部編新人教八年級上冊全冊歷史教案

部編新人教版八年級上冊全冊歷史授課設計部編新人教版八年級上冊全冊歷史授課設計部編新人教版八年級上冊全冊歷史授課設計八年級上冊歷史任課教師：何仙梅第1課鴉片戰(zhàn)爭【授課目標】知識與能力認識虎門銷煙、中英《南京合約》的內容；經過對中英《南京合約》內容、影響的分析，培養(yǎng)學生的分析能力過程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以惹起學生學習興趣；教師創(chuàng)立情境及學生疏組檢查、討論，以培養(yǎng)學生的研究性和創(chuàng)立性，鍛煉其合作、自主學習的能力感神態(tài)度與學生認識到“弱國無外交”“落伍就要挨打”的歷史規(guī)律，進而激發(fā)學生奮斗為中華民族的偉大中興而努力學價值觀習【重點難點】重點：中英《南京合約》難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響一、導入新課深刻的歷史教訓。今天是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新目標導學三：《南京合約》的簽署的時期——中國近代史。1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽署了中國近代展現：經過展現視頻鴉片戰(zhàn)爭的經過，美麗的罌粟花引史上第一個喪權辱國的不同樣樣合約──中英《南京合約》。入本課，觀看后說明：中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東多媒體課件展現《南京合約》的主要內容:端，一個在亞歐大陸西端。相距這樣遙遠的兩個國家，為什么割地：割香港島給英國會在19世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭可否防范呢？今天讓賠款：2100萬銀元我們一同學習第1課鴉片戰(zhàn)爭。五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海二、新課解說關稅協(xié)議：英商出入口貨物稅款，兩方協(xié)議目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙2.教師指引學生，逐條概括內容，并分析其危害后，教師進行1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內容，指出鴉片戰(zhàn)總結概括：爭前中英貿易情況？割地：嚴重損害中國的國土主權。中國：茶葉、生絲英國：呢絨、布匹賠款：不單加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民（清先期中英貿易情況——中國出超,英國入超,英國處于貿的負擔。易逆差地位）五口通商：使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿易主權教師指引：為了扭轉貿易逆差，英國想到了什么？鴉片教師指引學生閱讀第3頁圖片、數據資料；同時出示一則資料，讓學生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害。（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。——魏源（答案提示：財政危機、政治更為腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力下降）教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展現林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相向來，斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖（指出林則徐禁煙的信心）提出問題：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為惹起的，若是沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種見解對嗎？為什么？（答案提示：不對?；㈤T銷煙可是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的，不能防范的。）目標導學二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1.教師多媒體課件展現“鴉片戰(zhàn)爭局勢表示圖”，教師據圖表達鴉片戰(zhàn)爭的經過。教師：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結束，其實當時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后可是萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力高出10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？學生討論后回答：①清朝政治制度腐敗（根本源因）；②清朝統(tǒng)治腐敗；③中國國力弱弱；④經濟落伍，武器落伍等。教師總結：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中顯然處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產力落伍的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運?！奥湮榫鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最板書設計

。協(xié)議關稅：這表示關稅稅則中國自己不能夠做主決定，使中國開始喪失關稅自主權。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛繁效尤。這樣，中國的關稅自主權就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中?！赌暇┖霞s》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不同樣樣的合約，中國的國土、關稅、貿易主權碰到損壞。教師指引學生閱讀第7頁正文部分內容，并提問：《南京合約》簽署后，西方侵略者有強迫中國簽署了哪些合約？有什么樣的危害？學生回答：中英《虎門合約》、中美《望廈合約》、中法《黃埔合約》。英國經過《虎門合約》獲取了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權益。美國和法國經過合約，除享受英國在華獲取的各種特權外，還擴大了侵略權益。教師總結：《南京合約》簽署后，中國名義上是獨立的國家，可是其自主政治已開始碰到外來干涉，中國社會的自熱經濟碰到損壞，開始從封建社會變成半殖民地半封建社會。三、講堂總結鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上是主權獨立，國土完滿；經濟上是男耕女織式的自然經濟，社會性質是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權獨立和國土完滿碰到損壞，自然經濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變成外國資本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉折點，是中國近代史的初步。?授課分析?【授課目標】知識與能力掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生和《天津合約》《北京合約》內容；掌握沙俄入侵中國北方大片國土的史實。培養(yǎng)學生分析歷史現象的能力過程與方法經過本課學習，培養(yǎng)學生分析歷史現象的能力，并透過現象看實質。經過小組討論、師生共同研究，發(fā)現問題，積極研究解決問題的路子感神態(tài)度與價使學生認識到列強的侵略擴大是人類文明碰到損壞的原因；中國人民素來就有不卑不亢的抗爭精神。反值觀抗侵略，保護一致是每一其中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)?！局攸c難點】重點：西方列強侵略中國的罪行難點：怎樣理解第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深?授課過程?二、導入新課教師展現：《斷壁殘垣圓明園》提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它往日的豪華壯觀與今天的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一同學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。二、新課解說目標導學一：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭1.教師要修業(yè)生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？（學生思慮后回答）教師概括：鴉片戰(zhàn)爭后簽署的《南京合約》，并沒有知足西方侵略者的貪心的欲望，西方列強妄圖進一步翻開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。2.教師提問：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭搜尋了什么借口？（“亞羅號事件”、“馬神甫事件”）3.請同學們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經過和結果？學生回答：1856年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰(zhàn)爭；1857

教師解說：從19世紀40年月起，沙俄利用中英鴉片戰(zhàn)爭世紀，鼎力入侵中國東北地域。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽署一系列不同樣樣合約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的國土。教師展現《沙俄入侵中國北方國土表示圖》，請察看地圖，沙俄迫使清政府簽署的不同樣樣合約中，哪一合約割占的土地最多？學生回答：1858年中俄《璦琿合約》3.教師總結：沙俄在中國近代史上所割占有土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河同樣長的黑龍江，是19世紀入侵中國國土最多的國家。教師設問：第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，有哪些國家入侵了中國哪些土地？學生回答：英國割占九龍司地方一區(qū)，沙俄割占中國東北和西北地域150多萬平方千米。教師展現《天津合約》和《北京合約》內容，《天津合約》《北京合約》年，英法聯軍，攻下廣州；1858年，英法聯軍北上，逼近天津。清政府被迫簽署《天津合約》。教師表達：請同學們簡單識記《天津合約》的詳細內容，有關《天津合約》的影響將在后邊部分進行重點分析。目標導學二：火燒圓明園與《北京合約》的簽署1.教師表達：《天津合約》的簽署，并沒有使侵略者滿

外國公使進駐北京增開漢口、南京等十處為通商口岸外國商船和軍艦能夠在長江各口岸自由航行等特權

清政府認同《天津合約》連續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。足。1860年，英法聯軍占有北京，對北京西郊出名的皇家園林——圓明園進行了鼎力搶劫，此后又縱火燒毀。2.教師提問：火燒圓明園是中國近代史上凄慘和慚愧的一頁，這一歷史事件的發(fā)生，說了然什么？學生回答：清政府的腐敗無能3.教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園此后，清政府控制北京城，迫使清政府簽署《北京合約》。請同學們簡要概括《北京合約》的內容？學生概括：清政府認同《天津合約》連續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。4.教師過渡：在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，盈余最多的是沙俄，入侵我國北方大片國土。目標導學三：沙俄入侵中國北方大片國土?板書設計?來由：進一步翻開中國市場，擴大侵略權益

并問：依照表格內容，說說你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解？學生回答后，教師概括總結：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略實力由東南沿海一帶深入到長江中下游地域，沙俄占有了中國北方大片國土。中國主權的損害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中損害更大了，因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深。三、講堂總結第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略權益由東南沿海進入中國內陸，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進一步半殖民地化。時間：1856—1860年經過：1856年占有廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園結果：失敗，簽署《天津合約》《北京合約》；沙俄入侵中國北方大片國土影響：中國的半殖民地化程度進一步加深第3課太平天國運動授課分析?【授課目標】知識與能力認識太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內容及討論；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級限制性過程與方法課前以小組為單位，收集有關洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力；經過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學生全面分析、認識問題的能力感神態(tài)度與使學生認識到農民階級勇敢無畏的抗爭精神，進而激發(fā)學生的愛國情緒，成立“天下興亡、匹夫有責”價值觀的歷史使命感【重點難點】重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。難點：太平天國運動的討論及失敗的原因。?授課過程?三、導入新課水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發(fā)生了農民運動，走向消亡。現在我們就來依照所學回想一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下走下消亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會此后，這些農民運動表現了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現在我們就來學習第3課太平天國運動。二、新課解說目標導學一：洪秀全與金田起義教師要修業(yè)生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思慮后回答）教師概括：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機；統(tǒng)治階級和勞動公眾之間的矛盾日益尖利。教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個什么樣的組織？學生回答：洪秀全于1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧困農民會員達兩千多人。教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發(fā)動浩浩大蕩的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作

