關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文8篇

關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文集錦8篇3月25日，春光明媚、風(fēng)和日麗，是我們王莊集鄉(xiāng)的第一個(gè)“讀書(shū)日”。為此，我校啟動(dòng)了師生同讀的活動(dòng)。并且提前利用班會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展了大力的宣傳，目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參加活動(dòng)的進(jìn)取性?；顒?dòng)過(guò)程中各班的班主任教師賜予了大力的支持和協(xié)作，整個(gè)學(xué)校內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氣氛。

為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來(lái)。這天上午，每個(gè)班級(jí)在班主任的伴隨下進(jìn)展讀書(shū)。我們依據(jù)年齡段讓學(xué)生選擇寵愛(ài)的書(shū)目，一年級(jí)小學(xué)生在教師的伴隨下共讀全注音的《素養(yǎng)教育》，孩子們享受讀書(shū)帶來(lái)的巨大歡快。二年級(jí)同學(xué)在教師的指導(dǎo)下全班同讀《語(yǔ)文讀本》，看到孩子們對(duì)書(shū)如此仔細(xì)，如此愛(ài)不釋手，看得出他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。三年級(jí)最有特色，班主任敬重學(xué)生的共性差異，提前安排學(xué)生預(yù)備好一本自我最想讀并且沒(méi)有時(shí)間讀的書(shū)，3月25日這天真正享受讀書(shū)帶來(lái)的歡快，孩子們或摘抄、或標(biāo)劃，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，黑板上“我讀書(shū)，我歡快”更為整個(gè)班級(jí)增加了濃濃的讀書(shū)氣氛。五年級(jí)作為本校的大哥班級(jí)更起到帶頭作用，全班學(xué)生在班主任王教師的引領(lǐng)下同讀《語(yǔ)文自讀課本》。同學(xué)們暢游書(shū)海，學(xué)校里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

午時(shí)，以班級(jí)為單位開(kāi)了讀書(shū)溝通會(huì)。溝通會(huì)上孩子們盡情的暢談著讀書(shū)所獲、所想、所悟，孩子們對(duì)此次活動(dòng)表示出了極大的興趣。溝通后二年級(jí)以上的學(xué)生并且寫(xiě)了讀書(shū)感悟，同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許多許多，可謂：受益匪淺。

雖然此次活動(dòng)的時(shí)間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書(shū)的歡快。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，這是一次比擬勝利的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了師生情操，師生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是“讀書(shū)日”活動(dòng)中的事，我校的全體師生會(huì)堅(jiān)持高漲的讀書(shū)熱忱，會(huì)一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭。在暑假中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就幻想”這一主題，開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)狀況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。各班能采納多種形式，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀收獲。通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)的種類(lèi)、篇目許多，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高了讀寫(xiě)力量，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書(shū)，速度快得讓人驚訝。我深信開(kāi)卷有益，只要愛(ài)讀書(shū)，有讀書(shū)的習(xí)慣，其成效會(huì)在日后漸漸顯出來(lái)。但是孩子在讀書(shū)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：

1、貪圖快，讀書(shū)的效果不很抱負(fù)，整個(gè)吞下去，記不精確，說(shuō)不出來(lái)。

2、新書(shū)剛拿回來(lái)，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺(jué)少了份新奇感，不是特殊情愿重讀。

3、有的學(xué)生有讀書(shū)興趣，但需家長(zhǎng)伴讀。

4、還有的學(xué)生讀書(shū)興趣差，比擬被動(dòng)。主要緣由是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格急躁，遇到生字較多的書(shū)或段落，立刻就停頓了閱讀，很多書(shū)常常是只看一半或一小局部，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫忙閱讀。盼望這樣的學(xué)生能夠克制困難，今后的讀書(shū)之路能更加順暢。

本次假期讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們不僅增加了讀書(shū)興趣，而且體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。我們會(huì)連續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間，讓學(xué)生在書(shū)海自由飛翔。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史,對(duì)全面提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)、對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生安康成長(zhǎng)有著積極而又重要的意義。書(shū)中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣:“我無(wú)限信任書(shū)籍的力氣?！苯柚鴮W(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的東風(fēng),我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書(shū)活動(dòng)最終堅(jiān)持了下來(lái)。

