優(yōu)秀教師演講稿簡約版2

PAGE頁碼頁碼__優(yōu)秀教師演講稿_28（簡約版）優(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀老師演講稿6篇通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。在不斷進步的社會中，我們運用上演講稿的狀況與日俱增，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是我的優(yōu)秀老師演講稿6篇，僅供參考，。優(yōu)秀老師演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導、老師：大家好！今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。有人說，老師的奉獻如百合，綻開是一朵花，凝合是一枚果！有人說，老師的熱忱似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說老師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗冑n予了老師高度的評價。作為一名光榮的人民老師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了深思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿足的老師？經(jīng)過思索與沉淀，我認為做一名讓人民滿足的好老師，應(yīng)當做到讓學生喜愛，讓家長滿足。這一切，源于老師對學生的愛，對工作的愛。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還須要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名老師，就應(yīng)當愛惜學生，敬重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。自從步入老師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最宏大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著專心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……記得有一年,我接手了一個全校出名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎(chǔ)薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的暖和。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特別”孩子們的家長，和他們談心、閑聊，溝通孩子的點滴進步。為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列嘉獎措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評比是總冠軍等等，找尋每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信念。愛得力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。作為一名老師，還應(yīng)當有耐性。對待學生應(yīng)當象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要仔細的____孩子出錯的緣由，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從今奮進。酷愛每一個學生，關(guān)切每一個學生，做一個讓學生滿足的老師。我班xx同學由于成果差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信念。無意間，我發(fā)覺他好像很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我醒悟的相識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告知我，“王朋把別人打了！”我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安排好這個女生，我到班里一看，他正擔心的站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要____？”只見他低著頭紅著臉聲音特別小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和敬重!于是,我拉他坐下并耐性地開導他,“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。短暫的落后不代表恒久落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，感謝你。我以后再也不惹你生氣了?！闭鎿吹膼劭扇芑磺小倪@以后，王朋同學顯得有信念了。盡管學習依舊很吃力，但是看法在改變，對班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的看法也變更了許多。于是我也不斷地激勵他，在班里表揚他、關(guān)切他，留意他成長的每一個蹤跡，把更多的愛給了這個孩子。作為一名老師，要專心、細心關(guān)切學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿足的老師。還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，突然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，xx病了。”我一聽，抓緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手,一個勁地說:“感謝！”我也深知，要想成為人民滿足的老師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)實力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平常做到主好聽課，細心備課，仔細上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而削減，我在業(yè)余時間還仔細學習業(yè)務(wù)學問。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教化____，并仔細作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己恒久聳立于新學問的源頭?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽倚湃挝視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿足的老師?！皳我恢чL篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間老師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，接著持續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂養(yǎng)分師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿足的老師。