實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書（通用5篇）

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書（通用5篇）實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書（通用5篇）

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書篇1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；叵脒@一個(gè)月里做過的和見過的事情終歸是學(xué)到了些東西的吧，盡管說在機(jī)關(guān)單位的確學(xué)不到太多東西，何況時(shí)間又是那么緊。當(dāng)然在收獲之余也發(fā)覺了不足，需要在以后的學(xué)習(xí)和生活中留意改善。

記得剛?cè)?shí)習(xí)的第一天，是班上十多個(gè)同學(xué)一齊過去財(cái)經(jīng)大廈的，在人事處小黃學(xué)長的支配下，每個(gè)人分到了局里各個(gè)不同的處室，我被安插在基建處，實(shí)習(xí)正式進(jìn)入軌道。

第一周是熟識熟識自然和人文環(huán)境，經(jīng)受了幾次跑腿送文件之后，差不多對與自己處衣業(yè)務(wù)相關(guān)的處室有了印象，以后再做類似的工作理所當(dāng)然就不需要他們詳說地理位置了，這也是我的收獲之一：要專心去做事，工作不就應(yīng)像一只無頭蒼蠅，理不出頭緒，尤其是新手，就應(yīng)懂得快速地適應(yīng)新環(huán)境，那就得靠自己平常的細(xì)心積累。至于人文環(huán)境嘛，當(dāng)然是要與同事們?nèi)谇⑾嗵幜恕Ｎ沂莻€(gè)多慮的人，或者能夠說是膽小，共性是應(yīng)對長輩，總覺得不明白該怎樣與其開懷相處。這次實(shí)習(xí)最大的圓滿就是這個(gè)了，我都沒來得及親切地叫他們叔叔阿姨，都稱他們?yōu)閹?。做人真的是門很高深的學(xué)問，這只是稱呼上的一個(gè)小小例子罷了，尊師的稱法讓我們之間有了距離感，沒能快速融入同事的生活。這是以后需要多加修行的地方，也讓我領(lǐng)悟到了工作人跟同學(xué)真的不是同一回事，工作中社交圈子明顯擴(kuò)大，是男女老少各種性情的人都有，在短時(shí)間內(nèi)受到大家的認(rèn)可和確定，是很不簡單的一件事，但卻是一門必修課程。

有件小事不得不提，那就是泡茶，這貌似跟實(shí)質(zhì)性工作沒什么牽連，但也是工作所需，共性在廈門，在機(jī)關(guān)單位，辦公室里都有茶幾，是用來招呼客人的.茶文化是閩南文化里很重要的一種，那里的人對喝茶很有講究，像我們內(nèi)地喝茶就非常簡潔，抓幾根茶葉放進(jìn)茶杯，開水一沖即成。而在那里，除了要用過濾杯過濾外，第一杯茶是不用來喝的，算是長了見識吧。果真一方水土哺育一方人。

經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng)，跟同事們差不多熟絡(luò)起來，雖然還未曾找到歸屬感。辦公室里的人也開頭習(xí)慣叫我做事了，這是我一向期盼的，由于要親自處理事務(wù)才能真正學(xué)到東西。我很清晰地明白基建處這些關(guān)系民生的大型項(xiàng)目是不行能交給一個(gè)實(shí)習(xí)生去做的，只好逮著同事們叫我?guī)退麄冎票淼臋C(jī)會，專心地做好每一張表格，看看各個(gè)項(xiàng)目的支出和預(yù)算等等，從這些微小處查找新的學(xué)問發(fā)覺，我對基建處詳細(xì)負(fù)責(zé)什么工作大部分是從制表的過程中得知的。再有一大收獲就是：我的excel水平大有進(jìn)步，信任以后必需有用武之地。

在那里，我不得不認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，公務(wù)員并不像傳奇中的那么簡潔拘束。每個(gè)工作人的肩上都有著自己的擔(dān)子，只有自己才明白這擔(dān)子畢竟有多重。我不否認(rèn)自己在實(shí)習(xí)期間是有些閑適，但辦公室里的同事可不是這樣，尤其是年末，幾乎每天都加班。他們讓我深刻體會到工作的簡潔與否跟自己對本身職責(zé)的熟悉是分不開的，一個(gè)真正喜愛自己工作的人或者對自己工作負(fù)責(zé)的人來說，不管是在什么單位什么崗位都不會是閑適的。由于他們肩上挑起了重?fù)?dān)。在這一點(diǎn)上，我是非常敬佩的，今后也會以他們?yōu)榘駱印?/p>