為什么說(shuō)是“最終”呢?由于在此期間,我曾經(jīng)疑心過(guò),動(dòng)搖過(guò),以至于產(chǎn)生了暫停班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的想法。由于讀書(shū)活動(dòng)好像沒(méi)有起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,我們從一年級(jí)起就開(kāi)頭讀《弟子規(guī)》,局部片段爛熟于心,可到了二年級(jí),學(xué)生的行為習(xí)慣不但沒(méi)有隨著年齡的增加而變得更好,反而不如一年級(jí)時(shí)的表現(xiàn),借用“讀書(shū)越多越反動(dòng)”一句,到我們這兒好像成了“讀書(shū)越多越差勁”。但經(jīng)過(guò)一番沖突與斗爭(zhēng),我說(shuō)服了自己,根據(jù)原定規(guī)劃在完成教學(xué)任務(wù)之余,連續(xù)通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

一、每周三早讀——《弟子規(guī)》

結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng),借助多媒體,采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書(shū)采納三字一句、通篇押韻的方式,教我們標(biāo)準(zhǔn)行為,同時(shí)還囊括了敬重長(zhǎng)輩、敬重兄弟、言行慎重、為人誠(chéng)信等各方面的學(xué)問(wèn),簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品行的培育。

二、每周四早讀——親近母語(yǔ)系列之《日有所誦》

《日有所誦》這是一套由親近母語(yǔ)討論中心組織專(zhuān)家為兒童細(xì)心編選的誦讀教材。這本書(shū)精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文詩(shī)等詩(shī)性文本,用于每日誦讀。前半學(xué)期,引導(dǎo)學(xué)生重溫了平?；丶胰杖照b讀的《日有所誦》,通過(guò)錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學(xué)生一起誦讀。

三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》

《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫(xiě)的經(jīng)典古詩(shī)集,分十級(jí)古詩(shī),本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級(jí)古詩(shī)。多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對(duì),提前一天仔細(xì)預(yù)備,既練習(xí)朗讀,還在家長(zhǎng)幫忙下盡量答復(fù)文后問(wèn)題,爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)上臺(tái)展現(xiàn)自己。主講人匯報(bào)完畢后,組織全班學(xué)生進(jìn)展評(píng)議,評(píng)議時(shí)側(cè)重于縱向比擬,即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)展比照,找到每個(gè)人進(jìn)步了的地方,指出存在的缺乏。每周五對(duì)各周的“課前五分鐘”開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)展小結(jié),以供后面的同學(xué)借鑒?？傮w來(lái)看,學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進(jìn)心和自信念都有所增加。

四、閱讀課——專(zhuān)課專(zhuān)用

本學(xué)期的各種大型集體活動(dòng)比擬多,不時(shí)需要學(xué)生集中起來(lái)訓(xùn)練,但我們班的閱讀課幾乎沒(méi)有受到影響,每到閱讀課,學(xué)生們就拿出課外書(shū),有時(shí)全班都去圖書(shū)館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時(shí)局部學(xué)生去讀書(shū)廊,局部學(xué)生留在教室里閱讀。

本學(xué)期的讀書(shū)心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)用拼音打字,學(xué)生不是很嫻熟,但興致很高,經(jīng)常幾個(gè)人一起合作打字,不熟悉的字有時(shí)候問(wèn)教師,有時(shí)候去查字典,把交上來(lái)的心得全部打完了,這樣既穩(wěn)固了所學(xué)拼音、字詞,又體驗(yàn)到了參加班級(jí)事務(wù)的驕傲感和成就感,同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

