凈順手亂扔垃圾。

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,作為教師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育,積極為入小學(xué)打好根底,作為家長(zhǎng)需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)展有針對(duì)性的培育,以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。依據(jù)我班幼兒的狀況和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)規(guī)劃,使幼兒能夠更加活潑安康地成長(zhǎng)

二、學(xué)期目標(biāo):

1:激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,初步的探究意識(shí)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2:連續(xù)培育幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣

3.幼小連接,爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。

三、課程:

1、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況,連續(xù)培育幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如:保持桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣、保持毛巾和書(shū)本的干凈、學(xué)習(xí)整理小書(shū)包和自己的衣物、留意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保持環(huán)境的干凈

2、在生活、學(xué)習(xí)上得到別人的幫忙,能使用禮貌語(yǔ)言感謝別人。依據(jù)我班外來(lái)人員子女多的特點(diǎn),為了使他們能融入四周生活環(huán)境,能聽(tīng)懂上海話,樂(lè)于學(xué)說(shuō)上海話,因此,在班級(jí)里開(kāi)展學(xué)說(shuō)上海話的嬉戲活動(dòng),

3、進(jìn)一步理解和遵守日常生活中的規(guī)章,依據(jù)自己所處的環(huán)境狀況,學(xué)習(xí)掌握自己的心情和不宜行為

措施:

1、在日常生活中教師留意觀看幼兒的行為表現(xiàn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)的提示訂正

2、師生共同制定值日生制度,值日生發(fā)覺(jué)問(wèn)題可幫忙同伴。培育幼兒的責(zé)任感

3、嬉戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、個(gè)別交談時(shí),教師適當(dāng)使用上海話,做說(shuō)上海話的集體嬉戲。

大班工作規(guī)劃篇2

在新的一年里為了加強(qiáng)幼兒的安全自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒安康的成長(zhǎng)，特定規(guī)劃如下：

一、培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

讓幼兒了解安全保健學(xué)問(wèn)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有肯定的獨(dú)立生活力量，教育幼兒關(guān)懷他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循肯定的行為標(biāo)準(zhǔn)。遵守社會(huì)公德，愛(ài)惜公物，做一個(gè)安康、歡樂(lè)的幼兒。

二、培育幼兒的交通安全意識(shí)。

1.教育幼兒熟悉交通安全標(biāo)志，乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無(wú)”車輛。

2.教育幼兒不要在大路亂跑、打鬧；不要在鐵路和大路旁玩耍；不要任憑坐別人的車輛。不跟生疏的人走。

三、培育幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。

1.防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話（119）。把握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。

2.用電安全。教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，假如電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。

3.防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方隱藏。

四、其它安全方面。

教育幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追趕打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶，不要亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入鍋爐等擔(dān)心全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。

總之，孩子的安康成長(zhǎng)，就是教師最大的心愿。

大班工作規(guī)劃篇3

生活活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)抹油防干裂，

2、引導(dǎo)幼兒大小便后準(zhǔn)時(shí)塞好衣服。

3、給幼兒更多的活動(dòng)時(shí)機(jī)，使他們親近大自然，發(fā)覺(jué)和感受秋天的變化，特殊是落葉顏色的變化。

4、調(diào)整值日生制度，使值日生效勞內(nèi)容更豐富，如：檢查服裝、盥洗、抹油狀況；照看自然角等。

教育活動(dòng)

1、結(jié)合秋季種植有規(guī)劃地連續(xù)豐富自然角，重點(diǎn)：干、水果；種植及測(cè)量，豐富觀看記錄，了解現(xiàn)有植物的特性如：幾天澆水適宜等。

2、連續(xù)結(jié)合《好玩的落葉》主題活動(dòng)，帶幼兒有規(guī)劃地了解，葉子是如何變色的；葉子的外形；葉子的光合作用，葉子為什么會(huì)變顏色等。

3、與《歡樂(lè)進(jìn)展》書(shū)結(jié)合，帶幼兒有規(guī)劃地完成11月（動(dòng)物世界）內(nèi)容。

4、數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右，感知學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)展排序。

5、有規(guī)劃地開(kāi)展新的主題活動(dòng)《有用的紙》。

區(qū)域活動(dòng)

1、協(xié)作主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整豐富活動(dòng)區(qū)材料如：落葉配對(duì)材料，落葉比大小、排序等。

2、調(diào)整豐富益智區(qū)材料，添加倒豆、漏勺漏豆、夾子夾球等玩具材料。

3、美工區(qū)添加編織、剪直線曲線的材料。

4、豐富娃娃墻飾，添加有關(guān)使用各種廚具的方法性的指導(dǎo)圖片，連續(xù)添加嬉戲時(shí)的半成品材料。

5、圖書(shū)區(qū)：將摘下來(lái)的故事廊《三只蝴蝶》投放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒敘述表演使用。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、室內(nèi)是兩個(gè)主題墻：《好玩的落葉》《有用的紙》

2、走廊是不斷豐富的自然角，和落葉制作展現(xiàn)等。

其他

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作教幼兒練習(xí)寫自己的名字和學(xué)號(hào)。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作豐富班上活動(dòng)區(qū)材料。

3、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況，更好的家園共育。

大班工作規(guī)劃篇4

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我們班在原來(lái)的根底上增加了一名幼兒。經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手力量有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了許多，但是不行否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著許多的問(wèn)題：比方上課做小動(dòng)作，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋；孩子之間缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)氣……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。

二、詳細(xì)目標(biāo)

（一）體能（根本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類操節(jié)）

能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳動(dòng)多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。

能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。

能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。

能兩人相距2―4拋接大球。

能精神的做操，做到動(dòng)作到位。

懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)章，愛(ài)惜公物、有較強(qiáng)的集體觀念。

（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣

能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。

能保持良好的作息習(xí)慣，能寧?kù)o的入睡。

養(yǎng)成留意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后準(zhǔn)時(shí)關(guān)水籠頭。

有自我掌握飲食的初步意識(shí)和力量。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我愛(ài)護(hù)

能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫字，畫畫的姿態(tài)。

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。

知道生疏人不行輕信的道理。

不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。

（四）認(rèn)知

1、語(yǔ)言

在嬉戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。

不斷提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，快速把握和理解嬉戲中比擬簡(jiǎn)單的多的指令。

