語文教師教育心得隨筆7篇范例

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦語文教師教育心得隨筆7篇范例語文老師教育心得隨筆7篇范例

語文老師教育心得隨筆怎么寫？隨筆中涉及的往往是一些即時(shí)發(fā)生的大事和看到大事當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法，那種想法也有點(diǎn)火花閃動(dòng)似，所以需要準(zhǔn)時(shí)捕獲，記錄下來。下面是我給大家?guī)淼恼Z文老師教育心得隨筆，盼望能夠幫到你喲!

語文老師教育心得隨筆篇1

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事實(shí)上學(xué)校每堂課都非常注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。而學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)處于童年晚期，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理進(jìn)展處在一個(gè)從稚嫩走向漸漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使同學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍，一生受益。

1、應(yīng)要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，削減學(xué)習(xí)的隨便性，不要老師被老師牽著鼻子走，使同學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。

2、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。記筆記要求同學(xué)記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，依據(jù)自己狀況記要點(diǎn)，而不是照搬板書。

4、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。課外閱讀量打算著同學(xué)學(xué)問的廣度和濃度。閱讀量大的同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受力量和適應(yīng)力量都較強(qiáng)。老師應(yīng)對(duì)同學(xué)的課外閱讀賜予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使同學(xué)把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。

二、轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)方式，增加課堂學(xué)問含量

心理學(xué)討論表明，學(xué)校高年級(jí)同學(xué)在認(rèn)知力量方面有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，能運(yùn)用概念進(jìn)行抽象思維，求知欲特殊旺盛。他們不滿意于課堂上拖沓的節(jié)奏和單一的信息刺激。教學(xué)中老師應(yīng)留意以發(fā)散的方式增加一些新學(xué)問，來滿意同學(xué)的求知欲，提高學(xué)習(xí)愛好，擴(kuò)大學(xué)問面。為進(jìn)入中學(xué)打好基石、增加同學(xué)的適應(yīng)力量，注意非智力因素的培育。同學(xué)自信念、意志力等非智力因素往往打算同學(xué)到中學(xué)后能否很快適應(yīng)的主要因素。在學(xué)校高年級(jí)段要注意培育同學(xué)的獨(dú)立性，老師要轉(zhuǎn)變那種一包究竟的保姆式教育。

1、首先在觀念上要為同學(xué)灌輸獨(dú)立意識(shí)，讓同學(xué)意識(shí)到自己和老師一樣是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分勤勞一分收獲。

2、加強(qiáng)培育同學(xué)的自學(xué)力量，在教學(xué)上要舍得放，多給同學(xué)一些思索和想象的空間，會(huì)合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，而不是當(dāng)老師放手后無所適從。要把獨(dú)立自學(xué)力量的培育作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo),在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中適當(dāng)加大教學(xué)密度,增加練習(xí)數(shù)量,真正做到精講多練,多些拓展,少些仿照,多些獨(dú)立,少些依附。

3、把教育的觸覺深化到同學(xué)的心靈。使他們從學(xué)校會(huì)樂觀樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)，增加自信念，樂觀地面對(duì)困難，切忌在學(xué)校階段就讓同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情，我想，當(dāng)每個(gè)早晨學(xué)校生睡眼惺忪，爭(zhēng)開眼睛第一句話就說：我想上學(xué)，竊以為那

才是我們教育的最大勝利。

語文老師教育心得隨筆篇2

以語文的主要反思在于悟。

你悟的越深也就反思的越深。

走進(jìn)了新課程改革背景下的學(xué)校語文教學(xué)，在這一過程中，我真實(shí)地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真實(shí)地感受到了一位位布滿活力的優(yōu)秀老師，一節(jié)節(jié)撞擊著才智火花的語文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，假如現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思索了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們很多老師已經(jīng)開頭理性地看待新課程改革，開頭用批判與反思給予萬州教研以新的生氣，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉！

記得在課程改革開頭的時(shí)候，許多老師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)試驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“老師在乎什么，同學(xué)就進(jìn)展什么?！?/p>

給同學(xué)一個(gè)“情感的課堂”。

1、一個(gè)語文老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的老師，如何能調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，能讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)？呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)“布滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、敬重“需要”，注意“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，制造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的樂觀教學(xué)氣氛。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與同學(xué)一同觀賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真實(shí)切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個(gè)個(gè)愛好盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注意置師生于課文、、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”如同教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，同學(xué)才會(huì)在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

語文老師教育心得隨筆篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期以來，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，做到以同學(xué)為主，老師為輔，充分發(fā)揮同學(xué)的仆人翁地位。

