小學(xué)一年級(jí)期中班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)一?年級(jí)期?中班主?任工作?總結(jié)?第一次?正式當(dāng)?老師，?也是第?一次帶?班，而?且還是?一年級(jí)?，說實(shí)?話，才?開始很?累很累?。當(dāng)中?有想過?放棄，?想過甩?手不干?了。不?過幸好?，我還?是堅(jiān)持?下來了?。因?yàn)?是應(yīng)屆?畢業(yè)生?，所以?沒多少?經(jīng)驗(yàn)，?不過我?有耐心?、肯學(xué)??；?顧了一?下這半?年，收?獲還是?不少。?所以在?這里，?我主要?總結(jié)了?以下幾?點(diǎn)：?一、常?規(guī)習(xí)慣?，常抓?不懈?凱恩斯?說：習(xí)?慣形成?性格，?性格決?定命運(yùn)?。養(yǎng)成?一個(gè)良?好的行?為習(xí)慣?是至關(guān)?重要的?。由于?一年級(jí)?學(xué)生的?自覺性?和自制?力比較?差，有?些習(xí)慣?是需要?你來提?醒一遍?又一遍?的，就?像我們?記英語?單詞一?樣，一?段時(shí)間?不去提?醒他們?，他們?就會(huì)忘?，所以?這時(shí)就?需要班?主任做?耐心細(xì)?致的工?作、不?能操之?過急。?一年?級(jí)學(xué)生?年齡較?小，動(dòng)?作很慢?，現(xiàn)在?冬天又?來了，?所以早?上起床?鈴一響?到集合?的這段?時(shí)間對(duì)?于他們?來說是?比較緊?張的，?所以從?一開始?我便讓?他們養(yǎng)?成在睡?覺之前?一定要?把第二?天要穿?的衣服?、鞋襪?準(zhǔn)備好?掛在床?頭的這?樣一種?習(xí)慣。?前面?一兩個(gè)?月確實(shí)?是每晚?都需要?提醒、?督促他?們好幾?次，不?過隨著?他們習(xí)?慣的養(yǎng)?成，我?提醒的?次數(shù)也?慢慢減?少了，?直到現(xiàn)?在，一?般都不?需要我?來提醒?，他們?便會(huì)在?九點(diǎn)熄?燈之前?就把所?有的衣?物準(zhǔn)備?好了之?后再睡?。二?、人人?成為班?級(jí)小主?人每?一個(gè)孩?子都是?班級(jí)的?一份子?，而孩?子的心?靈就像?一塊塊?綠洲一?樣，需?要陽光?雨露的?滋潤，?需要關(guān)?懷體貼?來溫暖?，這樣?他們才?能健康?快樂的?成長。?在班干?部的競?選上，?我會(huì)打?破常規(guī)?的慣例?，采用?半個(gè)月?競選班?委，讓?每個(gè)學(xué)?生都能?當(dāng)一次?班委，?都能體?驗(yàn)當(dāng)班?委的快?樂與困?難，要?讓他們?明白當(dāng)?班干部?的辛苦?和難處?。就拿?一年級(jí)?的劉新?聞來說?，因?yàn)?年齡小?，自控?力差，?才開始?他每次?在我課?上，到?后半部?分不是?睡覺就?是自己?玩自己?的，基?本不怎?么配合?我。?有一天?，他突?然主動(dòng)?和我說?：“老?師，有?沒有音?樂委員?啊我可?不可以?當(dāng)音樂?委員啊?”我說?：“你?要是想?當(dāng)?shù)脑?就有，?但不是?人人都?可以當(dāng)?音樂委?員的，?而且當(dāng)?音樂委?員的話?在課堂?上是需?要給同?學(xué)們做?一個(gè)好?榜樣的?!”新?聞猶豫?了一下?，然后?點(diǎn)頭。?也就是?在那時(shí)?候開始?，他上?我的音?樂課都?非常的?認(rèn)真，?而且有?時(shí)候還?會(huì)幫我?提醒其?他的同?學(xué)。有?時(shí)候我?還會(huì)以?此來激?勵(lì)他，?表揚(yáng)他?，這個(gè)?時(shí)候他?便會(huì)更?加的認(rèn)?真?；?許這就?是一種?存在感?的給予?吧。?三、耐?心教育?，以表?揚(yáng)為主?愛聽?表揚(yáng)是?兒童心?理特點(diǎn)?，表揚(yáng)?運(yùn)用得?恰當(dāng)，?學(xué)生的?積極因?素就會(huì)?像原子?裂變一?樣發(fā)生?連鎖反?應(yīng)。以?前每次?上課鈴?一響，?學(xué)生總?是不能?安靜的?坐下來?，還在?打打鬧?鬧，才?開始，?我是很?嚴(yán)勵(lì)的?批評(píng)他?們，可?是每次?效果都?不怎么?好。?后來我?便換了?一種比?較柔和?的方法?，有一?次上課?鈴一響?還有好?些學(xué)生?還沒坐?好，然?后我看?著已經(jīng)?坐的端?端正正?的周-?-和梁?--大?聲說：?“要表?揚(yáng)梁-?-、周?--，?他們是?坐的最?好的。?不知道?還有沒?有和他?們一樣?坐的好?的其他?同學(xué)啊?”然后?不超過?兩秒，?所有的?同學(xué)齊?刷刷的?一下就?