音樂教學(xué)總結(jié)珍藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__音樂教學(xué)總結(jié)_2珍藏版音樂教學(xué)總結(jié)音樂教學(xué)總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我為大家整理的音樂教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。音樂教學(xué)總結(jié)1一、教學(xué)方面1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材____，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生狀況的____，這樣才能在備課中更加全面和完善。2、仔細(xì)制定教學(xué)安排：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行____、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。當(dāng)然教學(xué)安排應(yīng)依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。3、仔細(xì)上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧?kù)o。根據(jù)備課的打算實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，學(xué)生的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要?jiǎng)偤谩⒚艚莸膶?duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。4、仔細(xì)考核：根據(jù)《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和詳細(xì)。在提高自身教學(xué)實(shí)力上，做的還不夠，特殊是教學(xué)隨筆，沒能剛好地記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下缺憾?？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還須要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參加聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。二、教化工作本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參與了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的細(xì)心打算下，這節(jié)口風(fēng)琴課《快樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還相識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)許多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。三、特色工作本學(xué)期，我參加編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《xx》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和實(shí)力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！音樂教學(xué)總結(jié)2音樂學(xué)問的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所駕馭的音樂教學(xué)理論學(xué)問有的已不適應(yīng)，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新老師不斷探究、不斷充溢自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教化工作者必需探討、必需實(shí)踐的課題。我在這學(xué)期的工作中，通過培育學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng)建音樂、想象力的各種實(shí)力，開展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、主導(dǎo)者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得閱歷。詳細(xì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習(xí)要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于年齡特征、學(xué)問水平、思維水同等因素，不行能干脆學(xué)習(xí)教材，老師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上，我依據(jù)不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級(jí)狀況和自己已有的閱歷細(xì)心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為主旨，充分發(fā)揮老師自身的創(chuàng)建力。在實(shí)踐過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)安排與實(shí)際的沖突，我盡量寫好教學(xué)后記，便于剛好發(fā)覺沖突，解決沖突。二、營(yíng)造寬松課堂氛圍，解除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。要想學(xué)生對(duì)音樂課感愛好，首先要消退學(xué)生心中對(duì)課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。老師應(yīng)當(dāng)保持良好的自身心情，注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的歡樂心情“傳染”給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、激勵(lì)的眼神、好玩的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和老師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜愛音樂課。三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、敏捷多樣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授學(xué)問為目的，以老師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教化講究學(xué)生的“參加”、“創(chuàng)建”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)能動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，音樂學(xué)問和技能、特性有所發(fā)展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要敏捷選用發(fā)覺教學(xué)法、問題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參加法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新奇的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，驅(qū)使他們主動(dòng)參加，形成主動(dòng)性。四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過程。教學(xué)取得勝利的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。老師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、同等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式敏捷多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生溝通，在新課程音樂教學(xué)中，要以學(xué)生的生活閱歷、愛好為動(dòng)身點(diǎn)，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣袤天地。