青少法治教育

青少法治教育第一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日本日講解主題青少年犯罪概況與犯罪原因論相關(guān)課程下載：第二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日目前青少年犯罪狀況少年犯罪的現(xiàn)狀殘虐性高、年紀(jì)有越來越低的趨勢(shì)、再犯性高?，F(xiàn)代青少年犯罪的類型：暴力犯罪為主。第三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年暴力犯罪的典型暴力犯罪的定義：殺人擄人、傷害、性侵害、幫派組織、藥物濫用….各式犯罪類型說明第四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年容易涉及的犯罪網(wǎng)路犯罪、性犯罪以及毒品等成癮性犯罪，實(shí)際案例解說：小六資優(yōu)男「獻(xiàn)寶」自拍貼上色情網(wǎng)（2003/10/6雅虎新聞）如何導(dǎo)使犯罪？是社會(huì)文化環(huán)境？或是個(gè)人本身因素？第五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)於犯罪的生物學(xué)原因生物性原因與社會(huì)原因有相當(dāng)?shù)年P(guān)連性?；蚺c遺傳缺陷：犯罪家庭、雙胞胎與領(lǐng)養(yǎng)者之研究，XYY染色體與犯罪行為第六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)圖會(huì)造成有缺陷的成品根據(jù)研究，證實(shí)人類的壽命或癌癥、糖尿病、白內(nèi)障等生活習(xí)慣病，以及癡呆癥與骨質(zhì)疏鬆癥等，幾乎所有的疾病都與基因有很密切的關(guān)係。第七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)於犯罪家庭的研究過往的批判:但是僅限根據(jù)同一家族中出現(xiàn)了多數(shù)犯罪者之事時(shí)，不足以證明遺傳確與犯罪有關(guān)，因?yàn)橛锌赡芊缸镎卟涣嫉募彝キh(huán)境使然?？赡馨l(fā)生的基因遺傳說。第八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日犯罪家庭之研究(一)都戴爾對(duì)朱克家族（Jukes）之研究：一千二百位朱克家族世代中，在七十五年間有一百四十名犯罪人：六十人職業(yè)竊盜、七人為殺人犯、二百八十名為貧困者、五十人為賣淫者、四十名為性病患者。第九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日犯罪家庭之研究(二)哈特曼（Hartmann）之研究他曾經(jīng)調(diào)查一九九名犯罪者，發(fā)現(xiàn)32.7﹪有犯罪的祖先，在一三二名習(xí)慣犯中，則發(fā)現(xiàn)有36.4﹪之犯罪祖先。但是僅限根據(jù)同一家族中出現(xiàn)了多數(shù)犯罪者之事時(shí)，不足以證明遺傳確與犯罪有關(guān)，因?yàn)橛锌赡芊缸镎卟涣嫉募彝キh(huán)境使然。第十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日雙胞胎與領(lǐng)養(yǎng)者之研究1、雙胞胎與犯罪行為之研究科學(xué)家發(fā)現(xiàn)同卵性雙胞胎的犯罪發(fā)生率原比異卵性雙胞胎來的高，因此，證明了此理論。2、領(lǐng)養(yǎng)者之研究若犯罪行為與遺傳和基因有關(guān)，則被領(lǐng)養(yǎng)者與其生父（母）行為的相似性，應(yīng)大於其與領(lǐng)養(yǎng)者行為的相似性。第十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日基因與染色體—基因除非妳有一個(gè)同卵雙生兄弟或姊妹，否則妳的基因?qū)⑹仟?dú)一無(wú)二的一套?；蚴求w內(nèi)化學(xué)計(jì)畫中個(gè)別的指令，控制無(wú)數(shù)的不同特徵，從你的身高到髮色。第十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日基因與染色體—性染色體決定性別的染色體男性與女性細(xì)胞之間有一個(gè)重要的區(qū)別。女人有二倍的體細(xì)胞總是含有一對(duì)匹配的X染色體。男人只有一個(gè)X染色體約一個(gè)小得多的Y染色體配對(duì)。X染色體與Y染色體的結(jié)合決定一個(gè)人的性別。由於分裂的結(jié)果，大多數(shù)人具有兩種結(jié)合形式之一—XX或XY，其他的形式很少見。第十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日XYY染色體與犯罪行為正常人的細(xì)胞裡含有二十三對(duì)染色體，其中一對(duì)為性染色體（男性為XY，女性為XX）。當(dāng)男性的精子與女性的卵子相結(jié)合而成胚胎時(shí)，性染色體若為XY時(shí)，則發(fā)展成為男性。若為XX時(shí)，則發(fā)展成為女性。但有時(shí)卻會(huì)有多餘的Y之現(xiàn)象發(fā)生，具有XXY染色體者，稱為Klinefelter併發(fā)癥，而被認(rèn)為是與心智障礙、酗酒或同性戀等有關(guān)。而具有XYY染色體者，則被稱為「超級(jí)男性」（Supermale），而被認(rèn)為與攻擊和犯罪行為有關(guān)。第十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年性的成長(zhǎng)與犯罪因素性的發(fā)育與個(gè)性衝動(dòng)有相當(dāng)大的關(guān)連性。若再加上環(huán)境因素的不良，將會(huì)導(dǎo)引少年犯下更重的犯罪。第十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日女性犯罪則是偏重於內(nèi)分泌失調(diào)青春期與更年期之內(nèi)分泌失調(diào)。第十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日3月2日課程青少年的犯罪原因論第十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年犯罪之原因關(guān)於青少年的次級(jí)文化之介紹（p21）再探討青少年犯罪之原因論：環(huán)境破壞與荷爾蒙的問題。關(guān)於少年犯罪的法令介紹：少年事件處理法第十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年事件處理法之精神強(qiáng)調(diào)保護(hù)主義之精神第十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年犯罪與防治少年犯罪之概念：與成人犯不法意圖有別防治重心：消弭少年犯罪之原因防治方法：

