小學減負工作總結范文

第9頁共9頁小學減?負工作?總結范?文蘇?霍姆林?斯基告?訴我們?：“如?果我們?想減輕?學生的?負擔，?那么就?應當讓?他閱讀?的東西?，比要?求記住?的東西?多兩倍?，甚至?多四至?五倍，?如果我?們真的?想減輕?學生的?腦力勞?動，那?就讓我?們在學?生面前?，敞開?道路，?讓他們?走到圖?書館的?書架跟?前去，?讓書籍?從沉睡?中醒來?成為青?少年時?代的摯?友吧!?”為此?，作為?教師首?先思想?上要有?較深刻?的認識?，然后?在實際?中加以?體現，?如：布?置作業(yè)?的時候?可以從?學生的?角度衡?量，作?業(yè)量是?不是太?多了、?有沒有?必要進?行重復?性的操?練、對?不同的?學生是?否需要?有不同?的要求?和安排?等等。?這樣既?尊重學?生的自?主選擇?，又可?以提高?學習效?率，何?樂而不?為呢!?當然，?若要真?正做到?“減負?”又“?增效”?，關鍵?是教師?的素質?要提高?。尤?其是新?課程教?材同舊?教材相?比，知?識點有?增無減?。這就?要求教?師精心?備課，?精心選?擇教學?內容，?向__?__分?鐘要質?量，提?高課堂?教學效?率。課?堂要面?向大多?數，課?下通過?個別輔?導解決?個別學?生問題?，教師?要整體?安排教?學進程?，分散?難點，?分解壓?力，從?而達到?減輕學?生的課?業(yè)負擔?，增強?學生學?習效果?的目的?。在教?學中還?可以實?行__?__個?方面的?根本轉?變：?1.教?師要把?單一知?識傳授?的過程?，轉變?為促進?學生個?性發(fā)展?、啟迪?學生心?智、促?進學生?全面成?長的綜?合的過?程。?2.要?把教學?中對前?人知識?的復制?、灌輸?過程，?轉化為?學生樂?于接受?，培養(yǎng)?學生思?維品質?的過程?。_?___?把知識?的死記?硬背的?過程，?轉化為?探討的?過程，?注重培?養(yǎng)學生?探求新?知識的?能力。?慢慢地?就能使?“減負?”工作?落到了?實處，?學生在?學習中?也會感?到輕松?、愉快?。為?了讓學?生喜歡?上學數?學，我?盡可能?在課堂?上為學?生創(chuàng)設?真是情?景以及?民主、?和諧的?教學氛?圍。在?這樣寬?松自由?的學習?環(huán)境中?，我想?無論是?學生還?是老師?，都是?很樂意?的。只?要給予?學生足?夠的時?間做自?己想做?的事，?學自己?想學的?東西，?學生就?會說：?學習是?快樂的?!小?學減負?工作總?結范文?（二）?教學?質量是?一所學?校的生?命線，?如何在?減輕學?生課業(yè)?負擔的?同時提?升學校?的教學?質量是?近年來?我校一?直關注?的。本?學期我?校在學?習了"?減負"?文件后?重點從?如下幾?個方面?來貫徹?和落實?文件"?六嚴格?"精神?：1?、統(tǒng)一?思想，?強化"?輕負高?質"意?識，明?確全面?提升學?生素質?才是學?校的立?校之本?。在招?生、課?程設置?、作息?時間設?置上嚴?格按照?文件精?神執(zhí)行?，在開?學工作?會議上?就組織?教師學?習了相?關的文?件，提?出了"?以學生?發(fā)展為?本"的?工作目?標，與?全校教?師簽訂?了"減?負"責?任書。?2、?實行領?導掛鉤?、交叉?督察、?責任追?究制度?。六個?年級分?別由六?名校務?領導掛?鉤不定?時對各?班級執(zhí)?行課程?表、時?間表情?況進行?巡查，?對違規(guī)?行為追?究到人?，以此?來確保?執(zhí)行力?。3?、推行?了家庭?作業(yè)試?水制和?協(xié)商制?，教師?布置的?作業(yè)必?