我還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)東西關(guān)鍵是要靠自己的主動。我在整理資料的過程中遇到不懂的就會去問身邊的同事，也會想出一些方法提高效率。有時(shí)候資料太多，要整理出來真的很難度，我就會把這些項(xiàng)目分成幾類，社會進(jìn)展，交通設(shè)施，教育醫(yī)療等等，這樣再在每一個(gè)小類里面去對應(yīng)整理，明顯提高了工作效率。在沒事的時(shí)候，我會翻翻處室里的一些資料和書籍，像公務(wù)員手冊、預(yù)算指南、公文寫作指導(dǎo)等等，也學(xué)到了一些學(xué)問。比如明白公文分為十幾種啊，每種也許都有個(gè)詳細(xì)的定式，很規(guī)范。

在實(shí)習(xí)期間，我有許多感受。曾在師兄的電腦上看到了福建省各個(gè)市的財(cái)政收入和產(chǎn)量，廈門市財(cái)政收入是位居榜首，但是排行全省第一的卻是泉州。這讓我想起書本上說的財(cái)政收入與成正比，但是此刻卻剛好相反。腦海中自然也就有了疑團(tuán)。之后上網(wǎng)去查閱緣由，明白只是影響財(cái)政收入的一大因素而已，還有許多其它因素也會影響著它。諸如各個(gè)地方不同的主要稅收收入，各個(gè)地方的征稅潛力，執(zhí)行潛力等等。這也讓我熟悉到了調(diào)研的重要性，只有實(shí)踐才能出真知，書上的學(xué)問是不能生搬硬套的。另外一個(gè)感受比較深的就是廈門財(cái)政局的財(cái)政力氣，真的很雄厚，也較大程度地實(shí)現(xiàn)了取之于民用之于民。看看廈門的公交系統(tǒng)就不得而知，近年新建的工程更是為改善交通做了不少貢獻(xiàn)。所以，大政府、國有化也未必就必需低效率。本次金融危機(jī)不也正好說明白這一點(diǎn)但是政府機(jī)關(guān)也有政府機(jī)關(guān)的缺點(diǎn)，直接體現(xiàn)為辦理事務(wù)的繁瑣。常常能夠看到同一個(gè)人每天往財(cái)政局里跑，所以簡化辦事程序，提高辦事效率的問題有待改善。其次就是政務(wù)網(wǎng)外網(wǎng)需要準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。做了一次調(diào)查，老百姓普遍對會計(jì)之窗這一塊反映滿足，就在于它有用，真正給市民帶給了有用的信息。諸如政府選購等部門的外網(wǎng)都就應(yīng)連續(xù)改善，增加政府處理事務(wù)的透亮?????度，制造一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境，讓老百姓放心地把自己的稅收收入交給國家來處置。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書篇2

日期：20xx-04-25

高校生如何才能跨好邁出校門的第一步?高校生如何成為一個(gè)勝利的就職人?在如今的高校校內(nèi)中，諸如此類的話題早以引起了大家眾多的關(guān)注和熱忱。高校的學(xué)習(xí)生活，不僅僅是學(xué)問積累的過程，也是高校生社會化的第一站。因此，為了了解和熟識人才市場的現(xiàn)狀，有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會之中，特此做出一份人才市場實(shí)踐報(bào)告，以備將來的不時(shí)之需。

當(dāng)今和將來的國際國內(nèi)競爭，說究竟是人才的競爭。當(dāng)前，欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從國際上看，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)展，人才全球化趨勢進(jìn)一步增加，發(fā)達(dá)國家憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力，以優(yōu)厚的條件在全球范圍內(nèi)加緊吸引人才，包括我國在內(nèi)的許多進(jìn)展中國家已成為一些發(fā)達(dá)國家爭奪人才的重要戰(zhàn)場，而且此刻有急劇擴(kuò)散到欠發(fā)達(dá)地區(qū)的傾向，這對我們無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。從國內(nèi)看，我國加入wto后，人才問題引起各地普遍重視，從欠發(fā)達(dá)地區(qū)看，人才資源共性是高中級人才和特地人才的超多外流，以及現(xiàn)有人才的年齡老化、素養(yǎng)滑坡，已使傳統(tǒng)的人才優(yōu)勢逐步丟失，而新的人才優(yōu)勢尚未培育起來，人才隊(duì)伍建設(shè)和人才工作與全國平均水平相比，存在著較大的差距。作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在激烈的人才爭奪戰(zhàn)中，假如不加大力度做好人才的培育、吸引、使用工作，那么，在當(dāng)今和將來的競爭中，我們就將到處被動挨打，并對經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，必需要在人才問題上增加憂患意識和危機(jī)意識，充分熟悉人才工作形勢的嚴(yán)峻性和緊迫性，增加做好人才工作的歷史職責(zé)感和使命感，把人才工作提高到戰(zhàn)略高度上來討論和部署。