（學生討論后回答，教師概括總結。）分派規(guī)定部分男女，按人口和年紀平均分派土地方式分派“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、原則無處不平均、無處不飽暖”討論這一主張在小生產的基礎上取銷私有制和平均社會財富，是不能能實現的教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍淹沒。西征：獲取重要成功，至此天平天國在軍事進步入全盛時期。教師過渡：軍事上的全面成功，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了腦筋，他們開始享福腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨立刻開始。目標導學三：天京塌陷請同學們閱讀教材，經過圖示簡單描繪天京事變的經過？學生回答：的努力？2.教師表達：天京事變后，洪秀全仍舊掌握著朝政大全，學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全勇敢貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提攜陳玉成、李秀成封諸王均受東王控制。使得太平天國初步成立起政權組織。等一批年輕將領。目標導學二：定都天京3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采用什么舉措重振國政？1.讓我們依照地圖和教材描繪，簡單看看進軍路線：金田→永學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改安（初建政權）→全州（馮云山戰(zhàn)死）→長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，獲取洪秀全的→武昌→南京（天京）賞識。但碰到歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。2.教師表達：1853年，太平軍攻下南京后，將南京改為天京4.教師解說：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中，作為國都。至此太平軍成立了同清政府相對峙的農民政權。國發(fā)展資本主義的方案，集中反應了中國人向西方追求真理和3.教師過渡：我們常說，打天下簡單，治天下難。太平軍定研究救國救民道路的近切夢想。但由于當時戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條都天京后，為了堅固自己的統(tǒng)治，采用了什么舉措管理自己的件的限制，未能付諸實踐。半壁河山？5.請同學們閱讀教材，指出：為了打破仇人的包圍與封閉，學生回答：對內：宣告《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。挽狂瀾于既倒，挽救危如累卵天國事業(yè)，太平軍進行那些軍事教師解說：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文件，斗爭？其主若是解決農民的土地問題。那么它是怎樣解決農民的土地學生回答：浦口、三河大捷——安慶塌陷——受挫上?！靻栴}呢？又該怎樣討論這一種方法？京圍困——天京塌陷。6.教師指出：1864年天京的塌陷，標志住浩浩大蕩的太平天到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯合抵擋和反撲）國農民運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半其中國的農8.教師總結指出：太平天國運動誠然失敗了，可是它中國歷民運動為什么會轟然坍毀，其原因是什么？（學生疏組討論后史上規(guī)模最弘大的一次農民戰(zhàn)爭。深重打擊了清朝的統(tǒng)治和外，回答以下問題；教師進行總結概括）國資本主義侵略權益。7.教師總結概括：失敗原因：三、講堂總結①主觀：根本源因——農民階級的限制性（無法提出切合實質太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農民革命，有力地打擊的革命綱領，無法遏止和戰(zhàn)勝領導集體的腐敗，無法長久保持了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進了封建社會的崩潰，領導公司的團結）阻攔了中國殖民化的進度，在中國歷史上留下極其重要的一頁②客觀：中外反動權益的聯合鎮(zhèn)壓。（李秀成進逼上海時，遭。?板書設計?太平天國運動（1851—1864）反封建反侵略的農民運動背景過程意義統(tǒng)治失敗規(guī)模最宏階級準備爆發(fā)發(fā)展熱潮轉折防守大的農民與勞洪秀永安定都天京英、天京全創(chuàng)天京塌陷戰(zhàn)爭，沉動群金田建制事變忠與立拜1864重打擊了眾之起義（東《天朝1856干王上帝田畝制清朝政府間矛1851西南《資政教和外國資盾加北翼度》新篇》18431853本主義侵重王）略權益第4課洋務運動【授課目標】知識與能認識洋務運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務運動的內容和討論；分析理解洋務運動沒有實現“自力強”、“求富”的歷史原因。過程與方以小組為單位，收集歷史資料，討論分析歷史資料，培養(yǎng)學生合作學習、研讀史料的能力。經過對洋務法運動作用的客觀分析，提高學生辯證對待歷史事件的能力感神態(tài)度使學生既要認識到洋務運動是保護封建專制統(tǒng)治的自救運動（落伍性），又要清楚的知道洋務運動客觀與價值觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展（進步性）【重點難點】重點：洋務運動的大體難點：對洋務運動的討論?授課過程?四、導入新課4.教師第一解說：什么是洋務運動？（洋務運動是指19洋務運動世紀60－90年月中期清朝內部一些開通的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。）這些開通的官僚在當時被稱為時間19世紀60年月——90年月中期洋務派。目的利用西方先進技術，強兵富國，保護清王朝統(tǒng)治5.教師指導學生閱讀教材，達成下表：口號“自強”“求富”教師重申：面對嚴重的統(tǒng)治危機，清朝統(tǒng)治公司的開通官員—代表中央恭親王奕?—洋務派，主張利用西方先進技術，進而保護清王朝的統(tǒng)治。但他們只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治、人物地方曾國藩、李鴻章、張之洞等人經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。鴉片戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務派詳細怎樣學同學們，你們有沒有發(fā)現在這兩場戰(zhàn)斗中清軍的戰(zhàn)艦發(fā)生習西方的？了很大的變化?（學生回答,教師連續(xù)指引）為什么短短幾十目標導學二：創(chuàng)立近代軍事和民用公司年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?向來夜郎自傲的清朝1.教師提問：為什么洋務派第一創(chuàng)立的是軍事工業(yè)？創(chuàng)立了哪統(tǒng)治者為什么會一失態(tài)態(tài),運用西方的軍事裝備呢?帶著這些些軍事工業(yè)。問題我們進入第4課洋務運動的學習。學生回答：鴉片戰(zhàn)爭中，中國武器落伍，致使戰(zhàn)爭失敗。二、新課解說洋務派以“自強”為口號，創(chuàng)立的軍事工業(yè)主要有安慶內軍械目標導學一：洋務運動的流行所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業(yè)。教師提問：為了知足洋務的需要，洋務派還采用了哪些舉措？學生回答：創(chuàng)立新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；成立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遺留學生出國進修等。教師過渡：創(chuàng)立軍事工業(yè)，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮(zhèn)壓人民起義都要大批經費，政府財政面對枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，創(chuàng)立了一些民用公司。請同學們閱讀教材，找出洋務派創(chuàng)立的民用公司有哪些？學生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。請同學們達成以下表格：公司名稱公司特點軍事工安慶內軍械所官辦性質，官僚衙門式管業(yè)（自強江南制造總局理，成本高、效率低）福州船政局民用企輪船招商局官督商辦性質，也存在同業(yè)（求富開平煤礦軍事工業(yè)同樣的問題）漢陽鐵廠湖北織布局教師過渡：洋務運動的目的之一就是要實現強兵，接下來在看看清政府是怎樣實現強兵的？目標導學三：成立新式海陸軍請同學們閱讀教材，概括洋務派成立新式海陸軍的過程？學生回答：時期成就19世紀60開始組建新式洋槍隊，裁汰傳統(tǒng)兵器，采用西年月式兵演練兵，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術發(fā)生變化19世紀70開始大規(guī)模進行近代海防建設，籌建新式海軍?板書設計?