能在開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些構(gòu)造簡(jiǎn)潔的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生深厚的興趣。

知道圖畫書(shū)畫面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)頭有興趣閱讀圖畫書(shū)中的簡(jiǎn)潔的文字。

2、感知與操作

能在教師的幫忙下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀看與思索問(wèn)題；能通過(guò)觀看、比擬、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

能積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。

能較長(zhǎng)時(shí)間的參加科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探究四周自然界并能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案、能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。

（五）藝術(shù)活動(dòng)

能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂(lè)器的根本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精確的作出反映。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育幼兒對(duì)顏色的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱的安排畫面。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能依據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。

（六）德育

培育幼兒互助、互愛(ài)的良好品德。能相互謙讓，主動(dòng)幫忙弱小的孩子。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)掌握自己的情感和行為。

引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要喜愛(ài)幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（七）情感共性

引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)展交往。

引導(dǎo)幼兒初步區(qū)分是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的典范學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。

引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣以及愛(ài)護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒初步感知世界聞名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培育幼兒對(duì)世界文化的興趣。

（八）家長(zhǎng)工作

仔細(xì)作好家長(zhǎng)工作，辦好家長(zhǎng)園地，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，即時(shí)改正工作中的缺乏。

熱忱接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)詢問(wèn)急躁解釋。

在期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng)。

大班工作規(guī)劃篇5

一、教育目標(biāo)

本月我班將開(kāi)展“秋天的故事”的主題教學(xué)活動(dòng)。

1、幼兒將通過(guò)觀賞故事、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，理解作品對(duì)秋天景象的描述，感受其意境美和語(yǔ)言美，加深對(duì)秋天特征的熟悉，體會(huì)豐收的喜悅。

2、結(jié)合作品情境和嬉戲熟悉簡(jiǎn)潔的漢字，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一些詞匯描述事物。進(jìn)展想像、思維和口語(yǔ)表達(dá)力量，培育喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

3、感知幾種平面圖形的主要特征，了解圖形之間的變換關(guān)系，能找到圖形在生活中的存在形式，進(jìn)展幼兒在嬉戲中分析、概括圖形特征，進(jìn)展思維力量。

4、了解秋天的主要特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

5、感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)，發(fā)覺(jué)產(chǎn)生風(fēng)的方法。

二、習(xí)慣培育

生活習(xí)慣

1、能按正確的步驟洗手，了解洗手對(duì)預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。

2、了解糧食的生長(zhǎng)、生產(chǎn)過(guò)程，懂得疼惜糧食，不挑食、不剩飯。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、能早睡早起，按時(shí)入園。

2、能仔細(xì)完成每天的作業(yè)和教師布置的任務(wù)。

嬉戲常規(guī)

1、學(xué)會(huì)自己解決與同伴之間的沖突。

2、能同伴合作進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)在“自然角”放一些秋天的花卉、水果、干果。

2、用幼兒的作品和作業(yè)布置教室環(huán)境。

3、連續(xù)豐富區(qū)域操作材料，供應(yīng)一些半成品和幫助材料供幼兒選擇。

四、教學(xué)安排

第一周其次周第三周第四周

五、家長(zhǎng)工作

1、更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容。

2、完成十月份幼兒“成長(zhǎng)手冊(cè)”。

工作目標(biāo)

1、幼兒入園率96%以上。

2、家園聯(lián)系率90%以上。

3、做好教科研工作。

4、提高幼兒教育質(zhì)量，深化幼兒教育體制改革。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立。

6、全面實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的試點(diǎn)工作。

主要工作

(一)強(qiáng)化治理，依法治園，促進(jìn)進(jìn)展。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，提高整體素養(yǎng)。

教育者必先受教育，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)政治學(xué)問(wèn)，實(shí)踐學(xué)問(wèn)，不斷提高教師的教書(shū)育人水平。在搞好保教工作的同時(shí)，我們還要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的建立，以不斷提高自己適應(yīng)教育改革，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。一是加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)修，教學(xué)根本功的訓(xùn)練。要專業(yè)合格率，專業(yè)理論水平，努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。二是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的自我提高。上一堂課簡(jiǎn)單，上好一堂課不簡(jiǎn)單。我們要把每一堂課既看成是完成教學(xué)任務(wù)，也看作進(jìn)展自我提高的途徑，提高自己整體素養(yǎng)。三是加強(qiáng)教學(xué)中的相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。對(duì)全鎮(zhèn)開(kāi)出的教學(xué)觀摩課，要仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)記，仔細(xì)評(píng)。

2、加強(qiáng)園風(fēng)，教風(fēng)建立。

幼兒教育作為根底教育的根底，要求全體教職工要做到喜愛(ài)幼兒，關(guān)懷幼兒，敬重家長(zhǎng)，常常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。本學(xué)期，將增加園開(kāi)放日的次數(shù)，廣開(kāi)言路，讓社會(huì)，家長(zhǎng)了解，監(jiān)視，參加幼兒園的治理與建立。要求中心園每月都要有園開(kāi)放日，每個(gè)教師都要向家長(zhǎng)開(kāi)課，都要在家長(zhǎng)會(huì)上作一次中心發(fā)言，給家長(zhǎng)指明幼兒家庭教育，學(xué)校教育的途徑與方法。園內(nèi)將對(duì)每一次活動(dòng)的內(nèi)容，效果進(jìn)展記載，列入幼兒園檔案和個(gè)人業(yè)務(wù)記載內(nèi)容。以此推動(dòng)園風(fēng)，教風(fēng)建立，形成一個(gè)讓幼兒安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。幼兒園的辦學(xué)成績(jī)直接影響到我們園的進(jìn)展方向，我們每一位教職工必需熟悉到個(gè)人在整個(gè)園工作中的重要地位。要加強(qiáng)個(gè)人工作作風(fēng)建立，樹(shù)立和諧的工作環(huán)境和良好的人跡關(guān)系。在工作中，大家應(yīng)當(dāng)相互幫忙，相互提高。本學(xué)期要求全體工作人員將在園的八小時(shí)工作時(shí)間全負(fù)荷運(yùn)作，除了集中開(kāi)會(huì)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間外，每個(gè)人都立足于各自崗位，不得走崗，串崗。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，少請(qǐng)假，多和幼兒在一起，把良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)帶給幼兒安康成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)保教，保健，后勤工作治理，為幼兒，家庭和社會(huì)供應(yīng)良好效勞。