1.虞犯少年—保護(hù)處分（預(yù)防+矯正）

2.犯罪少年—刑事、保護(hù)處分兼用少年法制之走向，未來必以保護(hù)處分為主甚至取代，蓋保護(hù)處分具有補(bǔ)充刑罰之功能並能取代刑罰之作用，故各國(guó)法制無(wú)不以保護(hù)處分為主，刑罰為輔之政策。第二十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年法制、少年法少年法制（脫離刑事法）：狹義、廣義少年法之性質(zhì)（特殊性）：

1.刑事法

2.行政法

3.強(qiáng)行法

4.混合法

5.特別法第二十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第五次修法要旨（摘要）設(shè)立少年法院；高等法院及其分院設(shè)置少年專業(yè)法庭（§5）。少年調(diào)查官、少年保護(hù)官?？芍I知禁戒或治療（§42Ⅱ）。公設(shè)辯護(hù)人（§27Ⅱ）、指定輔佐人（§32Ⅱ）與一般刑案牽連者由少年法院管轄（§68）。少年之法定代理人或監(jiān)護(hù)人因過失造成少年犯罪或虞犯者，裁定接受親職教育（§84Ⅰ）。第二十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年年齡之規(guī)定。關(guān)於各國(guó)對(duì)於年齡之規(guī)定，而我國(guó)廣義上來說採(cǎi)年齡計(jì)算適用民§124，採(cǎi)用周年計(jì)算法。少年因結(jié)婚而取得行為能力者，仍有本法之適用；於我國(guó)法權(quán)所及範(fàn)圍內(nèi)，無(wú)論國(guó)籍，皆有本法之適用民§124

Ⅰ.年齡，自出生之日起算。Ⅱ.出生之月日，無(wú)從確定時(shí)，推定其為七月一日出生。知其出生之月而不知其日者，推定其為該月十五日出生?，F(xiàn)行少事法關(guān)於少年年齡之規(guī)定?！?：本法稱少年者，謂十二歲以上十八歲未滿之人。第二十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日§3：左(下)列事件，由少年法院依本法處理之：

