人教版小學一年級數(shù)學(上冊)《認識立體圖形》教學實錄

.專業(yè).專注.教學目標：1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形謝謝閱讀2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。謝謝閱讀3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。精品文檔放心下載教學重難點：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初精品文檔放心下載步建立空間觀念。課堂實錄：一、設(shè)疑激情同學們看看老師給你們帶來了什么禮物？（出示課件）生：不知道。師：他們都是同學們的好朋友，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認謝謝閱讀識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學生以組為單位說出禮感謝閱讀物名稱）師：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你感謝閱讀們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學具）師：這么多學具中，你們能把“形狀相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試精品文檔放心下載試看。.word可編輯..專業(yè).專注.二、操作感知A：分―――提示概念（學具）1）活動：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視。2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？生1：我們把紙盒、肥皂盒、磁帶盒放在一起；把魔方、粉筆盒放在一起；感謝閱讀把易拉罐、茶葉罐、小皮球放在一起。教師按學生所說用電腦出示各類實物。老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它學生進行補充）。謝謝閱讀3）揭示概念。師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎？感謝閱讀生1：我知道紙盒、肥皂盒、磁帶盒都叫長方體。……老師按學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱、感謝閱讀球。4）活動。教師板書：球)師:請你高高舉起球，互相看看拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正感謝閱讀方體、長方體（長方體不放回學具籃）摸―――感知長方體a：感知長方體.word可編輯..專業(yè).專注.（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到精品文檔放心下載的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感精品文檔放心下載覺到的？生1:長方體是長長的，我是看出來的。生2:長方體有6個面，我是數(shù)出來的。生3:我覺得長方體不能滾動。……b:感知正方體、圓柱、球①活動：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么的物體，就拿出來精品文檔放心下載看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你精品文檔放心下載有沒有這樣的感覺。c:比較.word可編輯..專業(yè).專注.①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？生：為什么圓柱能滾，而長方體卻不能滾動呢？學生討論解決后。教師：其實這里還有深奧的知識等你長大后繼續(xù)探索。②電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？生：不一樣。d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象感謝閱讀成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？精品文檔放心下載e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是感謝閱讀長方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學生可感謝閱讀以獨立地數(shù)，也可以自由組合）.word可編輯..專業(yè).專注.2、搭學具（1）活動：看看你們組的學具，說說準備搭個什么？然后再分工，由誰來謝謝閱讀搭，誰來傳遞，誰來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工謝謝閱讀作吧?。▽W生分組活動，教師巡視）（2）各小組匯報：大樓、火車、機器人，卡車……四：全課小結(jié)今天，我們不僅