詩歌物象賞析題 課件（共20張ppt） 2023年中考語文二輪專題

詩歌事物形象詩歌形象人物形象景物形象A、詩中的抒情主人公，即詩人自己B、作品中特定人物形象意象(山川草木等客觀物象)，詩歌中浸染了作者感情的東西事物形象(詠物詩)（偏重寫景的詩歌）詠物詩或雜詩中的物象(自然界中的萬物，成為詩人描摹歌詠的對(duì)象)事物形象：被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人往往會(huì)抓住自然界中某種特殊的事物（梅蘭竹菊）的特征集中描摹，以此來表現(xiàn)自己的品格節(jié)操。事物形象的塑造多出現(xiàn)在詠物詩中，有的是托物言志，如于謙的《石灰吟》。有的借物喻人，如曾鞏的《詠柳》。因物尋志、由物及人古代詩歌景物形象事物形象：景物形象：寫物——托物言志寫景——借景抒情同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想異：1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味

來表明自己的“志”。2、借景抒情是借助對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、

怒、樂、哀、愁等）。

托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一

種思想、志向1、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？事物形象1.提問方式：這首詩表面是在寫××，實(shí)際上是托物寓意，試作分析。2.提問變體：這首詩中“××”是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？

1．鑒賞事物形象的關(guān)注點(diǎn)

(1)熟記特定物象的象征意義(2)關(guān)注色彩色調(diào),辨析物象特征。關(guān)注時(shí)令色彩，關(guān)注冷暖色調(diào)。(3)從物人一體的角度把握事物形象的特點(diǎn)。作者在塑造形象時(shí)，往往賦予形象以情感，所以考生可結(jié)合作者的生平經(jīng)歷及寫作背景來把握詩歌的事物形象特點(diǎn)。

(4)提煉所寫事物特征的詞語，重點(diǎn)是抓住事物的形態(tài)、色澤、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等來概括事物的特點(diǎn)。

(5)挖掘物象的內(nèi)在品質(zhì)、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，通過分析事物形象的自然特點(diǎn)去透視作者賦予其的精神屬性，即作者要表達(dá)的思想感悟。事物形象

2．答題步驟：

物象外在特征＋環(huán)境特點(diǎn)＋內(nèi)在品格＋情感（作用）

第一步，分析詩(詞)中所描寫的物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。

第二步，挖掘物象的內(nèi)在品格（表現(xiàn)手法）,抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

第三步，分析詩(詞)塑造此形象的意義(體現(xiàn)詩<詞>人的某種情操或情感,表達(dá)詩<詞>人的某種向往或追求<象征或托物言志>)。事物形象北陂（bēi）杏花宋·王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。注釋：北陂：北邊的池塘。它在作者晚居“半山園”的北邊。此詩寫于王安石貶居江寧期間，為作者晚年心境的寫照。鑒賞

前人評(píng)價(jià)這首詩說：“安石移情世外，其悲壯即寓閑淡之中。”借杏花這一物象，詩人想要表達(dá)怎樣的情志？縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵——熙來攘往、物欲橫流的名利之所，這里的杏花任人踐踏，碾為塵土，滿身污泥?！逵撵o謐，遠(yuǎn)離塵世喧囂的隱逸之所，這里杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔。

杏花嬌艷美好，飄落了也能保持其純潔，詩人托物言志，以花自喻，寄托了自己心志高潔，不合流俗，為理想獻(xiàn)身的悲壯情懷。北陂南陌詩人的態(tài)度：如何規(guī)范答題

早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！镌娙耸侨绾谓杳氛故咀晕倚蜗蟮模孔髡咭悦纷杂?，展示了一個(gè)品性高潔、孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。步驟1：概括物象的基本特征本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。步驟2：具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅不追逐塵世，無嘩眾取寵的高尚品格；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔、凜然不屈的形象。步驟3：點(diǎn)出形象的意義

馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

注釋

金絡(luò)腦：金子做的轡[pèi]頭★閱讀此詩，簡(jiǎn)析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？【參考答案】步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。（概括物象的基本特征）步驟2：那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場(chǎng)上迅捷地奔馳，“何當(dāng)”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。（結(jié)合詩句具體分析形象）步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。（點(diǎn)出形象的意義）病牛

李綱

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰復(fù)傷。

但使眾生皆得飽，不辭羸（léi）病臥殘陽。

注：李綱，南北宋之交的一位堅(jiān)決主張抗金的政治家。由于投降派的排擠而被罷相。這首詩是他被罷相之后貶到武昌時(shí)寫的。

這首詩描繪了一個(gè)身體羸弱、勞苦功高、精疲力盡、無人憐惜但仍志在眾生、一心奉獻(xiàn)、毫無怨言的病牛形象。

詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，疲憊不堪但仍不忘抗金報(bào)國(guó)。

并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。

畫眉鳥

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。

這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。事物形象①歐詩托物言志，通過對(duì)比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對(duì)畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

閱讀下面這首律詩，按要求作答。梅花詩(明)高啟瓊枝只合在瑤臺(tái)，誰向江南處處栽。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。

寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無好詠，東風(fēng)愁絕幾回開。

【注】①高啟：明初著名詩人。元末曾隱居吳淞江畔青丘。洪武三年，朱元璋擬委任他為戶部右侍郎，固辭不赴，返青丘授徒自給。后被朱元璋借蘇州知府魏觀一案斬于南京。②何郎：何遜，南朝齊、梁文學(xué)家，詩作以景物描繪見長(zhǎng)。

結(jié)合全詩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中梅花的形象。事物形象事物形象【答案】①孤傲高潔、清秀閑雅。

②梅花應(yīng)留在瑤臺(tái)，不應(yīng)現(xiàn)身人間，突顯梅花的高貴。

③將梅花比作山中高士和月下美人，突出了梅花的高潔與清雅。

④又以蕭竹疏影、苔掩殘香來烘托梅的清高品格。

用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹

臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。

應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格？事物形象分析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象與評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。答案：天性高潔，保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風(fēng)