《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

《100以內(nèi)的加法和減法（二）》教案第一課時《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第74～75頁。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷自主探索，交流兩位數(shù)加兩位數(shù)，不進(jìn)位加法的計算過程。2．會用自己的方法正確地計算不進(jìn)位兩位數(shù)加兩位數(shù)。3．獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點重點：正確計算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。難點：會用自己的方法計算不進(jìn)位兩位數(shù)加兩位數(shù)。教具學(xué)具課件、試題卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新知1．口算我最棒。（老師出示試題卡片）50＋20＝ 70＋15＝9＋50＝ 70＋20＝35＋60＝ 30＋30＝60＋40＝ 30＋6＝2．師：請同學(xué)們看情境圖，（課件演示少年合唱團(tuán)的情境圖），少年合唱團(tuán)里有23名女生，22名男生，請你提一個用加法計算的問題。學(xué)生：少年合唱團(tuán)共有多少名學(xué)生？師：怎樣列算式呢？學(xué)生：23＋22＝師：這樣的算式以前我們做過嗎？（沒有）應(yīng)該怎樣計算呢?今天我們就學(xué)習(xí)計算這樣的算式。設(shè)計意圖：以復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)的加法，使學(xué)生回憶其計算方法，然后用具體情境提問題、列式引出所學(xué)知識。二、自主探索，掌握新知1．師：算式23＋22怎樣計算呢？請同學(xué)們自己試著算一算。（學(xué)生獨(dú)立思考計算）2．師：請同學(xué)們分小組討論交流，說一說自己是怎樣算的。小紅：我是這樣算的：①23＋20＝43②43＋2＝45小亮：我是這樣算的：①20＋20＝40②3＋2＝5③40＋5＝45小剛：我是這樣算的：①20＋22＝42 ②42＋3＝453．師：同學(xué)們的方法都很好，我們除了用以上方法計算外，還可以用一種新的方法計算，那就是豎式計算。（教師板書豎式，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察老師書寫過程）23＋22454．師：請同學(xué)們自己試著用豎式進(jìn)行計算。（老師出示試題卡片）38＋21＝ 52＋15＝ 43＋55＝（學(xué)生獨(dú)立計算，老師巡視，檢查學(xué)生豎式的書寫格式和計算結(jié)果，然后交流）5．師：同學(xué)們學(xué)知識學(xué)的很快，今天我們又學(xué)習(xí)了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。設(shè)計意圖：在學(xué)生自主探索、討論交流后，教師引出可以用豎式計算的方法，并通過試一試，讓學(xué)生親自體驗用豎式計算加法算式的方法。三、鞏固練習(xí)，提高能力1．用自己喜歡的方法計算。45＋22＝ 24＋35＝ 62＋25＝ 36＋23＝2．用豎式計算。71＋18＝ 53＋14＝ 45＋54＝3．生活中的數(shù)學(xué)。用30元錢買一把扇子和一個鬧鐘，錢夠嗎？扇子11元，鬧鐘18元。設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，利用生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了1．相同數(shù)位對齊。2．從個位加起。3．個位滿十，向十位進(jìn)1。第三課時《兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算》教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第78～79頁。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷自主進(jìn)行簡單加法估算的過程。2．能比較熟練地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。3．能發(fā)現(xiàn)加法計算中的錯誤并及時改正。4．培養(yǎng)估算意識，初步體驗估算在生活和計算中的應(yīng)用。重點難點重點：能對簡單加法的大致結(jié)果進(jìn)行估計。難點：如何估計兩位數(shù)加兩位數(shù)的大致結(jié)果。教具學(xué)具課件、一節(jié)電池教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，探索新課1．課件演示：強(qiáng)強(qiáng)和苗苗收集槐樹籽，強(qiáng)強(qiáng)收集了18粒，苗苗收集的比他多得多，（約33粒）如圖： 2．師：你知道苗苗收集了大約多少粒嗎？你能估計出來嗎？讓學(xué)生看圖進(jìn)行估計，然后交流，請幾名學(xué)生說出估計的結(jié)果，看誰的較為準(zhǔn)確，（結(jié)果可能有27，28，30，31，33）老師對估計準(zhǔn)確的給予鼓勵。（說明33是比較準(zhǔn)確的）3．師：能估計一下強(qiáng)強(qiáng)和苗苗一共收集了多少?；睒渥褑?？今天我們就學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境圖，引起學(xué)生的興趣，以舊知識的回憶、復(fù)習(xí)，引出新知，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1．（教師拿出一節(jié)電池）問：這是什么？（電池）你知道電池有什么危害嗎？（不知道）（然后教師向?qū)W生介紹知識窗的內(nèi)容）2．師：我們既然知道了電池有這么大的危害，一定要保護(hù)環(huán)境，不要隨便扔棄廢舊電池。下面請同學(xué)們觀看回收舊電池的情境圖。（課件演示）一年級二年級合計25節(jié)48節(jié)3．師：請同學(xué)們估計一下他們大約回收多少節(jié)舊電池。然后交流估計的結(jié)果。（學(xué)生進(jìn)行估計，然后交流）4．師：哪位同學(xué)說說你是怎樣估計的？小紅：我估計大約60多節(jié)，20多加40多是60多。小亮：我估計大約70多節(jié)，5加8超過了10，20加40是60，所以是70多。小剛：我算出得73，所以小亮估計得更準(zhǔn)確一些。5．師：小剛說得對，小亮估計得更準(zhǔn)確些，請同學(xué)們討論一下，我們怎樣估計才會更準(zhǔn)確呢？學(xué)生討論后得出：先看個位上的數(shù)相加是不是超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。6．師：同學(xué)們說得很正確，估計時要先看看個位上的數(shù)相加是否等于或超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，在探索過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三、鞏固深化，提高能力1．師：三十幾加四十幾結(jié)果可能是多少？2．讓學(xué)生自已先說一說，然后討論交流可能出現(xiàn)的結(jié)果。3．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，并說明計算方法。設(shè)計意圖：在學(xué)生理解估計的方法后，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。四、課堂小練，鞏固新知1．幫兔媽媽估計一下，她一共采了多少個蘑菇給兔寶寶吃。兔媽媽右手籃子里裝有15個蘑菇，左手籃子里裝有17