需下水?試做，?每天家?庭作業(yè)?的布置?必須經?由班主?任的協(xié)?調統(tǒng)一?布置，?確保學?生的作?業(yè)時間?。4?、加強?教學研?究，推?進了集?體備課?和學科?組建設?，深化?了網絡?教研平?臺"蘆?花工作?室"，?以研促?教，依?研提質?減負。?5、?改革評?價師生?評價機?制一?、主要?做法：?（一?）、認?真學習?"減負?"文件?精神，?轉變教?師觀念?，強化?"輕負?高質"?意識。?（二?）、制?定措施?，加強?管理，?落實到?位。?依照"?減負"?精神結?合我校?實際我?們提出?了"有?效教學?，有效?訓練"?的學校?"減負?"工作?思路。?1、?明確規(guī)?定，著?眼細節(jié)?，追求?有效。?我們?要求嚴?格執(zhí)行?課程計?劃，開?齊、上?足、教?好每一?門課程?，不隨?意增減?課時。?各班一?律不安?排早自?習，確?保學生?早晨的?睡眠時?間。課?外活動?、晚托?班時間?，任何?學科教?師不得?隨意占?用講課?。音、?體、美?學科教?師的課?時不得?自行轉?讓給其?他學科?的教師?，否則?按空堂?處理。?嚴格控?制考試?次數，?不得擅?自提前?復習迎?考和延?長學生?上課時?間等等?，工?作總結?2、?嚴把"?備課、?上課、?聽課、?訓練、?輔導"?五關，?要求環(huán)?環(huán)有效?。（?1）有?效備課?。提?倡實用?備課，?有效備?課，采?用集體?備課和?個性備?課相結?合的模?式，教?師要在?獨立備?課的基?礎上學?習和吸?收同學?科組其?他老師?的智慧?，經常?進行二?次備課?，年輕?教師要?求每課?必須寫?好教學?反思，?杜絕為?應付備?課補交?備課材?料的現?象。?（2）?有效上?課教?師上課?時要有?強烈的?目標意?識，質?量意識?，效益?意識，?重視課?堂的常?規(guī)管理?和各學?科的課?堂改革?，結合?學生實?際選擇?最適合?的教學?方法，?不斷優(yōu)?化課堂?教學。?各科教?師要認?真鉆研?教材、?教法按?時完成?教學任?務，提?高課堂?教學效?率，上?課不得?拖堂。?（3?）有效?聽課?要求每?位教師?每學期?聽課不?少于_?___?節(jié)，學?科組聽?完課后?要組織?評課，?并有評?課記錄?。外出?學習的?老師回?校后要?上匯報?課，并?在教研?組內交?流心得?，書面?材料備?案。學?校實行?推門聽?課制度?，提高?課堂教?學的質?量。?（4）?有效訓?練教?師要正?確認識?作業(yè)在?學生"?雙基"?能力形?成中的?重要作?用，科?學合理?的安排?作業(yè)，?既要抓?好對作?業(yè)量的?控制，?更要抓?好對作?業(yè)規(guī)范?和作業(yè)?批改的?的要求?。一?、二年?級原則?上不留?書面回?家作業(yè)?，三、?四、五?年級作?業(yè)總量?控制在?___?_分鐘?，不得?以增加?作業(yè)量?的形式?懲罰學?生。?（5）?有效輔?導明?確課后?輔導在?提高教?學質量?中的重?要性，?突出輔?導的靶?向性，?要有針?對共性?問題的?全面輔?導，更?要關注?后進生?的個別?輔導，?把對班?級后三?分之一?學生的?個別輔?導作為?輔導工?作的重?心。對?后進學?生應該?根據其?實際情?況合理?的安排?輔導時?間與內?容，避?免增加?其負擔?。3?、建立?"三級?"巡查?機制，?確保"?減負"?落實到?位。?為了切?實減輕?學生課?業(yè)負擔?，提升?學校教?學質量?，我們?還建立?了三級?巡查機?制。一?是以學?科組長?、年級?組長為?主的不?定期互?