一、少年有觸犯刑罰法律之行為者。

二、少年有左列情形之一，依其性格及環(huán)境，而有觸犯刑罰法律之虞者：

(一)經(jīng)常與有犯罪習(xí)性之人交往者。

(二)經(jīng)常出入少年不當(dāng)進(jìn)入之場(chǎng)所者。

(三)經(jīng)常逃學(xué)或逃家者。

(四)參加不良組織者。

(五)無(wú)正當(dāng)理由經(jīng)常攜帶刀械者。第二十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日(六)吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。

(七)有預(yù)備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。本條為關(guān)於少年法院掌理事項(xiàng)之規(guī)定。少年保護(hù)事件包括少年虞犯及少年犯罪事件；但少年刑事案件不包括少年虞犯少年事件採(cǎi)不公開審理（專業(yè)法庭之優(yōu)點(diǎn)）。本條所規(guī)定少年法院之掌理事項(xiàng)：一、詳定少年觸法之規(guī)定。二、闡述「少年」之定義。三、四、少年謀求生計(jì)相關(guān)保護(hù)與受教育之重要。五、六、七為防致少年參與不良組織與無(wú)正當(dāng)理由攜帶刀械與吸食毒品之危險(xiǎn)。八、未遂之規(guī)定。第二十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日告知義務(wù)輔佐人之選任制：使少年免於受到司法程序之威脅（本法採(cǎi)國(guó)家追訴主義並不得自訴，故輔佐人對(duì)少年權(quán)利之保護(hù)極為重要）少年觀護(hù)人已呈為歷史?！?-1警察、檢察官、少年調(diào)查官、法官於偵查、調(diào)查或?qū)徖砩倌晔录r(shí)，應(yīng)告知少年犯罪事實(shí)或虞犯事由，聽取其陳述，並應(yīng)告知其有選任輔佐人之權(quán)利。第二十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日§5

Ⅰ.直轄市設(shè)少年法院，其他縣(市)得視其地理環(huán)境及案件多寡分別設(shè)少年法院。

Ⅱ.尚未設(shè)少年法院地區(qū)，於地方法院設(shè)少年法庭。但得視實(shí)際情形，其職務(wù)由地方法院原編制內(nèi)人員兼任，依本法執(zhí)行。

Ⅲ.高等法院及其分院設(shè)少年法庭。原條文『地方法院設(shè)少年法庭。但得視實(shí)際情形，依職務(wù)由地方法院原編制內(nèi)人員兼任，依本法執(zhí)行。

