河源山香-暑假刷題-6附有答案

河源山香-暑假刷題[復(fù)制]1.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）[單選題]*平行管理常規(guī)管理目標(biāo)管理(正確答案)民主管理答案解析：班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。題干的描述體現(xiàn)了目標(biāo)管理的內(nèi)涵。2.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是（）[單選題]*培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能(正確答案)激勵(lì)學(xué)生答案解析：學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心，班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開(kāi)發(fā)。3.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先是從班級(jí)的日常管理開(kāi)始的，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容不包括（）[單選題]*教師常規(guī)管理(正確答案)行為常規(guī)管理安全教育偶發(fā)事件的處理答案解析：班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等等。故A項(xiàng)不屬于班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容。（具體內(nèi)容參見(jiàn)齊學(xué)紅編著的《班主任專業(yè)基本功（第3版）》）4.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法不正確的是（）[單選題]*班主任在處理偶發(fā)事件時(shí)堅(jiān)持教育性、客觀性、有效性、冷處理原則對(duì)于班級(jí)的非正式群體，教師應(yīng)考慮如何為其提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是一味地打擊建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作教學(xué)管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和前提(正確答案)答案解析：班級(jí)制度管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和前提，也是維護(hù)正常教育教學(xué)活動(dòng)的保證。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。5.高二年級(jí)六班每次組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任都先和班干部商量，然后由班干部帶頭，其他成員積極參與。該班管理模式屬于（）[單選題]*常規(guī)管理目標(biāo)管理民主管理(正確答案)平行管理答案解析：班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。由題干中的“班干部帶頭，其他成員積極參與”可知，該班管理模式屬于民主管理。6.班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出來(lái)的。[單選題]*馬卡連柯德魯克(正確答案)皮亞杰夸美紐斯答案解析：班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出來(lái)的。7.班級(jí)管理的主要功能是（）[單選題]*形成良好的班風(fēng)維持班級(jí)秩序鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率(正確答案)答案解析：班級(jí)管理的功能包括：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率-主要功能；（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)-基本功能；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理-重要功能。所以答案選D項(xiàng)。方法技巧：考生在復(fù)習(xí)班級(jí)管理的這三個(gè)功能時(shí)，可以采取關(guān)鍵詞記憶法，如：“主要”抓“教學(xué)”，“基本”是“秩序”，“重要”在“學(xué)生”。8.在一個(gè)班集體形成之前，班主任通過(guò)制定一日常規(guī)（包含考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)完成、勞動(dòng)態(tài)度等方面）來(lái)穩(wěn)定班級(jí)秩序。根據(jù)各方面的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則，視學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的得分，而且發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，每項(xiàng)打分都由學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任運(yùn)用的班級(jí)管理模式為（）[單選題]*常規(guī)管理、平行管理平行管理、民主管理常規(guī)管理、民主管理(正確答案)目標(biāo)管理、平行管理答案解析：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。題干中，班主任通過(guò)制定一日常規(guī)來(lái)穩(wěn)定班級(jí)秩序，運(yùn)用的是班級(jí)常規(guī)管理模式；班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，且每項(xiàng)打分都由學(xué)生負(fù)責(zé)，運(yùn)用的是班級(jí)民主管理模式。9.班級(jí)管理是以（）進(jìn)行的有目的、有組織的班級(jí)學(xué)生群體活動(dòng)。[單選題]*班級(jí)共同目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生干部為主導(dǎo)班主任為主導(dǎo)(正確答案)學(xué)生為主導(dǎo)答案解析：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是以班主任為主導(dǎo)，進(jìn)行的有目的、有組織的班級(jí)學(xué)生群體活動(dòng)。10.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，要注意前后活動(dòng)的銜接，使前一次活動(dòng)的結(jié)束成為后一次活動(dòng)的起點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化。