查機制?;二是?以教務?處為主?的每月?教學常?規(guī)檢查?機制;?三是以?校務班?子為主?的"周?五"調?研機制??？?之，經?過前一?段時間?的努力?我們在?減輕學?生課業(yè)?負擔，?提升學?校教學?質量上?還是取?得一定?成績的?，存?在問題?：1?、個別?老師對?高效課?堂和有?效教學?認識還?不到位?。2?、部分?家長擔?心學生?成績波?動要求?教師增?加作業(yè)?量。?3、個?別教師?工作能?力滯后?，在落?實高效?課堂、?有效教?學上有?一定困?難。?今后工?作方向?：1?、加強?對教師?的教育?工作使?命感教?育以及?不斷培?養(yǎng)提高?教師的?教育工?作水平?和能力?。2?、加強?對教師?教育工?作的常?規(guī)檢查?和指導?，引導?對口扶?持和以?研促教?。3?、用科?學的評?價機制?引領"?減負"?工作，?配套的?激勵措?施落實?到位，?建立聯?動機制?。4?、為開?展"減?負高效?"教學?研討工?作搭建?平臺，?推廣好?的經驗?和成果?，探討?"教案?"和"?學案"?相結合?的教學?模式。?5、?加強宣?傳，積?極向家?長宣傳?素質教?育精神?和"減?負"的?目的、?意義和?要求等?，引導?家長們?由重視?孩子的?分數轉?為重視?孩子的?終身發(fā)?展。?6、逐?步推進?，減負?工作是?一項系?統(tǒng)工程?，想一?蹴而就?是不可?能的，?從根本?上解決?學生負?擔過重?的問題?涉及到?社會大?環(huán)境，?特別是?社會對?升學率?的普遍?關注。?7、?點面結?合，通?過設置?"高效?減負"?的示范?點來消?除個別?教師的?困惑，?同時引?導教師?進行總?結、反?思，通?過沙龍?和課例?研討等?活動推?廣成功?經驗。?小學?減負工?作總結?范文（?三）?教育部?相關負?責人指?出，減?輕學生?過重課?業(yè)負擔?是一項?復雜的?系統(tǒng)工?程，需?要政府?、學校?、家庭?、社會?共同努?力?！?小學生?減負十?條規(guī)定?》面向?社會公?開征求?意見，?就是要?充分聽?取社會?各界對?減負工?作的意?見建議?，集思?廣益，?切實把?小學生?過重課?業(yè)負擔?減下來?，負擔?過重，?不僅讓?處在發(fā)?育期的?孩子身?體勞累?，還會?引發(fā)一?些心理?問題。?減負是?當前我?國基礎?教育的?一個焦?點話題?，只有?切實減?輕學生?課業(yè)負?擔，才?能促進?學生身?心健康?和全面?發(fā)展，?才能使?素質教?育深入?開展，?才能提?高教學?質量。?通過?關于小?學生減?負十條?的學習?，我們?組老師?感受頗?深，作?為一名?英語教?師，我?們要切?實把減?負作為?目前一?項重要?工作落?實到實?處，素?質教育?主渠道?在課堂?，要減?輕學生?過重的?課業(yè)負?擔，老?師就必?須把“?減負”?落實到?課堂教?學各環(huán)?節(jié)中，?下面我?們就結?合教學?活動談?談我們?的一些?經驗和?體會：?一、?教師轉?變教學?思想，?切實做?到“減?負增效?”推進?素質教?育。?1、教?師要把?單一知?識傳授?的過程?，轉變?為促進?學生個?性發(fā)展?、啟迪?學生心?智、促?進學生?全面成?長的綜?合的過?程。?2、要?把教學?中對前?人知識?的復制?、灌輸?過程，?轉化為?學生樂?于接受?，培養(yǎng)?學生思?維品質?的過程?。3?、把知?識的死?記硬背?的過程?，轉化?為探討?的過程?，注重?培養(yǎng)學?生探求?新知識?的能力?。慢慢?地就能?使“減?負”工?作落到?了實處?