五、特色主打——每月精讀

結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng),我們中隊(duì)也推出系列活動(dòng):九月閱讀與開(kāi)學(xué)達(dá)人相結(jié)合活動(dòng);十月結(jié)合學(xué)校古詩(shī)考級(jí)活動(dòng),將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)展究竟;十一月將閱讀與繪畫(huà)結(jié)合,特殊邀請(qǐng)班級(jí)美術(shù)教師主講好書(shū)推舉卡的制作,學(xué)生自己制作好書(shū)推舉卡系列活動(dòng);十二月主打讀書(shū)與社會(huì)價(jià)值融合,通過(guò)小組朗讀賽等多種形式進(jìn)展閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn),結(jié)合第八單元識(shí)字八神話故事的學(xué)習(xí),推舉孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說(shuō)說(shuō)觀賞完故事后的感受,以小組為單位在溝通的根底上用一句話寫(xiě)下來(lái),可從故事本身、人物形象、繪畫(huà)技巧、蘊(yùn)含寓意等方面加以評(píng)論,提高學(xué)生的熟悉水平和表達(dá)力量。和學(xué)生一起觀賞《中國(guó)古代神話》。啟發(fā)學(xué)生一邊觀賞一遍思索,觀賞完畢之后用一句話把自己的想法寫(xiě)下來(lái),用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞力量。

六、課后——每日半小時(shí)看課外書(shū)

本學(xué)期,結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容,準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生推舉了與之相關(guān)的課外讀物,由學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀,教師適時(shí)予以引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時(shí)看課外書(shū)并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜愛(ài)把自己看的書(shū)目記錄下來(lái),然后會(huì)把喜愛(ài)的局部摘登記來(lái),間或會(huì)有感而發(fā)寫(xiě)上感想。

書(shū)好讀,人難做,讀書(shū)與做人是我們班力爭(zhēng)做好的兩件事情,盼望一切都在轉(zhuǎn)變中,變得讓人即使在摸索中,也有盼望在前方。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

踏著深圳讀書(shū)月活動(dòng)的步伐，我校以“‘我是小小科學(xué)家’的讀書(shū)活動(dòng)”為中心的系列讀書(shū)活動(dòng)又掀起了高潮，成為了我校多年的讀書(shū)特色，下面對(duì)讀書(shū)活動(dòng)所取得的成績(jī)作簡(jiǎn)要回憶：

首先活動(dòng)以人為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的進(jìn)展。

在活動(dòng)中，同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的真正主體，大家是站在讀書(shū)活動(dòng)中心的位置，在主動(dòng)的參加一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，打破了以往按統(tǒng)一的模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，敬重每一個(gè)學(xué)生的特別的興趣、愛(ài)好。下面是讀書(shū)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明：

一、營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氣氛，孩子們自己來(lái)做到宣傳“3個(gè)1”，自己的成果孩子更喜愛(ài)，宣傳更有效，同時(shí)孩子們的力量得到了培育，自己的。

1、出一期——每班同學(xué)以讀書(shū)月為主題的出一期墻報(bào)。

2、播一個(gè)——每天紅領(lǐng)巾播送站播送員每天中午向全體同學(xué)播一個(gè)關(guān)于科學(xué)家的創(chuàng)造制造的感人小學(xué)問(wèn)、小故事。

