高三班主任的工作總結高三班主任工作總結上學期

高三班主任的工作總結高三班主任工作總結上學期高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，要點掌握每一個學生的思想和學習狀況。今日WTT給大家為您整理了高三班主任工作總結上學期，希望對大家有所幫助。高三班主任工作總結上學期范文一在擔當班主任時期我工作勤勤奮懇，腳扎實地，很多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結以下：一、坦誠相對、專心觀察開學的第一件事，就是要趕快地熟習認識班里的學生的思想動向，在盡量短的時間里能讓學存亡心塌地呆在學校，穩(wěn)固生。走近學生，讓學生感覺班主任平易可親，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的希望和要求這樣使我在此后展動工作、認識學生有個優(yōu)異的初步。第1頁共14頁其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、講堂表現(xiàn)等觀察認識學生，“聽其言，觀其行”是認識學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下賤露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出議論。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有弊端，不少的班主任(包含我有時也是這樣，這是人情世故。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進生等錯誤看法，在沒有詳盡了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，對峙情緒產(chǎn)生的主要原由有：1、教師做事不公正;2、教師不尊敬學生的人品，特別是后進生;3、教師責備學生與事實有進出。反之敢于認可錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要沉著，責備學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地必定學生的長處和進步。這樣學生簡單接受，老師的教育目的也簡單達到，千萬不可以因為他是后進生而任意責備，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人品上是相同的。第2頁共14頁在工作中，我平常會在一些平常表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必定威望的學生以特別的關愛。其實這些人常常在某一方面有專長，我們只需給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機遇，理解他尊敬他，他們必定會將班主任安排的工作做好。比方接班后，我第一在那些難纏的學生下手，講話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，指引他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人活路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的榮譽等等，并希望他們以自己的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不僅個人紀律好了，就連平常的跟從者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”無法變了，這類議論會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的悲觀情緒，極不利于學生的成長。經(jīng)過與學生家長成立聯(lián)系，認識學生在家的表現(xiàn)，能夠幫助班主任全面認識學生，對學生做出全面正確的議論。同時利用全部可能的機遇與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要經(jīng)過我找學生的機遇;也有很多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且感覺我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來認識其兒女特色。)。家長對班主任產(chǎn)生相信感，這對認識學生和教育勤學生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪--能夠使很多家長、第3頁共14頁學生跟從主任的感情常常有進一步增強，對班主任的工作，他們也會踴躍配合與支持。因為全面認識學生，班主任給學生的議論也比較正確，互相相信、互相尊敬、互相理解就會形成。三、用規(guī)范化管理促使學生自我議論前面提到的一些議論學生的方法，主假如站在老師的角度的經(jīng)驗式管理議論。其實要真實的、從根本上去完美、正確評價學生，就必定要有規(guī)范化管理，更能促使學生的自我議論。它與經(jīng)驗式管理對比，擁有更突出的長處，主要表此刻以下幾個方面：1、管理目標清楚明確化。管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳盡化，可最大限度地防范了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，擁有明確的指向性，可使班干在工作上，防范重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤了如指掌，能夠為班主任議論班干部供給最好的依照，減少主觀要素在此中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套詳盡的行為標準，使學生知道應當如何做。從思想上轉變學生以促使學生自我管理和自我議論。3、民主管理、議論客觀化第4頁共14頁班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)勝性就在于，它為議論者供給了嚴格的議論程序和數(shù)目化的顯示結果的方法，從而保證了議論的客觀性，正如上邊的例子，學生最后的行為在轉變，這些都是學生眾所周知的，能夠作為學生評三好、評先進及德育核查的重要依照，從而防范了班主任工作中的主觀，任意和果斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威望。(在量化管理方面本學期因為時間的關系做的不是很好。)總之，對學生的認識、研究和議論是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確議論學生，班主任工作才能得以順利睜開，這是做好班主任工作的前提。班主任對學生的態(tài)度常常反應學生所在集體，甚至是社會對他的某種議論。所以，學生常常把班主任對自己的關心、愛惜、相信、議論同自己在集體中的地位和人品價值聯(lián)系在一同。班主任的這類感情實質上就轉變?yōu)橐环N社會環(huán)境要素在每個學生心目中不一樣平常的心理份量。因而可知，班主任的愛對教育勤學生是多么重要!教育不可以沒有愛，就像池塘不可以沒有水相同。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的神秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗第5頁共14頁的班主任都會有這樣的意會，當學買賣識到班主任是誠心愛惜他、關心他，為他費心時，不論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必需的訓斥，學生都會愿意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯存內(nèi)心時刻裝著學生，特別是后進生內(nèi)心才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮斗向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺少嚴格要求，聽任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應當嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不可以超出必定的范圍，嚴要有分寸。班主任一句話有時能改變一個學生的一世。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分......?！刮矣辛藢W習的信心，我要追上去!”高三班主任工作總結上學期范文二教師的工作是忙碌的，而班主任的工作更其，因為它一定是更仔細、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個實踐經(jīng)驗尚潛的青年教師，慢慢地變?yōu)榱艘粋€班主任工作者，擔當高一(20)班的班主任工作，此后邁出了我的第一步。第6頁共14頁本學期在學校領導的一致組織下，在任課教師的鼎力支持和配合下，各項工作順利睜開，各方面都獲得了較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結以下：一、側重學生思想道德教育經(jīng)過了一個學期的學習生活，學生對高中生活已經(jīng)適應。因為此刻的獨生兒女多，學生的家境較好，每個學生都有他們的優(yōu)勝感，同時不可以防范的有著這樣那樣的不良習慣，雖有所改良，但仍需增強，連續(xù)對學生進行“中小學生守則”和“平常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育，是學生做到文明守紀，培育學生優(yōu)異的質量，凈化學生的心靈。為了配合學校政教處的工作，我們踴躍睜開了很多有利于學生身心健康發(fā)展的活動。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會等活動，并在公然班會中榮獲三等獎。我還充分利用課余時間和學生促膝長談，及時對學生進行針對性教育。