社會研究方法(第四版)第四章

目錄第一節(jié)研究目的第二節(jié)研究性質(zhì)第三節(jié)研究方式第四節(jié)分析單位第五節(jié)時間維度第六節(jié)研究計劃書第一頁，共31頁。研究設計是指對整個研究工作進行規(guī)劃，制定出探索特定社會現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當?shù)难芯糠椒āＭ瑫r，它還包含著制定詳細的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。研究設計在整個研究過程中扮演著十分重要的角色。第二頁，共31頁。第一節(jié)研究目的一、探索性研究一種對所研究的現(xiàn)象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感性認識，為今后更周密、更深入的研究提供基礎和方向的研究類型。使用范圍研究者討論某個他陌生的議題議題本身比較新方法特點常采用參與觀察和無結(jié)構(gòu)式訪問等方法收集資料研究的對象的規(guī)模通常都比較小第三頁，共31頁。1、探索性研究——初次接觸、初步了解、初步印象2、描述性研究——現(xiàn)象分布、趨勢特征、整體照片3、解釋性研究——因果聯(lián)系、內(nèi)在規(guī)律、理解解釋第四頁，共31頁。第一節(jié)研究目的一、探索性研究探索性研究通常用于滿足三類目的：滿足研究者的好奇心和對某事物更加深入了解的欲望探討對某議題進行細致研究的可行性發(fā)展后續(xù)研究中需要使用的方法優(yōu)缺點獲得新觀點很少圓滿的回答所研究的問題第五頁，共31頁。

二、描述性研究

對社會現(xiàn)象的狀況、過程和特征進行客觀、準確的描述的研究類型。方法特點研究對象（樣本）的規(guī)模大采用問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析由隨機樣本推論總體情況對描述的要求準確性?進行定量的、精確的描述和說明概括性?研究結(jié)果反映一般狀況和趨勢（非個別和片面的情況）第六頁，共31頁。三、解釋性研究探尋社會現(xiàn)象背后的原因，揭示社會現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，回答各種“為什么”的研究類型。與描述研究的不同：描述性研究?回答“是什么”、“怎么樣”解釋性研究?回答“為什么”研究特點：理論色彩往往較濃。包括建構(gòu)理論的研究和檢驗理論的研究方法特點：在分析方法上，解釋性研究往往要求進行雙變量和多變量的統(tǒng)計分析。一般來說，樣本規(guī)模大于探索性研究，小于描述性研究。第七頁，共31頁。第一節(jié)研究目的探索性研究描述性研究解釋性研究對象規(guī)模抽樣方法研究方式分析方法主要目的基本特征小樣本非概率抽樣觀察、無結(jié)構(gòu)訪問主觀、定性形成概念和初步印象設計簡單、形式自由大樣本概率抽樣問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)式訪問定量的、描述統(tǒng)計描述總體狀況和分布特征內(nèi)容廣泛、規(guī)模很大中樣本概率或非概率抽樣調(diào)查、實驗相關與因果分析建構(gòu)理論和檢驗理論設計復雜、理論性強第八頁，共31頁。第二節(jié)研究性質(zhì)一、理論性研究（基礎研究）側(cè)重于發(fā)展有關社會世界的基本知識、特別是側(cè)重于建立或檢驗各種理論假設的經(jīng)驗研究。關注如何發(fā)展出某種一般性的社會認知。可產(chǎn)生出許多被廣泛利用的思想、理論和方法。不同于純理論研究第九頁，共31頁。第二節(jié)研究性質(zhì)二、應用性研究（應用研究）側(cè)重于現(xiàn)實社會問題、有針對性地提供特定的社會政策的經(jīng)驗研究。關注如何有效地解決現(xiàn)實社會問題通常是描述性的目的在于了解現(xiàn)實的社會問題，并且有針對性地提供政策建議課題來源常常是各級政府機構(gòu)第十頁，共31頁。第三節(jié)研究方式一、四種基本的研究方式調(diào)查研究實驗研究文獻研究實地研究二、研究方式的選擇第十一頁，共31頁。第四節(jié)分析單位一、分析單位的概念一項社會研究中的研究對象。即研究中將被分析和描述的對象。特點：⑴研究所收集的資料是分析單位中的每一個個體的信息。個人?年齡、性別、職業(yè)、教育水平、收入、對某些現(xiàn)象的看法等。家庭?家庭的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、總收入、人均收入等。⑵把這些個體的信息聚合起來，可以描述由這些個體所組成的群體（研究樣本），以及由這一群體所代表的更大的群體（總體）。分析單位與調(diào)查對象的區(qū)別分析單位?被分析和描述的對象。調(diào)查對象?收集資料時直接詢問的對象。家庭為分析單位時，戶主是調(diào)查對象。第十二頁，共31頁。第四節(jié)分析單位二、分析單位的主要類型1.個人大學生、中學生、工人、農(nóng)民、女人、男人、老人、兒童等。2.群體家庭、班級、團伙、鄰里等。3.組織工廠、學校、公司、機關、醫(yī)院、軍隊等。4.社區(qū)鄉(xiāng)村、城市、街道、集鎮(zhèn)等。5.社會產(chǎn)品（社會人為事實）書籍、圖片、歌曲、建筑物、服飾，以及婚禮、約會等。第十三頁，共31頁。練習：請指出下列研究中的分析單位1.女人看電視的時間比男人長，因為女人在家庭之外的工作的時間比男人短。黑人每天看電視的時間比白人平均多45分鐘。