感謝大家！優(yōu)秀老師演講稿篇2彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的.講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。還記得，小的時候，“老師與學生”的嬉戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下“師范”。往事一幕一幕。15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為老師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新學問，駕馭新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教化自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參與全國成人高考，被三峽高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。我恒久不能遺忘的是那一段黑色的日子：xxxx年10月，第一次參與進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我悲觀，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇?！皳我恢чL篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。優(yōu)秀老師演講稿篇3各位領(lǐng)導、同仁們：受鎮(zhèn)教化辦領(lǐng)導抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導支配我演講，實在愧不敢當。因為我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路，講數(shù)學教學感悟，還有自己的心情與體驗。我反思了自己，感覺自己更多地像是專心情在走路。我叫任教于鶴____黃金坳小學，年年擔當班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號?；仡欁约旱某砷L之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)____對老師的關(guān)切，使我們老師能留在農(nóng)村安心教學，扎根農(nóng)村教化舞臺。近年來，區(qū)委、區(qū)____重視教化重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、幫助老師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進了教化的發(fā)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了名師名校長培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵機制，特地設(shè)立了嘉獎基金，重點用于對優(yōu)秀老師的嘉獎，從____引進的骨干老師也受到了大力度的嘉獎。高校畢業(yè)后，帶著對教化事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教化事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學生們?nèi)诤显诹艘黄?。我始終把一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學生，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了學生，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為廣袤的人生；為了學生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風寒。時間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無愧于人民老師這一光榮稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名學生喜愛的老師的滴滴點點！父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民老師，就要把黨的教化事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個恒久的好老師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好老師，就不配被學生叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每____一個學生，都做到對自己負責，對學生負責，對家長負責。不管是周末在家里，還是身在學校，我總要幾時地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應(yīng)當怎樣改進。在課程改10余年的日子，我們大家頭腦風暴了許多先進的教學理念與思想，以老師為主導，以學生為主體，要建立和諧、民主、同等的師生關(guān)系多元智能教化理論等等。我們關(guān)注教學質(zhì)量，關(guān)注習慣與實力，關(guān)注特性與創(chuàng)新，關(guān)注學生的思想品德，關(guān)注孩子們歡樂充溢每一天，那么我們就要關(guān)注我們實施教化教學的方式方法，而數(shù)學學科教學更注意方法與策略。論語言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。學生是有差異的，所以我們更須要探尋有效的教學途徑，讓學生伸展那緊縮的眉頭，解放苦痛的思索。我?guī)У氖切W數(shù)學，在數(shù)學教學中，怎樣讓學生歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課，學生思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當?shù)囊龑Ш蜋C靈的點撥下，探究的力氣和才智的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與學問、才智融為一體。教化方法恒久是此時，此情，此景，此學生的現(xiàn)代進行時，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時候，我主要備好學生的學問點與愛好點，選擇學生感愛好的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲與新奇心。教材中有些的例子不符合學生生活實際，尤其____版的數(shù)學教材許多是大海邊的問題情境，離學生的生活很遠，因此我們要選擇學生身邊的素材，這也是數(shù)學應(yīng)用價值的體現(xiàn)。陶行知先生說生活即教化，《數(shù)學課程標準》也指出：數(shù)學教化應(yīng)當努力激發(fā)學生的學習情感，將數(shù)學與學生的生活、學習聯(lián)系起來。數(shù)學學習要學習有活力的、活生生的數(shù)學。所以我們要把生活請進數(shù)學，，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，找準現(xiàn)實生活的切入點，強化感性相識，讓學生感到數(shù)學就在他們身邊。