二、側重班級管理高中階段是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學期我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過各種方式，既要注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識上產(chǎn)生進步心，逐漸形成優(yōu)異的思想行為質量，又要注意指導學生進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘刻感恩》公第7頁共14頁開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課睜開一些專題性的活動，如學習經(jīng)驗交流會、勵志教育、感恩教育、習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大促使了優(yōu)異的學風、班風的形成。三、充分利用課下時間高中學生學習任務比較深重，進行合適的體育活動，不但有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增添學生體質，提高學習效率。四、踴躍主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊敬他們的地位，尊敬他們的建議。凡是主動地同任課教師磋商、聆聽、采用他們的建議。能夠謹慎地辦理學生和任課教師的關系，在辦理師生矛盾時，盡量防范激化矛盾。在這一方面，我平常注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊敬老師的勞動，建立老師的威望，增進師生友誼。經(jīng)過這一年的班主任工作實踐，我深深地認識到：教育成功的訣要在于尊敬學生，以學生為本，理解學生，努力為學生服務，創(chuàng)立民主相同友好的師生關系，在我的身上還存在這許多的不足，在此后的工作中我必定會連續(xù)努力，專注研究，不斷完美自我。第8頁共14頁高三班主任工作總結上學期范文三在今年的這個學期里我擔當高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，要點掌握每一個學生的思想和學習狀況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的率領、任課老師的鼎力支持和配合下，我班的各項工作睜開得很順利，緊張的一個學期過去了，回顧過去的工作，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦，有的愉悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于此后工作，現(xiàn)總結以下：一、重視常例管理，努力創(chuàng)立班級的學習次序必定要深刻理解，創(chuàng)立一個優(yōu)異的次序，是高三學生學習環(huán)境優(yōu)勝的前提，所以我關于常例工作特別重申，第一，要做好各項工作的檢查敦促，在管理上要從嚴，依賴規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不可以夠因為學生的學習緊張而放松對恪守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不但不會影響高考復習，并且這類自始自終的要求，會使學生感覺嚴肅緊張、踴躍向上的氛圍，防范產(chǎn)生懶惰情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作深重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每天下班，力求做到知道每個學生的狀態(tài)，認識每天的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時辦理。常?？洫劊龊眉罟ぷ?，堅持第9頁共14頁每周由班主任做班級狀況小評，以夸獎為主，對學習上勤苦、成績進步、恪守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分夸獎，建立正氣，激勵學生踴躍進步。抓好班干部，班級個人值日制，使常例管理有人抓，充發(fā)散揮他們的主觀能動性，既減少了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動激勵士氣，建立信心信念是支撐我們行進的動力。那些自我必定的內(nèi)心偏向較穩(wěn)固者，其成功率遠遠超出自我否認偏向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我一直堅持對學生自信心的培育。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，建立信心和信心，在剛進入高三的暑期，我班睜開了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了必定的認識，讓其開始做好意理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析^p會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室部署，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定全部，全部皆有可能!班級口號：精益求精，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學署名________________的班級誓言等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行夸獎和鼓舞。學生學習第10頁共14頁上的每一點進步或其余方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來賞賜夸獎。其三，成立了班級五小組的競爭系統(tǒng)，成立了一對一的互幫小組，在月考分析^p中進行夸獎和獎賞。其四、踴躍參加了年級部睜開的班級間競爭活動和跑操活動。三、成立學生成績流動檔案為正確為高三學生切脈，從高三第一次月考開始成立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)異學生的每次考試成績放在一同，而后把整年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時見告任課老師和學生自己;一是縱向流動檔案：即每個學生成立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析^p他們的整體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時見告任課老師和學生自己。出現(xiàn)大的顛簸時及時采納進行獨自講話、召開會談會、和任課可老師交流等措施。四、培育學生優(yōu)異的考試習慣，用好考試細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就將來。指導學生考試做題規(guī)范化。側重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈巧性上提出要求，指導學生擅長反省總結概括。做題分會做、作對、做好三個境地，我聯(lián)合自己學科的教課，特別第11頁共14頁是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，重申細節(jié)的重要以及如何防范在細節(jié)處犯錯。如理綜答題次序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科特別是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用一致的稿紙等。高三的模擬考試許多。組織一場考試也需要花銷大批的人力物力。考試本來是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，增強心理承受能力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試辦理不當，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越喪失期心，產(chǎn)生考試麻木和考試憂愁。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，累積考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比方要修業(yè)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)建新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不停發(fā)揮同學之間的互相作用。想方設法使學生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試以后與學生的交流談心，和學生一同分析^p考試狀況，對其成功之處賞賜充分的必定，不足之處提出改良的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由渺小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是經(jīng)過這樣第12頁共14頁的努力，學生越考越有信心，才能在高考取達到甚至是超越自己的既定目標。五、側重對學生的心態(tài)調(diào)整，關注學生心理健康事實證明，很多時候，阻截學生成功的主要阻礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生形成激烈的心理沖擊，常常是一波未平一波又起。跟著高考的日趨周邊，學生的學習愈來愈緊張，難度愈來愈大，綜合程度愈來愈強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父親母親的殷切希望......有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專