』本法與舊法非常不同。為徹底保護(hù)少年，於本法規(guī)定高等法院及其分院亦設(shè)少年法庭，處理抗告中之少年事件。第二十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日本條為少年法院具體組織之規(guī)定。心理測(cè)驗(yàn)員與心理輔導(dǎo)員、佐理員（襄助少年調(diào)查官或保護(hù)官處理行政工作）的設(shè)計(jì)?！?-1少年法院分設(shè)刑事庭、保護(hù)庭、調(diào)查保護(hù)處、公設(shè)輔佐人室，並應(yīng)設(shè)置心理測(cè)驗(yàn)員、心理輔導(dǎo)員及佐理員。第二十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第三週何謂偏差行為（非刑行為）與犯罪行為青少年飆車行為第二十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日偏差行為與犯罪行為偏差行為即為違反社會(huì)大多數(shù)人共同價(jià)值觀（正面），而犯罪行為則是違反法律實(shí)際規(guī)定之行為。第三十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日飆車車隊(duì)歷史與犯罪行為關(guān)於美國(guó)與日本飆車歷史之介紹臺(tái)灣近年來的飆車概況第三十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日飆車青少年的個(gè)人特性與成因年齡：以十二歲至十八歲青少年為多。性別：男多女少教育程度：高中職（中輟生、休學(xué)為多）車輛歸屬權(quán)：自有為多車輛改裝：顯示自我強(qiáng)勢(shì)家庭狀況：與家人同住。但父母管教不嚴(yán)格。心理動(dòng)機(jī)：追求刺激第三十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日由犯罪學(xué)理論觀點(diǎn)所見的飆車行為標(biāo)籤理論（labelingtheory）：初級(jí)偏差行為引起他人的負(fù)面反應(yīng)，並且嚴(yán)重地對(duì)他的自我形象進(jìn)行攻擊，這時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生標(biāo)籤結(jié)果。犯罪副文化理論（DevianceSubculturalTheory）：犯罪其實(shí)只是低階層文化對(duì)環(huán)境反應(yīng)的結(jié)果。抑制理論（Containmenttheory）：指所有的個(gè)體都會(huì)受到不同內(nèi)外力量的影響，使他產(chǎn)生犯罪或偏差的行為。社會(huì)控制理論（SocialControlTheory）：人之所以會(huì)守法是因?yàn)樯鐣?huì)化過程中與社會(huì)建立不同的社會(huì)鍵（socialbond），使得個(gè)體受到控制而不至於犯罪。中立化技術(shù)理論（techniquesofNeutralizationTheory）：價(jià)值觀保有卻導(dǎo)使犯罪挫折、攻擊假說：受到挫折，而導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生。第三十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第四週青少年飆車行為（下）：其法律效果校園暴力與幫派入侵第三十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日由法治觀點(diǎn)來看飆車行為之法律效果公共危險(xiǎn)罪：危險(xiǎn)犯之概念（具體危險(xiǎn)犯與抽象危險(xiǎn)犯）妨害舟車及航空機(jī)行使安全罪妨害公眾往來安全罪醉態(tài)駕駛罪交通肇事逃逸罪道路交通管理處罰條例：少年及兒童福利法規(guī)定，禁止父母、監(jiān)護(hù)人或其他實(shí)際照顧兒童及少年人進(jìn)行飆車或參與飆車之行為，違反規(guī)定者處一萬(wàn)至五萬(wàn)罰款，情節(jié)嚴(yán)重者需接受八小時(shí)至五十小時(shí)之親職教育。第三十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年飆車的防治之道以犯罪防治觀點(diǎn)加強(qiáng)控制青少年之非刑行為。第三十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派的定義Miller：一群人的聚集，既有可辨識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者及內(nèi)部組織，認(rèn)同或宣稱對(duì)社區(qū)或鄰里的某一地盤具有控制權(quán)，而且從事個(gè)別或集體的暴力或偏差行為。幫派形成因素：幫派與機(jī)會(huì)理論（克拉法德＆奧林）：從社會(huì)文化觀點(diǎn)，來說明幫派形成的類型與原因：少年之所以會(huì)發(fā)生偏差行為，乃肇因於有著不同的機(jī)會(huì)，接觸非法的手段，造成犯罪機(jī)會(huì)不同，有些因?yàn)樗麄兊恼?dāng)機(jī)會(huì)被剝奪，無(wú)機(jī)會(huì)合法地達(dá)成其目標(biāo)，而使用非法的方式達(dá)成以致陷入犯罪。