在教學中，我常常改編教材的例題素材，改編身邊熟識的小事為問題情境；或引用時事或大家特別關(guān)注的問題；或用數(shù)學家或數(shù)學故事引入，探尋數(shù)學本身的魅力；或用好玩的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導學生主動思維，從而產(chǎn)生劇烈的求知欲望，自覺地去探究學問。學生的學習過程也是一個探究過程，老師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而巨大的。要強調(diào)探討過程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思索，留下足夠的思維空間，重視學生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培育學生如何學會學習，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對待問題，如何對待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢敢問、敢言、敢想、敢辯（爭論是思維最好的觸媒劑）、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己。經(jīng)常激勵他們要有自信，在學生中，也有三不肯定不要說消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信。探究，往往是要走彎路的，但是終歸是學生親自經(jīng)驗和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)建。我做班主任工作十幾年，班主任賜予學生得許多許多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個孩子在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學生鋪上一條陽光心路，讓他們感受更多的美妙，讓他們更愉悅地健康成長。愛一個優(yōu)秀生簡單，愛一個有困難的孩子須要專心，愛每個有差異的孩子更要一心一意，而敬重是愛的起點。珍愛每一顆心靈，專心去教化每一個孩子，愛的行動會讓每一顆珍寶都發(fā)出絢爛的光線。關(guān)注全體學生，敬重優(yōu)秀的學生，呵護正在努力的中等生，更要敬重那些須要特殊關(guān)注的后進生，不是我的眼里只有你，而是每一個人都住在老師的心窩窩里。蘇霍姆林斯基提倡讓每一個學生抬起頭來。一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消逝，不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠。敬重曾被激勵和拒絕的學生，敬重有過錯的學生，敬重和老師看法步調(diào)不一樣的學生。公允公正地對待每一個孩子，愛護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆無趣而單純的心靈，用暖和的掌心來熨平多數(shù)紊亂的皺褶，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。老師是一份榮譽，也是一份責任，更是一份希望。為了對得起這個稱號，在今后的工作中，我肯定要學會選擇，學會創(chuàng)新，學會等待，學會共享，學會寬容。老師是學問的重要傳播者和創(chuàng)建者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和將來，應(yīng)當與時俱進，不斷以新的學問充溢自己，成為酷愛學習、學會學習、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干精彩，這就是對人民最好的回報，就是最好的師德。成果只能說明過去，今后我要走的路更長，我會百尺竿頭，更進一步，勵志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求——專心情去走路，做一個學生恒久喜愛的老師，為黨的教化事業(yè)再獻自己的一份光和熱！優(yōu)秀老師演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我叫趙達明，是一名高校老師，來自____農(nóng)業(yè)高校。____農(nóng)業(yè)高校地處____，我所在的部門――動物養(yǎng)分探討所是學校的教學科研單位，擔當著動物養(yǎng)分與飼料科學的人才培育和科學探討工作。我很榮幸被評比為____“情牽教化”優(yōu)秀老師，特別感謝____農(nóng)業(yè)高校的領(lǐng)導和老師們對我的支持和培育，感謝省教化廳及有關(guān)部門對我的厚愛！我從小就聽過很多關(guān)于老師教書育人的感人故事，始終特別欽佩老師，把老師看作人類最高尚的職業(yè)。卻不敢期望自己能夠成為一名老師。由于身高的不足，我在1979年填報高考志愿時，不敢填報師范院校，而填報了農(nóng)業(yè)院校－____農(nóng)學院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名高校老師，起先了我的教學生涯。我為自己成為一名光榮的人民老師而驕傲！我特別珍惜當老師這個機會，下決心要當好老師。轉(zhuǎn)瞬20年過去了，我從一名助教，成長為一名高校教授、博士生導師、____學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。我酷愛教化工作，傾心于教學，靜默耕耘。我擔當本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會仔細備課，細心打算，上好每一堂課，受到學生的普遍好評，獲得了校優(yōu)秀教學成果獎和____教學成果一等獎。我參加建設(shè)的本科課程《動物養(yǎng)分學》和《飼料學》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”；我還參加編寫了多部教材，有二部教材被評比為XX年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材。我在人才培育方面也做了一些工作。作為本科生導師，每年指導4名本科生學習；作為碩士生導師，已培育出20多名碩士探討生，正指導著16名在讀碩士探討生；作為博士生導師，指導著12名在讀博士探討生。在科研方面，我主持和主研完成了多項部、省級科研課題，取得了一些探討成果，極大地充溢了我的教學內(nèi)容，使教學不再枯燥和呆板。我是一個平凡而一般的人，是老師這個舞臺給了我演練和展示自己的機會，成就了我一生的志向和事業(yè)，我的人生因此而精彩。經(jīng)常有人問我“你作為老師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。為了當好導師，培育國家須要的優(yōu)秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。我覺得自己駕馭的學問還不夠，須要不斷更新，所以我經(jīng)常查閱資料、工作學習到深夜，幾乎沒有雙休日和節(jié)假日。在繁忙的工作中抽出時間充溢自己。XX年—XX年我得到國家留學基金委的資助，赴美國阿肯色高校家禽系和美國baylor醫(yī)學院兒童養(yǎng)分探討中心進修學習。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當時所開設(shè)的全部本科生和探討生課程，參與了各種層次的讀書報告和國際學術(shù)會議，參加了導師負責的各項科研試驗，還主動參與二個國際培訓班的學習。