1、要求全體教職工根據(jù)《江蘇省幼兒園工作人員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園工作規(guī)程》中的有關(guān)規(guī)定，樹(shù)立良好的效勞意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。

2、重視對(duì)保教工作的培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展保育工作的評(píng)比，競(jìng)賽活動(dòng)，使幼兒園保育工作在原有的根底有所突破。

3、保健教師除做好每天的常規(guī)保健工作外，還要做好指導(dǎo)，催促各班級(jí)，廚房的保潔，消毒工作，并準(zhǔn)時(shí)做好衛(wèi)生保健的檔案資料記載。

4、加強(qiáng)幼兒膳食治理。建立幼兒伙食治理委員會(huì)，堅(jiān)持伙管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的專人負(fù)責(zé)制度，每周制定多樣化主食，輔食，葷素搭協(xié)作理的食譜，保證按量供給。幼兒餐點(diǎn)供給必需嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》中的有關(guān)飲食安全衛(wèi)生。

(三)學(xué)習(xí)《綱要》，切實(shí)提高辦園質(zhì)量。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是實(shí)施幼兒素養(yǎng)教育的綱領(lǐng)性文件。各保教人員要仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，深刻熟悉幼兒早期的經(jīng)受和體驗(yàn)對(duì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的重要影響，依據(jù)新的根底教育理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向，理性地建構(gòu)自己地教育觀念。要加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)治理，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等全面進(jìn)展。各教師在教育實(shí)踐中，要重視幼兒嬉戲活動(dòng)、戶外實(shí)踐活動(dòng)、手工制作活動(dòng)，做“幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，而不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者。要討論如何在教育活動(dòng)中敏捷地扮演最相宜地角色去與幼兒積極地互動(dòng)，以有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展地方法引導(dǎo)他們?cè)跊_突中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。要加強(qiáng)幼兒園與家庭、社會(huì)的合作，充分利用幼兒園和社會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等效勞，不斷提高教育質(zhì)量。

大班工作規(guī)劃篇6

禮儀始終都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，而且作為我園的教育特色，我們更應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)展良好的培育。針對(duì)我班的實(shí)際狀況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研規(guī)劃如下：

一、狀況分析：

班級(jí)小朋友的禮儀經(jīng)過(guò)一年半在幼兒園的培育已經(jīng)初步見(jiàn)效，只是在幼兒

的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣。

二、工作目的：

通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫忙幼兒理解以上禮儀行為的標(biāo)準(zhǔn)要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、詳細(xì)化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

三、方法措施：

1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手,培育幼兒良好的禮儀行為。

在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里處處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來(lái)喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不鋪張。”且都制作得圖文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時(shí)經(jīng)常會(huì)三兩結(jié)對(duì),相互溝通,從中得到了不少啟迪。我們還預(yù)設(shè)了題為“靜靜話”的活動(dòng),并和幼兒共同設(shè)計(jì)“靜靜講話的標(biāo)志”,投放于各活動(dòng)角落,提示幼兒在集體活動(dòng)中要留意自己的行為,不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個(gè)家,玩具也有家,你有家,我有家,嬉戲完畢都回家”,等等。如此布置的本意明顯并非是想讓幼兒認(rèn)字,而是借此告知幼兒,要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

我們還設(shè)置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長(zhǎng)每天來(lái)接幼兒時(shí),聽(tīng)幼兒講講一天中關(guān)于“幫忙、合作、進(jìn)步”等方面的表現(xiàn),同時(shí),家長(zhǎng)也把幼兒在家的表現(xiàn)記錄在特地的記錄冊(cè)上,與教師溝通。家長(zhǎng)與教師關(guān)注一樣的目標(biāo)、溝通培育的方法和效果,這個(gè)做法強(qiáng)化了幼兒的文明行為,穩(wěn)固了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、區(qū)域嬉戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在美工區(qū),我們用KT板設(shè)置了一個(gè)立體展臺(tái),幼兒完成手工作品后,可以自由展現(xiàn)自己的作品。環(huán)境活了,幼兒的興趣也提高了,他們?cè)诨顒?dòng)中相互幫忙,共同商討,不斷豐富嬉戲的內(nèi)容。

在語(yǔ)言區(qū)內(nèi),我們放置了有關(guān)文明禮儀的書(shū)籍和圖片,張貼一些與禮儀教育要求相全都的卡通畫、兒童畫,用視覺(jué)語(yǔ)言提示幼兒:一言一行要符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

在生活區(qū)內(nèi),我們?yōu)橛變汗?yīng)了小超市，小廚房里等日常生活用品,在嬉戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些情節(jié):如何款待小客人,如何使用禮貌用語(yǔ),如何去超市購(gòu)物等,讓禮儀教育滲透到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。

四、家園攜手提高幼兒禮儀行為

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)多與家長(zhǎng)溝通勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,我們采納積極確定、鼓舞的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)覺(jué)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí),就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育,讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的,為什么對(duì);哪些做法是不對(duì)的,為什么不對(duì),從小事入手,從成人做起。同時(shí),我們運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法賜予確定和鼓舞,贊揚(yáng)一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識(shí)中,穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素養(yǎng)和安康成長(zhǎng)的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無(wú)掩飾的,幼兒仿照性強(qiáng),區(qū)分力差,家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的進(jìn)展有很大的消極影響。因此,我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑,向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

五，一下是我班本學(xué)期的詳細(xì)安排：

三月份：

1,幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培育。

2.語(yǔ)言區(qū)域中幼兒不爭(zhēng)搶圖書(shū)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的看書(shū)。

3.良好閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四月份：

1、正確用剪刀，有謙讓意識(shí)。

2、美工，建構(gòu)活動(dòng)中謙讓意識(shí)的培育。

3、.進(jìn)餐時(shí)學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，不鋪張飯菜。

五月份:

1、愛(ài)科學(xué),有探究愿望。

2.盥洗時(shí)不玩水，不嬉鬧。

3.勞動(dòng)節(jié)日教育。

六月份：

1、睡眠時(shí)寧?kù)o入睡，起床時(shí)不吵鬧，學(xué)會(huì)自己穿脫衣。

2、學(xué)習(xí)時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班工作規(guī)劃篇7

閑適的暑期生活已經(jīng)完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氣氛中開(kāi)頭了。本學(xué)期我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒帶給安全、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒德智體美全面和諧進(jìn)展。