五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培育學(xué)生的愛好。良好的課外音樂活動(dòng)的開展，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)更多的音樂技能，學(xué)生音樂潛能會(huì)被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習(xí)探究新教學(xué)理論，當(dāng)然也有很多的不足之處，讓我感受最深的是，音樂教化是一門高深的藝術(shù)，必需從各方面提高自己，跟上學(xué)問發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學(xué)識(shí)財(cái)寶。但我深信作為一名新世紀(jì)的音樂老師，自己能在不斷的追求探究藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在將來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)有所突破，為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)上自己微薄的力氣。音樂教學(xué)總結(jié)3經(jīng)過了不斷的試驗(yàn)和探討，現(xiàn)總結(jié)工作狀況及閱歷如下：一、以音樂的五大基本理念為教學(xué)的新理念。課改試驗(yàn)教學(xué)工作綻開以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的須要，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和____新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，變更教學(xué)觀念，以音樂的五大基本理念作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得愛學(xué)與如何學(xué)？培育學(xué)生酷愛音樂及高尚的情操。二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生愛好。在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互評(píng)。將學(xué)問XX在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多激勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將學(xué)問XX在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特殊要多激勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。教學(xué)試驗(yàn)科研化，每月寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、試驗(yàn)記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好閱歷，使學(xué)生在有限的課堂四非常鐘里，受到音樂美的熏陶。三、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。四、課外愛好活動(dòng)：為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在學(xué)生中選擇唱歌愛好者。愛好小組的成員基本上是自愿報(bào)名參與的。周四的下午第三節(jié)課活動(dòng)。所以相對(duì)之下比較難教，這更要求老師更要仔細(xì)扎實(shí)的教學(xué)。綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。音樂教學(xué)總結(jié)4一、二、三年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)20xx-07-0100：05時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，一、二、三年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)。一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，工作總結(jié)《一、二、三年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)》。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。三、課外愛好活動(dòng)：為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在學(xué)生中選擇在音樂上有潛力的學(xué)生,每周開展音樂愛好小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚,已經(jīng)有了明顯成效。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了演唱等來(lái)表現(xiàn)。綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的老師。音樂教學(xué)總結(jié)5一、師德表現(xiàn)本人始終思想主動(dòng)、要求進(jìn)步，嚴(yán)于律己，寬以待人，力爭(zhēng)在思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意____理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織靠攏。[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。關(guān)切、酷愛學(xué)生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說(shuō)：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！二、教化、教學(xué)工作作為一名優(yōu)秀的老師，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，利用一切手段進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，為了提高自己的教學(xué)相識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教化工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致鉆研，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。不斷完善自己的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期我主動(dòng)參與了學(xué)年組教研活動(dòng)，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛的公開課《布娃娃》[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]，并獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。同時(shí)，我還主動(dòng)參與上級(jí)部門組織的活動(dòng)，在市說(shuō)課競(jìng)賽中《小船》獲一等獎(jiǎng)，論文《新課程下學(xué)生傾聽實(shí)力的培育》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。三、其他工作除了自己的本職工作，我還幫助學(xué)校干好其它工作。我負(fù)責(zé)校前導(dǎo)隊(duì)小號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，常常利用休息日和早晚訓(xùn)練學(xué)生，和同事協(xié)作訓(xùn)練合唱隊(duì)，為了練好合唱隊(duì)，我們從發(fā)聲起先訓(xùn)練，一遍一遍不厭其煩，我還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)指揮，和合唱理論，最終取得了優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，我也榮獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。