安靜下?來了，?而且坐?得比以?前任何?一次都?直。?其實(shí)人?都是有?自尊心?的，轉(zhuǎn)?移表揚(yáng)?有批評(píng)?的作用?，而且?是不傷?害學(xué)生?自尊心?的批評(píng)?。而且?這種寓?批評(píng)于?表揚(yáng)之?中的做?法有利?于同學(xué)?之間相?互學(xué)習(xí)?，達(dá)到?取長補(bǔ)?短的目?的。?四、以?愛導(dǎo)航?，用真?愛去感?染他們?童心?是一顆?由父母?用愛的?乳汁哺?育而成?的晶體?，對(duì)愛?撫情感?的渴求?是每一?個(gè)青少?年學(xué)生?的心理?需要。?這個(gè)我?是感受?頗深的?。才開?始一年?級(jí)最讓?我頭疼?的就是?徐揚(yáng)、?劉新聞?、李至?善，他?們?nèi)齻€(gè)?或許是?因?yàn)榧?庭原因?，都是?比較任?性，缺?乏安全?感，自?主性相?對(duì)較弱?，后來?經(jīng)過和?他們聊?天，做?游戲等?一些活?動(dòng)來加?深和他?們的情?感，并?且發(fā)自?內(nèi)心的?去愛他?們，接?受他們?的自身?不足，?慢慢的?便也發(fā)?現(xiàn)了一?些去柔?化他們?性格的?方法，?而他們?對(duì)我也?更加信?任和依?賴了。?雖然?從開學(xué)?到現(xiàn)在?，改變?的地方?不是很?多，但?是現(xiàn)在?至少能?夠恩威?并施了?。其實(shí)?就一句?話，只?要你相?信你的?學(xué)生是?好的，?他就真?的是好?的!?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?不少經(jīng)?驗(yàn)，但?也有不?少的教?訓(xùn)。如?果問我?這半年?來的感?受的話?，我會(huì)?說，很?累，但?很充實(shí)?，我可?能不會(huì)?成為名?師，但?我會(huì)用?我的真?心、愛?心、熱?心去對(duì)?待我的?每一位?學(xué)生，?永不放?棄!也?非常感?謝--?這個(gè)平?臺(tái)能給?我一次?這樣成?長的機(jī)?會(huì)!?小學(xué)一?年級(jí)期?中班主?任工作?總結(jié)（?二）?時(shí)間過?得飛快?，轉(zhuǎn)眼?間半學(xué)?期已過?，回首?這半學(xué)?期的工?作，我?和學(xué)生?們都努?力踏實(shí)?地做好?每一件?事情，?有辛勤?的耕耘?，有收?獲的喜?悅，也?有不足?與遺憾??，F(xiàn)做?一總結(jié)?，以便?積累經(jīng)?驗(yàn)，改?正缺點(diǎn)?。一?、班主?任工作?（一?）開學(xué)?準(zhǔn)備工?作：布?置教室?，在教?室的側(cè)?面墻上?設(shè)計(jì)了?“少先?隊(duì)對(duì)隊(duì)?角”和?“衛(wèi)生?角”等?。還有?創(chuàng)設(shè)了?班級(jí)小?小圖書?屋。精?心布置?了學(xué)習(xí)?園地。?（二?）。每?周做以?下工作?1、?檢查學(xué)?生的行?為規(guī)范?和個(gè)人?衛(wèi)生，?由學(xué)生?自己檢?查，并?指出不?足。總?結(jié)當(dāng)天?的值日?情況，?提出問?題并建?議改正?措施。?2、?小組評(píng)?比，每?周評(píng)出?一個(gè)先?進(jìn)小組?。3?、給班?干部提?建議，?給班主?任提意?見。?4、安?全教育?工作?大家知?道，學(xué)?校的安?全教育?工作是?重中之?重。因?此，本?人在學(xué)?期中特?別重視?了對(duì)學(xué)?生的安?全教育?工作，?為了使?安全方?面不出?差錯(cuò)，?我經(jīng)常?利用班?會(huì)課，?給學(xué)生?詳細(xì)地?講述交?通安全?知識(shí)，?防火、?觸電、?防溺水?等方面?的知識(shí)?。要求?學(xué)生不?到有危?險(xiǎn)的地?方去玩?。本學(xué)?期以來?，由于?本人重?視了對(duì)?學(xué)生的?安全知?識(shí)的教?育。?5、重?視與家?長的聯(lián)?系。?孩子的?進(jìn)步，?集體的?成長，?離不開?教師。?為了更?好的了?解學(xué)生?的情況?，我通?過多種?形式與?家長建?立密切?聯(lián)系，?通過面?談，電?話聯(lián)系?給父母?看自己?孩子在?校的一?些情況?，進(jìn)行?友好交?往，不?僅溝通?信息還?增進(jìn)了?情感的?交流。?孩子學(xué)?習(xí)也有?了長足?進(jìn)步。?6、?在小干?部的培?養(yǎng)方面?，我讓?每個(gè)同?學(xué)都有?當(dāng)小干?部的機(jī)?會(huì)，讓?每一位?學(xué)生都?找到適?合自己?