2、采納多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開頭，許多同學(xué)都沒有這個(gè)習(xí)慣，我便采納表揚(yáng)少數(shù)，帶動(dòng)多數(shù)的方法，讓同學(xué)在不斷的。鼓舞中漸漸地形成習(xí)慣?，F(xiàn)在，我班同學(xué)都能自覺地做到這一點(diǎn)。

二、在課堂中不斷培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣。一個(gè)會(huì)提問的人就是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

三、在班級(jí)中開展“奪旗評(píng)星’活動(dòng)，不斷規(guī)范同學(xué)的各種習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。如寫字姿態(tài)較好，字寫得美麗，嘉獎(jiǎng)他一面小紅旗；上課時(shí)，發(fā)言樂觀，對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解，嘉獎(jiǎng)一面小紅旗；習(xí)作中作文寫得好，嘉獎(jiǎng)一面小紅旗；考試時(shí)，能認(rèn)仔細(xì)真完成，不馬虎，成果優(yōu)秀的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)一面小紅旗。一個(gè)月下來，得到十面小紅旗的，被評(píng)為語文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好很高漲。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我們班同學(xué)人數(shù)較少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。為了做好工作，我常到同學(xué)家中家訪，和他們的父母溝通，準(zhǔn)時(shí)了解他們的狀況；在班上開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為他們找一個(gè)小老師；利用課余時(shí)間給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。

4、拓展學(xué)問視野。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

一、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。

二、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞，三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)覺同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也常常能發(fā)覺他們寫的好詞好句。

三、開展各種語文活動(dòng)。如成語接龍、講故事競(jìng)賽、語文新聞發(fā)布會(huì)等，同學(xué)的愛好很高，在活動(dòng)中他們既增長(zhǎng)了學(xué)問，又訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

一、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

二、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三、受條件的限制，同學(xué)的閱讀量還是較少，課外學(xué)問不豐富。

語文老師教育心得隨筆篇4

堅(jiān)持每天寫日記不僅能積累大量詞匯、豐富語言素材，還能熬煉同學(xué)的語言組織力量、記憶力。許多事情你不肯定會(huì)說出口，但是用筆記錄下來就很簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)、生活中所受到的教育、感悟和成長(zhǎng)中經(jīng)受的一些不開心的事、快樂的事，都用日記真實(shí)地寫出來了。自然而然，也就熬煉了自己。語言組織力量增加了，寫作水平也就不斷地得到了提高。堅(jiān)持寫日記還能開闊同學(xué)思路，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)人堅(jiān)持幾天寫日記并不難，難的是一生堅(jiān)持寫日記。北京有一個(gè)聞名的特級(jí)老師就稱寫日記是一種“道德長(zhǎng)跑”。由于，一方面，寫日記必需持之以恒，一曝十寒，時(shí)斷時(shí)續(xù)，意志薄弱，沒有恒心和毅力，只憑心血來潮，是寫不好日記的，將來也必定是個(gè)無所作為的人；另一個(gè)方面，它還要求我們每天總結(jié)自己的思想，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)高尚的人。因此堅(jiān)持每天寫日記，可以豐富自己的思維、磨練自己的意志，寫一篇日記簡(jiǎn)單，堅(jiān)持下來難，而一旦堅(jiān)持住了，便產(chǎn)生了心理慣性，便是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，便是交上了一位品德高尚的伴侶，能使人心靈求真、求實(shí)、向善、愛美。所以同學(xué)要堅(jiān)持每天寫日記，要把寫日記看作是一件歡樂的事而不是一項(xiàng)任務(wù)。做生活中的有心人，要擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)積累、樂觀思索、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文老師教育心得隨筆篇5

自從我參與工作來，我就始終擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙?jí)的語文教學(xué)。這次學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語文教學(xué)，真是感受頗深。由于對(duì)教材不熟識(shí)，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)又差，所以我付出了許多。鉆研教材，細(xì)致備課，了解同學(xué)，急躁輔導(dǎo)，向其他老師學(xué)習(xí)，我盡了的努力來教好書，上好課。

我深深知道語文學(xué)科是人文性和工具性的統(tǒng)一體，語文教學(xué)必需深化挖掘教材，探究現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，受到人文熏陶和關(guān)懷的同時(shí)，通過各種各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語文學(xué)問，習(xí)得基本技能，把握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)心理、人格、品德等方面的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)更好地懂得生活，學(xué)會(huì)生活，改造生活，做生活的強(qiáng)者。下面，我就談?wù)劷虒W(xué)四年級(jí)的一些做法和感受。

