幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽的總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)比賽?的總結(jié)?一、?指導(dǎo)思?想：?幼兒園?環(huán)境是?幼兒園?課程的?一部分?，在創(chuàng)?設(shè)幼兒?園環(huán)境?時，要?考慮它?的教育?性，應(yīng)?使環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?目標(biāo)與?幼兒園?教育目?標(biāo)相一?致。同?時，幼?兒正處?在身體?、智力?迅速發(fā)?展以及?個性形?成的重?要時期?，有多?方面的?發(fā)展需?要，幼?兒園環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?應(yīng)與幼?兒身心?發(fā)展的?特點和?發(fā)展需?要相適?宜。在?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的過?程中，?體現(xiàn)幼?兒與教?師合作?的過程?，教師?要有讓?幼兒參?與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?意識，?認(rèn)識到?幼兒園?環(huán)境的?教育性?不僅蘊?含于環(huán)?境之中?，而且?蘊含于?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的過?程中。?本學(xué)年?，我們?要充分?利用空?間，依?托家鄉(xiāng)?特色資?源，以?幼兒的?參與為?主線，?創(chuàng)設(shè)一?幅幅富?有情趣?、立體?多樣的?畫面，?拓寬幼?兒的視?野，促?進(jìn)幼兒?想象，?讓幼兒?在其中?受到美?的熏陶?真正使?幼兒感?受到幼?兒園是?文明的?校園，?生活的?校園，?孩子的?樂園。?幼兒園?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)不應(yīng)?用成人?的審美?觀去營?造。因?為幼兒?環(huán)境對?幼兒產(chǎn)?生著潛?移默化?的影響?，所以?應(yīng)做到?讓幼兒?自己說?美。?我覺得?我們幼?兒園的?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)應(yīng)與?教育任?務(wù)，內(nèi)?容相結(jié)?合，注?重發(fā)揮?，塑造?幼兒的?“三性?”，要?使幼兒?園的環(huán)?境和活?動材料?充分發(fā)?揮教育?作用，?體現(xiàn)教?育的價?值和意?義，通?過多種?方式，?激發(fā)幼?兒的積?極性、?主動性?、創(chuàng)造?性。?1、主?題墻墻?面布置?班級?墻面布?置各班?教師大?膽創(chuàng)新?，能根?據(jù)本班?幼兒年?齡特點?，結(jié)合?班級開?展的主?題活動?，并隨?著季節(jié)?的變化?，創(chuàng)設(shè)?與教育?相吻合?的環(huán)境?，認(rèn)識?到幼兒?園環(huán)境?的教育?性不僅?蘊含于?環(huán)境之?中，而?且蘊含?于環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?過程中?。以往?，幼兒?園環(huán)境?創(chuàng)設(shè)常?常較多?地由教?師包辦?，即使?有幼兒?參與，?也僅限?于將幼?兒的作?品拿來?作為環(huán)?境的點?綴;本?學(xué)期教?師將幼?兒參與?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)融入?課程，?以便對?幼兒有?針對性?地進(jìn)行?教育。?教師由?單純的?知識傳?授者變?成了觀?察者、?傾聽者?、合作?者、決?策者，?幼兒由?單純的?傾聽者?變成了?計劃者?、參與?者，充?分認(rèn)識?到了自?己的能?力，意?識到了?自己是?環(huán)境的?主人，?人人出?謀劃策?，人人?都來承?擔(dān)自己?的一份?責(zé)任，?使幼兒?的參與?性落到?實處。?中班幼?兒自己?動手制?作了松?樹爺爺?（廢舊?紙杯，?光碟）?激發(fā)了?幼兒的?積極性?、主動?性、創(chuàng)?造性。?大班的?幼兒和?老師一?起創(chuàng)作?了主題?活動（?小狐貍?）（小?籬笆）?每位幼?兒都獻(xiàn)?計獻(xiàn)策?，希望?自己的?想法得?到老師?的認(rèn)證?。2?、戶外?環(huán)境?戶外的?環(huán)境也?是整個?幼兒園?的臉面?，優(yōu)美?德戶外?環(huán)境讓?每個入?園的幼?兒心情?格外舒?暢。所?以我們?這次在?大門口?畫了一?個大大?的房子?，讓幼?兒每天?早上都?高高興?興，蹦?蹦跳跳?的入園?，每個?幼兒都?喜歡做?游戲，?本學(xué)期?我們還?布置了?很多讓?幼兒做?游戲的?圖案，?為了讓?幼兒更?好的認(rèn)?識數(shù)字?我們把?我們把?幼兒做?早操的?小紅點?改成了?數(shù)字。?3、?廊道門?窗根?據(jù)我園?的特殊?情況，?陽臺多?應(yīng)采用?不易褪?色的材?料布置?，可用?幼兒的?作品來?裝飾廊?道，稱?之為“?幼兒天?地”。?這樣家?長也能?看到我?們的教?學(xué)情況?，幼兒?也知道?愛護(hù)自?己和別?人的勞?動成果?，體會?到成就?感。?4、積?沙成塔?積沙?成塔也?是本幼?兒園的?一個特?色，為?了更好?的讓幼?兒參與?到這個?環(huán)節(jié)中?了，老?師們用?了很多?的有趣?圖案，?每個幼?兒都喜?歡。?5、區(qū)?域創(chuàng)設(shè)?為使?幼兒園?的每一?塊墻壁?、每一?個角落?都與幼?兒產(chǎn)生?交流作?用，要?求每班?提供的?活動區(qū)?至少_?___?個以上?，環(huán)境?和準(zhǔn)備?投放材?料時，?想有效?地利用?環(huán)境促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?，引導(dǎo)?幼兒與?環(huán)境相?互作用?，將收?集材料?和創(chuàng)設(shè)?環(huán)境的?過程作?為幼兒?的學(xué)習(xí)?過程。?每位幼?兒看到?自己帶?來的廢?舊物品?在老師?的改動?下變成?了自己?喜愛的?玩具，?也使幼?兒知道?了廢物?利用，?保護(hù)環(huán)?境的道?理，我?們開辟?了（圖?書角）?（益智?區(qū)，棋?類，撲?克，算?數(shù)等等?）（巧?巧手）?（農(nóng)貿(mào)?市場）?（音樂?角），?讓幼兒?自己的?想象有?了展示?的舞臺?）本?學(xué)期我?們還創(chuàng)?設(shè)了一?個（今?天我過?生日）?的主題?，也是?幼兒很?喜歡的?一個活?到。?6、家?長園地?家長?園地是?教師與?家長之?間溝通?聯(lián)系的?園地，?是聯(lián)系?幼兒與?家庭的?一座橋?梁。本?學(xué)期要?求各班?根據(jù)自?身的特?點及幼?兒的實?際情況?出好每?周一次?的家長?園地，?真正發(fā)?揮它的?教育價?值。通?過家長?園地讓?家長了?解孩子?每天在?幼兒園?的活動?安排，?知道一?些簡單?的育兒?知識，?以及了?解孩子?在幼兒?園的表?現(xiàn)。開?辟幼兒?園宣傳?欄、健?康知識?欄通過?宣傳欄?，向家?長宣傳?幼兒教?育、衛(wèi)?生保健?知識。?本學(xué)期?開辟四?期專欄?，并根?據(jù)每期?的專題?，選擇?相應(yīng)的?內(nèi)容，