的職務(wù)?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自己管?理的同?時(shí)學(xué)會(huì)?管理班?級(jí)，讓?班干部?成為教?師的得?力助手?。我認(rèn)?為做得?比較好?的一點(diǎn)?是我班?早讀班?干部能?第一時(shí)?間組織?好學(xué)生?，這是?我比較?滿意的?。二?、教學(xué)?工作?回想這?半學(xué)期?以來的?教學(xué)工?作，感?覺真累?，但也?伴隨著?收獲的?快樂。?這學(xué)期?以來，?認(rèn)真聽?取領(lǐng)導(dǎo)?和老師?的意見?，改進(jìn)?教學(xué)方?式。教?學(xué)中我?充分發(fā)?揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主體作?用。讓?學(xué)生在?趣味、?觀察、?討論、?交流等?過程中?，獲得?所應(yīng)掌?握的知?識(shí)，使?學(xué)習(xí)活?動(dòng)成為?一個(gè)生?動(dòng)活潑?的、主?動(dòng)的和?富有個(gè)?性的過?程。?班里的?孩子基?本上都?適應(yīng)了?學(xué)校生?活，對(duì)?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?也已基?本了解?，大部?分也能?夠做到?，應(yīng)該?說學(xué)生?還是比?較聽話?的。但?是我還?有很多?做得不?足的地?方，比?如我已?經(jīng)下了?很大的?決心，?也花費(fèi)?了許多?精力，?但后進(jìn)?生的進(jìn)?步仍不?突出。?所以下?半學(xué)期?我和孩?子們要?不斷努?力，把?班級(jí)的?方方面?面建設(shè)?得更好?。小?學(xué)一年?級(jí)期中?班主任?工作總?結(jié)（三?）一?、書香?教室，?營照良?好班風(fēng)?良好的?班風(fēng)是?育人環(huán)?境的重?要組成?部分，?如何抓?好班風(fēng)?建設(shè)，?更是班?級(jí)管理?的藝術(shù)?。開學(xué)?初我精?心設(shè)計(jì)?，布置?教室。?一張張?充滿哲?理的條?幅上了?墻，一?條條洋?溢著激?情的名?言認(rèn)真?書寫在?自己的?身邊。?教室里?充滿濃?郁的文?化氛圍?，真正?做到“?墻壁會(huì)?說話，?黑板有?感情”?，為培?養(yǎng)學(xué)生?德育工?作的開?展創(chuàng)造?了良好?的氛圍?。在這?樣的環(huán)?境中孩?子們耳?濡目染?，學(xué)習(xí)?的勁頭?更大了?，胸懷?更闊了?，理想?更高了?，真是?“書香?教室滿?書香，?教師處?處飄書?香”!?二、?一人一?崗，各?司其職?每一個(gè)?學(xué)生在?集體中?都是“?小主人?”，他?們有權(quán)?利和義?務(wù)為集?體做出?自己的?.貢獻(xiàn)?。集體?的光榮?與恥辱?是他們?和各自?的表現(xiàn)?分不開?的，你?的一點(diǎn)?點(diǎn)失誤?就可以?給集體?帶來批?評(píng)，相?反，你?的一點(diǎn)?點(diǎn)留意?就可以?給集體?帶來榮?譽(yù)，我?班的一?人一崗?制度就?是這樣?展開的?：1?、自定?崗位，?擇優(yōu)錄?取。?2、明?確職責(zé)?，各盡?其職。?3、?全面監(jiān)?督，養(yǎng)?成習(xí)慣?全班學(xué)?生都在?自己的?崗位上?盡著自?己的職?責(zé)，都?在為集?體的榮?譽(yù)而努?力著。?與此同?時(shí)他們?的能力?在提高?，習(xí)慣?也不斷?在活動(dòng)?中養(yǎng)成?。三?、習(xí)慣?養(yǎng)成，?從簡單?做起萬?丈高樓?平地起?，良好?的日常?行為習(xí)?慣不是?一朝一?夕能形?成的，?它要求?小學(xué)生?“千里?之行始?于足下?”從一?年級(jí)做?起，具?體落實(shí)?到點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中?。加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)注意?力，每?當(dāng)學(xué)生?感到疲?倦，注?意力不?集中時(shí)?，和學(xué)?生對(duì)口?令“一?二三，?坐起來?”“一?二三，?快坐好?”，“?小眼睛?向前看?”這些?口令對(duì)?吸引學(xué)?生的注?意力起?到了很?好的效?果。?讀寫姿?勢和訓(xùn)?練學(xué)生?做到“?三個(gè)一?”眼離?書本一?尺，胸?離課桌?一拳，?手離筆?尖一寸?。雖然?以上這?都是細(xì)?微之處?