一、仔細(xì)鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)

面對(duì)新的教材，我首先把教材仔細(xì)地整體誦讀，研讀《語文新課標(biāo)》，再細(xì)細(xì)閱讀每一單元的文章，明確每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，然后再鉆研每篇課文，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，上課時(shí)也能基本做到得心應(yīng)手。

二、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好語文，從習(xí)慣抓起。學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的開頭階段，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)收到事半功倍的效果。因此，語文教學(xué)必需重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要非常重視，努力從多方面去樂觀引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

這個(gè)班的同學(xué)有的愛拖欠作業(yè)，有的字跡潦草，有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正……因此，我遵循“以人為本”的理念，注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如，同學(xué)書寫潦草，不規(guī)范，我便查找其中的緣由針對(duì)性的指導(dǎo)，要求同學(xué)每天練字開展寫字競(jìng)賽，表揚(yáng)優(yōu)秀者，急躁說服字跡潦草者，督促其訂正不良書寫態(tài)度和習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是具有極強(qiáng)的遷移性。同學(xué)把規(guī)范干凈地，有肯定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量求速度等等也跟上來了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，引導(dǎo)課后復(fù)習(xí)

語文，就是學(xué)語，習(xí)文。識(shí)字、寫字教學(xué)不能放，朗讀練習(xí)不能少，寫作練筆很重要，語文課，花俏什么，扎扎實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單才是本色語文。于是，我在識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)，用形象化的語言和形象化的動(dòng)作把孩子們帶入美妙的境界，并關(guān)心他們把握寫字技巧，對(duì)一些簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的或者混淆字詞做到防患與未燃，如即、既等。教同學(xué)字詞，做到講透，并指導(dǎo)方法。針對(duì)班上大部分同學(xué)漢語拼音沒過關(guān)的狀況，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)漢字的讀音、聲母、韻母，還帶拼音聽寫，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，這一部分同學(xué)在這一方面有了明顯進(jìn)步。此外，在充分了解，分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練，不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

子曰：“溫故而知新。”同學(xué)學(xué)完了一篇課文或一個(gè)單元之后，我便引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課堂筆記作一番整理，在溫習(xí)與梳理中能加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，能夠較好地消化鞏固所學(xué)的學(xué)問。為了不讓后進(jìn)生掉隊(duì)，我花費(fèi)了許多精力，上課時(shí)關(guān)注，課后補(bǔ)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)，同學(xué)關(guān)心……想方設(shè)法讓他們提高學(xué)習(xí)成果。

四、關(guān)愛同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。當(dāng)同學(xué)意識(shí)到老師是真心愛惜他關(guān)懷他，為他操勞時(shí)，無論你是急躁的關(guān)心，還是嚴(yán)厲?的批語甚至是必要的斥責(zé)，同學(xué)都會(huì)愿意接受，同時(shí)你上的課他也會(huì)喜愛。于是我不但從學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，還從生活上關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。

一個(gè)班的同學(xué)不行能都是你心中的乖孩子，對(duì)一些淘氣的同學(xué)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光來對(duì)待他們。對(duì)自卑的同學(xué)，鼓舞與賞識(shí)會(huì)讓他們樹立信念，走向勝利，對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，聰慧的懲處會(huì)在鞭策中讓他們戰(zhàn)勝自己，找到自我。恰當(dāng)?shù)膽吞幨潜匾?。在激?lì)教育，賞識(shí)教育越來越受到關(guān)注的今日，我們要賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，而對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣不能聽之任之。

“十年樹木，百年樹人”，教育同學(xué)不行能一蹴而就，教育改革也不行能一夜就能完成，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們?cè)趯?shí)施教育改革中必定會(huì)遇到難以想象的因難。我們不能簡(jiǎn)潔的否定，也不要被一時(shí)的困惑所擊退，我們要以樂觀的心態(tài)看到美妙的將來，要為孩子的將來著想。

語文老師教育心得隨筆篇6

在教學(xué)過程中，我充分信任，敬重每一個(gè)同學(xué),在課堂教學(xué)中,老師是組織者,引導(dǎo)者,同時(shí)又是支持和關(guān)心者,既要在前引導(dǎo),又要從旁關(guān)心,和同學(xué)一起合作、探究實(shí)現(xiàn)和諧的互動(dòng)，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中,特殊要留意層次小有差異的同學(xué)，把目光凝視到每一個(gè)同學(xué)身上,使每個(gè)同學(xué)都能樂觀主動(dòng)地參加、進(jìn)展。上完這節(jié)課后，感覺比較勝利的有一下幾點(diǎn)：