第三十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派入侵的現(xiàn)況美國(guó)：15％認(rèn)為幫派十分活躍，有16％曾目睹幫派威脅老師。香港：三合會(huì)積極募集校園青少年。臺(tái)灣：四十年代（十三太保與四海幫）八十年代竹聯(lián)幫少年幫派成員的活躍度。青少年幫派成員多以國(guó)中生（中輟生為多）。第三十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫規(guī)與入幫儀式犯罪學(xué)學(xué)者克瑞西針對(duì)入幫儀式之論：一、在需要時(shí)，成員一定要互動(dòng)二、對(duì)首領(lǐng)要服從三、對(duì)成員中任何一人的侵害，就是整體的侵害，而要不惜代價(jià)予以平反。四、有紛爭(zhēng)絕對(duì)不訴諸於官方。五、絕對(duì)不將幫中的成員之名字或幫中的秘密洩漏出去。第三十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派的名稱幫派的名稱，除了由其成員自行取名外，其實(shí)絕大部分是由執(zhí)法人員為監(jiān)控的方便，因此賦予相關(guān)的代號(hào)及名稱。多數(shù)幫派的命名，可反應(yīng)成員的組織背景、環(huán)境以及對(duì)於組織未來的幻想與期望。第四十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派吸收少年的原因少年從事非法活動(dòng)時(shí)，其刑罰較輕少年成為幫眾，成本與各項(xiàng)花費(fèi)較低。少年較為英勇、衝動(dòng)，行事往往未能考慮其後果。幫派群龍無(wú)首、青黃不接，而向校園徵才少年較為忠誠(chéng)，較不爭(zhēng)權(quán)奪利增加人力，壯大組織，以延續(xù)幫派活動(dòng)第四十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年加入幫派的成因失敗的學(xué)習(xí)者、尋求新的生活體驗(yàn)、追求被尊重的感覺除上述其他的因素外尚有：幫派滿足少年進(jìn)入成人世界的需求、加入幫派乃低階層文化價(jià)值觀的反應(yīng)、可尋求保護(hù)，欺凌他人亦占優(yōu)勢(shì)、好玩與支持、賺錢容易，無(wú)須辛勤工作第四十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派少年在校園中的活動(dòng)較常見的活動(dòng)：吸收幫派成員、打架、獲取經(jīng)濟(jì)利益與恐嚇、勒索等。打架：少年幫派屬衝突團(tuán)體，因此常打架（社會(huì)學(xué)者Thrasher指出）。獲取經(jīng)濟(jì)利益：變相收取保護(hù)費(fèi)。勒索與恐嚇：校園勒索第四十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日校園暴力廣義：指發(fā)生於校園於所有暴力行為。狹義；對(duì)教師訴諸暴力事件、連結(jié)集團(tuán)幫派、並以集團(tuán)幫派之勢(shì)力為背景的學(xué)生間暴力事件、連結(jié)集團(tuán)幫派，並以集團(tuán)幫派之勢(shì)力為背景，對(duì)於學(xué)校設(shè)施、辦公用品的損害事件教師手冊(cè)的定義：學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生對(duì)老師、學(xué)生對(duì)學(xué)校、校外侵入者與學(xué)校師生間。第四十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日校園暴力行為的相關(guān)成因個(gè)人特質(zhì)、心理特質(zhì)（施暴者常屬低自我控制者，具有衝動(dòng)性格及暴力傾向、學(xué)生被害者常屬於低自尊低成就感者、老師被害者則可歸納為三類：嚴(yán)苛型、歧視型、過度放縱或過度體罰學(xué)生）第四十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)於暴力的原因生物學(xué)原因：染色體異常、腦邊緣系統(tǒng)長(zhǎng)腦瘤的缺陷、青春期生理發(fā)育的敏感。心理學(xué)原因：病態(tài)人格社會(huì)學(xué)原因：社會(huì)結(jié)構(gòu)理論（緊張理論、無(wú)規(guī)範(fàn)及社會(huì)解組理論）標(biāo)籤理論、國(guó)民義務(wù)教育失策等等第四十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日目前校園暴力行為的特徵犯行有日益兇暴的傾向地區(qū)普遍性、時(shí)間全年化校園暴力事件共犯情形甚為普遍校園暴力行為之發(fā)生經(jīng)常以校外的不良幫派為後盾防止校園死角第四十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日校園暴力行為的法律問題學(xué)生對(duì)學(xué)生，或?qū)W生對(duì)老師：毀損罪、妨害自由罪、強(qiáng)制罪、單純恐嚇罪、剝奪他人行動(dòng)自由罪、恐嚇取財(cái)罪、強(qiáng)制猥褻罪、傷害罪老師對(duì)於學(xué)生的體罰行為是否有罪？