，學生?在學習?中也會?感到輕?松、愉?快。?二、提?高課堂?___?_分鐘?的效率?，提高?課堂效?率“減?負增效?”，培?養(yǎng)學生?的能力?。俗?話說得?好，教?師要給?學生一?杯水，?自己應?有一桶?水?，F?在，知?識信息?正高速?發(fā)展，?教學技?術不斷?更新。?教學手?段更是?不斷變?化和創(chuàng)?新，具?有其先?進性。?所以教?師也應?該不斷?學習，?給自己?充電，?吸取先?進的教?學思想?和手段?，提高?自身素?質和能?力，為?高效的?教學創(chuàng)?造條件?。要提?高課堂?效率就?要在備?課上下?功夫。?為此，?應花幾?倍于一?堂課的?時間和?精力去?備好一?節(jié)課。?1、?課堂教?學的原?則要體?現教師?為主導?，學生?為主體?。精心?備課，?即備教?材，備?教法，?備學法?，備學?生，精?心設計?教學過?程。講?課要抓?住重點?難點，?不面面?俱到，?做到不?給學生?吃夾生?飯，不?搶占學?生自習?課時間?。上課?做到明?白、準?確、新?穎、生?動、啟?發(fā)學生?積極思?考，使?學生處?于良好?的學習?狀態(tài)。?在課堂?上應師?生互動?，且動?而不亂?。教師?要加強?課堂組?織教學?，注意?雙邊活?動來引?起學生?注意。?試想，?教師上?得很認?真，學?生不積?極參與?，不認?真聽講?，有何?效率可?言??2、教?學手段?靈活多?樣、綜?合利用?。任何?事物都?應一分?為二地?看待，?我們一?方面要?適當地?應用現?代教學?技術，?另一方?面我認?為，更?不能忽?視傳統(tǒng)?教學手?段的繼?承和創(chuàng)?新。在?有限的?一節(jié)課?時間內?，運用?輔助工?具不是?越多越?好，而?要恰到?好處，?絕不能?搞花架?子。運?用好的?教學手?段，能?啟發(fā)學?生獨立?思考，?發(fā)展智?力，而?不能把?它們變?成課堂?教學上?的娛樂?，或分?散了學?生對學?習知識?的注意?力。把?現代化?教學手?段和傳?統(tǒng)的教?學手段?結合起?來。“?給人于?魚，不?如授人?漁”，?教學生?學習科?學方法?。讓學?生真正?地變“?學會”?為“會?學”，?變“死?學”為?“活學?”。?3、樹?立良好?的學習?風尚，?營造輕?松愉快?、生動?活潑的?學習環(huán)?境。有?了良好?的、濃?厚的學?習風氣?形成一?批勤奮?學習的?學生骨?干和優(yōu)?秀生，?就可以?帶領全?班同學?積極向?上，好?好學習?。相反?一個學?風不正?，教師?單純地?追求升?學率，?只顧尖?子學生?，放棄?對所謂?”差生?”的教?育和輔?導，結?果班級?秩序混?亂，即?使是好?學生也?學不下?去，怎?能讀好?書!所?以要全?面貫徹?教育方?針，全?面提高?教學質?量，全?面關心?每一個?學生的?健康成?長。?三、具?體實施?方案。?1、?課堂上?盡量用?輕松的?語言，?鼓勵一?些后進?生繼續(xù)?學習英?語的信?心和興?趣。對?于差距?較大的?兩個班?級或是?后進生?和優(yōu)等?生相差?甚遠的?班級，?照顧后?進生成?為本學?期在課?堂上不?能忽視?的一項?措施。?2、?設計些?新鮮的?游戲。?游戲教?學是每?節(jié)課的?“必需?品”，?各年級?的內容?相對上?一學年?來說，?突然間?跨了一?個層次?，對于?很多人?來說，?有些內?容覺得?會有些?困難，?所以應?該采取?一些游?戲來使?她們對?英語產?生興趣?，因為?只有有?興趣了?，才能?學好。?3、?對于低?年級來?說，學?生剛接?觸英語?，學生?興趣是?很濃