一、班況分析

本班現(xiàn)有幼兒三十名，是原先攀一和攀三的小朋友，其中女孩十一名，男孩十九名，男孩子多很簡(jiǎn)單讓大家想到常規(guī)不好，班級(jí)氣氛顯得比擬活潑，幼兒膽大，好動(dòng)。敢于表達(dá)不一樣的意見(jiàn)，處事有較大的自主性。這學(xué)期將在這方面給幼兒帶給更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這學(xué)期本班一共有四名教師，有吳倩倩教師，吳教師繪畫功底強(qiáng)，還有原先攀三班的沈甜甜教師，有自我獨(dú)特的舞姿很受歡送，保育教師是剛從學(xué)校畢業(yè)的，沒(méi)有什么工作閱歷，但楊教師專心好學(xué)，我們也會(huì)全力幫助她，再有這么好的幾位教師協(xié)作下，信任本班工作會(huì)有條不紊的開(kāi)展。但本班幼兒存在了以下缺乏：

1、幼兒由于家里的寵愛(ài)，依靠性較強(qiáng)，較為嬌氣，霸道、缺乏憐憫心。對(duì)此進(jìn)展個(gè)別教育。

2、幼兒好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、嬉戲常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)的專心性不高，坐姿不正確要加以訂正。

3、幼兒的自覺(jué)性較差，不能自覺(jué)地整理自我的東西、收放玩具、椅子、持續(xù)四周的環(huán)境衛(wèi)生等，不愛(ài)勞動(dòng)，較為懶散進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

4、局部幼兒膽小、不合群，不喜愛(ài)與同伴交往、嬉戲。

5、個(gè)別幼兒自私、任性，活動(dòng)中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人共享。這些問(wèn)題有待于新的學(xué)年有目的、有針對(duì)性地加以解決。

6、班上幼兒自理潛力有所提高，但起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。

二、工作重點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)安康、豐富的環(huán)境，以環(huán)境促教育，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好共性、情感的養(yǎng)成。。

2、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí);結(jié)合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和潛力

3、科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。

4、運(yùn)用家長(zhǎng)資源，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

5、做好主題的幼兒觀看、記錄、評(píng)價(jià)等方面的工作。

6、為創(chuàng)示范園做好各項(xiàng)預(yù)備工作。

三、工作資料及詳細(xì)措施

1、保育工作

催促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理潛力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幫助幼兒學(xué)習(xí)整理自我的床鋪。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，共性是潛力稍弱的孩子，將更多給他們關(guān)愛(ài)，消退他的緊急感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠狀況做好記錄。專心協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠安康健壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的興趣和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)規(guī)劃，有規(guī)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的提高更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。透過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培育幼兒的閱讀潛力、提高幼兒的敘述潛力。幫助幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致資料。訓(xùn)練幼兒敘述故事的潛力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展中華美德主題活動(dòng)，本學(xué)期的節(jié)日許多：教師節(jié)、

中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不一樣的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。專心邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。共性是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。

3、區(qū)域活動(dòng)

幼兒嬉戲以主角嬉戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)主角嬉戲的指導(dǎo)，豐富主角嬉戲的資料，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合主角扮演表現(xiàn)不一樣的主角特點(diǎn)。在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往潛力的不斷提高，在嬉戲活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)展合作，具有必需的交往潛力，學(xué)會(huì)互助、合作和共享。

4、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全治理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)治理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。

5、班級(jí)治理

⑴每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作狀況，共同爭(zhēng)論自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。

⑵仔細(xì)制訂好月、周、日規(guī)劃。嚴(yán)格按規(guī)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

⑶仔細(xì)催促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

⑷治理好班級(jí)財(cái)物，每一天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物喪失;平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。

6、家長(zhǎng)工作

⑴依據(jù)詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

⑵仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

⑶利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

⑷透過(guò)家訪、電訪和家園通等形式與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在園狀況。

⑸定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)效勞，盡量讓家長(zhǎng)感到滿足、放心。

⑹歡送家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng)，查找相宜時(shí)機(jī)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

大班工作規(guī)劃篇8

一、班級(jí)狀況分析：

（一）班級(jí)概況：

本班該學(xué)期共有幼兒40名，其中1名是上學(xué)期末插班的，1名幼兒由于患腫瘤中班一年時(shí)間用于治療，沒(méi)有來(lái)園，因而他們兩名幼兒對(duì)班級(jí)比擬生疏。其余幼兒都是正常從原先中班升上來(lái)的，適應(yīng)較好。班中共有10名小年齡幼兒。這些幼兒中，男20名，女20名，性別比例到達(dá)平衡。

（二）幼兒進(jìn)展?fàn)顩r：

總體來(lái)說(shuō)，幼兒心情較為穩(wěn)定，適應(yīng)較快。僅有兩名幼兒顯得有些生疏。一日活動(dòng)在開(kāi)學(xué)初就能較為正常地開(kāi)展。但由于小年齡幼兒較多，在一些習(xí)慣方面還需培育?？偨Y(jié)幼兒上學(xué)期末的進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合大班第一學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)，我們對(duì)本班幼兒進(jìn)展了一次前測(cè)，結(jié)果發(fā)覺(jué)：

1、本班優(yōu)勢(shì)：

a能專心參與體育活動(dòng)，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)、精神飽滿，做操時(shí)動(dòng)作正確，小肌肉動(dòng)作較好。

b在生活自理方面較好，懂得和學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)。

ｃ能聽(tīng)懂幼兒文學(xué)作品中的主要資料，初步能獨(dú)立的看懂圖書(shū)和圖片的一些資料。

２、本班劣勢(shì)：

ａ在留意傾聽(tīng)教師與同伴的說(shuō)話，敢于提出不一樣的意見(jiàn)，初步評(píng)價(jià)自我與同伴方面較弱。

ｂ在多方面感知發(fā)覺(jué)四周生活中的美，大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自我的感受和體驗(yàn)，想象和制造活動(dòng)及表現(xiàn)美的初步潛力方面不夠。

c在活動(dòng)中的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感不夠，活動(dòng)中的獨(dú)立自信還需進(jìn)一步培育。因而本學(xué)期我們準(zhǔn)備結(jié)合教材和建構(gòu)的使用與開(kāi)發(fā)，對(duì)幼兒在傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、規(guī)章合作與藝術(shù)表現(xiàn)方面重點(diǎn)加強(qiáng)培育。

