九年級(jí)歷史上冊(cè)資本主義時(shí)代曙光新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)資本主義時(shí)代曙光新人教版第1頁/共30頁一、教材分析教材的地位與分析

本課是人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)內(nèi)容，是教材第4單元“步入近代”的開篇章。新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件。它是人類文明由區(qū)域走向世界的起點(diǎn)，是資本主義由歐洲向全球擴(kuò)張的開端，真正意義上的世界史開始出現(xiàn)。在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。

第2頁/共30頁一、教材分析三維目標(biāo)：知識(shí)與能力1、理解新航路開辟的歷史背景以及對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響，并在這個(gè)過程中掌握史料的搜集、梳理與運(yùn)用的能力。2、掌握迪亞士、哥倫布等人開辟新航路的概況，并學(xué)會(huì)制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流。第3頁/共30頁一、教材分析通過課前搜集資料，課中小組匯報(bào)、合作交流，體驗(yàn)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)，再到理解歷史的學(xué)習(xí)過程。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作；學(xué)會(huì)搜集史料，梳理歷史信息，從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的歷史學(xué)習(xí)方法。三維目標(biāo)：過程與方法第4頁/共30頁一、教材分析1、學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件作出價(jià)值評(píng)判2、初步形成歷史意識(shí)和全球觀念。3、通過對(duì)歷史人物迪亞士、哥倫布、麥哲倫的學(xué)習(xí)，初步樹立健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。第5頁/共30頁一、教材分析重點(diǎn)突破：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生以航海者的身份向國(guó)王申請(qǐng)遠(yuǎn)航，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要“舍舊求新”，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，充分掌握新航路開辟的原因。難點(diǎn)突破：通過對(duì)幾幅世界地圖的比較，了解“地理大發(fā)現(xiàn)”的意義；通過對(duì)材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待新航路開辟的影響。重點(diǎn)：新航路開辟的原因

難點(diǎn)：新航路開辟的影響第6頁/共30頁二、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，樂于表現(xiàn)。通過初中兩年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有較大提高。但這一時(shí)期的學(xué)生還缺乏四個(gè)度，他們對(duì)知識(shí)的掌握還未形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒有上升到一定的高度、深度；分析問題還缺乏活度

在教學(xué)中教師仍然要根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有知識(shí)水平采取深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥和矯正第7頁/共30頁教法學(xué)法

角色扮演法通過角色扮演，使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、生成感悟。

采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。情境創(chuàng)設(shè)法

圖片材料教學(xué)法

逆推教學(xué)法三、教法學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生從圖片、材料中對(duì)比、歸納、總結(jié)并分析出影響引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、步步推進(jìn)的方式進(jìn)行思考、探究，從高度、廣度、深度、活度上開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考的能力

分析歸納法通過比較圖片、分析材料，歸納總結(jié)出影響

問題探究法通過問題探究，開拓思維第8頁/共30頁四、教學(xué)設(shè)計(jì)原因概況影響由淺入深、步步推進(jìn)逆推教學(xué)法第9頁/共30頁導(dǎo)入新課15世紀(jì)繪制的世界地圖16世紀(jì)繪制的世界地圖問題：是什么事件導(dǎo)致了這一轉(zhuǎn)變？第10頁/共30頁課題探究1新航路開辟的概況學(xué)生重走迪亞士航線，發(fā)現(xiàn)好望角學(xué)生重走哥倫布航線，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸學(xué)生重走達(dá).伽馬航線，到達(dá)印度學(xué)生重走麥哲倫航線，環(huán)球航海第11頁/共30頁1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亞洲歐洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲里斯本航海之旅達(dá)伽馬迪亞士麥哲倫哥倫布課題探究1新航路開辟的概況假設(shè)你是一個(gè)旅行者，你愿意選擇跟隨哪一位航海家的船隊(duì)去旅行呢？并請(qǐng)說明理由。

第12頁/共30頁假設(shè)你是其中的一位航海家，你需要為你的遠(yuǎn)航做好哪些準(zhǔn)備工作呢？

創(chuàng)設(shè)情境

第13頁/共30頁為什么能開辟新航路?