答案：男人和女人，黑人和白人→個體2.1960年，在美國130個居民人數(shù)超過10萬的城市中，有126個城市擁有至少兩家美國醫(yī)院協(xié)會認可的短期非私立綜合醫(yī)院。

答案：一定規(guī)模的美國城市（社區(qū)）3.這篇論文考察了不同工作角色的名稱和結(jié)構(gòu)。1985年，通過對加州文職體系的3713個工作名稱的分析，我們探討了某些工作怎樣以及為什么會在不同的工作類型中有著不同的等級、功能，或特殊組織地位。

答案：工作頭銜→社會人為事實第十四頁，共31頁。練習：請指出下列研究中的分析單位4.護理人員對于改變護理制度有著強烈的影響力。相反，決策權卻掌握在管理階層以及醫(yī)生階層手中。

答案：護理群體→群體5.盡管200萬農(nóng)民中，有66.7萬是女性，但在美國歷史上，女人總被視為農(nóng)夫的老婆，而不是農(nóng)夫。

答案：農(nóng)夫→個體第十五頁，共31頁。第四節(jié)分析單位三、與分析單位有關的錯誤1.區(qū)群/區(qū)位謬誤定義指的是在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象（教材）。以群體作為分析單位所得出的結(jié)論推論到個體層次（李沛良）。以較大的分析單位所得出的結(jié)論推論到較小的分析單位（包智明）。案例：課本P77頁例1、例2區(qū)位謬誤是假定以區(qū)位為單位得到的結(jié)果也可以在區(qū)位的個體中獲得證實。第十六頁，共31頁。

三、與分析單位有關的錯誤2.微體/個體謬誤定義指以個人為分析單位得出的結(jié)論推論到群體或整個地區(qū)（李沛良）。以較小的分析單位所得出的結(jié)論推論到較大的分析單位（包智明）。案例例1.流動人口的犯罪率高。

?流動人口比例越高的城市犯罪率越高。不一定。因為有可能流動人口相對集中而加強管理，致使犯罪率降低。例2.干部患神經(jīng)衰弱的多于農(nóng)民。

?干部比例越高的地區(qū)，神經(jīng)衰弱的患病率越高。不一定。因為有可能干部多，減輕了工作壓力，而使整個地區(qū)的患病率降低。第十七頁，共31頁。三、與分析單位有關的錯誤3.簡化論在社會研究中局限于某類特征來分析和解釋各種復雜社會現(xiàn)象的做法。任何分析單位都具有各種屬性和特征，簡化論是只偏重于其中某一類特征，忽略了其他特征。例1.在解釋人的行為時，心理學家只考慮心理特征（如動機、性格），經(jīng)濟學家只考慮經(jīng)濟特征（如經(jīng)濟地位、經(jīng)濟利益），社會學家只考慮社會特征（如角色、規(guī)范）。例2.課本P78頁，第三世界貧窮的原因在社會研究時，要保證你作出結(jié)論時所使用的分析單位，就是你運用證據(jù)時所使用的分析單位。區(qū)群謬誤和微體謬誤可以避免，但簡化論的錯誤不可能完全避免。第十八頁，共31頁。練習：