這一切的獲得也得力于領(lǐng)導(dǎo)、們的幫助。我還幫助少先隊(duì)訓(xùn)練獻(xiàn)詞、工會(huì)小組編排節(jié)目、四學(xué)年編排大型團(tuán)體操等等、付出總有回報(bào)，20xx年我榮獲市級(jí)骨干老師、名優(yōu)老師、校級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號(hào)。我代表學(xué)校參與古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽也獲得第一名的好成果。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力。四、努力方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到繪聲繪色，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力[環(huán)球網(wǎng)校舉薦閱讀]和愛好的培育，2、對(duì)不喜愛音樂的孩子多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)、按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。音樂教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我兼任三年級(jí)的音樂課，由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來(lái)就是好動(dòng)、好玩、新奇和好勝。他們上課時(shí)不能紋絲不動(dòng)的“安安分分”，他們對(duì)四周世界的一切感到新穎 、神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)勝好強(qiáng)不愿落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對(duì)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了肯定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、德我一貫堅(jiān)持國(guó)家的教化方針，忠誠(chéng)于教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，主動(dòng)參與各種會(huì)議，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。酷愛教化事業(yè)，把自己的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。能夠主動(dòng)與同事探討業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。二、能為了提高自己的教學(xué)相識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教化工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。三、勤一年來(lái)，我從不遲到、早退、無(wú)事假、病假，仔細(xì)出席每次升旗儀式。和出操。準(zhǔn)時(shí)參與每周的____學(xué)習(xí)。四、績(jī)本學(xué)期我主動(dòng)參與校內(nèi)賽課活動(dòng)，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛的公開課《奧林匹克風(fēng)》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。在學(xué)校組織的元旦文藝匯演暨校內(nèi)十佳歌手活動(dòng)中，我利用中午休息時(shí)間每天給學(xué)生排練指導(dǎo)，學(xué)生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一樣好評(píng)。當(dāng)然，由于本人實(shí)力有限，工作中還有許多不盡如人意的地方，有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)。為教化事業(yè)添磚加瓦。音樂教學(xué)總結(jié)7時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我還是帶兩個(gè)學(xué)校的音樂課。課上，我仔細(xì)備課，鉆研教材。盡量做到完備。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為培育學(xué)生創(chuàng)建作打算。音樂課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)始終陷入“老師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視學(xué)生實(shí)力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也毫無(wú)主動(dòng)性可言。與素養(yǎng)教化的精神大相徑庭，必需全面訂正。因?yàn)榕嘤龑W(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開心教學(xué)”模式。讓學(xué)生在老師的摯愛中，采納學(xué)生自己寵愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具協(xié)助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜學(xué)問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種實(shí)力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)學(xué)問又長(zhǎng)實(shí)力，讓學(xué)生自始自終愛好盎然地主動(dòng)參加。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的愛好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的愛好。原來(lái)，他們把對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的熱忱不由自主地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建力的培育。二、培育學(xué)生的音樂觀賞實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂作為心靈的語(yǔ)言，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的酷愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的主動(dòng)學(xué)堂村小學(xué)向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。三、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛護(hù)學(xué)生的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。新奇心是創(chuàng)建的前奏，也是創(chuàng)建性的原動(dòng)力。因而培育學(xué)生的新奇心，愛護(hù)學(xué)生的新奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的“課題”。四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)建思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)建力的形成。想象是學(xué)生異樣活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)建活動(dòng)中____建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣袤的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給肯定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向；三是想象變更曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實(shí)上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識(shí)。