3、出一刊——學(xué)生自己上網(wǎng)搜尋、查找書(shū)本資料出一刊“創(chuàng)造制造學(xué)問(wèn)小小報(bào)”。

二、孩子們自主討論的物象和現(xiàn)象豐富多彩，成績(jī)喜人。

積極響應(yīng)參與這次活動(dòng)的同學(xué)們，大家成雙結(jié)隊(duì)，成立了一個(gè)個(gè)討論小組，儼然是一個(gè)個(gè)似模似樣的“小小科學(xué)家”。本學(xué)期選擇的物象或現(xiàn)象達(dá)200多種，你們親自參加討論的現(xiàn)象或物體有關(guān)的小制作或小創(chuàng)造共有190多個(gè)，討論報(bào)告論文、心得體會(huì)、日記等共216篇。在活動(dòng)的評(píng)比中，其中有65位同學(xué)的討論論文、日記、心得體會(huì)獲獎(jiǎng)，有36件小制作、小創(chuàng)造獲獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)幾年的系列活動(dòng)同學(xué)們對(duì)討論物象有了更好的閱歷，討論的層也不斷的深入，討論的質(zhì)量更高，從討論物質(zhì)的外表到更注意從科學(xué)的角度進(jìn)入，從物體的有用價(jià)值大膽想象，大膽討論。如學(xué)生在第一、二次參與這個(gè)活動(dòng)的時(shí)選擇討論的物象或是現(xiàn)象來(lái)看，物象有：垃圾、飛機(jī)、利是袋、種子……;現(xiàn)象有：蛋殼為何變軟，為什么有聲音、北方冬天的玻璃上為什么會(huì)有漂亮的‘窗花’、討論音樂(lè)賀卡的發(fā)音原理、……而這次活動(dòng)中同學(xué)們所討論的對(duì)象又增加了很多好玩的、涉及面更廣的物象或是現(xiàn)象。例猶如學(xué)們選擇的物象有：機(jī)器人、漂亮的家園、輪船、獎(jiǎng)杯、神舟五號(hào)、坦克、像架、、我家的沙發(fā)、神舟五號(hào)返回倉(cāng)，“氣壓噴水火箭”“小鬧鐘”現(xiàn)象有：“為什么樹(shù)葉上會(huì)有黑斑?”;“蜜蜂的隱秘”;“海豚的身體為什么會(huì)膨脹”;“早飯為什么要吃的好”“電流的作用”;“為什么運(yùn)發(fā)動(dòng)在賽前要抹粉”;“火箭的原理”……數(shù)量之多可謂喜人。而同學(xué)們的小制作有：邱晨同學(xué)的“送給地球的空調(diào)”;魏耀成同學(xué)從生活中得到體驗(yàn)，討論了一個(gè)經(jīng)濟(jì)美觀卻能幫忙查找掉在地上的肉眼很難發(fā)覺(jué)的小零件、縫衣針的“幫你找”小創(chuàng)造，這不但是個(gè)小創(chuàng)造還表達(dá)了關(guān)懷地球、關(guān)懷他人的愛(ài)心;五(1)班蘇雁彤同學(xué)從載人火箭上得到啟發(fā)創(chuàng)造了“環(huán)保小飛船”;五(1)班張國(guó)鐘、楊紹兵同學(xué)小創(chuàng)造的觀光電梯;還有二(2)班維晴徽同學(xué)用廢材料制作的“神舟五號(hào)、圓夢(mèng)太空”表達(dá)了學(xué)生為祖國(guó)取得的巨大科技成果而傲慢的心情……

這樣的例子許多許多，由于同學(xué)們有了更充分的自主權(quán)，所選擇的物象或現(xiàn)象正是大家自己的興趣愛(ài)好所在，不需要強(qiáng)迫，可以說(shuō)同學(xué)們是在一種開(kāi)心的學(xué)習(xí)的過(guò)程真正得到了把握學(xué)問(wèn)、拓寬視野目的，所得到的結(jié)果也是百花齊放，看著一道道難題，一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在同學(xué)們的共同努力下迎刃而解，一件件費(fèi)舊物品變廢為寶，是同學(xué)們的參加讓讀書(shū)活動(dòng)有了更加深遠(yuǎn)的意義。一篇篇小論文、小報(bào)告、小日記，一個(gè)個(gè)小創(chuàng)造、小制作中，都滲透著每一位參加者的心血和汗水，也滲透著每一位勝利者的喜悅，更滲透著每一位教師和家長(zhǎng)們的關(guān)心和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏著一個(gè)個(gè)小故事。這種類(lèi)型的活動(dòng)可以說(shuō)是關(guān)乎天文地理等學(xué)問(wèn)面很廣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容來(lái)自生活，貼近生活，這類(lèi)活動(dòng)正是關(guān)注了同學(xué)們的共性進(jìn)展，滿意了同學(xué)們不同的愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，我們堅(jiān)信孩子們永久值得我們傲慢和驕傲，將來(lái)的愛(ài)迪生又會(huì)在他們中間消失。。