這主要體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的（）[單選題]*針對(duì)性原則開(kāi)放性原則連續(xù)性原則(正確答案)創(chuàng)造性原則答案解析：班級(jí)活動(dòng)的十大原則包括教育性原則、針對(duì)性原則、整體性原則、開(kāi)放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續(xù)性原則、知識(shí)性原則、易操作性原則、創(chuàng)造性原則。其中，針對(duì)性原則是指班級(jí)活動(dòng)要針對(duì)學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，針對(duì)班級(jí)實(shí)際存在的問(wèn)題。開(kāi)放性原則在形式上是指向校內(nèi)開(kāi)放、向家庭開(kāi)放、向社會(huì)開(kāi)放；在內(nèi)容上指讓學(xué)生了解黨的基本路線、了解黨的改革開(kāi)放的政策、培養(yǎng)主人公精神，了解各條戰(zhàn)線上的英雄模范人物，確立心中的榜樣，指導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)上的熱門話題。連續(xù)性原則是指開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)還要注意前后活動(dòng)的銜接，使前一次活動(dòng)的結(jié)束成為后一次活動(dòng)的起點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化。創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在內(nèi)容上，要隨著形勢(shì)的發(fā)展，不斷充實(shí)新的教育內(nèi)容：還表現(xiàn)在形式上，形式上的創(chuàng)造思維常常是“加一加”“變一變”“改一改”“移一移”。故題干所述體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的連續(xù)性原則。11.在班會(huì)上，班主任發(fā)揚(yáng)民主，吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級(jí)管理工作，這體現(xiàn)的班級(jí)管理原則是（）[單選題]*民主性原則(正確答案)科學(xué)性原則整體性原則自覺(jué)性原則答案解析：班級(jí)管理的原則主要有科學(xué)性原則、民主性原則、自覺(jué)性原則、整體性原則。科學(xué)性原則是指班主任必須按照班級(jí)管理的規(guī)律開(kāi)展班級(jí)教育和管理工作。民主性原則是指班主任發(fā)揚(yáng)民主，吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級(jí)管理工作。自覺(jué)性原則是指班主任啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長(zhǎng)。整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。故題干所述的班級(jí)管理原則為民主性原則。（具體內(nèi)容參見(jiàn)張躍剛主編的《中學(xué)教育學(xué)》）12.下列選項(xiàng)中不屬于班級(jí)的社會(huì)化功能的是（）[單選題]*傳遞社會(huì)價(jià)值觀教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范促進(jìn)發(fā)展的功能(正確答案)提供角色學(xué)習(xí)條件答案解析：班級(jí)的社會(huì)化功能主要表現(xiàn)在：（1）傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)；（2）傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能；（3）教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式；（4）提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。C項(xiàng)屬于班級(jí)的個(gè)體化功能。13.小李同學(xué)在高一時(shí)被推選為勞動(dòng)委員，媽媽發(fā)現(xiàn)小李自從當(dāng)上勞動(dòng)委員之后，越來(lái)越懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助他人，遇到事情總能換位思考，一分為二地看待問(wèn)題。小李的變化主要體現(xiàn)了（）[單選題]*班級(jí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響(正確答案)班級(jí)對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的影響班級(jí)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的影響班級(jí)對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的影響答案解析：提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色是班級(jí)組織的社會(huì)化功能之一。在班級(jí)組織中，每個(gè)學(xué)生都需要承擔(dān)其服務(wù)者、管理者和被管理者的多重角色，為他們的角色學(xué)習(xí)提供了多方面的條件。班級(jí)教學(xué)過(guò)程中的師生交往和小組學(xué)習(xí)中的伙伴交往，以及集體生活的多種多樣的教育情境，為學(xué)生積累交往經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)變換角色、提高擔(dān)當(dāng)角色的能力，提供了鍛煉和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和條件。題干中小李同學(xué)的一系列變化是其社會(huì)化的表現(xiàn)，體現(xiàn)了班級(jí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響。14.“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”體現(xiàn)了班級(jí)管理的（）原則。[單選題]*教管結(jié)合自主參與(正確答案)平行管理全面管理答案解析：班級(jí)管理的自主參與原則是指班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級(jí)的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所說(shuō)的“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”。