五、讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)決信念，培育主動(dòng)進(jìn)取的精神。據(jù)探討證明，手的活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)決究竟的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)建力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)建力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力發(fā)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育學(xué)生的創(chuàng)建力，就必需讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對(duì)唱曲的相識(shí)，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對(duì)唱取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的有效途徑。音樂教化作為素養(yǎng)教化的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂教化的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀賞、歌頌歌曲，從而產(chǎn)生的`情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)建力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種實(shí)力的完備培育，還有待于我們?cè)诮袒缰胁粩嗯μ骄?。音樂教學(xué)總結(jié)8首先要明確何謂音樂觀賞與鑒賞，音樂觀賞是懷著喜愛與美妙的心情去品嘗、感受你認(rèn)為美妙的東西，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)。音樂“鑒賞”是通過比照、比較、評(píng)價(jià)推斷和學(xué)問性的觀賞?！坝^賞”又可稱玩賞、領(lǐng)會(huì)，指一種相對(duì)被動(dòng)的、多從感官動(dòng)身的審美行為，經(jīng)常以其感性直觀引起的精神愉悅令人產(chǎn)生美感：“鑒賞”則更進(jìn)了一層，往往兼及感性和理性，又帶有品鑒、推斷、反思的意思，所以鑒賞含有區(qū)分、品嘗、品評(píng)的成分，是比觀賞更多些主觀成分的一種審美看法，具備良好的音樂鑒賞實(shí)力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的特性具有重要意義。那么，音樂觀賞與音樂鑒賞這兩點(diǎn)籠統(tǒng)來(lái)看好像沒有什么區(qū)分，微小來(lái)看只是一字之差，可“鑒”卻是更深一層的涵義，在聽了這個(gè)音樂之后，探討一下蘊(yùn)涵在音樂當(dāng)中的人文內(nèi)涵，還有一層就是鑒賞就有比較在其中。音樂觀賞的目的，是在保持個(gè)人愛好音樂的天性而發(fā)展的，聽眾聽了高尚的音樂而更加愛好與了解，進(jìn)而接受它的感化。針對(duì)職專的學(xué)習(xí)，應(yīng)實(shí)行多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有____的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的親密關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂享受音樂奠定基礎(chǔ)。第一，在教學(xué)中____以傾聽為主的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化地觀賞音樂。在音樂鑒賞教學(xué)的活動(dòng)建議中提到：音樂鑒賞的教學(xué)，無(wú)論采納何種形式和方法，都應(yīng)堅(jiān)持以傾聽音樂為主的教學(xué)原則，提倡對(duì)音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)。在這節(jié)課里，我始終____了這一原則，通過不同的形式讓學(xué)生感受到了豐富多彩的音樂。我利用自己較好的鋼琴演奏基本功，從導(dǎo)入到學(xué)問講解以及樂曲的不同演繹改變等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生始終沉醉在五彩斑斕的音樂中。通過細(xì)致的傾聽，學(xué)生獲得了關(guān)于“音樂能告知我們什么”這個(gè)命題的大量感性相識(shí)，為自己的進(jìn)一步思索做好了鋪墊。這個(gè)階段在美國(guó)聞名音樂家艾倫·科普蘭看來(lái)，應(yīng)當(dāng)屬于美感階段，即對(duì)純粹的音響產(chǎn)生聽的樂趣。而在我國(guó)的音樂學(xué)者張前的理論中，這個(gè)過程可以看作是音樂觀賞的感性體驗(yàn)，是人類本質(zhì)力氣的表現(xiàn)。但這只是傾聽和觀賞的第一層次，要想在理性層次上讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行主動(dòng)思索，還得有細(xì)心設(shè)計(jì)的探究性問題。于是我在學(xué)生傾聽音樂的同時(shí)，提出了一些關(guān)于旋律、節(jié)奏以及和聲的學(xué)問，讓他們邊聽邊思索，然后回答。這些問題的重點(diǎn)是音樂的語(yǔ)言具有非具象性和非語(yǔ)義性，須要學(xué)生細(xì)致傾聽并結(jié)合自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行歸納和總結(jié)。在學(xué)生進(jìn)行思索的同時(shí)，我則用琴聲為他們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。由于不受限制，學(xué)生的回答顯示出了極大主動(dòng)性，特殊是《少女的祈禱》的主題及幾個(gè)變奏，學(xué)生回答時(shí)的思路開闊，想像力特別豐富，大大超出了教材上供應(yīng)的幾種“答案”。通過這些富有挑戰(zhàn)性問題的回答和互動(dòng)溝通，學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到了本課的核心學(xué)問：由于音樂的非具象性和非語(yǔ)義性以及審美主體的各個(gè)人之間的個(gè)體差異，雖然樂曲的外在形式上（旋律、節(jié)奏及和聲）給我們帶來(lái)某種心情的感受和體驗(yàn)，并引發(fā)我們的聯(lián)想和想像，但樂曲并不能明確告知我們?cè)敿?xì)表現(xiàn)了什么。在我不斷地引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)音樂的觀賞達(dá)到了科普蘭認(rèn)為的其次個(gè)層次“表達(dá)階段”，并且在第三個(gè)層次“純音樂階段”也有了肯定程度的思索。從而使學(xué)生在音樂觀賞中的理性相識(shí)得到了強(qiáng)化與提升。其次，在音樂觀賞過程中更加注意學(xué)生在傾聽基礎(chǔ)上，開展探討、溝通、比較和評(píng)論，培育學(xué)生多層次的思維實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。從理論上講，音樂觀賞是一種審美的接受活動(dòng)，我們從音樂觀賞中所獲得的審美體驗(yàn)，就是我們對(duì)自己生命的一種客觀化的體驗(yàn)。作為觀賞的主體，我們的精神活動(dòng)是自由而富于創(chuàng)建性的。雖然音樂作品的音響結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的確定性，但是，它一經(jīng)進(jìn)入觀賞者的聽覺，就會(huì)被觀賞者的精神同化而具有充分的敏捷性。在教學(xué)過程中，正是要注意學(xué)生的這種主體性，讓他們?cè)趦A聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討、溝通、比較和評(píng)論，培育審美實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。