第四十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第五週校園暴力行為青少年藥物濫用問題第四十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日再論傷害罪學(xué)生對(duì)老師施暴時(shí)之法律問題剪掉頭髮是否成立傷害罪？第五十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日幫派侵入校園的刑事責(zé)任我國(guó)：刑法第154條、組織犯罪防制條例第二條、第三條。第五十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日校園暴力之救濟(jì)民事上之法律救濟(jì)（比照民法之侵權(quán)行為）民事賠償?shù)暮硕?biāo)準(zhǔn)第五十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日校園暴力的防範(fàn)從家庭、學(xué)校等做起。徹底實(shí)施幫派管制…比照香港三合會(huì)。第五十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)於藥物濫用問題藥物濫用與再犯率第五十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日藥物濫用的定義藥物濫用涉及以下之目的：1.以非醫(yī)療的目的2.有過度或超量使用之傾向。3.形成習(xí)慣。4.損害健康5.尋求快樂感。藥物濫用之定義：間歇性或連續(xù)性使用某種藥物所產(chǎn)生之心理與生理依賴及其併發(fā)或衍生癥狀。第五十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日藥物濫用的判別標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)：一、物質(zhì)濫用：某種使用成癮物質(zhì)的不良適應(yīng)模式，導(dǎo)致臨床上明確的障礙與困擾，在一年內(nèi)呈現(xiàn)下列現(xiàn)象之一以上。癥狀尚未符合該類成癮物質(zhì)依賴的診斷要件。二、物質(zhì)依賴：某種使用成癮物質(zhì)的不良適應(yīng)模式，導(dǎo)致臨床上明確的障礙和困擾，在十二個(gè)月期間呈現(xiàn)下列三項(xiàng)以上現(xiàn)象：例如耐受性與戒斷癥狀。第五十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年藥物成癮歷程與其特徵成癮歷程：起始階段、繼續(xù)階段、沈迷階段、成癮階段成癮之特性包括：1.強(qiáng)烈的慾望想重複使用某種藥物2.有增加藥物劑量的傾向3.產(chǎn)生生理及心理上的依賴。第五十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日藥物濫用的分類世界衛(wèi)生組織分類與美國(guó)司法部分類1.麻醉劑：鴉片、嗎啡、海洛英2.鎮(zhèn)靜劑：紅中3.迷幻劑類：大麻、LSD4.興奮劑類：安非他命、高根第五十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日臺(tái)灣地區(qū)藥物濫用之現(xiàn)況歷史之濫觴安非他命與搖頭丸創(chuàng)新歷史毒品收容人佔(zhàn)受刑人62％，佔(zhàn)在監(jiān)受刑人35％。第五十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日臺(tái)灣藥物濫用主要類型嗎啡、大麻、海洛英安非他命、MDMA（快樂丸）、FM2（約會(huì)強(qiáng)暴丸）。強(qiáng)力膠第六十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日藥物濫用的成因生物學(xué)因素：對(duì)於藥物所生來之需求人口學(xué)因素：年齡與性別環(huán)境因素：家庭環(huán)境等等心理因素：好奇心所驅(qū)使社會(huì)環(huán)境因素：社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致第六十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日藥物濫用與犯罪行為藥物濫用導(dǎo)致犯罪行為濫用藥物之行為卻在偏差與犯罪行為開始後才發(fā)生第六十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日販賣毒品與藥物濫用的法律效果管制藥品管理?xiàng)l例（頁(yè)198）。第六十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第六週藥物與中輟行為第六十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日中途輟學(xué)的定義

聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)與文化組織(UNESCO)的定義：「任何一階段的學(xué)生，在其未修完該階段課程之前，因故提早離開學(xué)校者?！梗逃?5年「國(guó)民中小學(xué)中途輟學(xué)學(xué)生通報(bào)辦法」中界定：「國(guó)民小學(xué)、國(guó)民中學(xué)發(fā)現(xiàn)有未經(jīng)請(qǐng)假未到校達(dá)三天以上之學(xué)生，應(yīng)即將其列為中途輟學(xué)學(xué)生追蹤輔導(dǎo)對(duì)象，未請(qǐng)假學(xué)生包括學(xué)期開學(xué)未到校註冊(cè)，或轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)未向轉(zhuǎn)入學(xué)校報(bào)到之學(xué)生?！梗逃?8年修正中途輟學(xué)定義之標(biāo)準(zhǔn)：「在任何一個(gè)求學(xué)階段的學(xué)生，在未完成該階段之學(xué)業(yè)以前，除死亡及出國(guó)轉(zhuǎn)出外，未經(jīng)請(qǐng)假達(dá)三天以上，或轉(zhuǎn)學(xué)而未向轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理註冊(cè)者，視為中途輟學(xué)。」第六十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日中途輟學(xué)的原因

(一)個(gè)人因素：包括個(gè)人成就低落、對(duì)學(xué)科無(wú)興趣、有學(xué)習(xí)困難、意外傷害或罹患重大疾病、智能不足、精神異常、身體殘障等原因。(二)家庭因素：包括親屬失和無(wú)法安心上學(xué)、家庭關(guān)係不正常、家庭發(fā)生重大變故、家庭漠視該生、家庭生計(jì)需其工作補(bǔ)貼、在家照顧弟妹幫忙家事、舉家躲債、居家上學(xué)交通不便等原因。(三)學(xué)校因素：包括學(xué)校管教方式、考試壓力過大、師生關(guān)係不佳、對(duì)學(xué)校課程無(wú)興趣等原因。(四)社會(huì)同儕因素：包括不良同學(xué)影響或引誘、與同學(xué)關(guān)係不睦等原因。第六十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日本土中輟因素大致上來說臺(tái)灣中輟學(xué)生的輟學(xué)因素以『個(gè)人因素』居首，例如對(duì)所有學(xué)科均無(wú)興趣；當(dāng)學(xué)徒或外出工作以求自立等。以『家庭因素』次之，例如家庭經(jīng)濟(jì)需其工作補(bǔ)貼；家庭關(guān)係不正常；家庭發(fā)生重大變故等。雖然輟學(xué)原因已經(jīng)內(nèi)化成個(gè)人、學(xué)校、家庭及社會(huì)等四個(gè)面向，其中各面向間又互為影響，因此推論兒童少年輟學(xué)之因便不能只截取片面而歸因。第六十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日中輟數(shù)據(jù)