其次，引導(dǎo)把握科學(xué)有效的讀書(shū)方法。

在以“我是小小科學(xué)”讀書(shū)活動(dòng)為中心的活動(dòng)中，同學(xué)們更有效地把握了科學(xué)的讀書(shū)方法：

①自主探究問(wèn)題。

只有有了問(wèn)題，才會(huì)有討論。從小學(xué)會(huì)培育對(duì)生活中的一切物象都帶上“質(zhì)疑”的心態(tài)，帶上一種“打破沙鍋問(wèn)究竟”的探究精神去學(xué)習(xí)、討論，對(duì)任何事情都帶上一個(gè)“?”號(hào)，問(wèn)問(wèn)為什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改進(jìn)嗎?給我們什么啟發(fā)?如這次活動(dòng)的方案中提出活動(dòng)的明確要求：“討論啟發(fā)，做與討論內(nèi)容相關(guān)的小制作或是小創(chuàng)造一件以上?！焙⒆觽儽匦柘群饬孔约旱膼?ài)好、興趣和特長(zhǎng)，才有目的的去選擇一種物體或是現(xiàn)象，然后才能按所選的目標(biāo)選擇有效的討論途徑，最終是依據(jù)討論啟發(fā)做與討論內(nèi)容相關(guān)的小制作或是小創(chuàng)造，獲得真知。這樣就有效地培育了同學(xué)們的“探究性”精神，也培育了孩子們關(guān)懷生活、喜愛(ài)生活、效勞生活的精神。

②養(yǎng)成寫(xiě)日記、寫(xiě)心得體會(huì)、摘抄好詞好句、剪貼的良好習(xí)慣。

從學(xué)生交上來(lái)的論文、日記，我們可以感覺(jué)到大局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成做筆記、寫(xiě)感想，寫(xiě)論文的良好的讀書(shū)習(xí)慣。

③學(xué)會(huì)利用圖書(shū)室資源的好習(xí)慣。

從圖書(shū)室反應(yīng)的資料來(lái)看，學(xué)生借書(shū)閱讀的現(xiàn)象快速增加，11月份平均每星期每人借書(shū)1本。

④學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)與人合作。

在快速進(jìn)展的今日，合作是勝利的關(guān)鍵，在這次活動(dòng)中，一種難能珍貴的集體合作的精神在我們班集體、校園中閃光。首先表達(dá)在同學(xué)們或是和家人、親戚朋友一起討論，或是和同學(xué)3—4人為一個(gè)小組的進(jìn)展討論;其次表達(dá)在這次活動(dòng)的作品布展中，同學(xué)們用集體的才智去布置自己班的展位;最終表達(dá)在學(xué)生在班級(jí)開(kāi)展了好書(shū)溝通活動(dòng)。讓大家明白一根筷子簡(jiǎn)單折斷，而一把筷子不易或是折不斷的道理，我們要從小養(yǎng)成與人合作學(xué)習(xí)、共同討論的習(xí)慣，明白人多力氣大的道理，團(tuán)結(jié)是強(qiáng)國(guó)之本。

⑤學(xué)會(huì)充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，開(kāi)展“1.1”活動(dòng)。

全校學(xué)生利用每天課間一小時(shí)在校園中讀書(shū)讀報(bào)刊、雜志、名著等讀書(shū)活動(dòng)(早上到校半小時(shí)，下午到校后半小時(shí))。

三、活動(dòng)走向“社區(qū)——學(xué)?！彝ァ币惑w化。

我們的讀書(shū)活動(dòng)走向“社區(qū)——學(xué)校——家庭”一體化，這是大家的共同心愿，也是同學(xué)們參與讀書(shū)活動(dòng)在活動(dòng)中品嘗到甜頭的又一很好的途徑。

首先我們的讀書(shū)活動(dòng)走向了社區(qū)：學(xué)生學(xué)會(huì)了利用社區(qū)資源，如青少年宮、圖書(shū)管等進(jìn)展學(xué)習(xí)。

其次我們的讀書(shū)活動(dòng)走向家庭：我們的活動(dòng)得到了父母、爺爺奶奶的支持，他們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參與與孩子同看一本好書(shū)活動(dòng)，和孩子一同討論物體、現(xiàn)象，一同制作小制作、小創(chuàng)造，讓孩子們的.小制作小創(chuàng)造走向更高層次，7件作品被送區(qū)參賽，為了感謝家長(zhǎng)的支持，10位家長(zhǎng)被評(píng)為最正確輔導(dǎo)獎(jiǎng)。教育走向“社區(qū)——學(xué)?！彝ァ币惑w化，是我們的幸運(yùn)，社區(qū)、學(xué)校、家庭的有機(jī)結(jié)合將推動(dòng)素養(yǎng)教育的快速進(jìn)展。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5