在本課的教學(xué)過程中，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)好探究式的問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行思索和探討，并通過比較和評(píng)論的方法，激發(fā)其愛好，使之主動(dòng)參加，收到了很好的效果。音樂觀賞本身有肯定的規(guī)律可循，老師要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)讓教學(xué)由淺入深、按部就班；要充分發(fā)揮其創(chuàng)建性，讓他們進(jìn)行相互溝通和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行整合。通過音樂觀賞達(dá)到培育學(xué)生審美實(shí)力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的習(xí)慣等目標(biāo)。音樂教學(xué)總結(jié)9什么樣的教化，出什么樣的人才。在教化改的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教化”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以音樂是手段，育人才是目的。我們現(xiàn)在從事的是一般教化，在我們教化的學(xué)生中將來(lái)去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。即使有些孩子將來(lái)會(huì)成為音樂家，但現(xiàn)在還不是音樂家，也還是個(gè)學(xué)生，所以音樂教化的任務(wù)應(yīng)當(dāng)為眾多的將來(lái)不是音樂家的孩子著想。讓他們?cè)陂_心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。通過長(zhǎng)期以來(lái)音樂教改的實(shí)踐，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)從單純的學(xué)問技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)、實(shí)力、特性的培育。音樂是藝術(shù)，是必需要駕馭肯定的學(xué)問、技能技巧才能表現(xiàn)的，但是藝術(shù)的音樂關(guān)鍵首先要是人有表達(dá)音樂的情感和欲望，特殊是孩子首先要讓他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)。有感才有智。要不然再簡(jiǎn)潔的技能技巧訓(xùn)練，也只能成為機(jī)誡的操練，呆板的重復(fù)。所以我們必需相識(shí)到音樂教化是整體教化中一個(gè)部分，一門學(xué)科。著眼于培育全面發(fā)展的人，要重視人的素養(yǎng)實(shí)力的培育。素養(yǎng)實(shí)力不僅包括智力素養(yǎng)的開發(fā)，還包括人想象力、、靈敏反應(yīng)實(shí)力、留意力、記憶力、協(xié)調(diào)合作實(shí)力、審美實(shí)力等因素的訓(xùn)練和培育。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂。音樂教學(xué)總結(jié)10不知不覺，來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、音樂教學(xué)努力通過中學(xué)音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。同時(shí)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美實(shí)力與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培育學(xué)生的審美實(shí)力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。二、課堂教學(xué)本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、開心地上好音樂課，常常采納激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了高一新學(xué)生對(duì)基本樂理學(xué)問的駕馭參差不齊，只有更好地駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。三、考試方面為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：筆試，共分兩種題型（簡(jiǎn)答和____）。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要學(xué)問點(diǎn)，而____題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)____一首作品。四、課外活動(dòng)為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生深厚的愛好，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到____營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校內(nèi)歌詠競(jìng)賽”。通過這次競(jìng)賽評(píng)出了20xx年度“十佳校內(nèi)歌手”。平常，我常常收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報(bào)刊____；與各地中小學(xué)的音樂老師進(jìn)行溝通。缺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多呈現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。音樂教學(xué)總結(jié)11近年來(lái)，我們?cè)谝魳方虒W(xué)實(shí)踐中，為了實(shí)踐《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展，結(jié)合兒童新奇、好動(dòng)、好勝、好玩以及擅長(zhǎng)仿照，接受實(shí)力較強(qiáng)，而留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，對(duì)音樂課堂教學(xué)方法做了一些探究性的嘗試：在音樂教學(xué)中，變更以往靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)的課堂教學(xué)方法--互動(dòng)教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，(原創(chuàng))音樂教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)求教于大家?；?dòng)教學(xué)方法，是通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動(dòng)，變更傳統(tǒng)的要我學(xué)為學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加式的我要學(xué)，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我們?cè)谶\(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)實(shí)踐中，就如何將老師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實(shí)現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的整合，作了一些粗淺的嘗試與探究。我們體會(huì)到：互動(dòng)教學(xué)方法，能體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)新理念、新思想、新方法。那么，在音樂教學(xué)的過程中，如何做到全面的互動(dòng)又從哪些方面進(jìn)行互動(dòng)呢我們認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)：一、激發(fā)互動(dòng)為了激發(fā)師生間的互動(dòng)，老師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采納不拘一格的教學(xué)方法。例如：1、多媒體電化教學(xué)法--充分利用多媒體電教手段，使學(xué)生視聽結(jié)合，培育學(xué)生視察實(shí)力(眼動(dòng))、思維實(shí)力(腦動(dòng))以及反應(yīng)等實(shí)力(行動(dòng))。