長期看來，雖然中國人才資源配置市場化的進(jìn)程已綻開，并取得了舉世矚目的成果，但由于諸多因素的制約，我國人才的市場化程度還不夠高，存在以下幾個(gè)問題。

一、戶籍制度的制約。由于現(xiàn)行的戶籍制度，許多畢業(yè)的高校生思索到落實(shí)戶口，許多人不情愿到私營企業(yè)里找自己相宜的工作，尤其是北京、上海等大城市落戶仍舊受到嚴(yán)格限制，這些都嚴(yán)峻地制約了人才的跨地域流淌，成為影響人才要素市場的重要因素。

二、人事檔案制度改革的滯后。傳統(tǒng)的人事檔案管理制度與我國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展的不適應(yīng)之處主要表此刻：單一的國有單位人事檔案管理模式不適應(yīng)多種全部制經(jīng)濟(jì)組織并存的新形勢;現(xiàn)行的“人檔分別，收費(fèi)管理”的流淌人員檔案管理方法不貼合建立統(tǒng)一開放的人才市場的需求;而且傳統(tǒng)人事檔案的采集利用制度也不貼合“國家敬重和保障人權(quán)”的要求。

三、人事制度改革尚未完全到位。但是由于全民全部制事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的辭退、辭職的暫行規(guī)定與公務(wù)員辭職、辭退的暫行規(guī)定的不完善之處，影響了國家機(jī)關(guān)與事業(yè)單位人員的出口，造成了想出去的人出不去，不勝任的人該走卻走不了的局面，這些都導(dǎo)致了人才市場供需主體難以完全到位，人才市場運(yùn)行機(jī)制不夠健全，市場供求、價(jià)格、競爭機(jī)制對人才資源配置的調(diào)整作用不能充分發(fā)揮。

四、人才市場管理體制沒有完全理順。就全國范圍而言，許多地方還沒有建立起人才流淌與人才市場活動的執(zhí)法檢查制度，未對人才流淌與人才市場活動實(shí)行日常即時(shí)性的監(jiān)督管理，人才市場的就業(yè)卑視、職業(yè)安全、權(quán)益愛護(hù)問題突出，影響了人才市場的健康進(jìn)展。相關(guān)資料得知，我國人才總量每增長1%，拉動經(jīng)濟(jì)增長1.28%，XX年專業(yè)技術(shù)人才至少缺1746萬報(bào)告統(tǒng)計(jì)分析證明，人才進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有著高度的相關(guān)性。從年均增長速度方面考察，1978年至XX年，人才總量的增長速度年均為7.34%，實(shí)際經(jīng)濟(jì)總量gdp的增長速度年均為9.38%，經(jīng)濟(jì)增長對人才總量增長的彈性系數(shù)為1.28，即人才總量每增長1%，拉動經(jīng)濟(jì)增長1.28%。

共性在假日期間，人才網(wǎng)站的聘請活動卻熱火朝天。長假正好成為那些預(yù)備跳槽者的絕好機(jī)會，不僅僅能夠事先在網(wǎng)上搜尋好“東家”，還能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)聘、面試的技巧，既省卻了奔波之苦，又能獲得很多免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會。八方人才等人才網(wǎng)站在假期中均支配了不同類型的網(wǎng)上聘請活動。

此次人才市場走勢有三個(gè)特點(diǎn)：

一、聘請單位和求職人數(shù)大幅增加。上周進(jìn)場聘請單位是948個(gè)，進(jìn)場求職人數(shù)達(dá)45868人，僅10月8日和9日平均進(jìn)場人數(shù)就在萬人以上，聘請單位和進(jìn)場人數(shù)分別比前周增長649%和402%。