民國(guó)八十七年七月七日政府頒佈『中途輟學(xué)學(xué)生通報(bào)及復(fù)學(xué)輔導(dǎo)方案』，八月跨部會(huì)成立「輔導(dǎo)中途輟學(xué)學(xué)生專案督導(dǎo)小組」。復(fù)學(xué)人數(shù)由八十八學(xué)年度3,469人（61.53%）、八十九學(xué)年度6,401人（73.86%）、至九十學(xué)年度的6,254人（66.08%），復(fù)學(xué)人數(shù)逐年升高，近三年亦維持達(dá)六、七成，顯示了跨部會(huì)合作機(jī)制之建立，對(duì)加強(qiáng)中輟學(xué)生復(fù)學(xué)輔導(dǎo)工作稍具成效。

【註】復(fù)學(xué)率＝復(fù)學(xué)學(xué)生人數(shù)／輟學(xué)學(xué)生人數(shù)第六十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日中輟生輔導(dǎo)：可分三方面來進(jìn)行

(一)家庭方面

(二)學(xué)校方面(三)社會(huì)方面

第六十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日(一)家庭方面：1.家長(zhǎng)應(yīng)給予中輟生給予正面地認(rèn)同、認(rèn)知與鼓勵(lì)，並強(qiáng)化中輟生的興趣及才能。2.關(guān)心與督導(dǎo)中輟生的行為，與學(xué)校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)密切連絡(luò)。3.父母不應(yīng)該給予過度的期望第七十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日(二)學(xué)校方面：1.老師：(1)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生給予平等對(duì)待，教師不可給予標(biāo)籤化(2)教師應(yīng)該給予課業(yè)輔導(dǎo)與支持(3)教師可以協(xié)助中輟生尋找經(jīng)濟(jì)資源。Ex.獎(jiǎng)學(xué)金、清寒補(bǔ)助獎(jiǎng)助金。(4)培養(yǎng)孩子的自主性與自發(fā)性，使其面對(duì)困難提供正向的回應(yīng)。(5)加強(qiáng)教師輔導(dǎo)知能研習(xí)，改善師生關(guān)係。(6)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施選替性教育：＊高關(guān)懷彈性教學(xué),讓瀕臨中輟或中輟生返校安置學(xué)習(xí)場(chǎng)所。＊技藝教育班,引導(dǎo)學(xué)生適性發(fā)展,重建學(xué)習(xí)信心,充分發(fā)展?jié)撃?降低中輟人數(shù)。2.同儕(1)與中輟生做良好的接觸，避免「標(biāo)籤化」。培養(yǎng)良好的人際關(guān)係，(2)培養(yǎng)中輟生正向的興趣發(fā)展第七十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日(三)社會(huì)方面：1.加強(qiáng)學(xué)校與社工諮商，利用個(gè)案與團(tuán)體的諮商方式與案主進(jìn)行輔導(dǎo)。2.建構(gòu)社區(qū)與校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施社區(qū)處遇。3警察機(jī)關(guān)的加強(qiáng)巡邏4.加強(qiáng)中輟專責(zé)機(jī)構(gòu)，例如：中途之家、中輟學(xué)園。5.與民間機(jī)構(gòu)合作，舉辦青少年休閒娛樂活動(dòng)6.職業(yè)訓(xùn)練與建教合作：學(xué)生需要在校職業(yè)訓(xùn)練課程，同時(shí)，建教合作可以讓學(xué)生瞭解未來就業(yè)市場(chǎng)與需要準(zhǔn)備之方向。7輔導(dǎo)親子建立正確的教育觀念及資訊。(此階段為孩子的義務(wù)教育，如不讓孩子前往上學(xué)，已經(jīng)觸犯了法規(guī))8.落實(shí)「強(qiáng)迫入學(xué)條例」。第七十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第七週再論中輟行為關(guān)於性虐待與性侵害犯罪第七十三頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日少年即是反應(yīng)社會(huì)的一面鏡子問題少年的產(chǎn)生，亦也凸顯出社會(huì)病態(tài)的狀況第七十四頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年偏差行為的因素社會(huì)、環(huán)境因素。…一般生物學(xué)因素…環(huán)境與生物因素的關(guān)連性。污染、壓力問題所造成的「脆弱」人格。人格培育的重點(diǎn)。第七十五頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日中輟問題…以心理學(xué)的觀點(diǎn)而言少年養(yǎng)育的環(huán)境..過度保護(hù)對(duì)於非刑行為產(chǎn)生的問題「多拉A夢(mèng)」癥候群的產(chǎn)生第七十六頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日性侵害的意義性侵害是指加害者以權(quán)威、暴力、金錢或甜言蜜語(yǔ)，引誘、脅迫被害者與其發(fā)生性活動(dòng)。這些性活動(dòng)包括：強(qiáng)制性交、猥褻、亂倫、性交易、媒介賣淫等等。第七十七頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日性犯罪的歸屬屬於暴力犯罪的一種。犯罪學(xué)之定義與刑法定義之相岐第七十八頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日性侵害犯罪的影響課本257頁(yè)以下。近年來以變態(tài)性的犯罪為多。性犯罪的黑數(shù)情形校園性犯罪黑數(shù)的多數(shù)產(chǎn)生。第七十九頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日第八週再論性侵害犯罪第八十頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)於RTS之形成被害人案發(fā)當(dāng)時(shí)狀態(tài)案發(fā)時(shí)意識(shí)混亂奮力抵抗無(wú)抵抗罪刑成立或未遂RTS第八十一頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日青少年性侵害行為青少年性侵害行為學(xué)術(shù)理論的構(gòu)成（以被害者學(xué)觀點(diǎn)論之）：性別歧視論暴力容許論色情傳媒感染論：色情傳媒與性傷害無(wú)相關(guān)論、色情傳媒與性傷害無(wú)相關(guān)論、色情傳媒與性傷害無(wú)相關(guān)論。社會(huì)解組論第八十二頁(yè)，共一百頁(yè)，2022年，8月28日性犯罪罪犯特殊人格的探討犯罪歸責(zé)之問題：如以因外在或生來之因素造成精神狀態(tài)失調(diào)者，可以精神耗弱方式論處？第八十三頁(yè)，共一百頁(yè)，202