３、個(gè)別幼兒狀況分析：

李藝軒：該幼兒幼兒在身體協(xié)調(diào)方面進(jìn)展的較差，上下樓梯很困難，常常孩子的隊(duì)伍因她而落下一大截。在進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常咬筷子，需要教師在日常多留意觀看，(如飲食、運(yùn)動(dòng)及心情方面）并適當(dāng)照看，漸漸培育他的進(jìn)餐習(xí)慣。

賈政環(huán)：該幼兒是上學(xué)期的插班生，平常喜愛(ài)打人，各方面的學(xué)習(xí)狀況有點(diǎn)跟不上，期望透過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力會(huì)有所改善。

４、家長(zhǎng)狀況分析：

總體來(lái)看，本班幼兒家長(zhǎng)文化程度不是很高。透過(guò)上一學(xué)期來(lái)的家長(zhǎng)工作，我班幼兒家長(zhǎng)對(duì)教養(yǎng)方面的學(xué)問(wèn)有了一些了解，多數(shù)家長(zhǎng)也情愿協(xié)作和支持。但由于平常來(lái)接送的大都是祖輩，因而父母與教師的接觸還是較少?！凹覉@聯(lián)系欄”的使用在必需程度上彌補(bǔ)了家園之間的聯(lián)系。另外，班級(jí)電子郵箱雖然已經(jīng)開(kāi)通，可是使用效率還不是很高，家長(zhǎng)參加網(wǎng)絡(luò)通訊的不多。

二、本學(xué)期培育目標(biāo)：

（一）安康：

1、在群體生活中持續(xù)開(kāi)心的心情，準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不任憑缺勤。

2、開(kāi)心進(jìn)餐，餐后能將自我的餐具和桌面整理好。

3、養(yǎng)成盡快入睡的良好習(xí)慣，會(huì)整理自我的衣服和床鋪。

4、構(gòu)成愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，做事有條理.活動(dòng)后能快速整理、整理物品。

5、幼兒有必需的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有初步的職責(zé)感及自我愛(ài)護(hù)潛力。

6、能關(guān)注自我的安康，會(huì)準(zhǔn)時(shí)、精確地表述自我的安康狀況，愿意理解醫(yī)生的治療。

7、有關(guān)懷他人的意識(shí)。

8、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀，養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕生溝通的習(xí)慣。

9、專心主動(dòng)參與體育熬煉。

10、自覺(jué)遵守規(guī)章、紀(jì)律，具有英勇、合作、勇于克制困難的品質(zhì)，學(xué)會(huì)掌握心情。

11、根本動(dòng)作到達(dá)靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

12、開(kāi)展跳繩等技能活動(dòng)。

13、能靈活、敏捷地運(yùn)用各類

成品、半成品、非成品材料進(jìn)展活動(dòng)。

（二）語(yǔ)言：

1、大方、利益地進(jìn)展語(yǔ)言交談，能大膽地表述自我的意見(jiàn)和需求，同時(shí)能寧?kù)o而專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

2、培育幼兒有條理地表達(dá)日常的見(jiàn)聞和閱歷，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)推理自我的行為和世界，有必需的口語(yǔ)表達(dá)潛力。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)學(xué)問(wèn)，豐富情感體驗(yàn)，并能以文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見(jiàn)所聞及想法。

4、把握正確的執(zhí)筆方法及書(shū)寫方式，熟悉一些簡(jiǎn)潔的常見(jiàn)字，會(huì)書(shū)寫自我的姓名。

5、把握必需的詞匯量及常用的句子。

6、能觀賞、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不一樣的形式有情感、有節(jié)奏地表演。

（三）科學(xué)：

1、能專心主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)展分類，理解零的含義。

3、學(xué)會(huì)六以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。

4、會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)展測(cè)量和比擬。

5、熟悉圓柱體、球體，比擬立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。

6、對(duì)四周環(huán)境中的事物、大事、現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛(ài)提問(wèn)，情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。

7、學(xué)會(huì)用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

8、會(huì)收集、分析、比擬資料，并大膽的推論。

9、了解、關(guān)懷、喜愛(ài)我們的生存環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和職責(zé)。

（四）社會(huì)：

1、能正確評(píng)價(jià)自我和他人，樹(shù)立自信念。

2、能開(kāi)心、主動(dòng)地參與各類嬉戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并關(guān)懷社會(huì)重大大事。

3、待人有禮，理解接納別人，熟悉、敬重社會(huì)人物。

4、有愛(ài)心、關(guān)懷，愛(ài)惜自我、他人及動(dòng)植物。

5、了解不一樣地域、各族的風(fēng)俗和文化。

6、學(xué)習(xí)一些自我的愛(ài)護(hù)方法和增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

7、養(yǎng)成這天的事這天做的好習(xí)慣。

（五）藝術(shù)：

1、能專心參與音樂(lè)活動(dòng)，構(gòu)成對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的敏感及其表演欲望，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作、相互觀賞。

2、能感受不一樣風(fēng)格的音樂(lè)。

3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡(jiǎn)潔二聲部合唱的形式來(lái)表現(xiàn)不一樣風(fēng)格的音樂(lè)作品。

4、根本把握34和24拍的指揮方式。

5、精確的按音樂(lè)節(jié)奏做各種根本動(dòng)作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動(dòng)作，隨著音樂(lè)變化較快速地創(chuàng)編動(dòng)作。

大班工作規(guī)劃篇9

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又降臨了，為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)展的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展，特?cái)M定工作規(guī)劃如下：

一、班級(jí)狀況分析

本班幼兒有46名是從中班升上來(lái)的，1名幼兒是新插入我班的，共有幼兒47名，男孩28名，女孩19名。經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟識(shí)園內(nèi)的作息時(shí)間，并建立了初步的常規(guī)意識(shí)，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了穩(wěn)固，生活自理方面有了很大的提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其他各方面的潛力都有了不一樣水平的提高。他們身體安康活潑開(kāi)朗，大局部孩子能有意識(shí)遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)視、相互提示。大局部幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的潛力有了增加，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)的與同伴進(jìn)展有效的交往、合作、共享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)章，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通，大局部幼兒能主動(dòng)地向教師問(wèn)好。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)的興趣有較大的提高。平常常規(guī)較好，活動(dòng)時(shí)大局部幼兒專心、活潑。但也存在一些的缺乏之處如：在上課方面，有些幼兒上課時(shí)常常管不住自我，老是同別人說(shuō)話，影響大家，每次上課都要教師提示屢次;有局部孩子自理潛力和整理活動(dòng)材料方面欠缺，幼兒做事的主動(dòng)性還需要不斷提高。語(yǔ)言方面局部孩子傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)，要不就是時(shí)間不長(zhǎng)。局部孩子參與活動(dòng)互動(dòng)