年月19世紀80初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中年月以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門一致協(xié)調指揮教師解說：洋務派成立的新式海陸軍，特別是海軍，成為當時亞洲第一水師，權益雄厚，可是甲午中日戰(zhàn)爭，由于統(tǒng)治公司內部腐敗，軍備訓練不妥，最后北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍淹沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務運動破產。教師指出：有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進度，擁有進步意義；也有人認為，洋務運動的目的是保護清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國興旺起來，不值得必然。你的見解怎樣？（學生回答）教師進一步闡述：第一，洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分必然洋務運動的積極作用：第一：推進了中國近代化的軍事工業(yè)、民用公司、交通運輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進了中公民族資本主義的產生。第三：對外國資本的入侵起到了必然的抵制作用。其次，指出洋務運動沒有使中國走上興旺的道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍淹沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因有很多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有完整改革封建制度，這是洋務運動破產的根本源因。三、講堂總結19世紀60——90年月，清朝統(tǒng)治公司內部一些開通的官員，先后提出“自強”“求富”為口號，主張利用西方先進技術，保護清王朝統(tǒng)治的洋務運動。這一運動，誠然沒有使中國走上興旺的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運動，促進了中國資本主義的產生和發(fā)展，進而使古老中國開始適應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。流行清朝統(tǒng)治公司內部主張向西方學習，實現富國強兵，保護清王朝統(tǒng)治

洋務運動（19世紀60年月到90年月中期）口號內容作用“自強”創(chuàng)立近代軍事工業(yè)中國歷史上“求富”發(fā)展民用公司第一次近代成立新式海陸軍化運動新式教育第5課甲午中日戰(zhàn)爭與切割中國浪潮授課分析?【授課目標】知識與能認識甲午中日戰(zhàn)爭的大體；認識左難得、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關合約》的內容和影響；力掌握美國“門戶開放”政策的實質和影響過程與方以啟迪和討論研究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思慮問題，充分調換學生思想的靈便性，培法養(yǎng)學生的分析歷史的能力和唯物史觀-5-感神態(tài)度使學生認識到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進而成立民族自尊心和自信心。認識到與價值觀臺灣自古以來就是我國國土不能切割的一部分，保護國家一致，是每一其中華子女見義勇為的責任重點：甲午中日戰(zhàn)爭的大體，《馬關合約》的內容。難點：《馬關合約》對中國的影響；“門戶開放”的實質和影響。?授課過程?五、導入新課1.教師指引學生閱讀教材，分組討論《馬關合約》各條款內容在中國東南沿海背景地圖前展現聞一多像及《七子之歌·臺對中國的影響。灣》?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便學生討論后回答：是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的①割遼東半島、臺灣全島及所有隸屬各島嶼、澎湖列島給日本祖?zhèn)?。母親，酷炎的夏天要曬死我了，賜我個命令，我還能夠背。嚴重損害了中國國土主權，致使中國京津地域碰到安全威脅城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”；中國東南沿海的戰(zhàn)略地位和經濟價值碰到縮短和損害。這里的“夏天”是指哪個國家？臺灣是怎樣走開母親的呢②補償日本兵費白銀2億兩。嚴重損壞了中國的財政，大？今天讓我媽一同學習第5課：甲午中日戰(zhàn)爭與“切割”中國大加重了中國人民的負擔為了還款，清政府加緊搜刮人民外，浪潮。只得大借附有苛刻條件的“洋債”。三、新課解說③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。便利了日本及目標導學一：甲午中日戰(zhàn)爭其他帝國主義國家搶劫中國最富庶的長江流域特別是江浙兩6.教師展現地圖：出現清國、朝鮮、日本。省的財富，搶劫從沿海深入到內陸。思慮：19世紀的清王朝發(fā)生了什么變化？④贊成日本在通商口岸開設工廠。日本可在通商口岸開學生回答：經歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從咄咄逼人的天朝大國設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。此后，列強在中淪為任列強宰割的對象，中國已經是半殖民地半封建社會。國直接投資創(chuàng)立工廠，剝削低價勞力和搶劫原資料。嚴重阻擋2.教師指出：此時的日本經過明治維新從一個閉關鎖國了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。的封建國家，漸漸轉變成資本主義國家，不只掙脫了淪為半殖2.教師指出：經過上述分析我們知道，《馬關合約》使民地國家的命運，還走上了對外侵略擴大的道路。日本的對外外國侵略權益進一步深入到中國要地，大大加深中國的半殖民侵略的野心是什么？地化程度。學生回答：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。目標導學三：切割中國的浪潮教師概括：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。這就是明1.請同學們閱讀教材，簡單認識“三國干涉還遼”事件。治維新后日本確立的對外擴大的“大陸政策”。2.教師指出：“三國干涉還遼”此后，列強在中國掀起了強搶3.教師解說：1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，利權、強租海港、區(qū)分“權益范圍”的“切割”中國的浪潮。朝鮮懇求清政府“助剿”，費盡心血的日本搜尋到了挑起戰(zhàn)3.教師展現《各國在華強租海灣和區(qū)分“權益范圍”情況表》爭的機會。這一年是舊歷甲午年，因此稱此次戰(zhàn)爭為甲午中日提問：當時作為世界上第一大經濟強國——美國，為什么戰(zhàn)爭。沒有在中國強租海灣和區(qū)分“權益范圍”呢？教師指導學生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭局勢表示圖》，聯合學生回答：當時美國正在和西班牙強搶殖民地，無暇東顧。地圖作相應的戰(zhàn)爭進度演示。進一步提問：為強搶中國市場，美國提出了什么政策？1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)這一政策的內容是什么？1894年9月，平壤戰(zhàn)斗學生回答：“門戶開放”。認同各國在中國的“權益范黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺圍”和既得特權，同時要求各國租借地和“權益范圍”內享有1895年威海衛(wèi)戰(zhàn)斗，北洋艦隊全軍淹沒均等貿易機會。5.教師展現圖片《日軍在旅順屠殺中國居民》，并讓學生談感4.教師指出：“門戶開放”政策反應出美國與其他帝國想。學生說出感想：日軍殘忍如禽獸，滿清腐敗無能，人民民生凋落；不忘國恥，落伍就要挨打。6.教師提問：1895年，日軍陸海軍攻擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍淹沒，最后的結果是什么呢？學生回答：清政府與日本講和，簽署了中國近代史上又一個不同樣樣合約——《馬關合約》。目標導學二：《馬關合約》的簽署?板書設計?