二、聘請崗位超過18萬。上周到深圳人才大市場投放的聘請位崗位有18169個(gè)，比前周增加988%，是市場同期投放聘請崗位較多的一周。但聘請崗位需求有所側(cè)重，各崗位需求增加的幅度也不一樣。需求量比較大的崗位是計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子、通信工程等崗位。

三、高科技和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)受青睞。在眾多的聘請專業(yè)中最受歡迎的專業(yè)是電子專業(yè)，占崗位需求的48%，比前一周增加22%。其次是經(jīng)濟(jì)管理崗位，此崗位需求量也比較大，占崗位需求的20%。

在人才市場，你或許會聽到：“找工作，我苦痛!”的呻吟，但事事興衰沉浮，喜憂參半。作為我們高校生而言，也是如履薄冰啊，依據(jù)自己的親身社會實(shí)踐，也結(jié)合此刻金融危機(jī)影響下的是經(jīng)濟(jì)形勢，我們青年要把豐富的只是武裝自己，把自己融入于社會潮流，從而熬煉自己。

為了搞好人才隊(duì)伍建設(shè)，我們實(shí)行了一系列有效措施開發(fā)人才資源。主要措施有：

一是制定了專心的人才政策。徐州依據(jù)不同時(shí)期的進(jìn)展要求，先后出臺了40多項(xiàng)人才政策，尤其是以來，分別制定了《徐州市期間人才工程規(guī)劃》、《徐州市1996-XX年人才資源開發(fā)規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市人才引進(jìn)、培育和使用工作的若干看法》等指導(dǎo)性文件及一系列相關(guān)的配套政策，并建立了人才進(jìn)展資金。各項(xiàng)人才政策的制定和實(shí)施;指導(dǎo)和保證了人才工作的有效開展。

二是專心搞好人才的引進(jìn)和培育。建市以來，人事部門共引進(jìn)各類高層歡和急需人才5000多名，引進(jìn)國外智力70余項(xiàng)，透過各種形式培育高中等人才4000多名，并開展了托付培育碩士討論生和出國留學(xué)工作;近年開展的各類培訓(xùn)達(dá)3萬人次。

三是加強(qiáng)了人才市場建設(shè)。現(xiàn)初步構(gòu)成了以市縣(區(qū))人事部門為主，行業(yè)和社會中介機(jī)構(gòu)為輔的人才市場體系.市場的服務(wù)功能和服

務(wù)水平不斷得到完善和提高，97年以來，到人才市場求職人數(shù)達(dá)3.3萬人次;入場聘請單位2400家次，有5000多人透過人才市場實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

四是透過深化人事制度改革。人才分類管理的格局基本構(gòu)成并正在逐步完善。公開、公平、競爭、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制已開頭運(yùn)行，并取得了初步成效。

來也匆忙，去也匆忙。整個(gè)人才市場中，也許有一千余人吧。應(yīng)屆的占60%以上，企業(yè)以中小型為主，行業(yè)醫(yī)藥，保健類需求量較大，職位以銷售為主。上午9：0011:30算是求職的高峰期，各個(gè)攤位面前都有人員的擁擠。11：00以后求職者間續(xù)離開了現(xiàn)場。作為一個(gè)觀望者，詢問了幾家公司，多數(shù)對現(xiàn)場聘請不滿足，反映人雜，層次低，應(yīng)屆畢業(yè)生較多。而問求職者呢，則說知名單位太少，公司的規(guī)模較小，高不成低不就。緣份就這樣的擦肩而過。

為什么會消失這樣的現(xiàn)象呢?超多的求職者找不到工作，而每一個(gè)進(jìn)展中的單位卻在渴求人才。我想這就應(yīng)和學(xué)校的教育有關(guān)，和社會整體進(jìn)展有關(guān)，和我們這個(gè)城市安逸的文化氛圍有關(guān)，而重要的是個(gè)人對自我的熟悉有關(guān)。每個(gè)人都在高喊壓力大，競爭激烈。可誰又為能夠在這激烈的生存斗爭中做好了足夠的預(yù)備，而誰又為此付出了努力。我想能做出這些的就不會再在這個(gè)社會上不停的流浪或是停止。

