2023年緊張的一刻200字(三篇)

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緊張的一刻作文200字篇一

最精彩，最令人緊張的當然要數(shù)最終一個比賽，4*100米接力賽拉。輪到我們班了，輪到了!〞小怡緊張地說。我們立刻奔向跑道，找到了一個最正確位置，我看見跑道周邊步滿了人，就像一堵墻，怎么擠也擠不進

只聽見遠處傳來一聲“嘭〞，比賽開始了。第一棒小靜像離鉉的箭一樣，快速地奔向其次棒，小蓮聽見小靜的一聲“接〞，迅速接過棒向著小敏跑，周邊地觀眾一直在吶喊著，為自己的班級大聲叫著：“加油，加油!〞“第三棒啦!小敏加油!〞我緊張地歡呼著。小敏聽見了我的叫呼聲，快速接過棒，神速般跑去，把正喘氣的小蓮拋得遠遠的。

最終一棒，全部師生都全神貫注地望向第四棒，那是決定輸贏的一棒。站在跑道旁的我們比運動員更加緊張，更加緊張，有的觀眾握緊拳頭，有的觀眾在跺腳，有的觀眾一直在吶喊，哪怕是喉嚨低沉了，都要為班級加油!第四棒小兒接住了，她奮力向前沖，大家爭先恐后，哪怕是一點機遇，都要沖，小兒超過了一個又一個，她在輝煌的第四道中沖刺，跑到了第四名，不過，沒關(guān)系，我們依舊歡呼，依舊開心!志在參與嘛!

我們抱在了一起，在藍天下吶喊。

校運會就這樣過了，緊張人心的那一刻也過了，我們依舊在徘徊，我們忘不了那一刻，她們?yōu)⑾碌臏I水在跑道上，在4*100接力賽上，為我們班爭創(chuàng)佳績。

緊張的一刻作文200字篇二

六一兒童節(jié)，自然會是令人十分興奮的一天，也少不了節(jié)目。

潘天澤挨個兒登記了節(jié)目，同學們耐心的等待著。

第一個是劉珈源的魔術(shù)小表演——變心大法。

只見，劉珈源拿上了一個小的紅綢方塊，和一個紅心。他將紅心交給徐嫻檢查了一下。徐嫻臉上帶著一絲奸笑，草草的檢查了一下，就交給了劉珈源。劉珈源是勢在必得，他的嘴角微微向上一揚，目光掃視著我們，一臉不屑。他將紅心展示給大家，帶著一絲不屑的將它揉在了兩手之間。他的目光不時從我們和身上擦過。幾秒鐘后，她輕輕地將手一攤，只見一大堆心爭先恐后的涌了出來，像一群奔跑出來的小野馬，讓人看著可愛。

接著，他又拿起了方塊，簡單的介紹了一下后，淡淡的將紅心塞進了那個方盒子里，雙手握成拳，用力的揉著，臉上微微皺起。幾秒鐘后，他再次松手，方盒已不見，又拋出了一大堆紅心，看著很是養(yǎng)眼。

其次個節(jié)目，便是我們的小品了，我猛地一驚，迅速拿上稿子，招上同伴。薛利鵬臉上帶著些笑容，急忙站到講臺前。我掃了一眼講臺下的同學們，不禁心里是很十分得慌。同學們聚精會神的看著我們。我拿著稿子，深吸了幾口氣，便用手肘推了推一旁的薛利鵬。他有些慌亂，身子擺了幾下，迅速開了口。

我緊張地不敢看下面的同學們，閃光燈一閃而過，我的心猛地砰砰一跳，趕快低下了頭。將我緊緊地捏著手心，背后直冒冷汗，心里一陣發(fā)涼，迅速趕快看著劇本，快速地念著臺詞。

薛利鵬也壓低了呻吟，貌似有些驚慌。我的腿似灌了鉛一般，十分沉重，怎么也賣不動一步。眼皮也貌似有千斤重，怎么也不敢抬起來看觀眾們一眼，只能低眉順眼的，盡量帶著感情地演好這出戲。突然，薛利鵬愣住了，略微的停頓了一兩秒，趕快接上了，臉上浮現(xiàn)出難堪的笑，青一陣紅一陣，盡量掩飾著。

還有一句，就輪到沈雋上場了。我的目光馬上緊張的瞧了過去，用眼神提醒著她。她倒是淡定，十分寧靜，微微點了點頭，臉上略掛著笑容。

這時，我輕輕的喊了一句：“你看她來了！〞說著，將手往她那兒一指，眼里帶著絲笑意，努力不讓自己的腿都得太明顯，堅持到了最終。

呵呵，這節(jié)目終究演完了，可這讓我松了一口氣。

接著，又有許大量多的節(jié)目、游戲，讓我們興奮地久久不能寧靜。

在兒童節(jié)這天上演的緊張一刻，真讓我不能忘卻。

緊張的一刻作文200字篇三

“滴答,滴答…〞教室里的寂靜令人感覺十分壓仰,秒針的聲音在這時特別清楚。老師來回地在教室里踱步，目光不斷地掃視著在座的每一位同學，重復地講了一遍問題，期待有人來回復。

這是語文課上的一幕。今天的語文課上，一開始大家都聽得津津有味，發(fā)言積極勇躍，但老師突然提高了難度，拋出了一個難題，即刻令同學們都鴉雀無聲，面面相覷。這個問題猶如肉包子打狗，一去不回。教室里迷漫著緊張的氣息，我連大氣也不敢出，迅速去書上尋覓蛛絲馬跡。時間在不知不覺間一分一秒地流逝，教室里的狀況不容樂觀，我急得眉頭緊鎖，竭盡全力在大腦中思考，同時也暗暗祈禱不要叫到我。突然，我腦中靈光乍現(xiàn)，冒出了一個答案，稍稍松了一口氣后，我不由瞟了一眼同學們。

嗬，他們也是如做針氈的樣子，有的在抓耳擾腮，東看看，西看看，把希望寄托在別人身上；有的同學把頭埋得很低，貌似恨不得找個地洞鉆進去，希望老師不要注意到他，還有的同學托著腮，絞盡腦汁可就是想不出來……

我思忖著要不要舉手，可心里又冒出了一個聲音：算了吧，別人都沒發(fā)言哩，而且又不知道你的答案確切與否，錯了的話，別人確定會嘲諷你，那時候多囧？我馬上敗下陣來。

對呀！我的答案不一定對，不講了。于是，我與同學們一樣陷入了默然。

教室里的空氣像是凝固了，氣氛緊張到白熱化。終究，一個同學自告奮勇地舉起了手，打破了這一僵局。我明顯感到教室里緊崩的空氣瞬間瓦解了，心中暗自愉快。老師緊皺的眉頭終究伸展，雙眼放光，顯得異常興奮，快步走到那個同學面前，笑著說：“你來說。〞