主義國家在侵華政策上的矛盾。三、講堂總結本節(jié)課主要學習了日本為實現稱霸世界的野心，發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭。經過黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)斗、威海衛(wèi)戰(zhàn)斗，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽署《馬關合約》，大大加深了中國的半殖民地化程度；由此，列強掀起了切割中國的浪潮，中國面對著嚴重的民族危機和社會危機。甲午背景日本的“大陸政策”、東學黨起義中豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)日戰(zhàn)平壤戰(zhàn)斗，左難得犧牲爭黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國與過程遼東戰(zhàn)斗，旅順大屠殺“瓜威海衛(wèi)戰(zhàn)斗，北洋艦隊淹沒分割地賠款”結果中國戰(zhàn)敗，簽署《馬關合約》開-6埠-設廠中國狂影響中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了切割中國的浪潮第6課戊戌變法?授課分析?【授課目標】知識與能認識公車上書的時間和主張；識記維新派創(chuàng)立的報刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內容和歷力史意義。過程與方經過對康、梁的理論學說和維新活動的分析，學習討論歷史人物的基本方法；經過分析和討論光緒法盟帝宣告的一系列變法詔書的主要內容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學生初步學習辯證地、全面地認識歷史的方法。感神態(tài)度使學生認識戊戌變法切合歷史發(fā)展的潮流，是愛國的、進步的。讓學生學習維新人士的進步立場，與價值觀激發(fā)學生熱愛祖國，中興中華的崇高情操和歷史責任感?！局攸c難點】重點：公車上書，戊戌變法的內容及影響。難點：戊戌變法的歷史意義和失敗的原因。?授課過程?六、導入新課教師展現《時勢圖》：戊戌變法前所面對的政治教師總結：場面。內容影響現在我們做一個假定：我們都生活于19世紀末這個凌亂的年月裁撤冗官冗員，贊成官民有利于刷新吏治，使官民參，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青上書言事與政權的積極性提高年，你怎樣對待目前的時勢?怎樣挽救中華民族于水火之中?激勵個人創(chuàng)立工礦公司，有利于中國資本主義發(fā)展談一談你的見解、想法。請2-3位學生回答。（隨機讓學生回發(fā)展農、工商業(yè)答）和大家同樣，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了改革財政，編制國家估計有利于國家財政的制度化建不同樣方式不同樣形式的研究，今天我們就一同來學習第6課：戊設戌變法。取銷八股，改試策論，開有利于思想的解放及西方思四、新課解說目標導學一：康有為與公車上書辦新式學堂想的傳入教師請同學們閱讀教材，并展現康有為、梁啟超的照片。裁汰綠營，訓練形式軍隊有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力和教師提問：康、梁二人聽到《馬關合約》簽署的信息后有何反軍事素質應？維新變法拉開序幕的標志性事件是什么？學生回答：公車4.教師過渡：推行變法的1898年是陰歷戊戌年，因此歷史上書。教師重申：公車上書標志住維新變法運動的開始。隨上稱此次變法為“戊戌變法”。但變法沒能像維新派所希望的后提問：公車上書提出了哪些主張？其結果是什么？那樣長久推行下去，不久變法失敗了。學生回答：主張是拒和、遷都、變法。此次上書并沒有上5.教師表達：1898年9月21日，以慈禧太后為首的執(zhí)拗派發(fā)達光緒皇帝，卻驚動了京滬。動政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，取銷變法詔令。歷時3.教師過渡：從公車上書這一事件中，我們能夠看出，康103天的變法失敗，史稱“百日維新”。有為、梁啟超是擁有初步財富階級思想的愛國知識分子。那么6.教師展現：圖片《譚嗣同殉難圖》《譚嗣同史實》，“公車上書”失敗后，康、梁二人又進行了哪些運動？提問：我們應當學習譚嗣同的什么精神？（學生回答后，教師學生回答：在各地組織學會，創(chuàng)立報刊，宣傳變法，推概括）動了維新變法思想的寬泛流傳。教師概括：學習他為民族大業(yè)不惜犧牲生命的愛國主義精神。教師提問：閱讀教材，列舉一些出名的學會和報刊？并7.教師重申：戊戌變法誠然失敗了，但在思想文化方面說說它們宣傳了哪些思想見解？產生了寬泛而長久的影響。請同學們思慮：戊戌變法失敗的原學生回答：出名的學會有強學會、農學會等；主要報刊因有哪些？（學生回答后，教師概括總結）有《時務報》《國聞報》。其中《時務報》宣傳了梁啟超的“教師概括：①維新變法波及了封建統(tǒng)治中執(zhí)拗派的利益法者，天下之公器也；變者，天下之公義也”的力行變法思想；②執(zhí)拗派實力富強；③維新派沒有一個剛毅的領導核心；④；嚴復等主持的《國聞報》，以“通上下之情”“通中外之故維新派不敢發(fā)動公眾，可是依賴一個沒有實權的皇帝。⑤維新”為目的，呼吁變法圖強。人士缺乏政治策略，急于求成。4.教師重申：維新思想的流傳，極大地推進了維新變法運動的8.教師表達：戊戌變法的歷史意義——戊戌變法是財富階級維發(fā)展，為百日維新確立了思想基礎。新派為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的改良運動，擁有進步性目標導學二：百日維新、愛國性，是近代歷史上一場思想啟迪運動。請同學們閱讀教材，并回答以下問題：什么樣的事件，促進三、講堂總結光緒帝信心變法？戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次掙脫民族危機，走學生回答：德國侵占膠州灣。向興旺的機會。可是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼2.教師重申：1897年，德國侵占膠州灣，中華民族面對空前的號，瀝盡心血，他們的行動切合歷史潮流，是愛國的、進步的民族危機，為了“不甘作亡國之君”，光緒帝信心變法，以自，顯示了中華民族不卑不亢的抗爭精神，他們的愛國精神必然強。激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家興旺連續(xù)3.閱讀教材，請同學們列表總結變法的內容，并以小組的為單努力奮斗。位，分析各個內容的影響？學生回答：小組形式回答。（答案略）?板書設計?戊戌變法7-1898年）背景序幕《馬關合約》后，民族危機空前激化公車上書

發(fā)展辦報《時務報》、《國聞報》，宣傳變法思想

過程熱潮百日維新政治、經濟、文化、軍事等一系列改革

失敗慈禧太后發(fā)動政變，抹殺變法

意義戊戌變法誠然失敗了，但在思想文化方面產生了寬泛而長久的影響第7課抗擊八國聯軍?授課分析?【授課目標】知識與能力認識義和團運動的流行和八國聯軍侵華的經過；理解義和團運動中的口號——“扶清滅洋”；理解《辛丑合約》簽署的內容和影響過程與方法經過指引分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養(yǎng)學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；經過逐條分析《辛丑合約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。感神態(tài)度與經過揭露八國聯軍損壞和搶劫中國國寶、踩踏中華文明的罪行，使學生永遠切記國恥、國難，樹價值觀立中興中華的堅定信念【重點難點】重點：義和團運動和“扶清滅洋”；八國聯軍侵華戰(zhàn)爭難點：分析《辛丑合約》對中華民族的危害。?授課過程?七、導入新課教師總結：我們知道，甲午中日戰(zhàn)爭的結局是簽署《馬關合約》而告口號進步性限制性結束。甲午中日戰(zhàn)爭此后中國的民族危機空前嚴重，中國不只“扶對清政府認識不清，支付了巨額的賠款，喪失了大片國土，更重要的是，大片國土清”抱有想象。迷信色彩的割讓，刺激了列強切割中國的野心，在19世紀后期，帝國主“滅鮮亮地表達了中國人民反排擠所有洋人、洋物義掀起了切割中國的浪潮，西方列強在中國侵占“租借地”和洋”對帝國主義的斗爭意志件，盲目排外區(qū)分“權益范圍”，中華民族到了亡國滅種的關頭。中國社會5.教師指出：面對帝國主義的不斷侵略，為了保護自己的各個階層都起來進行救亡圖存，我們今天將要學到的義和團運統(tǒng)治地位，清政府對義和團的政策有哪些改變？有何作用？動就是在這種情況下發(fā)生的。今天就讓我們一同學習第7課：學生回答：以“招撫”代替“圍剿”，并認同其合法地位抗擊八國聯軍。。義和團開始涌進京師，鼎力搗毀教堂、拆電線等。至1900五、新課解說年，義和團基本上控制了京津地域。目標導學一：義和團運動目標導學二：抗擊八國聯軍1.教師表達：西方列強在侵略中國時，主要用了三種手1.教師表達：由于義和團權益的快速發(fā)展，帝國主義擔憂他段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰(zhàn)爭結束后，歐美的們的在華利益碰到損害。便于1900年6月組成八國聯軍，絞殺天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依賴不同樣樣合約和大炮的保中國的義和團反帝愛國運動。八國聯軍侵華戰(zhàn)爭就這樣爆發(fā)了護，先后向中國派遺傳教士，到19世紀末已達三千三百多人。。這也是中國近代史上參加國家最多的一次侵華戰(zhàn)爭。我們來他們在中國成立教堂，搜羅教徒，收集情報，干涉詞訟，教唆看看，他們的直接目的是什么？根本目的又是什么？（學生回民族關系，進行文化侵略，并為本國政府出謀獻策，搶劫中國答后，教師總結）利權，起到了侵略者的大炮所不能夠起到的作用。中國人民對此教師總結：直接目的：鎮(zhèn)壓義和團運動；根本目的：進極其怨恨，不斷進行抗爭。作為較早被傳教的山東碰到了外來一步強搶和擴大在華的政治特權和經濟利益。文化宗教侵略更為嚴重，因此，山東人民在帝國主義和封建主2.請同學們閱讀教材，找出戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和八國聯軍的名字義的雙重壓迫下，第一爆發(fā)了義和團運動。及帶領人？2.教師提問：義和團是由哪些組織發(fā)展起來的？最初的斗爭矛時間1900年6月頭是誰？目的直接目的：鎮(zhèn)壓義和團運動；學生回答：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間結根本目的：進一步強搶和擴大在華的政社和練拳習武的組織發(fā)展而來。斗爭鋒芒是：腐敗的清朝政府治特權和經濟利益。。國家英、美、俄、日、法、德、意、奧3.教師解說：19世紀末，隨著帝國主義的侵略的加劇和外國傳帶領人西摩爾（英國海軍司令）教士活動的?猖狂，義和團轉變成擁有寬泛公眾性的反帝斗爭組3.教師提問：我們接著來看看，八國聯軍侵華時期，中國的義織。為此，義和團提出了“扶清滅洋”的口號。和團戰(zhàn)士和部分清軍愛國官兵進行了哪些勇敢抵擋？4.教師提問：說說你對“扶清滅洋”口號的認識？（學生回答學生回答：義和團的廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭火車站圍剿戰(zhàn)后，教師總結）-8-，勇敢將士：聶世成。教師展現圖片：《八國聯軍殺戮義和團民》、《美軍搶劫的白銀》提問：1900年8月，八國聯軍攻下北京后，犯下了哪些罪行？學生回答：八國聯軍侵略者采用了報復性的屠殺、搶劫，裸露了侵略者的殘忍實質。教師提問：八國聯軍攻入北京，慈禧太后帶著光緒帝匆促逃西安，就在西逃的途中，她命令剿殺義和團。這又是為什么？最后義和團運動的結果是什么？（學生回答后教師總結）教師總結：就是要討好帝國主義，以求得帝國主義列強對自己的“寬怒”。最后，在中外反動權益聯合絞殺下，浩浩大蕩的義和團運動失敗了。目標導學三：《辛丑合約》的簽署教師指引：請同學們閱讀教材，識記骨干知識。（時間、簽署國、內容）教師指出：《辛丑合約》的簽署對中國社會有什么深遠的影響？請同學們依照合約內容進行小組討論。學生討論后回答：省略教師總結：內容影響清政府補償白銀4.5億兩是列強對中國空前規(guī)模的欺詐，，分39年還清，本息合計西方列強完滿控制著中國的經9.8億兩，以海關稅、鹽濟命脈，人民生活更為貧困。稅等稅收作擔保?板書設計