主動(dòng)性不夠，有依靠感;個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好：喜愛(ài)打鬧、不會(huì)謙讓，以自我為中心。有些家長(zhǎng)缺少和教師溝通。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合潛力培育。詳細(xì)措施：

二、班級(jí)治理方面

1.班級(jí)教師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開(kāi)展好工作。2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題，鼓舞孩子專心參與活動(dòng)，培育小仆人翁主角。3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級(jí)宣傳欄、成長(zhǎng)的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長(zhǎng)專心聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況;發(fā)覺(jué)幼兒存在的問(wèn)題，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)并相互協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)。

三、教育教學(xué)方面

本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。1.仔細(xì)完本錢期大班五大領(lǐng)域教育教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)展活動(dòng)延長(zhǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒多聽(tīng)、多講，透過(guò)開(kāi)設(shè)《歡快手指操》熬煉幼兒大膽展現(xiàn)自我的潛力，鼓舞他們盡量用完整語(yǔ)言說(shuō)話，增加孩子的口語(yǔ)表達(dá)潛力。3.帶給幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。鼓舞讓每個(gè)幼兒能參加班級(jí)活動(dòng)，并專心發(fā)言;讓每個(gè)幼兒得到熬煉的時(shí)機(jī).

四、保育工作方面

孩子安康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會(huì)更加做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育熬煉：

1.做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。班級(jí)保育員務(wù)必要按消毒制度來(lái)開(kāi)展工作，按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室，班級(jí)物品要擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中安康地成長(zhǎng)。

2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開(kāi)展多樣的戶外活動(dòng)。

(1)利用晨間、嬉戲時(shí)間專心開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng)，要求活動(dòng)中要持續(xù)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

(2)在活動(dòng)中要留意幼兒的安全，可依據(jù)活動(dòng)資料來(lái)進(jìn)展分組或群眾活動(dòng)，并留意活動(dòng)場(chǎng)地的選取。

(3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要留意循序漸進(jìn)，并留意準(zhǔn)時(shí)給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留意提示幼兒喝水等。

(5)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛(ài)護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假設(shè)不留意摔倒了，要先愛(ài)護(hù)好自我的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要表達(dá)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建立的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過(guò)程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒安康的進(jìn)展。

大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等潛力。簡(jiǎn)潔的師生趣談，讓我們有時(shí)機(jī)捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氣氛。

六、家長(zhǎng)工作

1.做好親子活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)專心參與親子活動(dòng)。

2.聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和推舉，爭(zhēng)取家園協(xié)作，到達(dá)家園教育培育目標(biāo)全都。

3.對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通，準(zhǔn)時(shí)反映幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。

新的學(xué)期，新的期望，信任透過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)的有益互動(dòng)，我們的溝通與合作能到達(dá)最好的效果，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，讓孩子得到更大的提高!

大班工作規(guī)劃篇10

一、班級(jí)情景分析：

本班情景分析：我班共有幼兒30人。其中男孩16人，女孩14人，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處，我班幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的團(tuán)體生活，喜愛(ài)上了幼兒園、和教師小朋友建立了深厚的感情。幼兒喜愛(ài)參與團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，對(duì)理解新學(xué)問(wèn)有較深厚的興趣，局部孩子在上課時(shí)思維活潑，會(huì)積極舉手發(fā)言，多數(shù)幼兒喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，聽(tīng)故事，喜愛(ài)一些操作的活動(dòng)。幼兒愿意參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，根本動(dòng)作的進(jìn)展較協(xié)調(diào)，已經(jīng)具有必需的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有必需的生活自理本領(lǐng)，會(huì)堅(jiān)持公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生。多數(shù)幼兒已養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣，入睡快，睡眠時(shí)間堅(jiān)持在兩小時(shí)左右。但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、局部幼兒共性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)不能較好的掌握音量及整理操作材料。

3、傾聽(tīng)本領(lǐng)：局部幼兒傾聽(tīng)本領(lǐng)差，在同伴或教師敘述時(shí)，留意力不集中。

4、局部幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自我的想法及需求.

5、個(gè)別幼兒比擬好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)本領(lǐng)差，時(shí)常需要教師提示催促。

6、一小局部幼兒吃飯速度慢，消失挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。

針對(duì)以上情景，我們班三位教師將連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作規(guī)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情景，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、保育工作

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。定期對(duì)班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進(jìn)展清潔消毒。做好秋季的傳染病和冬季保暖、衛(wèi)生的保健工作，為幼兒供應(yīng)安全舒適的環(huán)境。做好班級(jí)的物品整理擺放工作，努力創(chuàng)設(shè)干凈的活動(dòng)環(huán)境。協(xié)作本園的保健醫(yī)生做好幼兒體檢、保健等常規(guī)工作。尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。幫助幼兒學(xué)會(huì)個(gè)人衛(wèi)生儀表干凈、大方。進(jìn)一步做到禮貌進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)展餐后整理。學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的冷暖準(zhǔn)時(shí)增減衣服。小朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓。

2、教學(xué)工作

(1)仔細(xì)開(kāi)展好幼兒園課程建立的每個(gè)活動(dòng)，培育學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿意和開(kāi)心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)，培育良好的閱讀習(xí)慣。進(jìn)展幼兒的智力。培育幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀看事物的本領(lǐng)；培育幼兒的有意留意；進(jìn)展幼兒的思維和語(yǔ)言本領(lǐng)。

(2)語(yǔ)言方面主要培育幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，不插嘴，堅(jiān)持說(shuō)一般話，社會(huì)方面培育幼兒積極參與團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中情愿與人合作，構(gòu)成初步的合作意識(shí)。科學(xué)方面培育幼兒主動(dòng)觀看感知?jiǎng)又参?，在操作活?dòng)中，學(xué)習(xí)把整體分成若干局部，體會(huì)相等和不等。藝術(shù)方面主要培育幼兒能大方，有表情的演唱歌曲，主動(dòng)選擇各種美術(shù)活動(dòng)，依據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡(jiǎn)潔的畫面情節(jié)。