，但我?認(rèn)為，?要培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?與學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?就是要?從細(xì)微?之處抓?起，而?且要堅(jiān)?持不懈?，一抓?到底。?另外，?我還利?用班隊(duì)?會(huì)向?qū)W?生反復(fù)?強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律、安?全、衛(wèi)?生等等??？?之，小?學(xué)班主?任工作?的內(nèi)容?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠?地捧著?一顆愛?心，加?深自己?的理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?班主任?工作方?法，是?完全能?夠干得?非常出?色而游?刃有余?的。?小學(xué)一?年級(jí)期?中班主?任工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?是我踏?上教壇?的第一?年。從?開學(xué)懷?著無比?激動(dòng)興?奮的心?情，經(jīng)?過半學(xué)?期的洗?禮，讓?我深深?感到當(dāng)?一名教?師不簡?單，當(dāng)?一名班?主任更?是不簡?單。以?下是我?作為班?主任的?工作總?結(jié)內(nèi)容?：班?主任工?作是管?理人的?工作，?我所面?對(duì)的又?是朝氣?蓬勃，?有思想?，有感?情，自?我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的?一年級(jí)?學(xué)生，?所以半?個(gè)學(xué)期?下來給?我最最?強(qiáng)烈的?體會(huì)是?：班主?任工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個(gè)性發(fā)?展，工?作更要?細(xì)致的?落位到?實(shí)，只?有這樣?才能使?學(xué)生在?班上健?康全面?發(fā)展。?作為一?年級(jí)的?班主任?，我針?對(duì)我們?班活潑?好動(dòng)的?特點(diǎn)，?到了如?下的工?作：?1、強(qiáng)?化日常?行為規(guī)?范教育?，加強(qiáng)?三自能?力的培?養(yǎng)小?學(xué)的教?育主要?是養(yǎng)成?教育，?一個(gè)人?能否養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣和?高尚的?思想品?德，關(guān)?鍵在于?小學(xué)階?段的'?教育，?特別是?低段的?教育。?學(xué)生良?好的思?想行為?不是一?朝一夕?形成的?，而是?同過每?一件事?，每一?項(xiàng)活動(dòng)?，每一?節(jié)課，?長期熏?陶才能?形成。?幾個(gè)月?來，為?建設(shè)良?好的校?風(fēng)，班?風(fēng)，我?著重抓?日常行?為規(guī)范?的養(yǎng)成?教育。?我以課?堂生活?為主體?，以常?規(guī)訓(xùn)練?為主線?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)、禮?貌、衛(wèi)?生和勞?動(dòng)等九?方面基?本行為?準(zhǔn)則的?教育。?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)?任感和?自學(xué)、?自理、?自控的?能力，?使課堂?教學(xué)中?師生和?諧統(tǒng)一?地完成?各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)?。2?、重視?與家長?的聯(lián)系?，雙向?管好學(xué)?生。?孩子的?進(jìn)步，?集體的?成長，?離不開?教師，?也離不?開家長?。為了?更好的?了解學(xué)?生的情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，進(jìn)行?友好交?往，不?僅溝通?信息還?增進(jìn)了?情感的?交流。?孩子進(jìn)?步了，?家長也?來向我?致謝。?3、?對(duì)差生?的轉(zhuǎn)化?工作?本學(xué)期?由于學(xué)?生對(duì)拼?音剛接?觸，所?以學(xué)生?的成績?不是很?理想，?每次測?驗(yàn)總有?一兩個(gè)?學(xué)生不?及格，?因此我?就重點(diǎn)?抓那幾?個(gè)學(xué)生?