清政府保證嚴禁人民參拘束了中國人民的手腳，使清政加各種形式的反帝活動府成為列強侵略中國的幫兇清政府拆毀大沽炮臺，允使侵略者控制了京津地域和清許外國軍隊駐扎在北京政府，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓到山海關鐵路沿線要地中國人民的反帝斗爭劃定北京東交民巷為使“使館界”，實際上是一個“國館界，贊成各國派兵駐守中之國”，成為了列強策劃侵略，嚴禁中國人居住中國的大本營。改總理衙門為外務部，班清政府完利處于列強的控制之列六部以前下，成為“洋人的朝廷”教師指引學習閱讀教材，理解《辛丑合約》的綜合性影響。《辛丑合約》的簽署，使中國完滿墜入半殖民地半封建社會的深淵。教師總結：同學們，我們講鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到《馬關合約》使中國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學習的《辛丑合約》的簽署，即標志住半殖民地半封建社會的形成。三、講堂總結八國聯軍侵華戰(zhàn)爭是中國近代史上參加國家最多的一次侵華戰(zhàn)爭。《辛丑合約》的簽署使中國完滿墜入了半殖民地半封建社會的深淵，中國的失敗和不同樣樣合約的簽署進一步裸露出清政府的腐敗反動。一些原來對清政府還抱有想象的人完整清醒過來，同以孫中山為首的財富階級革命派一同，信心以武力推翻清朝的腐敗統(tǒng)治，中國近代史上的一場革命的風暴立刻到臨。?流行：山東直隸一帶口號：“扶清滅洋”義和團運動斗爭：廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭之戰(zhàn)等抗結果：中外反動權益的聯合絞殺下失敗了擊八經濟：賠款4.5億白銀國聯政治：改設外務部，嚴禁人民反帝軍內容軍事：拆毀炮臺，駐兵要地《辛丑合約》的簽署（1901年）外交：劃使館界，禁中國人危害中國完滿墜入半殖民地半封建社會的深淵第8課革命先行者孫中山授課分析?【授課目標】知識與能力認識孫中山走上革命道路的歷程提早年的革命活動；理解中國結盟會成立的過程和作用；分析理解三民主義的內容和含義過程與方法以創(chuàng)立歷史場景，讓學生認識孫中山以前的革命活動，進而激發(fā)學生的學習熱情；經過史料的查找、收集、運用，培養(yǎng)學生分析史料、解讀史料的能力感神態(tài)度與經過讓學生學習孫中山為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神，進而成立為民族的價值觀中興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感【重點難點】重點：中國結盟會成立的過程和作用。難點：三民主義內涵及作用。?授課過程?八、導入新課孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中公民主-9-革命的偉大前驅，一世以革命為己任，奮斗救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻?！暯娇倳浽趯O中山誕辰150周年大會上的發(fā)言今天就讓我們一同學習第8課：革命先行者孫中山，去感覺偉大人物的偉大歷程。六、新課解說目標導學一：孫中山以前的革命活動教師展現孫中山的照片和簡介請同學們閱讀教材，回答以下問題：①孫中山以前的人生規(guī)劃有何改變？為什么會有這一改變？②孫中山以前的救國主張有何（政治主張）有何轉變？學生回答：①棄醫(yī)從政；原因：民族危機的刺激、受西方教育的影響、外國生活修業(yè)經歷。②從改良主義轉向革命共和。3.教師表達：孫中山走向革命道路后，積極活動，并于1894年11月在檀香山聯合華僑成立興中會，成為中國第一個財富階級革命集體。這個革命集體的要旨是什么？革命綱領是什么？學生回答：革命要旨是“中興中華”，革命綱領是“驅除韃虜、恢復中國，創(chuàng)立合眾政府”。教師表達：為實現“中興中華”的革命要旨，孫中山等革命黨人成立香港興中會總會，并于1895年，準備在廣州發(fā)動武裝起義。后因泄密，廣州起義失敗，孫中山流亡外國。目標導學二：結盟會與三民主義請同學們閱讀教材，說一說《辛丑合約》后，出現了哪些財富階級革命著作和革命集體？有哪些影響？學生回答：著作革命集體章炳麟《駁康有為論革命書》華興會鄒容《革命軍》收復會陳天華《猛回頭》、《警告鐘》影響：使得民族民主革命思想獲取流傳，革命力量漸漸壯大。教師表達：在長久革命斗爭中，孫中山的主張漸漸獲取其他人革命黨人的認同，同時，各式各種的革命集體的出現，讓孫中山認識到成立一致的革命組織的必要性。這樣嶄新的革命組織——中國結盟會成立了。請同學們閱讀教材，列表總結中國結盟會的基本情況。

時間1905年8月組成興中會、華興會、收復會等政治“驅除韃虜、恢復中華、創(chuàng)立民國、平均地權”大綱領導孫中山為總理，成立領導機構刊物《民報》性質中國第一個全國規(guī)模的、一致的財富階級革命政黨教師提問：結盟會的政治綱領與興中會的政治綱領有哪些進步性？學生回答：結盟會的政治綱領凸出了要成立一個民國政府，同時還重申重視解決民生問題，提出了“平均地權”的政治綱領，是一個巨大的進步。5.教師表達：中國結盟會的成立，使全國財富階級革命派有了一個一致的領導和明確的奮斗目標，極大推進了全國革命運動的發(fā)展。教師提問：閱讀教材，指出孫中山在《民報》發(fā)刊詞中，將結盟會的政治綱領闡發(fā)為什么？各有什么內涵？學生回答：闡發(fā)為“民族”、“民權”、“民生”三大主義，合稱“三民主義”。教師總結：三民主義的內涵內容民族主義民權主義民生主義對應內驅除韃虜恢創(chuàng)立民國平均地權容復中華思想內推翻清王朝推翻君主專制判定全國地價，漸漸涵統(tǒng)治，反對政體，成立財富實現土地國有民族壓迫階級共和國地位前提核心發(fā)展補充三民主義成為孫中山領導財富階級革命的指導思想，推進中公民主革命的進一步發(fā)展。三、講堂總結孫中山，是中國革命的先行者。為了實現民族獨立和解放，他棄醫(yī)從政，擔負起挽救民族危亡的重任。面對腐敗不堪的清王朝政府，他斷然走上革命道路。成立興中會，舉行起義，宣傳革命思想，整合革命力量，直到成立中國結盟會，提出三民主義的革命綱領，此后中國革命進入新的歷史時期，一場影響中國致使世界的民主革命立刻到臨?板書設計?一生：孫中山，名文，號逸仙。自稱洪秀全第二孫中山的早革年革命活動革命：1894年，成立興中會；1895年領導廣州起義失敗命先行者民族民主主義思想的流傳和各種革命集體的成立孫中結盟會和時間：1905年山三民主義結盟會成立組成：興中會、華興會、收復會等成員政治綱領：驅除韃虜、恢復中華，創(chuàng)立民國、平均地權結盟會和結盟會成立性質：第一個全國規(guī)模的、一致的財富階級革三民主義命政黨三民主義：民族、民權、民生，是孫中山領導的財富階級革命的指導思想-10-第9課辛亥革命?授課分析?【授課目標】知識與能力認識萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義過程與方法經過圖片、資料，讓學生認識革命烈士的英雄事跡；經過歷史史料的解讀與分析，培養(yǎng)學生解讀歷史問題的能力，進而讓學生全面的認識和對待歷史事件感神態(tài)度與經過對革命烈士英雄人物事跡的表達，讓學生認識到中國人為民族獨立、解放而不屈努力的奮斗精神價值觀，進而讓學生成立正確的人生觀和價值觀【重點難點】重點：廣州起義、武昌起義。難點：辛亥革命的歷史意義。?授課過程?九、導入新課倒入框圖是人民英雄紀念碑上展現武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為什么選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一同學習第9課：辛亥革命，去感覺那段火紅的革命時期。七、新課解說目標導學一：革命志士的奮斗教師指導學生閱讀教材，說一說結盟會成立后，領導的革命起義有哪些？結果怎樣？學生回答：時間領導者起義1906劉道一、蔡紹南萍瀏醴起義1907徐錫麟、秋瑾安慶起義1907孫中山、黃興廣西起義教師重申：1906年的萍瀏醴起義是結盟會成立后領導的第一次武裝起義。起義誠然失敗，但極大提高了結盟會的聲譽。教師展現圖片：《黃興絕命書》《黃花崗七十二烈士墓》提問：上述兩幅圖片展現了什么精神？與哪一次革命起義有關？學生回答：展現了革命黨人成仁取義、不怕犧牲的精神。與黃花崗起義有關。教師表達：1911年4月，黃興等發(fā)動起義，攻下兩廣總督衙門。革命黨人同清軍張開強烈巷戰(zhàn)，最后因眾寡懸殊，起義失敗。但革命黨人不卑不亢的精神和成仁取義的英雄氣魄，極大地激勵了全國人民的斗志。