透過這次活動我們積累了閱歷，獵取了各方面比較全面真實(shí)的材料，對以后的討論和教學(xué)工作帶給了素材，.可見選人用人機(jī)制已開頭運(yùn)行，并取得了初步成效。

這次活動培育了我的工作潛力，提高自身素養(yǎng)，豐富了我的社會閱歷，充實(shí)假期生活。很興奮能有這次社會實(shí)踐，我能夠說自己真真正正學(xué)到了社會閱歷，信任這次社會實(shí)踐將在我的人生中六下深刻的印象，也將印象我一生的腳印?????.。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書篇3

一、調(diào)查概況

我于xx年9月份，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。透過調(diào)查討論，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確?????地把握當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

同學(xué)問卷，資料涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對同學(xué)問卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16%的中同學(xué)沒有思索。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢多，25%的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果證明，67%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們考高校意識淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90%的同學(xué)都有自己最厭惡的課程。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭惡某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學(xué)厭惡的課程中，英語是學(xué)校的核心課程之一，有45%的同學(xué)認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，特長是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對特長有正確的熟悉，其中，92%的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52%的同學(xué)期望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的同學(xué)期望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99%的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于幫忙他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來社會的競爭潛力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們明白，由于年齡和學(xué)識的制約，中同學(xué)的認(rèn)知、分析、打算等潛力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書篇4

20xx年秋季開學(xué)，廣西正式實(shí)施新課改，旨在一改以往傳統(tǒng)教學(xué)中老師機(jī)械地灌輸學(xué)問、同學(xué)被動理解的方式，變?yōu)橥瑢W(xué)在老師的引導(dǎo)下透過自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)學(xué)問和獲得生命情感價(jià)值體驗(yàn)的主體，從而使教育真正做到一切為了同學(xué)進(jìn)展。

南寧四中是一所一般中學(xué)，一個(gè)月實(shí)習(xí)下來，實(shí)地進(jìn)入課堂才深刻感受到新課改理念雖好，但真正操作起來就不是那么回事了。資深高級老師上課同學(xué)都能睡倒一片、提問課本資料無人應(yīng)答、上到哪一頁不明白、畫哪里也不明白活躍的課堂是每個(gè)政治老師都追求的，它能讓政治課從繁瑣、死板中脫離出來，從而引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使課堂走向簡潔，收到事半功倍的效果。但，如此氣氛，對于初為人師的我們動力何在講課的欲望何在基于此，筆者在與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)班級同學(xué)深刻談話的基礎(chǔ)上，在聽了一星期教學(xué)指導(dǎo)老師的課、聽了半個(gè)多月其他實(shí)習(xí)老師的課以及在自己上了8節(jié)政治課、一節(jié)講評課的基礎(chǔ)上寫了此份調(diào)查報(bào)告，期望能給自己一個(gè)提升，也給之后者以閱歷借鑒。

(二)調(diào)查對象

四中盧XX老師、黃XX老師，高一班級(1)、(4)、(7)、(8)班同學(xué)。

(三)調(diào)查方法

訪談?wù){(diào)查法、實(shí)地觀看法、試驗(yàn)調(diào)查法

二、調(diào)查閱歷

對于高一同學(xué)來說，感性思維仍強(qiáng)于理性思維，思索問題也往往憑一時(shí)的好惡，他有了劇烈的奇怪???心和探究欲，往往就興致盎然，反之則愛好索然。因此，在課堂上要使同學(xué)對政治產(chǎn)生愛好，就務(wù)必找到讓同學(xué)興奮的點(diǎn)，讓同學(xué)從瞌睡中爬起來，在興奮中把握學(xué)問，提高潛力。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)覺，對于以下的點(diǎn)，同學(xué)最感愛好、最易興奮、從而最能活躍課堂：