1.我在第13課《坐井觀天》教學(xué)中，為了讓同學(xué)更好地理解《坐井觀天》一詞，我把同學(xué)分成6個(gè)四人小組分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟，理解這個(gè)成語的意思。剛開頭，有幾個(gè)同學(xué)怕，不敢參與，讀書很小聲，讀不出青蛙和小鳥對(duì)話時(shí)爭(zhēng)辯的語氣，后來我在旁邊引導(dǎo)，并鼓舞他們。通過引導(dǎo)，同學(xué)們開頭由一人讀，到兩個(gè)讀，最終到4個(gè)小組讀。慢慢地最終有幾個(gè)小組爭(zhēng)著要上臺(tái)表演，氣氛熱鬧。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也被極大地調(diào)動(dòng)起來了，他們不但能大膽地分角色朗讀，而且還能用不同的語氣邊讀邊做動(dòng)作，讀出反問句和感嘆句，為了讓同學(xué)到更好地理解“坐井觀天”這個(gè)成語，我讓同學(xué)把一本薄薄的作業(yè)本卷起來觀看天的大小，讓他們嘗動(dòng)手的樂趣，使他們?nèi)谌氚嗉w中來，使這些同學(xué)很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由表現(xiàn)自己的平臺(tái)，同學(xué)們都能大膽地說出自己觀看時(shí)所看到天的大小，以及對(duì)“坐井觀天”一詞的理解。并從中悟出道理來，知道此成語的意思是：“比方見識(shí)有限，眼光短淺?！蓖瑢W(xué)想像力豐富，真令人驚異呀!

2.應(yīng)敬重孩子閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

“有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，有三十個(gè)孩子就有三十只青蛙，三十只小鳥。他們可以也肯定會(huì)有自己的獨(dú)特感受，他們的朗讀就可以表達(dá)自己不同的理解、體會(huì)和感受。老師拼棄了以前那種刻意去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，哪必需得讀重音，哪必需讀拖長(zhǎng)音或讀輕聲，而是充分的給時(shí)間讓孩子自己去探究，想想該怎樣讀才會(huì)讀好，讓孩子“我口表我意”，在實(shí)踐中自己發(fā)覺建構(gòu)，在互助中討論，合作中探究，充分地確定孩子在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。

3.評(píng)價(jià)應(yīng)留意促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展

評(píng)價(jià)是一個(gè)熟悉、教育、提高的過程，把評(píng)價(jià)交給同學(xué)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行傾聽觀看、分析反思、組織表達(dá)，從而加深同學(xué)的體驗(yàn)，促進(jìn)良好思維品質(zhì)的形成。老師把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給同學(xué)，尤其是讓生生之間進(jìn)行賞析性的評(píng)價(jià)，這使被評(píng)價(jià)的孩子得到激勵(lì)，感受勝利的喜悅;孩子在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀接受。當(dāng)然，賞析性評(píng)價(jià)還可以是同學(xué)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如，孩子這樣自我評(píng)價(jià)：“我覺得我讀‘我每天坐在井里，不會(huì)弄錯(cuò)的。讀得好，我特殊留意讀出‘每天’，可以看出青蛙是多么自信?！边@同樣可以激起孩子們的自我反思。

但是，朗讀訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)的.參加面不夠廣，不能關(guān)注到每一位同學(xué)。我想，這永久是我得課堂上要努力克服的一大難題。

語文老師教育心得隨筆篇7

我們假如細(xì)心不難發(fā)覺，新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn)，那就是讓同學(xué)能正確、流利、有感情的朗讀課文。所以、在閱讀教學(xué)中我們就要強(qiáng)化朗讀力量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)校生的朗讀水平。如何培育學(xué)校生的朗讀力量呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好

愛好是最好的老師。為激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好，我們可以實(shí)行以下措施。1.讓同學(xué)熟悉到朗讀的重要性。要求同學(xué)達(dá)到愛讀、善讀、自己照著讀的境界。2、老師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)同學(xué)的心，喚起同學(xué)朗讀的欲望。3、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，抓住同學(xué)在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的勝利之處進(jìn)行表揚(yáng)，使同學(xué)得到勝利的喜悅。4、常常進(jìn)行各種朗讀競(jìng)賽

二、常常進(jìn)行朗讀基本功訓(xùn)練

要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句