目標導學二：武昌起義請同學們閱讀教材，回答以下問題：①武昌起義成功的有利條件？②武昌起義的簡要過程？學生回答：①有革命組織：文學社和共進會；獲取了結盟會的幫助；湖北新軍傾向革命。②簡要過程：發(fā)動起義——強搶軍械所——攻擊總督衙門——武漢三鎮(zhèn)收復——湖北軍政府成立。教師展現圖片：《湖北軍政府》《黎元洪》1911年10月11日，起義軍成立湖北軍政府，選舉新軍將領黎元洪為都督。請說說你對革命黨人選舉黎元洪為都督的見解？學生回答：說明革命隱藏者危機。教師表達：武昌起義成功后，各省紛繁獨立，到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣告獨立，支持革命。展現《武昌起義和全國各省獨立局勢表示圖》教師重申：1911年是陰歷辛亥年，歷史上稱此次革命為“辛亥革命”。教師指導學生疏組討論：辛亥革命的歷史意義？學生回答教師總結：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。開創(chuàng)了完滿心義上的近代民族民主革命，極大地推進了中華民族的思想解放，翻開了中國進步潮流的閘門。三、講堂總結以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清王朝的封建統(tǒng)治，發(fā)動了一系列武裝起義，最后辛亥革命的一聲炮響，結束了清王朝的統(tǒng)治。因此，辛亥革命成為中國近代史前一次重要的轉折點，其對于封建系統(tǒng)的沖擊、社會生產力的推進、進步意識的弘揚、民俗習慣的改革都是空前的。?板書設計?革命起義1906年，萍瀏醴起義；1907年，安慶起義辛1907年，廣西起義；1910年，廣州起義，“黃花崗七十二烈士”亥革時間：1911年（辛亥年）命武昌起義經過：起義爆發(fā)——強搶軍械庫——武漢三鎮(zhèn)收復——湖北軍政府成立結果：起義成就，開啟了完滿心義上的近代民族民主革命第10課中華民國的創(chuàng)立授課分析?【授課目標】知識與能力認識中華民國成立以及對內對、外政策；知道袁世凱偷取革命果實的史實；理解《中華民國臨時約法》的內容及重要意義過程與方法以學生為主體，以研究性問題為主線，讓學生主動參加講堂，喜歡講堂，進而提高講堂的學習效率-11-感神態(tài)度與經過對中華民國成立以及袁世凱偷取革命果實的史實表達，讓學生理解實現民主政治的波折性，進而讓學價值觀生成立實現民主制度化的遠大目標重點：中華民國的成立，《中華民國臨時約法》的內容難點：中華民國成立和《中華民國臨時約法》宣告的意義?授課過程?十、導入新課北京到任中華民國臨時大總統(tǒng)。文中圖反應的是孫中山到任中華民國臨時大總統(tǒng)時的場教師提問：這一過程，反應了財富階級革命派的什么特點？景。那么，中華民國是什么時候成立的？它成立此后有采用哪學生回答：反應了財富階級革命派力量細小，不敢同袁些舉措來實現國家興旺和民族獨立。今天就讓我們一同學習第世凱進行抗爭。10課：中華民國的創(chuàng)立。4.教師重申：1912年4月，孫中山正是消除臨時大總統(tǒng)職八、新課解說位。臨時政府遷往北京。辛亥革命的成功果實被袁世凱偷取。目標導學一：中華民國的成立目標導學三：《中華民國臨時約法》2.教師表達：武昌起義此后，各省紛繁獨立，中國革命局勢一1.教師重申：1912年3月，孫中山以臨時大總統(tǒng)的名義頒片大好。為了整合革命力量，急迫需要成立一個一致的中央政布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，其目的就是為了府。在這種情況下，中華民國成立。以法律的手段拘束立刻出任臨時大總統(tǒng)的袁世凱，保護民主革3.教師提問：中華民國成立于什么時間？什么事件宣告中華民命成就。國正式成立？2.請同學們閱讀教材，概括總結《中華民國臨時約法》學生回答：1912年1月1日。孫中山在南京立誓任職。的主要內容：4.教師提問：武昌起義爆發(fā)時，孫中山正在外國，但他歸國后國家主權中華民國的主權屬于全體公民立刻為選舉為臨時大總統(tǒng)，這是為什么？公民不分種族、階級、宗教信仰，一律平學生思慮回答：在長久的革命斗爭中，孫中山成為革命黨等；公民有人身、居住、言論、初版、集公認的領袖，理應成為中華民國大總統(tǒng)。公民權益會、結社、宗教信仰及示威、考試、選舉請同學們閱讀教材，找出中華民國成立后，采用了哪些舉措？、參政等自由和權益學生回答：宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民立法權參議院行駛立法權國元年，同時選舉黎元洪為副總統(tǒng)，成立臨時參議院，各省的行政權國務員輔助臨時大總統(tǒng)履行行政權并負其會議代表任參議員。責任5.教師展現史料：臨時政府成立后，當盡文明國應盡之義務，司法權司法獨立以期享文明國應享之權益。滿清時代辱國之舉措，與排外之心3.請同學們依照《中華民國臨時約法》的內容，分組討論理，務一洗而去之，與我盟國益增睦誼，持和平主義，將使中它所擁有的進步性？學生討論回答：略國見重于國際社會，且將使世界漸趨于大同。教師總結：——孫中山《臨時大總統(tǒng)宣言書》①它反應了革命黨人以法律為武器對付袁世凱、保護革命成就依照資料，簡要說一說南京臨時政府的外交政策？（學生的正義夢想，擁有現實針對性。表現了以孫中山為首的再生革思慮回答后，教師總結）命政權擁有較強的法治見解和憲政意識。教師總結：孫中山認為西方國家作為文明國家，中國此②它不只第一次以國家根本大法的形式規(guī)定了“主權在民”的時也是文明的國家，因此，西方要敬愛中國的獨立地位，同世基本源則，而且第一次用法律方式賜予了公民寬泛的民主權益界各國都要相互敬愛，互利同贏，為實現天下一家而共同努力，封建君主專制制度碰到完整否定，“同樣”、“自由”的民主。這說明孫中山對帝國主義的實質認識不足，對帝國主義國家口號獲取必然與確認。仍舊抱有想象。③作為財富階級制定宣告的最重要的法律文件，是辛亥革命的目標導學二：袁世凱偷取革命果實偉大成就。它代表了當時中國社會發(fā)展的進步方向，促進了資1.教師表達：南京臨時政府成立后，力求經過和平方式早本主義經濟的發(fā)展，推進了中國憲政運動及政治民主化的進度日實現共和，為此孫中山表示，若是清帝退位，袁世凱宣告贊。成共和，他即行離職，并選舉袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。教師重申：《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部2.教師展現：《清帝退位詔書》財富階級共和國憲法性質的重要文件。它必然了財富階級民主提問：清宣統(tǒng)皇帝是什么時間退位的？有何重要意義？共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成就。三、講堂學生回答：1912年2月12日。標志住清朝260多年的統(tǒng)治結束?？偨Y3.教師表達：清帝宣統(tǒng)退位后，孫中山向臨時參議院提出以孫中山為首的革命黨人創(chuàng)立了亞洲歷史上第一個財富離職，并介紹袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。提問：為了限制袁世凱階級民主共和國，開始了中國的新紀元。臨時政府成立后，在的權益，孫中山提出了哪些條件？對內、對外進行了一系列的舉措，推進了民主共和思想的流傳學生回答：臨時政府設在南京，新任大總統(tǒng)應到南京就和社會經濟的發(fā)展?？墒?，由于中國財富階級革命派的纖弱性職等條件。和妥協(xié)性，袁世凱偷取了辛亥革命成功的果實，中公民族民主教師提問：袁世凱會答應這些條件嗎？他又是怎樣做的？革命仍將負重前行學生回答：不會。袁世凱以北方序次不易保持等為借口，迫使南京參議院贊成他在北京任職。1912年3月，袁世凱在?板書設計?中華民時間：1912年1月1日國成立舉措：改用陽歷，選副總統(tǒng)，成立臨時參議院中清帝退位：1912年2月12日華袁世凱-12-民偷取革國命果實的袁世凱到任中華民國臨時大總統(tǒng)中華民國的主權屬于全體公民《中華公民有人身、選舉等自由和權益民國臨參議院行駛立法權，臨時大總統(tǒng)行駛行政權，司法獨立時約法》中國歷史上第一部財富階級共和國憲法性質的歷史文件第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治授課分析?【授課目標】知識與能力認識二次革命、護國戰(zhàn)爭、護法運動的基本史實；知道《中華民國約法》的內容并理解其保守性過程與方法以學生為主體，經過討論、概括、提問等多種形式，加強學生對基礎知識的認識和掌握，進而培養(yǎng)學生透過現象分析事物實質的能力感神態(tài)度與經過對二次革命、護國戰(zhàn)爭、護法運動的基本史實的表達，讓學生理解中公民族民主革命道路上的曲價值觀折性和復雜性【重點難點】重點：袁世凱復辟帝制和財富階級革命派的反袁斗爭難點：袁世凱得以實現專制專制統(tǒng)治以及其快速倒臺的原因?授課過程?一.導入新課亡中國的“二十一條”的大部分內容，以換取日本對自己的支持。請同學們列表概括“二十一條”的內容：察看上述兩幅圖片并思慮：少了“臨時”二字的《中華學生回答：認同日本繼承德國在山東的所有特權，進一步民國約法》可否是更民主化、制度化些？為什么會有這種變化擴大日本在“南滿”和蒙古的權益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼？我們一同進入第11課：北洋政府的黑暗統(tǒng)治的學習吧！不得租借或割讓他國，聘任日自己為顧問等。二.新課解說3.教師重申：至此，袁世凱想當皇帝的野心昭然若揭，一目標導學一：二次革命場復辟帝制的鬧劇立刻登場。并展現圖片《袁世凱祭天》5.教師指導學生閱讀教材，說一說二次革命爆發(fā)的導火線是什目標導學三：護國戰(zhàn)爭么？學生回答：宋教仁遇刺案1.請同學們閱讀教材，說一說護國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么教師提問：宋教仁遇刺案的背后真兇波及到誰？？此次戰(zhàn)斗有哪些領導者？學生回答：經查，刺殺宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凱學生回答：袁世凱的復辟活動，不得人心。主要領導人有的親信，并直接波及到袁世凱自己。：蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯。教師提問：袁世凱為什么要派人刺殺宋教仁？2.教師表達：蔡鍔、李烈鈞等領導的護國戰(zhàn)爭，從云南北學生回答：以宋教仁為首的公民黨在第一次國會選舉中上討袁，袁世凱集結重兵圍剿護國軍。但因袁世凱的復辟行徑，占有了顯然的優(yōu)勢，使得袁世凱大為慌亂。，不得人心，北洋軍節(jié)節(jié)敗退。1916年，袁世凱被迫取消帝制6.教師表達：“宋案”發(fā)生后，袁世凱信心以武力平復國內的，6月在絕望中去世。護國戰(zhàn)爭結束。輿論壓力和革命黨人的斗爭。請問袁世凱是怎樣做的？“二次3.教師提問：請同學們思慮，袁世凱復辟帝制的行徑為什革命”的結果又是怎樣？么會失?。浚▽W生討論后教師總結）學生回答：袁世凱命令免除由公民黨人擔當的江西、廣教師總結：東、安徽三省都督，并派兵南下?！岸胃锩庇捎诠顸h力①袁世凱為復辟帝制，而不惜出賣國家民族利益，違犯民主共量分別，最后被袁世凱鎮(zhèn)壓下去了。和的歷史發(fā)展潮流，必然碰到全國人民的厭棄和歷史的處分，目標導學二：袁世凱復辟帝制這是袁世凱復辟帝制快速敗亡的根本源因。1.教師提問：袁世凱在鎮(zhèn)壓二次革命后，為了成立專制統(tǒng)治，②辛亥革命后，民主共和的見解已眾望所歸，人民公眾的又采用了哪些舉措？民主思想覺醒程度提高，使復辟帝制的倒行逆施沒有長久生計學生回答：的思想基礎。①袁世凱強迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)③孫中山為首的革命派堅決反袁，以梁啟超為代表的立憲②命令解散公民黨派由擁袁到反袁。全國人民支持護國運動。③解散國會④北洋軍閥內部發(fā)生變化，袁世凱孤苦伶仃，帝國主義也改變④取銷《中華民國臨時約法》，宣告《中華民國約法》了對袁世凱支持的態(tài)度。，改責任內閣制為總統(tǒng)制目標導學四：軍閥盤據⑤改正總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無量期蟬聯，可指定繼1.教師表達：袁世凱死后，北洋軍群龍無首，漸漸分裂。請承人同學們閱讀教材，說一說北洋軍閥分裂后的主要門派？控制的地域有哪些？2.教師重申：袁世凱為了實現皇帝夢，接受了日本意在滅-13-門派領導者控制地域直系馮國璋曹錕江蘇、江西、湖北等皖系段祺瑞北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省奉系張作霖東北滇系唐繼堯云南、貴州桂系陸榮廷廣東、廣西請同學們分組討論：北洋軍閥盤據場面出現的原因有哪些？采用什么樣的統(tǒng)治？有何影響？學生回答：略教師總結：原因：社會本源：一是由于中國社會的半封建性所決定的。是中國擁有分別性的封建地主經濟的必然產物。二是由于中國社會的半殖民地性所決定的。帝國主義分而治之的侵略政策板書設計?