(一)播放貼近同學(xué)生活及與熱點(diǎn)時(shí)政相關(guān)的視頻、音樂或展現(xiàn)圖片材料

我們的教學(xué)指導(dǎo)老師因教學(xué)閱歷豐富且對課件制作不甚熟識，因此他上的班級是不用多媒體教學(xué)的，但是他推舉我們新老師使用多媒體。上過一兩次課后就發(fā)覺，只要一放視頻、音樂或展現(xiàn)圖片，同學(xué)立馬主動關(guān)燈拉窗簾，然后寧靜坐著，目不轉(zhuǎn)睛、兩眼泛光地盯著大屏幕，連趴了很久的同學(xué)也都紛紛爬起，精神抖擻著加入大部隊(duì)。吸此閱歷，此后幾乎每節(jié)課我都預(yù)備2分鐘左右的相關(guān)音樂、視頻或幾張圖片，在課堂導(dǎo)入時(shí)或中途播放，且盡量中途播放。播放完之后呢興奮一般只能持續(xù)10分鐘左右，該睡的連續(xù)睡，該干嘛的又做回自己的事兒了。因此，每節(jié)課找那么兩三個(gè)興奮點(diǎn)來吸引同學(xué)就非常有必要了。

(二)利用小故事解釋拓展課本學(xué)問點(diǎn)

如在講《處理民族關(guān)系的原則》一課，講到同學(xué)們熟知的少數(shù)民族之一壯族時(shí)，我跟他們拓展說，以前其實(shí)是寫做僮族，1965年，經(jīng)周恩來總理倡議，國務(wù)院就把僮字改成了壯。為什么要改呢這一提問就引起了同學(xué)的愛好，然后同學(xué)們就各種回答。這時(shí)氣氛就來了，老師也就能夠順當(dāng)?shù)倪B續(xù)開展教學(xué)了。

在講《民族區(qū)域自治制度》的自治權(quán)時(shí)用了同學(xué)熟知的三月三放假的例子，與此同時(shí)，為了讓同學(xué)的學(xué)問能夠遷移，我還利用自身優(yōu)勢同理講了我們瑤族自治縣盤王節(jié)放假的規(guī)定。(相傳在很久很久以前，有幾個(gè)瑤人乘船飄洋過海，遇上狂風(fēng)大浪，船在海中飄了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毀人亡。這時(shí)，有人在船頭祈求始祖盤王保佑子孫平安，許下大愿。許過愿后，風(fēng)平浪靜，船很快就靠了岸，瑤人得救了。這天是農(nóng)歷十月十六日，恰好又是盤王的生日。之后瑤族人民就把這一天定為盤王節(jié)，這一天，我們會跳傳統(tǒng)舞蹈長鼓舞來慶祝瑤人的新生和盤王的生日。富川是臍橙之鄉(xiāng)，此刻把臍橙節(jié)和盤王節(jié)一齊過，多了個(gè)免費(fèi)吃橙子大賽，就使得節(jié)日更加喧鬧了。)用一分多鐘講了盤王節(jié)的由來和過節(jié)時(shí)的主要活動，同學(xué)就覺得非常搞笑。會問許多：那老師你會跳長鼓舞嗎，老師吃橙子真的是免費(fèi)的嗎等問題。整個(gè)課堂也就活躍多了。

(三)點(diǎn)名回答課堂提問

教學(xué)指導(dǎo)老師在我們上課之前就給我們推舉說，同學(xué)可能對于許多問題都回答不上來，所以我們提問，只能問課本上有的。但，就是課本明擺著，同學(xué)要么都找不到，要么找到了也不搭你，死氣沉沉的。沒人回答課講不下去，總不能一節(jié)課40分鐘都是老師一個(gè)人在那兒說吧這時(shí)，點(diǎn)名叫同學(xué)起來回答問題就非常有必要了。

剛上一個(gè)班的課，能熟悉并且記住的也就那么兩三位同學(xué)，或直接讓他們回答，或拿座位表任憑點(diǎn)，主動舉手是沒有的。發(fā)覺一點(diǎn)，就在提問后看著座位表說：看誰的名字最大氣，或說最具特色老師就請他回答，點(diǎn)個(gè)與某明星或某歷史人物名字相像的，像高一(4)班有個(gè)叫李俊杰還有一個(gè)叫黃俊杰，我會說哎呦，好名字，來，回答一下。同學(xué)們會有一點(diǎn)小起哄，氣氛就非常簡潔了。沒有這些名字的話就點(diǎn)個(gè)名字大氣的，直接問咱們班誰的名字最大氣啊同學(xué)必需會專心主動推舉人選，這時(shí)同學(xué)推舉的人一般是在班里比較活躍的，讓其回答也可活躍氣氛，他不懂能夠叫另一人幫回答或叫鄰坐回答。這也是活躍課堂氣氛的一個(gè)點(diǎn)，在這樣一個(gè)氛圍下同學(xué)不會心驚膽戰(zhàn)的可怕老師點(diǎn)到自己。假如這時(shí)候，老師適時(shí)賜予相應(yīng)鼓舞，也就更能提高其專心性了。