通過繪畫(眼動(dòng)、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái)。2、音樂與美術(shù)整合法--讓學(xué)生一邊唱歌(口動(dòng))一邊把自己的感受(腦動(dòng))通過繪畫(眼動(dòng)、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái)。3、自主表演法--在學(xué)生能有感情(心動(dòng))地歌頌(口動(dòng))的基礎(chǔ)上，通過自主的即興(腦動(dòng))表演(行動(dòng))的形式，把對(duì)唱曲內(nèi)容的理解，用形體動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生的歌頌與表演較完備地結(jié)合在一起，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。此外，諸如：歡樂嬉戲法、謎語(yǔ)競(jìng)猜法、寫譜競(jìng)賽法、探討探究法、比較歸納法…等，也是激發(fā)互動(dòng)的好方法?？傊?，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，老師要擅長(zhǎng)采納各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在劇烈的心理狀態(tài)下，體驗(yàn)情感、參加學(xué)習(xí)，激發(fā)互動(dòng)，這樣能收到較滿足的教學(xué)效果。二、樂于互動(dòng)教學(xué)過程中，老師不要干脆講授樂理學(xué)問或開____義地教唱新歌，也不要在觀賞音樂時(shí)，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要營(yíng)造一種寬松、平和、同等、有利于學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，形成敬重、關(guān)切、友善、合作、共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生敢動(dòng)、敢說(shuō)、敢做，樂于與老師及學(xué)習(xí)伙伴們互動(dòng)溝通，促進(jìn)學(xué)生特性的完善與身心和諧發(fā)展，同時(shí)也培育了學(xué)生的交往與合作實(shí)力，工作總結(jié)《(原創(chuàng))音樂教學(xué)總結(jié)》。例如，在學(xué)習(xí)《火車來(lái)了》這首歌時(shí)，課前先讓坐過火車的學(xué)生談?wù)勛疖嚂r(shí)的所見所聞，溝通坐火車時(shí)的親身感受，然后老師作為火車乘客一員，參加學(xué)生們合作自編自演的開火車、坐火車嬉戲。這樣結(jié)合學(xué)生自己生活實(shí)際的音樂活動(dòng)，在沒有老師事先支配、也沒有一味老師主宰的情景下，學(xué)生們就樂于與老師互動(dòng)起來(lái)。因此，互動(dòng)教學(xué)方法，不光要求老師講究教的藝術(shù)，還要要求老師轉(zhuǎn)變角色，細(xì)心設(shè)置、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，使學(xué)生敢于互動(dòng)，樂于互動(dòng)。三、全體互動(dòng)在音樂教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)建參加各種音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解成不同學(xué)問層次的小內(nèi)容與小目標(biāo)，針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行分類學(xué)習(xí)、活動(dòng)指導(dǎo)。使學(xué)生的音樂閱歷不斷得到豐富和升華，獲得感受美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力和健康的審美情趣。還要在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺自己，發(fā)展自己，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂的潛能，真正做到面對(duì)全體學(xué)生，達(dá)到全體師生人人參加互動(dòng)的目的。例如，在觀賞《黃河大合唱》時(shí)，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂，還要事先依據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料；或組織學(xué)生實(shí)行不同形式的演唱會(huì)；或組織學(xué)生出版專題音樂墻報(bào)、手抄報(bào)；或組織探討《黃河大合唱》的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，探討人民音樂家洗星海對(duì)中國(guó)音樂事業(yè)所做出的宏大貢獻(xiàn)等。這樣的音樂觀賞教學(xué)方式和活動(dòng)，突破了以往以課堂、書本、老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是一種以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式更適合學(xué)生主動(dòng)參加，合作學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，這種教學(xué)模式留意了學(xué)生個(gè)體的差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)、參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同享受到音樂帶給的歡樂。而且也化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的須要。為各種學(xué)問層面的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)、多方位的音樂實(shí)踐活動(dòng)空間，從各個(gè)教學(xué)層面讓學(xué)生全面接近音樂、理解音樂。這樣才能使學(xué)生全體互動(dòng)、得到各自的發(fā)展，較好地落實(shí)了素養(yǎng)教化。四、全面互動(dòng)1、教與學(xué)的互動(dòng)。重在發(fā)揮各具特征的生命個(gè)體--老師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)發(fā)揮觸媒催化作用，以及學(xué)生的學(xué)對(duì)老師的教產(chǎn)生主動(dòng)主動(dòng)的能動(dòng)作用與反應(yīng)。2、情感溝通的互動(dòng)。重在要求老師創(chuàng)建性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、教材、教學(xué)手段產(chǎn)生情感的共鳴與諧振。3、信息流的互動(dòng)。重在發(fā)揮老師在教學(xué)過程中對(duì)信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用。同時(shí)更重在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)傳輸、獲得、處理、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的實(shí)力。4、師與生間的互動(dòng)。重在轉(zhuǎn)變老師的角色，建立師生完全同等的人際關(guān)系，讓學(xué)生真正地感到自己是學(xué)習(xí)的主子，老師是自己學(xué)習(xí)過程中可靠的密切伙伴。5、生與生間的互動(dòng)。重在培育發(fā)展學(xué)生的交往、合作的意識(shí)與實(shí)力。6、評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)間的互動(dòng)。重在民主協(xié)商、發(fā)展導(dǎo)向、共勉激勵(lì)、反饋調(diào)控，培育學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。我們?cè)谶\(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探究中體會(huì)到：較志向的音樂互動(dòng)教學(xué)過程的模型可用如下圖式所示：要真正達(dá)到音樂互動(dòng)教學(xué)的效果，老師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段這四個(gè)環(huán)節(jié)間，必需達(dá)到高度的協(xié)調(diào)一樣。