（條件）1、造船技術(shù)先進(jìn)（多桅船的制造）多桅帆船星盤2、航海水平發(fā)展（羅盤針和計(jì)算緯度的星盤等的應(yīng)用）3、地理知識(shí)提高（“地圓說”的提出和地圖的繪制）5、物質(zhì)基礎(chǔ)具備（王室的支持與裝備優(yōu)勢(shì)）4、地理?xiàng)l件優(yōu)越（處于大西洋邊上）探究結(jié)論課題探究2第14頁/共30頁為什么要開辟新航路？（原因-重點(diǎn)）課題探究3第15頁/共30頁假設(shè)你是其中的一位航海家，請(qǐng)向你的國(guó)王寫一份旨在請(qǐng)國(guó)王同意并支持你遠(yuǎn)航的的申請(qǐng)報(bào)告。第16頁/共30頁3G：Gold(黃金)God（上帝）Glory（榮耀）對(duì)黃金的需求商業(yè)危機(jī)：中西方陸上商路被奧斯曼土耳其控制經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會(huì)根源：對(duì)黃金的狂熱追求。直接原因：商業(yè)危機(jī)，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路。申請(qǐng)報(bào)告第17頁/共30頁世界地圖變化新航路的開辟有什么影響?

（難點(diǎn)）課題探究4第18頁/共30頁世界地圖變化15世紀(jì)歐洲人所了解的世界范圍第19頁/共30頁迪亞士航海之后的世界地圖第20頁/共30頁哥倫布航海之后的世界地圖第21頁/共30頁麥哲倫航海之后的世界地圖第22頁/共30頁新航路開辟的偉大意義在于它開啟了一個(gè)時(shí)代，人們把這個(gè)時(shí)代稱之為地理大發(fā)現(xiàn)。AgeofDiscovery分散整體第23頁/共30頁原告：美州印第安人后裔被告：克里斯托弗·哥倫布，現(xiàn)年541歲，意大利人訴訟理由及請(qǐng)求：在500年前犯下了謀殺罪、剝削奴隸、專制、滅絕種族的屠殺、及國(guó)際恐怖主義等7大罪行。有鑒于此，要求判處被告哥倫布350年徒刑。

1992年10月12日起訴書趣味鏈接第24頁/共30頁律師對(duì)簿公堂你們的起訴不符合事實(shí)，因?yàn)椤?5頁/共30頁對(duì)歐洲：對(duì)亞非拉：對(duì)世界：引發(fā)西歐殖民侵略擴(kuò)張，給亞非拉地區(qū)帶來深重災(zāi)難。歸納總結(jié)促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。新航路開辟，世界開始連成一個(gè)整體。第26頁/共30頁拓展延伸——試比較東西方航海的不同

在新航路開辟地圖上繪制出鄭和下西洋航海路線類別鄭和下西洋新航路開辟時(shí)間1405—143315世紀(jì)后半期到16世紀(jì)初規(guī)模次數(shù)多，人數(shù)多，規(guī)模大規(guī)模小，數(shù)量少目的宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)海外聯(lián)系到東方尋求財(cái)富，開辟海外市場(chǎng)影響展示了明朝前期中國(guó)的強(qiáng)盛，加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的聯(lián)系，是中國(guó)古代史上世界性的盛舉。但朝貢貿(mào)易導(dǎo)致鄭和之后再無鄭和。促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展第27頁/共30頁五、教學(xué)反思基于對(duì)本課內(nèi)容和學(xué)情的分析，以逆推法引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、步步推進(jìn)的方式進(jìn)行思考、探究；其次，利用情境創(chuàng)設(shè)，地圖、視頻、