培訓(xùn)會議記錄-1

培訓(xùn)會議記錄

會議地點：大廈樓大會議室

會議主持：

與會人員：

會議主題：公司完善培訓(xùn)工作專題會議

會議記錄：

會議主要內(nèi)容：

依據(jù)公司目前培訓(xùn)工作開展的實際狀況，為進一步完善、提升公司培訓(xùn)實施的效果，經(jīng)與會人員針對"x(品)字[]號文"所提及的六項議題綻開爭論，達成以下共識：

一、對培訓(xùn)教材存在問題進行整改

1、品質(zhì)管理部于xx月xx日前對公司各部門、各崗位的培訓(xùn)科目進行更合理、時效的統(tǒng)計分析，并分部門列出培訓(xùn)科目清單發(fā)至各部門。對相關(guān)部門已提交過的培訓(xùn)教材品質(zhì)管理部對其有效性、可操作性進行審查，所發(fā)覺的不合格教材將發(fā)至相應(yīng)部門進行修改。

2、各部門針對品質(zhì)管理部提交的培訓(xùn)科目清單及退回的培訓(xùn)類教材，部門負責人應(yīng)依據(jù)實際狀況對各培訓(xùn)教材仔細組織本部門可勝任的人員負責編制、完善。部門負責人應(yīng)嚴格把關(guān)培訓(xùn)教材的質(zhì)量。

3、各部門所提交的培訓(xùn)教材應(yīng)按品質(zhì)管理部統(tǒng)一的格式要求供應(yīng)電子文檔及制作相應(yīng)pp稿，并于x年xx月xx日提前交品質(zhì)管理部。

二、明確培訓(xùn)講師

1、培訓(xùn)講師原則上由各部門負責人擔當，亦可授權(quán)本部門有力量的專業(yè)人員負責。

2、培訓(xùn)講師對公司或部門進行方案內(nèi)培訓(xùn)時，應(yīng)視為一項本職工作;如擔當方案外的'相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)則按相關(guān)規(guī)定賜予酬勞。

3、培訓(xùn)講師的授課質(zhì)量通過培訓(xùn)效果、培訓(xùn)監(jiān)管等綜合考查，與績效考核及個人升遷進展掛鉤。

三、明確c類培訓(xùn)的有關(guān)工作

公司的培訓(xùn)主要分為三種：a類培訓(xùn)主要以外送培訓(xùn)為主;b類培訓(xùn)為公司事務(wù)性、范圍較廣的培訓(xùn)，由品質(zhì)管理部組織實施;c類培訓(xùn)主要為各部門專業(yè)性、針對性培訓(xùn)，由各部門組織進行。會上進一步明確了c類培訓(xùn)的時間、內(nèi)容調(diào)整及考核有關(guān)事項。

1、c類培訓(xùn)時間及內(nèi)容的調(diào)整

a、培訓(xùn)的時間須按方案規(guī)定執(zhí)行，方案時間有更改的，可相應(yīng)調(diào)整，但不能跨月。

b、培訓(xùn)內(nèi)容有更改的可更替，不能刪減。

c、如須調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、時間的，應(yīng)至少提前一天通知品質(zhì)管理部，以便培訓(xùn)工作的有效實施及監(jiān)管。

2、c類培訓(xùn)由部門按方案實施，但須向品質(zhì)管理部提交試題庫，由品質(zhì)管理部統(tǒng)一組織考核。

四、明確部門培訓(xùn)對接人

1、各部門選出一名培訓(xùn)對接人，主要負責本部門c類培訓(xùn)的組織實施工作。詳細為培訓(xùn)的資料收集，培訓(xùn)效果的評估等，同時負責a、b類培訓(xùn)實施時與培訓(xùn)管理人員的對接，組織部門受培訓(xùn)人員按時參與。

2、培訓(xùn)對接人有義務(wù)依據(jù)實際需求對培訓(xùn)工作提出改進建議、意見。

五、建立個人培訓(xùn)檔案、明確培訓(xùn)工作與績效掛鉤

1、培訓(xùn)管理員、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)對接人及學(xué)員的培訓(xùn)狀況納入績效考核，保證培訓(xùn)工作的有效開展。

2、品質(zhì)管理部負責建立個人培訓(xùn)檔案。公司全部人員自進公司之日起的全部培訓(xùn)、考核狀況全部記錄于培訓(xùn)檔案，作為個人在公司轉(zhuǎn)崗、加薪、升職的重要考核依據(jù)。

3、對于培訓(xùn)考核不合格的人員，嚴格根據(jù)培訓(xùn)工作相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行管理制度。

六、其它與培訓(xùn)相關(guān)事項

1、綜合辦公室聘請相關(guān)人員須進行有效的初步考核，尤其是專業(yè)崗位，原則上要求有相應(yīng)專業(yè)的操作技能及上崗證或職業(yè)資格證書，以降低培訓(xùn)費用。

2、依據(jù)培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定實施培訓(xùn)有償制。

xx市物業(yè)管理有限公司

品質(zhì)管理部

簽署：

x年xx月xx日

培訓(xùn)會議記錄2

主題：討論方向及工作布置

主持：

時間：

地點：301會議室

與會人員：

記錄：

會議紀要：

1、促進個人進展，帶動個人教研組內(nèi)成員進展。

2、每人出一篇微課，12月底之前交。微課使用方法，例如：在班級中建立群，放在群讓同學(xué)看，其次天提問。

3、張林12月8日展現(xiàn)，參考“微課時代到了”。

4、工作室討論方向：

1）、心理策略；

2）、學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

以“學(xué)習(xí)教學(xué)策略”為討論方向的教學(xué)策略：

“詳細化策略”：一個原子的數(shù)量很小，給同學(xué)距離一個足球多大，一個教室多大，假如用原子來鋪的話，需要多少個原子？

其他策略：“原認知策略”：原認知是自己的意思，關(guān)于我自己在熟悉過程中實踐、調(diào)整，產(chǎn)生的力量?！敖?gòu)策略”、“圖解策略”、“轉(zhuǎn)化策略”、“預(yù)設(shè)策略”、“詳細化策略”等。

留意：一種策略不能解決全部問題，一節(jié)課中可能選擇好幾個策略，只要選到的策略能解決問題就是好策略。

5、“策略”與“方法”的異同？策略是各種方法的提煉和歸納。

6、12月聽課，盼望每人發(fā)言：選擇策略，用在那節(jié)課（或某一學(xué)問點）上，解決什么問題，怎么用，效果，等。

7、心理學(xué)效應(yīng)：（《