“因材施教”做好每一個(gè)家長工作

# 18長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子。可是據(jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子?？墒菗?jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子。可是據(jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖析每個(gè)家長的個(gè)性，說與其個(gè)性符合的話，就是一種也家長交流的藝術(shù)，只有對每個(gè)家長做好“因材施教”，才能使每一位家長都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來一一剖析一下我所碰到的家長的種類。第一是那些比較有文化的家長，這些家長一般來講比較著重對孩子的教育，他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比老師還要深入、仔細(xì)、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們能夠照實(shí)地向家長反應(yīng)狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理的建議，認(rèn)真聆聽。作為班主要還要誠肯地提出一些自己的建講和建議。這時(shí)我感覺做為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得很多的育兒知識，要有嶄新的理念。用“理”及專業(yè)知道去贏得家長的相信和贊成。但在平時(shí)教課中，那種比較率性、俏皮、各方面能力又相對較弱的孩子的家卻都是很2寵愛孩子的。而做好這些家長的工作也是最難的。因此與這些家長交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般會面都要先肯這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他好的一面賜予一定，我們要充足尊敬孩子家長對自己兒女寵愛的感情，一定家長熱愛兒女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用誠心的語言向家長反應(yīng)狀況，指出孩子存在的問題。自然在提出要求時(shí)語句要委婉。我們要想方法讓家長知道孩子在集體中的狀況，主動的意識到自己的孩子的不足，比較邀請家長參加班級的活動，讓家長觀光評選孩子的作品等，只有讓家長認(rèn)識到了自己孩子與集體的差距，家長才會接受老師的。我們的主要目的是要家長全面的認(rèn)識孩子，進(jìn)而主動地與班主任共同商請教育孩子的方法，主動配合我們的教育工作。我們班級中有好多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來養(yǎng)育的。因此做好祖輩家長的工作也是比較重要的。祖輩家長和年青家長不一樣，他們更為喜愛孩子，并且他們關(guān)注的面比較瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且好多想法都很不科學(xué)，思想也很守舊，不太會變通；還愛絮叨，他們的眼里只有自己的孩子。可是據(jù)我在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，只需我們誠心交流，從“心”做起，他們也會被我們感動的。第一就是要尊敬他們，不要感覺他們老了就不用關(guān)注他們的領(lǐng)會，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)更去關(guān)注他們的想法。鑒于我們班祖輩帶的孩子比許多，我還特地開了一個(gè)由祖輩參加的特別家長會，請此中幾個(gè)孩子比較優(yōu)異的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長領(lǐng)會到了我們的尊敬。其實(shí)熱情地幫助祖輩家長去達(dá)成一些本應(yīng)由家長達(dá)成的任務(wù)，做到耐心認(rèn)真。如班級中有好多爺爺奶奶不識字，我老是耐心，認(rèn)真地給他們講解，不會寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽達(dá)成后次日再帶來。我的一次又一次耐心認(rèn)真換來了他們的相信。家長工作其實(shí)也是一種藝術(shù)，要做好這門藝術(shù)，需要我們花時(shí)間花心思慢慢地去思索。2019-10-17作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老教師來說，感覺最難面對的就是形形式式的家長。在多年與家長交流的經(jīng)驗(yàn)中得出總結(jié)，剖