15.班級(jí)管理的根本目的是（）[單選題]*使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展(正確答案)發(fā)展學(xué)生智力培養(yǎng)創(chuàng)造能力發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)答案解析：班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目的，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。16.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。[單選題]*學(xué)校教師教育內(nèi)容學(xué)生(正確答案)答案解析：現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。17.平行管理是班級(jí)管理的常見(jiàn)模式之一，源于（）的“平行影響”教育思想。[單選題]*馬卡連柯(正確答案)巴班斯基夸美紐斯陳鶴琴答案解析：班級(jí)平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班級(jí)，然后通過(guò)學(xué)生集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。18.班級(jí)管理的基本功能是（）[單選題]*運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性(正確答案)幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案解析：調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能。19.班級(jí)作為一種社會(huì)組織，其基本成員不包括（）[單選題]*班主任任課老師學(xué)校管理人員(正確答案)學(xué)生答案解析：班級(jí)作為一種社會(huì)組織，其基本成員是班主任、教師和學(xué)生，它通過(guò)師生相互影響的過(guò)程來(lái)達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。20.在班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)比自己和他人的表現(xiàn)及獲得的評(píng)價(jià)，判斷自己的優(yōu)勢(shì)與不足，這屬于班級(jí)組織個(gè)性化功能中的（）[單選題]*促進(jìn)發(fā)展功能診斷功能(正確答案)滿足需要功能矯正功能答案解析：學(xué)生置身于班級(jí)組織中時(shí)，其人格及能力上的特點(diǎn)、差異以及不足就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。在班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，每一個(gè)成員都會(huì)通過(guò)自己和他人的表現(xiàn)以及在所獲得的評(píng)價(jià)中，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足。這是班級(jí)組織個(gè)性化功能中的診斷功能。21.班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合的生活方式，不包括（）[單選題]*班級(jí)環(huán)境布置班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)班級(jí)制度與規(guī)范教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系(正確答案)答案解析：所謂班級(jí)文化，是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合的生活方式。它包括三種狀態(tài)：（1）最為顯性的班級(jí)環(huán)境布置；（2）最為隱性的班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)；（3）處于中間狀態(tài)的班級(jí)制度與規(guī)范等。D項(xiàng)不屬于班級(jí)文化的內(nèi)容。22.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體。這樣的管理模式稱為班級(jí)（）[單選題]*自由管理民主管理常規(guī)管理平行管理(正確答案)答案解析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。23.班級(jí)文化建設(shè)中，教室板報(bào)、名言警句、班級(jí)輿論等屬于（）[單選題]*物質(zhì)文化精神文化(正確答案)組織文化制度文化答案解析：題干描述的是班級(jí)精神文化。其中，黑板報(bào)或墻報(bào)是教室布置的主要內(nèi)容，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口，它既屬于班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，又屬于班級(jí)精神文化建設(shè)。24.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開(kāi)展以班級(jí)（）為核心的常規(guī)管理。[單選題]*學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)章制度(正確答案)教學(xué)規(guī)則答案解析：開(kāi)展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。25.國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是（）[單選題]*班級(jí)工作實(shí)際情況的需要班級(jí)階段性工作任務(wù)需要滿足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展需要(正確答案)班級(jí)日常教育管理工作需要答案解析：班級(jí)活動(dòng)應(yīng)以滿足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展需要為核心主題。學(xué)校班級(jí)活動(dòng)如若離開(kāi)了這一核心主題，就會(huì)失去教育價(jià)值的根基。26.班級(jí)教學(xué)管理的核心是（）[單選題]*班級(jí)常規(guī)管理教學(xué)思想管理教學(xué)檔案管理教學(xué)質(zhì)量管理(正確答案)答案解析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量管理是班級(jí)教學(xué)管理的核心。27.