(四)講課時(shí)穿插練習(xí)

還是以講解《民族區(qū)域自治制度》中的自治權(quán)為例，直接講民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán)，然后一個(gè)個(gè)解釋什么是經(jīng)濟(jì)自治權(quán)、什么是文化管理自治權(quán)、立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)多沒意思，同學(xué)覺得無聊又記不住，自己也講得無聊。這時(shí)就能夠直接讓同學(xué)看課本，問民族自治地方的自治機(jī)關(guān)有哪些自治權(quán)完了直接給題、給材料：在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎(chǔ)上，《廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族習(xí)慣節(jié)日放假方法》(廣西壯族自治區(qū)人民政府令第98號)規(guī)定，將三月三這一壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日。讓同學(xué)打算材料體現(xiàn)了哪些自治權(quán)。一般同學(xué)只能回答出體現(xiàn)了立法自治權(quán)和文化管理自治權(quán)，其中還有體現(xiàn)了變通執(zhí)行權(quán)，同學(xué)對于這個(gè)不懂，這時(shí)候老師就能夠解釋什么是變通執(zhí)行權(quán)，這一權(quán)力在材料中是怎樣體現(xiàn)的。

就這樣以一種檢驗(yàn)的方式讓同學(xué)參加其中，既到達(dá)了活躍氣氛的目的，又到達(dá)了加深理解的效果。如若講完課還剩時(shí)間，也能夠把課前預(yù)備好的23道相關(guān)練習(xí)讓同學(xué)做，做錯(cuò)了吸取教訓(xùn)下次錯(cuò)的可能性就會變小、做對了讓同學(xué)有些成就感，可謂百益而無一害。

總的來說，在理科班上課，只要你有些例子、有些材料，同學(xué)都會相對活躍;而文科班女生較多，或因大方或因不想成為焦點(diǎn)、或是真的不會，上起課來就會覺得相對沉悶。這時(shí)候，睡覺的人就務(wù)必認(rèn)為他懂了，有問題時(shí)就叫其回答，起殺雞儆猴之效;文科班很沉悶，相關(guān)視頻、音樂、圖片或材料務(wù)必得用，男生的作用也要給他專心發(fā)揮出來。只有抓住了同學(xué)的興奮點(diǎn)，才會有活躍的課堂，也才會有布滿動力講課的老師!

三、結(jié)語

以上四點(diǎn)是一般課堂中比較能引起同學(xué)愛好、吸引同學(xué)留意，讓同學(xué)興奮從而提高課堂活躍度的點(diǎn)。

本文所說的興奮點(diǎn)是指能激起同學(xué)精神興奮或感動的情景痕跡。透過找興奮點(diǎn)，盡力喚醒正在沉睡或預(yù)備沉睡的同學(xué)，吸引心神不定或處處游離的同學(xué)，活躍課堂氣氛，讓老師有點(diǎn)小動力連續(xù)上下去，使我們的政治課、共性是有些遠(yuǎn)離同學(xué)生活的《政治生活》能夠連續(xù)上下去。課堂是一個(gè)師生溝通的生命場，但是在一般中學(xué)，并不是每一位同學(xué)都能感受你的生命在陪伴著他的生命，因此，要讓同學(xué)喜愛你的課，老師就不能就學(xué)問點(diǎn)講學(xué)問，而務(wù)必營造一種簡潔的氛圍，不能讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)就是一種負(fù)擔(dān)、就是一種任務(wù)。我們老師務(wù)必要學(xué)會在教材資料和同學(xué)心靈之間架起一座溝通的橋梁，讓同學(xué)去理解你，理解你講的東西。課堂時(shí)不時(shí)有點(diǎn)氣氛，同學(xué)簡潔了，老師上起課來自然也就簡潔順暢了，我們教學(xué)目標(biāo)也就能更簡單到達(dá)。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告書篇5