3、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，積極與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，深入挖掘家長(zhǎng)教育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量，增長(zhǎng)幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)

（1）經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電訪，來(lái)離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長(zhǎng)溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)情景。了解家長(zhǎng)的教育觀，需求，并針對(duì)幼兒詳細(xì)情景向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和提議，幫助家長(zhǎng)排憂解難，使家園教育步調(diào)全都。

（2）開(kāi)展“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)學(xué)問(wèn)欄等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有必需的熟悉，從而促進(jìn)家園溝通，提高教育水平。

（3）充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加活動(dòng)，以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感。使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間構(gòu)成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

4、環(huán)境創(chuàng)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧進(jìn)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起公平，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中進(jìn)展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)資料及嬉戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角資料及相應(yīng)的主題墻。將教育資料滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，準(zhǔn)時(shí)更換，充實(shí)，以供應(yīng)成品，半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規(guī)章，鼓舞幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的本領(lǐng)得以進(jìn)展。在班級(jí)布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的時(shí)機(jī)，以促進(jìn)自信念與積極心。

三、月工作安排：

九月：

1、結(jié)合班上實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)，重點(diǎn)培育良好常規(guī)習(xí)慣教育。

2、召開(kāi)好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。

3、結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)

4.結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)，重點(diǎn)培育幼兒自理本領(lǐng)。

十月：

1、結(jié)合教材開(kāi)展相應(yīng)“愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)，培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、大班幼兒體育競(jìng)賽。

3、兒童秋季游園活動(dòng)。

4、開(kāi)展好安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和安全演練活動(dòng)

5.

十一月：

1、結(jié)合教材開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)

2、開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，做好家園共育工作

十二月：

1、對(duì)教育目標(biāo)完成情景進(jìn)展檢查。

2、開(kāi)展“迎新春”活動(dòng)。

3、班級(jí)一日常規(guī)檢查，做好幼兒自理本領(lǐng)評(píng)比

元月：

1、冬季安全教育

2、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

雖然我是剛接觸大班，閱歷還不多，可是我會(huì)在學(xué)習(xí)中積極，只要真心對(duì)待，真心喜愛(ài)，我信任我必需會(huì)當(dāng)好這個(gè)班主任，無(wú)愧于自我，無(wú)愧于孩子，在以后工作中我會(huì)做到“三緘其言，三思后行”。

大班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相連接，所以，我班三位教師對(duì)幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作中，我們大四班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一齊把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來(lái)打下堅(jiān)決的根底！

大班工作規(guī)劃篇11

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作規(guī)劃。

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大提高，共性是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、規(guī)律思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不一樣，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)布滿興趣，他們寵愛(ài)嬉戲，嬉戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步構(gòu)成共性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、職責(zé)感比擬缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間潛力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上缺乏，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。

2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選取既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必需的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒透過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。

4、注意區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，開(kāi)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有規(guī)劃地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

三、教育目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1．傾聽(tīng)理解

（1）能聽(tīng)懂多重指令，并能按挨次行動(dòng)。

（2）對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能區(qū)分不一樣的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、態(tài)度等）

（3）能用一般話與人溝通，表達(dá)自我的意思。

2．表達(dá)溝通

（1）情愿與不熟識(shí)的人交談。

（2）能清晰地?cái)⑹鍪虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)，語(yǔ)言清晰完整。

（3）會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。

3．觀賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書(shū)，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀興趣和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。

（2）喜愛(ài)制作圖書(shū)，進(jìn)展連貫敘述和完整表達(dá)的潛力。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與局部的關(guān)系。

2.用不一樣的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)覺(jué)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書(shū)寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書(shū)寫習(xí)慣。

5.在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

6.熟悉人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在教師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面觀看與思索問(wèn)題，能透過(guò)觀看，比擬、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)領(lǐng)域：

1．幫助兒童了解不一樣環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。

2．讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不一樣構(gòu)成表現(xiàn)四季的特征。

3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必需的制造性。

4．使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、自信念培育

（1）喜愛(ài)勞動(dòng)，有職責(zé)心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。

（2）情愿理解有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)

（3）遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試

2．人際交往

（1）主動(dòng)帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡快。

（2）情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有必需的堅(jiān)持性。

（3）能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。

3．行為規(guī)章

（1）會(huì)依據(jù)需要自我制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

（2）有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

4．民俗文化

（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜愛(ài)民俗習(xí)慣。

（2）了解江蘇(常熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。

（3）明白中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，敬重少數(shù)民族。

安康領(lǐng)域：

1、身心保健

進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。

進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛(ài)護(hù)方法。

遵守規(guī)章，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力。合群、開(kāi)朗，專心參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到歡快。

正確熟悉自我，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

2、體育熬煉

排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一持續(xù)對(duì)形，節(jié)奏全都。把握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)展長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3、把握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來(lái)回跑等），有劇烈地提高跑速的愿望，進(jìn)展競(jìng)賽跑。能繞簡(jiǎn)單障礙走、跑交替300米左右。

培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動(dòng)距離或跳動(dòng)高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

4、能精確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，把握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

6、嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力及合作精神。

8、按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，有群眾觀念，活動(dòng)中

11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、頑強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步增加。

美術(shù)領(lǐng)域：

1、興趣與審美

能主動(dòng)參加多種美術(shù)活動(dòng)并能制造性的表現(xiàn)。

連續(xù)培育幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能查找并發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，明白對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和資料的角度評(píng)價(jià)自我和他人的美術(shù)作品。

引導(dǎo)幼兒專心主動(dòng)地參加觀賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)潔的背景學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、

表情、繪畫等多種形式表達(dá)自我的感受和想像。

2、繪畫

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自我獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

能依據(jù)必需的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必需的資料和情節(jié)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。

3、手工

引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選取手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自我的熟悉和感受。

能根據(jù)自我的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造構(gòu)造較簡(jiǎn)單的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)必需的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。

音樂(lè)領(lǐng)域：

1、唱歌活動(dòng)