教師在班級(jí)建設(shè)和管理時(shí)，不正確的做法是（）[單選題]*在班里設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)和負(fù)責(zé)養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)花的魚(yú)長(zhǎng)、花長(zhǎng)等動(dòng)態(tài)分配管理崗位，即實(shí)行干部輪換制度，讓學(xué)生在不同崗位上得到多方面的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生相互找缺點(diǎn)，并開(kāi)展“缺點(diǎn)大王”評(píng)比活動(dòng)(正確答案)讓幾個(gè)學(xué)生承擔(dān)同一干部崗位，讓“老干部”帶動(dòng)“新干部”答案解析：教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的效果。鼓勵(lì)學(xué)生相互找缺點(diǎn)會(huì)傷害某些學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生健康發(fā)展。28.實(shí)施班級(jí)民主管理是開(kāi)展班級(jí)工作的有力保證，下列選項(xiàng)不屬于民主管理方式的是（）[單選題]*小組評(píng)議健全班級(jí)守則(正確答案)班干部輪換制度值日生制度答案解析：實(shí)行班級(jí)民主管理要求建立班級(jí)民主管理制度，如干部輪換制度、定期評(píng)議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動(dòng)制度等。A.C、D項(xiàng)均屬于民主管理方式。B項(xiàng)屬于班級(jí)常規(guī)管理的要求。易錯(cuò)警示：考生一般看到題干中的“制度”，就會(huì)將其歸屬為規(guī)章制度方面的內(nèi)容，進(jìn)而認(rèn)為是班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容。這里需要考生注意的是，并不是所有涉及“制度”的題目都選擇班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理與班級(jí)民主管理在建立制度這一點(diǎn)上有重疊之處（如兩者均提到了值日生制度）。故考生在做題時(shí)，要注意區(qū)分，靈活應(yīng)對(duì)。29.最早正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）[單選題]*埃拉斯莫斯(正確答案)夸美紐斯赫爾巴特杜威答案解析：文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級(jí)”一詞。易錯(cuò)警示：最早提出班級(jí)授課制的人物與最早提出“班級(jí)”一詞的人物是易混知識(shí)點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可結(jié)合以下內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記：最早提出班級(jí)授課制——夸美紐斯；最早提出“班級(jí)”一詞——埃拉斯莫斯。30.（）是班集體組織建立的首要原則。[單選題]*有利于教育的原則(正確答案)有利于身心發(fā)展的原則目標(biāo)一致的原則有利于教學(xué)的原則答案解析：有利于教育的原則是班級(jí)組織建立的一條首要的原則。當(dāng)其他的原則與其發(fā)生沖突的時(shí)候，其他原則都必須無(wú)條件地服從這一原則。31.下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，正確的是（）*班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程班級(jí)管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制(正確答案)班級(jí)管理是一種有目的的教育活動(dòng)，它的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)(正確答案)班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)的過(guò)程，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)(正確答案)答案解析：班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目的，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，而主要對(duì)象是學(xué)生，班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理；班級(jí)管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制；班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系。班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，A項(xiàng)錯(cuò)誤。32.班集體的活動(dòng)是班集體得以生存和發(fā)展的活力所在，就內(nèi)容而言，有（）*學(xué)習(xí)活動(dòng)(正確答案)班會(huì)活動(dòng)(正確答案)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)(正確答案)思想討論答案解析：班集體活動(dòng)就內(nèi)容而言，有學(xué)習(xí)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等；就形式而言，可以是學(xué)習(xí)交流、思想討論，也可以是游藝娛樂(lè)、郊游遠(yuǎn)足等。33.實(shí)行班級(jí)民主管理的要求有（）*全體學(xué)生參與(正確答案)全面全程管理(正確答案)建立民主制度(正確答案)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制答案解析：實(shí)行班級(jí)民主管理的要求：（1）組織全體學(xué)生參與班級(jí)全程管理，即在班級(jí)管理的計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)的各個(gè)階段，都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；（2）建立班級(jí)民主管理制度，如干部輪換制度、定期評(píng)議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動(dòng)制度等。34.班級(jí)管理的關(guān)鍵期包括新班組建期和（）*開(kāi)學(xué)初(正確答案)期中(正確答案)期末(正確答案)畢業(yè)期答案解析：班級(jí)管理的關(guān)鍵期包括：新班組建期、開(kāi)學(xué)初、期中和期末、大型活動(dòng)期。35.