也必然致使軍閥盤據場面的形成。統(tǒng)治：對內推行軍事專制統(tǒng)治，對外不惜出賣國家利益，依賴帝國主義。影響：大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國墜入了軍閥盤據紛爭的凌亂之中。三、講堂總結袁世凱偷取辛亥革命成功果實后，倒行逆施，為成立專制統(tǒng)治，實現自己的皇帝夢，不惜出賣國家利益，接受日本提出的“二十一條”，這種復辟行徑，碰到國內各界人士的強烈不滿，以孫中山為首的革命黨人積極活動，領導護國戰(zhàn)爭，終于迫使袁世凱取消帝制，不久去世。袁世凱死后，中國墜入了軍閥盤據紛爭的凌亂之中北袁世凱為成立專制統(tǒng)治，制造“宋教仁案”洋政孫中山領導“二次革命”，最后失敗府的對內：成立專制專制統(tǒng)治，解散公民黨黑袁世凱復辟帝制暗統(tǒng)對外：接受日本“二十一條”大部分內容治護國戰(zhàn)爭袁世凱孤苦伶仃，1916年6月在絕望中去世軍閥盤據中國墜入軍閥盤據紛爭的凌亂之中第12課新文化運動授課分析?【授課目標】知識與能力認識新文化運動流行的歷史背景、代表人物及著作；掌握新文化運動流行的標志、基本內容、歷史意義過程與方法經過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯系詳細內容，分析其作用與影響，從而提高學生分析問題的能力；經過指導學生閱念書中有關白話文的資料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒識和理解能力感神態(tài)度與經過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史前一次空前的思想大解放運動，“民主”與價值觀“科學”是新文化運動的兩面旌旗，進而加強在新時代條件下的民主與科學意識【重點難點】重點：新文化運動的基本內容及其意義難點：新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教？?授課過程?一.導入新課物、陣地等基本要素？20世紀初期，在北大的講壇上，有從外國回來的、西裝學生回答：①新文化運動的時間是1915年；②新文化運動的革履的鼎力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬標志是《新青年》的創(chuàng)立；③新文化運動的代表人物是陳獨秀褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想見解、胡適、李大釗、魯迅等；④新文化運動的主要陣地是北京大，出現了強烈的思想矛盾。為什么會有這樣奇怪的現象出現呢學和《新青年》。？今天我們一同學習第12課：新文化運動，去認識吧！目標導學二：新文化運動的內容和意義二.新課解說1.教師指導學生閱讀教材，達成以下表格：目標導學一：新文化運動的流行內容解說7.教師指導學生認真閱讀本目內容，讓學生疏組討論：新文化抨擊舊道德針對尊孔復古的逆流，《新青年》強烈抨運動是在什么的背景下賤行的？學生討論后回答：省略舊文化擊以孔子為代表的儒祖?zhèn)鹘y(tǒng)道德和文化教師概括總結：①政治：以北洋軍閥為首的反動權益妄圖提議民主與新文化運動的兩大口號，只有民主科學才復辟帝制（辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建地社會性科學能救中國質，沒有使中國獨立興旺）。②經濟：中公民族資本主義經濟提議白話文提議白話文，建設新鮮、平易、平時的新進一步發(fā)展，民族財富階級強烈要求推行民主政治③思想：辛建設新文學文學亥革命后，民主共和思想眾望所歸，與袁世凱復辟帝制的行徑2.教師總結重申：抨擊舊道德和舊文化，提議民主和科學水火不容。，就是要提議新的財富階級的民主制度和民主思想，來反對封8.教師指引學生閱讀教材，并展現圖片：建思想和封建制度，是屬于思想革命。提議白話文，建設新文提問：請同學們從教材中新文化運動的時間、標志、代表人-14-學，即文學革命。就是要經過簡單、平時、易懂的白話文，去宣傳財富階級的民主、科學，進而擴大新文化運動的影響力。教師展現資料：陳獨秀說：“吾國之維新，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而公民若觀對岸之火，熟視而無所動心?！币勒召Y料并聯合所學，說說你對新文化運動的認識？學生回答：省略教師總結：新文化運動是一次偉大的思想解放運動，它搖動了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，是中國人民接受了一次民主和科學的浸禮，促進了公眾的覺醒，喚起了人民對國家政治事務的關心。新文化運動對中國傳統(tǒng)文化的見解帶有必然的片面性，存在對中西方文化絕對的必然或否定。教師展現資料：“對于外國文化，排外主義的目標是錯誤的，應當盡量板書設計?