設計一項研究，表明研究者陷入了區(qū)位謬誤。然后修訂該研究，并避免區(qū)位謬誤。第十九頁，共31頁。第五節(jié)時間維度一、橫向研究/截面研究指在一個時間點上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關系的研究。與不同研究類型的關系探索性和描述性研究通常都是橫向研究。許多采用調(diào)查研究方式的解釋性研究同樣也屬于橫向研究。因果關系的因與果有時間上的先后。調(diào)查研究的方式可以在一個時間點上收集歷時性的資料。然而，有些解釋性研究，如考察某一特定事件對研究對象或人群的影響，一個時間點上收集的資料難以證明因果關系。那就采用縱向研究或?qū)嶒炑芯康姆绞?。如觀看黑人題材的電影對白人的種族偏見是否有影響等。第二十頁，共31頁。第五節(jié)時間維度二、縱向研究/歷時研究指的是在若干個不同的時間點上收集資料，用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。廣義：所有涉及到隨時間而發(fā)生變化的的研究，包括采用參與觀察和深度訪談等定性研究方法的實地研究。狹義：特指在不同時間點上收集資料并采用定量方法進行的縱向研究，即趨勢研究、同期群研究和同組研究。第二十一頁，共31頁。二、縱向研究/歷時研究1.趨勢研究定義：指對同一總體隨時間的推移而發(fā)生的變化的研究。例：歷次人口普查。對于美國總統(tǒng)選舉，連續(xù)多次的民意測驗。研究特點：對某一總體的趨勢研究，就相當于利用對這一總體進行若干次橫向研究的結(jié)果來分析和探尋其發(fā)展變化的規(guī)律的研究。注意：多次研究必須具有同樣的研究內(nèi)容，采用同樣的測量方法。第二十二頁，共31頁。二、縱向研究/歷時研究2.同期群研究/世代研究也稱世代研究或人口特征組研究，是指對某一特殊人群隨時間推移而發(fā)生變化的研究。每次研究的樣本并不相同，但他們必須都屬于同一個同齡人群體例：課本“老三屆”研究；“八十年代生人”研究第二十三頁，共31頁。二、縱向研究/歷時研究3.同組研究/追蹤研究/小樣本多次訪問法指對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究。特點：主要用來探討人們的行為、態(tài)度的改變模式和變化過程，分析影響這種變化的各種因素。例：研究黑人與白人的新婚夫婦的適應過程能提供隨時間變化的綜合性資料樣本量減損的問題：第二次及以后的各次研究中都有可能出現(xiàn)樣本減損現(xiàn)象。第二十四頁，共31頁。二、縱向研究/歷時研究縱向研究的優(yōu)點：可以描述事物變化的過程，便于探尋不同現(xiàn)象之間的因果關系。缺點：花更多的時間和金錢。第二十五頁，共31頁。第五節(jié)時間維度三、橫向研究和縱向研究的基本邏輯橫向研究第二十六頁，共31頁。第六節(jié)具體方案研究的具體方案包括：⒈說明研究課題的目的和意義；⒉說明研究的內(nèi)容；⒊說明研究的理論假設；⒋說明研究的分析單位和抽樣方案；⒌說明研究資料的收集方法與分析方法；⒍說明研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及調(diào)查員培訓等；⒎確定研究的時間進度；⒏說明研究經(jīng)費的預算和使用計劃。第二十七頁，共31頁。第六節(jié)研究計劃書研究計劃書包括：明確的研究問題（?題目）；說明研究課題的目的和意義；說明研究的內(nèi)容;說明研究的理論假設;說明研究的分析單位和抽樣方案;說明研究的分析單位和抽樣方案;說明研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓安排;確定研究的時間進度和經(jīng)費使用計劃;第二十八頁，共31頁?；靖拍钛芯吭O計探索性研究描述性研究解釋性研究理論性研究應用性研究分析單位區(qū)群謬誤簡化論橫向研究縱向研究趨勢研究同期群研究

同組研究研究計劃書第二十九頁，共31頁。思考與實踐１．描述性研究關注的焦點是什么？列舉兩例常見的描述性研究的例子。(p59-60)２．試述探索性研究、描述性研究、解釋性研究三者的特點及其關系。(p61-62)３．從社會學刊物中，找出幾篇社會研究報告，分析和說明它們各自采用的研究方式是什么。(p63-66)４．理論性研究與應用性研究的主要差別是什么？(p62-63)５．分析你所找出的那幾篇社會研究報告中所用的分析單位是什么。(p66-69)６