我國正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，文化危機(jī)，精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的進(jìn)展，文化改革浪潮正迎面襲來，站在時(shí)代前緣的我們理應(yīng)接受時(shí)代的考驗(yàn)親身去實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)社會正氣，擯棄不良之風(fēng)，樹立一個(gè)良好的高校生形象，這不僅有利于我們自身的身心健康，有利于一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展，從一個(gè)大的層面講，有利于我國和諧社會的構(gòu)建，所以進(jìn)行此項(xiàng)內(nèi)容的調(diào)查是特別有意義的。但關(guān)鍵是我們必需去用于實(shí)踐，而并非是一紙空文，不然的話，紙上談兵最終得到的結(jié)果就是沈括的那個(gè)失敗下場，一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

所要達(dá)到的預(yù)期成效:我們要對高校生心理健康進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的調(diào)查，要將調(diào)查中了解到的狀況和收集到的材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加以系統(tǒng)整理、分析討論，而后揭示出本質(zhì)，查找出規(guī)律，總結(jié)出閱歷，最終充分正確的熟悉其本質(zhì)，而后用以指導(dǎo)我們的實(shí)踐。并且通過此活動引導(dǎo)部分同學(xué)轉(zhuǎn)入正軌，調(diào)整好心態(tài)，愉悅的在高校學(xué)習(xí)。以下是調(diào)查的詳細(xì)狀況：

一、調(diào)查篇：

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月---20xx年5月調(diào)查對象：xx學(xué)院在校高校生調(diào)查過程：

首先進(jìn)行調(diào)查討論,沒有對工作的調(diào)研,就形成不了寫工作報(bào)告的意圖,也把握不到鮮活的一手資料,這也是調(diào)查報(bào)告寫作過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。詳細(xì)實(shí)施流程:

一,小組成員進(jìn)行爭論確定問卷調(diào)查內(nèi)容,制定問卷調(diào)查表。(1)調(diào)查方式敏捷多樣,可以是群體型的調(diào)查,或是單人型的進(jìn)行調(diào)查，地點(diǎn)也敏捷多樣,校內(nèi)或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參加本問卷調(diào)查,本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人,小組成員共同分擔(dān).

二，編輯《高校生心理健康指南》小冊子將來有著明確的目標(biāo)而努力著。很多同學(xué)為了應(yīng)付不得不參與的考試，不能不做的事而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動機(jī)功利化。市場經(jīng)濟(jì)的利益杠桿直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)，同學(xué)表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學(xué)的課，同學(xué)問的第一個(gè)問題是我學(xué)習(xí)這門課有什么用?因而消失了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀，而技能類課程如計(jì)算機(jī)、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比?？甲C熱正是學(xué)習(xí)功利化的直接表現(xiàn)。同學(xué)充分了解到市場對各種證書的青睞，因而放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)去追趕各種有用的證書。這是造成高校生們對高校學(xué)習(xí)目的不明確的主要緣由。毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

2.生活開銷大。高校生們每個(gè)月的生活開銷大致在500到1000元中，其消費(fèi)水平，家里也只能牽強(qiáng)維持。高校生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性打算了高校生自主消費(fèi)閱歷少，不能理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。高校生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控力量不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣揚(yáng)誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動消費(fèi)。21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的高校生們已不再滿意于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。消遣、運(yùn)動、手機(jī)、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了高校生消費(fèi)的熱點(diǎn)。高校生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分同學(xué)會去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購買電腦，手機(jī)、MP3，反映出高校生具有走出校內(nèi)、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

二，情感篇

1，愛情觀。當(dāng)代高校生對于愛情，從總體上看是能夠正確熟悉和把握的，能夠正確地處理學(xué)習(xí)、戀愛和人生的態(tài)度等關(guān)系，以及戀愛中所消失的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。高校生對愛情應(yīng)當(dāng)持慎重的態(tài)度，避開在戀愛問題上把握和處理失當(dāng)。我們應(yīng)當(dāng)客觀的吸取戀愛中的好處與避開戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際力量與語言表達(dá)。要有效地提高社交力量、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析力量，一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析力量即為社交力量的一個(gè)重要部分。2，親情觀。大多數(shù)高校生并不認(rèn)為父母特別了解自己，與父母傾訴不快樂的事僅為少數(shù)。在生活，消費(fèi)，學(xué)業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突，面對溝通問題，大部分同學(xué)較樂觀主動。高校生與父母聯(lián)系頻率適中，聯(lián)系時(shí)長適中與父母發(fā)生溝通障礙的緣由有哪些?思想觀念和價(jià)值