專心地參加唱歌活動(dòng)。

能用自然、完善的聲音唱歌，持續(xù)正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在c1—c2。

連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自我的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能根本獨(dú)立地即興編、即興唱。

2、韻律活動(dòng)

（1）進(jìn)一步把握幾種舞蹈的根本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，專心參加韻律活動(dòng)。

（2）能較精確地隨音樂(lè)的變化轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

（3）學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的構(gòu)造及其形象、情感和資料，專心、嫻熟地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

（4）進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，專心參加制造性韻律活動(dòng)。

3、節(jié)奏活動(dòng)

專心參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（鈸、鑼等）的根本演奏方法。

主動(dòng)參加自制樂(lè)器，區(qū)分樂(lè)器的音色。

進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，專心參加，群眾設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)群眾和樂(lè)器負(fù)責(zé)的專心境感。

4、觀賞活動(dòng)

傾聽(tīng)、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

進(jìn)一步深入感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。

能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角嬉戲等）參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自我的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的潛力。

養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣

四、詳細(xì)措施

1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透教育，并在嬉戲中培育幼兒專心良好的社會(huì)情感。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)規(guī)劃的要求，教師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面潛力的進(jìn)展。

5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、敏捷的制定教育教學(xué)規(guī)劃，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、專心開(kāi)心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡送的嬉戲活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作規(guī)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下根底。

2、要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè)

4、堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)帶給幼兒生活、教育常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。

5、連續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的全都性。

6、鼓舞家長(zhǎng)專心參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三·八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

六、每月工作安排

三月份

1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和局部幼兒進(jìn)展一次家訪。

2、進(jìn)展變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)治理。

3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。

4、正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。

5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校四周的消防隊(duì)的人員進(jìn)展采訪，了解他們的工作。

四月份

1、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，透過(guò)觀看，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。

3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，明白春天的一些特征。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。

5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀看點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植治理“小菜地”，觀看植物生長(zhǎng)狀況。

五月份

1、慶?！?·1”勞動(dòng)節(jié)，明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和教師都是勞動(dòng)人民，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理潛力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書(shū)館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)。

4、留意天氣的變化，活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)提示幼兒脫衣服，休息后準(zhǔn)時(shí)穿上衣服。

做好個(gè)別兒童教育的規(guī)劃與修訂措施，針對(duì)不一樣的小朋友實(shí)施不一樣的教學(xué)方法。

5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶著幼兒參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。

3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒進(jìn)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。

總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完善回憶，我們將以專心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！

大班工作規(guī)劃篇12

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)規(guī)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)的大家庭”，用愛(ài)心、熱心、急躁、誠(chéng)意對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和氣可親、熱忱大方。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃，如下：

一、狀況分析

本學(xué)期班級(jí)幼兒38名，其中男孩19名（包括新生兩名），女孩18名。詳細(xì)狀況體此刻以下幾方面：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1、透過(guò)“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)潛力有了很大的提高，大局部幼兒能主動(dòng)和教師交談，同時(shí)也增加了幼兒在群眾面前自我展現(xiàn)的自信念。

2、大局部幼兒能和同伴一齊玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜愛(ài)戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)展較好，喜愛(ài)玩各種器械，并有必需制造力。

4、幼兒根本上能做到自我的事情自我做，有較強(qiáng)的生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）薄弱因素分析

1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽(tīng)習(xí)慣較差，局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒(méi)有急躁。

2、同伴之間缺少相互幫助、相互合作的熱忱，缺乏為他人效勞的意識(shí)。

3、幼兒喜愛(ài)各種嬉戲，但還缺少制造表現(xiàn)力。

4、局部幼兒做事拖拉、欠缺職責(zé)意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示，愛(ài)惜公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培育。

二、班級(jí)目標(biāo)

1、培育幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小連接工作。

3、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素養(yǎng)；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，親密協(xié)作，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。

4、提高嬉戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗自主等良好共性的進(jìn)展，促進(jìn)制造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手潛力的進(jìn)展，使幼兒樂(lè)于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的職責(zé)意識(shí)，構(gòu)成更良好的自我意識(shí)。

5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是共性潛力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。

三、詳細(xì)措施

（一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)

三位一體，每個(gè)教師都是班級(jí)的仆人，敬重每一位教師的推舉，建立保教人員彼此間的合作意識(shí)，并進(jìn)展合理的工作分工：按主題輪番主班，主班教師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的規(guī)劃調(diào)配、臨時(shí)工作以及大局部的家長(zhǎng)工作，配班教師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、安全整理工作，并協(xié)作主班教師完成環(huán)境、教學(xué)、家長(zhǎng)工作，但分工不分家，大家互幫互助準(zhǔn)時(shí)地作好溝通，每周五中午進(jìn)展班務(wù)會(huì)議。

在班中開(kāi)展大家是朋友活動(dòng)。即教師是幼兒的朋友，多和幼兒談心、溝通、參加他們的活動(dòng)，站在幼兒的角度思索問(wèn)題、解決問(wèn)題，仔細(xì)做好幼兒觀看記錄，每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員相互監(jiān)視自我的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收回食指、豎起大拇指”，做孩子心目中的好教師。建立良好的班風(fēng)，建立良好的班級(jí)氣氛，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的推舉；學(xué)會(huì)觀賞同伴，為別人的勝利感到快樂(lè)；學(xué)會(huì)具有群眾榮譽(yù)感，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)會(huì)不怕困難，勝不傲慢，敗不氣餒。

連續(xù)開(kāi)展我是“小小值日生”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，持續(xù)班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)每天有。開(kāi)展“走路靜靜”“吃飯靜靜”活動(dòng)，持續(xù)班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)展記錄，并激發(fā)幼兒專心性。

（二）班級(jí)教育

1、班級(jí)環(huán)境

1）依據(jù)教學(xué)資料，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，表達(dá)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，透過(guò)照片、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化，不局限與墻面，還包括嬉戲環(huán)境、嬉戲材料、嬉戲成果的展現(xiàn)，充分利用活動(dòng)室的空間。

2）設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換資料，師生共同治理，使其富于生氣特色及具有教育好處。

3）設(shè)置氣象角，鼓舞幼兒觀看氣象和進(jìn)展記錄。

4）與幼兒公平相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒安康開(kāi)心地成長(zhǎng)。

2、幼小連接

1、注意幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理潛力、生存潛力的培育。

在幼兒