我的努力和仔細，得到了美國同行和導師的確定和好評。在我回國的時候，著名的國際家禽養(yǎng)分專家——阿肯色高校家禽系教授說，真想抓住我的頭發(fā)、把我的飛機票拿走，不讓我離開。作為一名老師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教化學生，端正學生的學習看法，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。我會主動關(guān)切學生，幫助他們解決難題。記得有一年，一位探討生的心情低落，試驗進展緩慢，我主動找她談心，發(fā)覺她家發(fā)生了一些變故，父母離婚、母親生病住院，正在讀高三的妹妹無法面對現(xiàn)實，對生活和學習失去了信念，幾次＊＊……這位探討生又怎么能安心的學習呢？于是我要來她家的電話，在電話中多次耐性地勸導她妹妹，她最終放棄了＊＊念頭，返校投入到高三驚慌的學習中，并以優(yōu)異的成果考上了高校。XX年，中心農(nóng)業(yè)廣播電臺播出我的“肉鵝快速育肥技術(shù)講座”節(jié)目之后，我收到了許多來信和電話，我沒想到這個在早上7點前播出的節(jié)目，竟有這么多的聽眾，可見廣闊養(yǎng)殖者對科學學問的渴求。因此，我對來信和來電均耐性地解答，并舉薦其他相關(guān)專家。其中一位東北漢子的電話，竟引來了一個故事。這位漢子的第一次電話本只想問一個簡潔的問題，在不知不覺中竟打了一個多小時，他告知我因缺乏學問，他辦過好幾個企業(yè)都已失敗告終，目前正在從事養(yǎng)鵝項目，仍舊面臨許多困難。我耐性地給他講解，并告知他以后有什么問題，可隨時打電話給我。這以后我經(jīng)常接到他的電話。XX年初，他告知我他女兒正在讀高三，面臨高考的壓力和專業(yè)選擇的茫然，學習信念不足。我請他告知我他女兒的電話，主動打電話與她溝通。我沒想到的是，僅僅通過電話聯(lián)系，與他素昧平生的我，竟會讓這位東北漢子執(zhí)著地堅信學農(nóng)有出息，并動員女兒報考____農(nóng)業(yè)高校，投奔我當學生。我請這個孩子仔細考慮。經(jīng)過了她自己的遲疑、彷徨到堅決信念，經(jīng)過了她母親起先反對到后來同意她報考川農(nóng)大，功夫不負有心人，她最終考進了川農(nóng)大。在9月入學時，他父親專程送她入學，肯定要見見我，見到我就像見到久別的親人，一再感謝我。然而我卻有點困惑，自己只不過作了一個老師應(yīng)當作的事，不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學校進行本科教學評估檢查時，在一次座談會上，這位學生親自向大家講解并描述了這個故事，我才得知了事情的原委。原來，她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷，生意幾經(jīng)失敗、婚姻裂開；由于家庭的變故，她自己也陷入了茫然，而通過與我的電話聯(lián)系，這對父女樹立了對生活的信念和希望。有人問我，你何以能夠?qū)λ夭幌嘧R的人這樣關(guān)切和幫助？我的回答是：“因為他們信任我，我作為川農(nóng)大的老師，他們通過我而相識川農(nóng)大，并情愿成為川農(nóng)大人，這是我的傲慢，我自然有義務(wù)這樣做。”我從這件事上深深體會到了老師的責任，一句話、一件事可以影響一個人的一生，深深領(lǐng)悟到了老師作為“人類靈魂工程師”的內(nèi)涵！優(yōu)秀老師演講稿篇5當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕獲著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，肯定當好你們的媽媽?！碑敃r間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上很多的教學任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，親善可親的老園長剛好找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教化孩子就不是一件不簡單的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教化家在我面前的出現(xiàn)，慢慢我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是宏大與平凡的職業(yè)。當我站在____&鼓樓幼兒園，陳鶴琴的雕塑像前，慈愛的面容中透露出一種堅決，一種始終如一的精神、母愛、敬重孩子的人格的體現(xiàn)。圓圈是人類描述之間同等的一種象征，蒙臺梭利將這種同等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受同等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)當寬容、善待、學會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你同等站在線上的人。假如我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素養(yǎng)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種同等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種視察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N同等基礎(chǔ)上的看待與看待中的寬恕與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一個故事而說是不聰慧的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教化，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延長，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當我們班的孩子用新奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信念就產(chǎn)生了，緣由就是一個新奇，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、視察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著____色的臉上很欣慰的笑了。“我想把每個小摯友畫在自己涂的石頭上，好嗎”全體幼兒一樣贊同，每個小摯友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚異極了。這節(jié)教化活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣敬重孩子的想法、敬重孩子的意愿,同等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參加，和幼兒共同創(chuàng)作。注意的是幼兒心智的發(fā)展，或許比獲得技能更重要。幾年來，通過學習新的教化理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐性了、傾聽了、細心引導了、心平氣和做好每一件事了?；蛟S感到比以前舒適了很多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩，我已到獲的年紀，當秋風吹拂著我的臉，我笑了因為我豐收了。優(yōu)秀老師演講稿篇6各位領(lǐng)導，老師：大