假如某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失，都將會(huì)影響音樂互動(dòng)教學(xué)的效果，甚至?xí)?dǎo)致音樂互動(dòng)教學(xué)的失敗。為使互動(dòng)教學(xué)方法達(dá)到最佳效果，我認(rèn)為：除了要留意加強(qiáng)老師在音樂課堂活動(dòng)中的應(yīng)變調(diào)控實(shí)力外，還要指導(dǎo)幫助學(xué)生形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)力?？傊\(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，要做到活而不亂，動(dòng)中有節(jié)，動(dòng)中有序。音樂教學(xué)總結(jié)12一年的音樂教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)的音樂教學(xué)工作，繁忙的工作使我的生活越來(lái)越充溢，讓我的各方面的本領(lǐng)都得到很好的訓(xùn)練和培育。一、教學(xué)總結(jié)首先，給自我定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自我此刻所從事的是一般教化，將來(lái)去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來(lái)不是音樂家的孩子著想，讓他們?cè)陂_心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自我動(dòng)手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情景來(lái)看，同學(xué)們的'音樂素養(yǎng)是越來(lái)越好。一年來(lái)，學(xué)生不僅僅唱會(huì)了三十幾首歌曲，并且還學(xué)會(huì)了《雅行操》和《孝行操》。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。并協(xié)作學(xué)校社會(huì)以環(huán)保為主題的中心工作，開展愛惜學(xué)校環(huán)境的各類活動(dòng)豐富學(xué)校生活，老師示范以環(huán)保教化為主題的律動(dòng)，如：《牧場(chǎng)上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，讓學(xué)生從小明白環(huán)保的重要性。并經(jīng)過不一樣主題的樂曲XX不一樣的環(huán)保學(xué)問要點(diǎn)，如：第一單元《晨景》就可適時(shí)XX環(huán)境教化，教化學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境。不足之處：五年級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自我的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。所以，今后應(yīng)異樣留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。二、努力方向在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參加、進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的愛好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教化。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自我的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自我教學(xué)情景，我利用它剛好地思索解決自我的教學(xué)問題，使自我的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課。新頒布的國(guó)家音樂課標(biāo)中提倡綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不一樣領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。三、其它方面原蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化。”所以，音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來(lái)不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為進(jìn)取的，有必需音樂本領(lǐng)的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如：課堂教學(xué)中經(jīng)過合理的想像，結(jié)合環(huán)保教化的學(xué)問點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步將環(huán)保理念深化人心。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境的良好習(xí)慣。四、評(píng)價(jià)機(jī)制為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自我對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。一年的仔細(xì)工作后，我在各方面都取得了一些成果。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。音樂教學(xué)總結(jié)13光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、教學(xué)理念本人這學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面____，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是從要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思索；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。二、詳細(xì)措施1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在驚慌的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí)；3、在音樂課堂上培育學(xué)生參加和實(shí)踐實(shí)力。觀賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培育學(xué)生酷愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感；4、教材程度深，在課堂上支配肯定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以觀賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美實(shí)力的目的；5、對(duì)樂理學(xué)問的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的；6、主動(dòng)將陽(yáng)光體育之歌、陜北民歌、器樂等特色教化>引進(jìn)課堂，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容；8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培育他們的參加、實(shí)踐實(shí)力，學(xué)生心情高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。三、考試為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，積累閱歷，力求教學(xué)方法有所突破，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提高。音樂教學(xué)總結(jié)14今年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的音樂課，與以往不同的是今年全縣小學(xué)一年級(jí)音樂課本由____花城