從94年開(kāi)頭，汕大的師生喊出了“在南方，我們要讀書(shū)“的口號(hào)并開(kāi)頭舉辦“汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)“。通過(guò)開(kāi)展探討學(xué)習(xí)方法與宗旨，提高讀書(shū)興趣與動(dòng)力，營(yíng)造高品位的讀書(shū)氣氛的系列活動(dòng)，給予“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好“在新形勢(shì)下的豐富涵義，是汕頭大學(xué)為適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展需要而創(chuàng)設(shè)的群眾性與專(zhuān)業(yè)性精神文明創(chuàng)立活動(dòng)載體，著眼于提高人的文化素養(yǎng)和校園文化品位，通過(guò)校團(tuán)委和圖書(shū)館的提倡、各級(jí)積極推動(dòng)、全校踴躍參加的形式，大力提倡讀書(shū)風(fēng)氣，以讀書(shū)求新知，以讀書(shū)求進(jìn)步，以讀書(shū)求進(jìn)展，努力建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型校園。

xx年桑浦山讀書(shū)節(jié)，以“春天·書(shū)香·讀書(shū)人“為主題有條不紊地開(kāi)展。

“12年汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)“自3月份開(kāi)頭，持續(xù)至4月底，為期長(zhǎng)，效果好。主要由系列的講座活動(dòng)和征文活動(dòng)組成。全校同學(xué)積極參加今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)郵件調(diào)查，同學(xué)們對(duì)講座的反應(yīng)很為滿足。而今年以“奧運(yùn)情嫦娥舞讀書(shū)香“為主題進(jìn)展征文競(jìng)賽，則為汕大學(xué)子們供應(yīng)一個(gè)文豪揮筆的絢麗舞臺(tái)。此次征文競(jìng)賽中，各個(gè)學(xué)院的同學(xué)都踴躍投稿，表達(dá)了同學(xué)們的真實(shí)水平，共收到征文數(shù)十篇，在學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家評(píng)定、審核后，評(píng)出優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)2篇。

汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)了桑浦山讀書(shū)節(jié)精神，開(kāi)拓了向大學(xué)文化冷淡挑戰(zhàn)的道路，引導(dǎo)廣闊同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成讀書(shū)熱潮，弘揚(yáng)民族文化，逐步培育學(xué)生各方面的素養(yǎng)，營(yíng)造高雅文明、安康活潑的校園讀書(shū)氣氛，讓讀書(shū)明理，讓校園生活更和諧。

同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)切實(shí)提高學(xué)生社團(tuán)的活力、制造力和自我進(jìn)展力量，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的利用力量；培育并展現(xiàn)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，充實(shí)校園的文化底蘊(yùn)，豐富汕頭大學(xué)學(xué)生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書(shū)節(jié)能夠制造的濃郁讀書(shū)學(xué)習(xí)氣氛，更好地提倡大學(xué)生獨(dú)立思索問(wèn)題。從總體來(lái)看，今年的讀書(shū)活動(dòng)是勝利的。

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：（縱觀活動(dòng)全過(guò)程）

桑浦山讀書(shū)節(jié)已經(jīng)成為我校校園文化建立的一項(xiàng)重要舉措，是我校學(xué)生工作、團(tuán)工作繼承傳統(tǒng)、再創(chuàng)新輝煌，培育學(xué)生自主性、制造性和學(xué)生社團(tuán)進(jìn)展力量的一個(gè)優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)，也成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)典型和一張文化名片。參與今年讀書(shū)節(jié)的人數(shù)比以往有較大的提高。無(wú)論是從預(yù)備還是從過(guò)程上來(lái)說(shuō)都很勝利，對(duì)此，將取得勝利的緣由總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)意義明確。

桑浦山讀書(shū)節(jié)，顧名思義是一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的節(jié)日，重在培育同學(xué)們學(xué)習(xí)的力量和人文精神，是學(xué)生大學(xué)校園文化生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，吸取人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)熬煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量和人文素養(yǎng)。