下列屬于以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)有（）*按民主程序選舉干部(正確答案)使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”(正確答案)把班集體作為學(xué)生自我教育的主體(正確答案)把學(xué)生的注意力從當(dāng)班干部引向當(dāng)“合格的班級(jí)小主人”(正確答案)答案解析：以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：適當(dāng)增加“小干部”崗位，實(shí)行“小干部”輪換制度；按照民主程序選舉干部；使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”；把學(xué)生的注意力從當(dāng)干部引向當(dāng)“合格的班級(jí)小主人”；注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐、自主參與、形成良好習(xí)慣，把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育活動(dòng)，把班集體作為學(xué)生自我教育的主體。36.下列屬于班級(jí)活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容的有（）*活動(dòng)的步驟邀請(qǐng)人主題(正確答案)名稱(正確答案)答案解析：一個(gè)完整的班級(jí)活動(dòng)方案具體包括以下幾個(gè)內(nèi)容：活動(dòng)的名稱（即題目）、活動(dòng)的緣起和目的、活動(dòng)的主題、活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的全景描述。另外還包括活動(dòng)的內(nèi)容、方式、步驟、環(huán)境的要求，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、需要的申詞、環(huán)境的布置所需費(fèi)用、活動(dòng)所需要的設(shè)備和活動(dòng)邀請(qǐng)人等，上述參考內(nèi)容和格式，并不一定完全拘泥于此，但是，前五項(xiàng)內(nèi)容是必不可少的，后幾項(xiàng)內(nèi)容盡管可以不寫進(jìn)方案，但設(shè)計(jì)者必須心里有數(shù)，并要做好安排。故本題A、B項(xiàng)不選。37.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）*直線職能式(正確答案)直線式(正確答案)參謀式職能式(正確答案)答案解析：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的微觀建制的形式有直線式、職能式、直線職能式三種。38.班級(jí)管理的內(nèi)容包括（）*班級(jí)目標(biāo)管理班級(jí)制度管理(正確答案)班級(jí)組織建設(shè)(正確答案)班級(jí)教學(xué)管理(正確答案)答案解析：班級(jí)管理的內(nèi)容包括：（1）班級(jí)組織建設(shè)；（2）班級(jí)制度管理；（3）班級(jí)教學(xué)管理；（4）班級(jí)活動(dòng)管理。A項(xiàng)屬于班級(jí)管理的模式。39.班級(jí)文化對(duì)成員的制約功能主要通過(guò)哪些途徑得以實(shí)現(xiàn)（）*氛圍制約(正確答案)制度制約(正確答案)觀念制約(正確答案)興趣制約答案解析：班級(jí)文化對(duì)成員的制約功能主要通過(guò)三條途徑得以實(shí)現(xiàn)，氧圍制約、制度制約、觀念制約。40.班級(jí)的個(gè)體化功能包括（）*矯正功能(正確答案)滿足需求的功能(正確答案)教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范促進(jìn)發(fā)展的功能(正確答案)答案解析：班級(jí)的個(gè)體化功能主要表現(xiàn)在。（1）診斷功能；（2）矯正功能；（3）滿足需求的功能；（4）促進(jìn)發(fā)展的功能。C項(xiàng)屬于班級(jí)的社會(huì)化功能的表現(xiàn)。41.班級(jí)成員在服從班集體的正確決策和承擔(dān)一切責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮其主體作用的一種管理方式是班級(jí)平行管理。（）[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。42.班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)決定著班級(jí)組織兼具社會(huì)化和個(gè)性化雙重功能，對(duì)于班主任而言，班級(jí)組織是一個(gè)社會(huì)化群體性組織，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)和發(fā)揮班級(jí)組織的社會(huì)化功能，以促使學(xué)生更好地掌握社會(huì)規(guī)范和技能，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。（）[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)如何，在一定程度上制約著班級(jí)組織功能的發(fā)揮。班級(jí)是一種社會(huì)組織，是由班主任、學(xué)生和教師共同組成的群體，這種特殊的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)決定了班級(jí)組織的特殊功能：社會(huì)化功能和個(gè)性化功能。社會(huì)化功能與個(gè)性化功能在任何層次的學(xué)校班級(jí)里都是同時(shí)發(fā)揮作用的：班級(jí)在面向全體學(xué)生提出社會(huì)化要求的同時(shí)，也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異創(chuàng)造不同的發(fā)展條件，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在自己的“優(yōu)勢(shì)”和“強(qiáng)項(xiàng)”上得到最適當(dāng)?shù)囊彩亲罴训陌l(fā)展，因此，每個(gè)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的同時(shí)也在發(fā)展其個(gè)性。所以題干表述不正確。43.滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。（）[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。44.班級(jí)管理的自主參與原則要求班級(jí)管理者把教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證統(tǒng)一起來(lái)。（）[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：班級(jí)管理的教管結(jié)合原則是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理