吸取進步的外國文化，作為發(fā)展中國新文化的借鑒；盲目搬用的目標也是錯誤的，應當以中國人民的實質需要為基礎，責備地吸取外國文化~~對于中國古代文化，同樣，既不是一概排擠，也不是盲目搬用，而是責備中接受它，以利于推進中國的新文化?！薄珴蓶|《論聯合政府》聯合資料，說說我們應當怎樣對待東西方文化？教師總結：以我為主，為我所用；辯證棄取，擇善而從。這樣，才是全面、客觀的結果，這才是學習歷史的價值所在。學習歷史要努力以史為鑒，學致使用，辯證地看問題。三、講堂總結新文化運動是財富階級在思想領域里反封建的一次強烈斗爭，反應了財富階級要求推行民主政治的強烈夢想，是辛亥革命在思想文化領域里的連續(xù)。它搖動了封建思想的統(tǒng)治地位，弘揚了民主、科學的思想，使中國出現第三次思想解放潮流。也為隨后爆發(fā)的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。標志：流行代表人物主要陣地抨擊舊道德和舊文化新文化運動內容提議民主與科學提議文學革命影響積極：一次偉大的思想解放運動消極：對中國傳統(tǒng)文化的見解帶有必然片面性第13課五四運動授課分析?【授課目標】知識與能力認識五四運動的爆發(fā)時間、經過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的初步過程與方法經過小組討論，師生共同研究，發(fā)現問題，積極研究解決問題的路子。經過學生自主收集資料，設置場景及有關問題，角色表演，商議五四運動的經過和結果，加深對五四運動的認識感神態(tài)度與五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青價值觀年學生應當繼承和弘揚五四精神，為中華民族的中興而努力奮斗【重點難點】重點：五四運動爆發(fā)的背景及重要意義。難點：對五四精神的理解。?授課過程?一.導入新課11.教師指導學生閱讀教材，找出：師：哪位同學知道五月四日是中國什么節(jié)日？時間：1919年5月4日；地點：北京這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運動—參加者：北京3000多名學生—五四運動，它憂如一顆流星劃破星空，憂如火炬穿透黑暗，口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力求，還我青揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一同學習第13課：五四運島”、“取銷二十一條”、“拒絕在和約上署名”動，去搜尋那個令無數青年熱血沸騰的時代，探望先鋒蹤跡，要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。體悟五四精神的精華吧！結果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，拘捕了很多愛國學生。二.新課解說目標導學二：五四運動的擴大目標導學一：五四運動的爆發(fā)1.教師表達：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示資料：教師指導學生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導火線？“多國家之土地，再為學生被拘速求釋放?！薄と诵W生回答：巴黎和會上中外國交的失敗?！叭掏葱輼I(yè)，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市?！?0.教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不能防范——商人罷市的波及中國。以從頭切割世界的第一次世界大戰(zhàn)結束后，作為提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現？有何特點？戰(zhàn)勝國的中國為什么仍是成為列強宰割的對象？學生回答：除了學生休課之外，還有工人歇工，商人罷市教師大體：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)活動。治，中國仍舊外受帝國主義的踩踏，內有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治（學生回答后教師總結）特點：五四運動打破了學生、知識，經濟落伍，主權不能夠獨立，中國仍舊碰到被列強宰割的命運分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小財富階級和民族。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權，卻財富階級參加的全國規(guī)模的公眾愛國運動。準備在和約上署名。在中國歷史的生死關頭，北京青年學生憑2.教師提問：五四運動獲取進一步擴大有哪些原因？借著一種對祖國特別誠摯的愛和胸腔中焚燒的青春熱血，勇敢學生回答：陳獨秀等人地積極呼吁、宣傳；日本帝國主義地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的軍號——五四運動。的進一步威脅。-15-教師表達：面對民族危機，上海工人積極歇工，支援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到上海。教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結果怎樣？學生回答：北洋政府被迫釋放被捕學生，免除了曹汝霖等人的職務，中國的代表拒絕的和約上署名。五四運動的直接目標實現了，這是中國人民反帝斗爭的一次重要成功。教師提問：為什么說五四運動的“直接目標”實現了？（學生回答后，教師總結）原因：五四運動實現了“外爭主權、內除國賊”的目標，可是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。目標導學三：五四運動的歷史意義教師解說：五四運動是一次完整地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在此次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的初步。教師提問：為什么說五四運動是一次完整地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？（學生回答后教師總結）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權，內除國賊；完整：不達目的誓不松手，不妥協(xié)。教師表達：為了紀念青年學生倡議的這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為今世青年的我們該怎樣弘揚五四精神？學生回答：愛國、進步、民主、科學，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，寧愿在國家民族面對生死危亡的關頭見義勇為，毛遂自薦。

教師提問：為什么說“五四運動是新民主主義的初步”？列表解說：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領導財富階級無產階級思想三民主義馬克思主義結果財富階級共和國人民民主專政前途資本主義社會主義革命財富階級世界革無產階級世界革命一部分時代命一部分教師解說：近代以來，中國漸漸淪為半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士都為之進行了艱辛的研究，如：洋務派的洋務運動，財富階級維新派倡議的戊戌變法，以“三民主義”為指導的革命派領導的辛亥革命等，但由于階級的限制性，未能充分依賴公眾，最后都未能達成反帝反封建的革命任務，未能把我國從半殖民地半封建社會的深淵中挽救出來，它追求的是財富階級的民主，我們把這些由財富階級領導的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應的，五四運動中中