同學(xué)們積極參加到讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中來(lái)，勤于思索，既體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴，感受活動(dòng)帶來(lái)的歡快，也宏觀地思索自己在活動(dòng)中有什么收獲，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和將來(lái)的定位更為精確、客觀。在大學(xué)里許多低年級(jí)的學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)于提高自身素養(yǎng)的有效途徑不清晰，因而引導(dǎo)他們讀一些有益身心安康、又陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。這也是桑浦山讀書(shū)節(jié)無(wú)可替代而必定存在的重要緣由。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇6

為了深入開(kāi)展“全民讀書(shū)月”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生育德勵(lì)志、啟智明史、提高素養(yǎng)，培育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，不斷增加校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，積極打造翰墨飄香、風(fēng)格高雅、文明向上的書(shū)香校園，根據(jù)沈北新區(qū)教育局的有關(guān)要求，我校從4月23日至5月23日在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了中小學(xué)生讀書(shū)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)立書(shū)香校園為重點(diǎn)，組織廣闊師生仔細(xì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在校園內(nèi)外營(yíng)造了讀書(shū)尚學(xué)的文化氣氛。

一、開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)

活動(dòng)月期間，我校組織師生開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)：即每人讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，收看一次讀書(shū)節(jié)目，參加一項(xiàng)主題活動(dòng)，出一期板報(bào)，進(jìn)展了一次播送宣傳。同時(shí)，組織師生參加了圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，共捐書(shū)130本。

二、舉辦了“知沈北、愛(ài)家鄉(xiāng)”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

結(jié)合本次“全民讀書(shū)月”活動(dòng)，我校于20xx年4月29日舉辦了“知沈北、愛(ài)家鄉(xiāng)”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國(guó)以來(lái)、改革開(kāi)放和組建新區(qū)以來(lái)所取得的巨大成就綻開(kāi)。全鄉(xiāng)6所學(xué)校的18名選手參與了競(jìng)賽。同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)、了解了新區(qū)、熟識(shí)了家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱忱。

三、舉辦學(xué)生作文大賽

20xx年5月8日，全鄉(xiāng)6所學(xué)校選拔出的7名選手在中心小學(xué)參與了讀書(shū)作文競(jìng)賽。根據(jù)讀書(shū)作文的特點(diǎn)，中心小學(xué)德育處給出的作文題目為《讀書(shū)真好》和《我的讀書(shū)故事》。最終選拔出中心小學(xué)的楊雨欣同學(xué)參與沈北新區(qū)中小學(xué)生作文大賽。

四、重點(diǎn)推舉書(shū)目《弟子規(guī)》

在讀書(shū)月活動(dòng)中，我校重點(diǎn)推舉學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，體會(huì)其中隱藏的才智精華。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明才智的熏陶。

五、青年教師讀書(shū)征文大賽

我校團(tuán)委組織青年教師參與了沈北新區(qū)團(tuán)區(qū)委舉辦的“青春建功新農(nóng)村，我與新區(qū)共奮進(jìn)”讀書(shū)征文大賽。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇7

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校依據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，這學(xué)期學(xué)校細(xì)心選擇了《做一個(gè)幸福的教師》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本事。在讀書(shū)的根底上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得溝通和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動(dòng)。

宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)。

學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和詳細(xì)實(shí)施步驟，為教師配備了書(shū)籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實(shí)可行的措施保障。

每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)充分的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研力量。

先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評(píng)、開(kāi)拓了讀書(shū)心得體會(huì)專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了教師的視野，教師的自身素養(yǎng)得到明顯提高。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對(duì)科學(xué)討論的熟悉越來(lái)越深入，課題討論的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇8

今日下午第一節(jié)，在同學(xué)們的歡樂(lè)聲中，我們班的讀書(shū)活動(dòng)臨時(shí)告一段落了。雖然沒(méi)有想象的那樣順當(dāng)，那樣美妙，但是我知道，學(xué)生們已經(jīng)盡力了，所以學(xué)生們還是很不錯(cuò)的。由于在緊急的復(fù)習(xí)中，我實(shí)在抽不出時(shí)間給他們排練，孩子們的節(jié)目有些根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)展細(xì)細(xì)的排練。

通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我們班的學(xué)生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說(shuō)。積極性方面