關(guān)于新課程培訓的心得體會參考范文4篇

關(guān)于新課程培訓的心得體會參考范文4篇

新課程培訓的心得體會1

這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓學習，感受頗深。我作為剛使用新教材的教師，通過這次的學習，在專家們的引領(lǐng)下回憶了自己一年來的教學過程中的得失，時刻牢記虛心向老教師請教，不斷積存閱歷和反思。我的心得如下：

1、更新教育觀念

中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的進展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培育”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平常要多關(guān)注國際熱點問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新進展動向。

2、轉(zhuǎn)變教師角色

樹立新型的教學觀，充分敬重學生，把學生看成學習的仆人，注意學生主體地位的不斷提高，建立民主公平的新型師生關(guān)系，和學生公平相處，坦誠相待。

3、調(diào)整教學策略

教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應(yīng)由重學問傳授向重學生進展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

4、轉(zhuǎn)變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)

教師之間將更加嚴密合作，要不斷地改善自己的學問構(gòu)造，學會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，播送、電視等群眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學習場所，等等。

總之，每位教師都應(yīng)當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，或許不夠全面，還請諸位多多諒解。

新課程培訓的心得體會2

首先感謝省教育廳和省教育學院給我們奉獻的這次培訓,感謝這個宏大的時代,讓我們不用出門就可以受到充電,這次培訓的費用都由省里專項經(jīng)費支出了，我們參訓沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負擔，坐在家中就能實現(xiàn)暑期培訓，我們可以樂在其中盡情學習,我們平常忙于工作，外出溝通的時機少，溝通能知長短，繼而見賢思齊，溝通能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為我們解決有關(guān)問題供應(yīng)新的方法和思路，再次感謝福建教育學院供應(yīng)了這個平臺，讓我們在教師的專業(yè)化進展上連續(xù)前進。

每年的高中高級教師遠程培訓內(nèi)容都很豐富，切合實際，像今年的“課堂觀看、課堂評價與教師的專業(yè)化成長”、“概念圖”、“課堂教學評價”，對我們一線教師的指導(dǎo)作用很顯著，靜下心來仔細學習，必有很大收獲。我的做法是：

1、選定課程，先看作業(yè)題目(這既是考核的依據(jù)，也是培訓目標的表達)和爭論題目(為什么需要爭論，可以用不同方法、不同角度區(qū)分析處理，進展效果優(yōu)化);

2、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，看看這些理論目前的進展狀況與今后的進展方向;

3、帶著問題聽專家講座、看名師網(wǎng)上授課;

4、依據(jù)培訓的內(nèi)容及上網(wǎng)學習的內(nèi)容以及自身的實踐閱歷，仔細做好有關(guān)作業(yè)、參與有關(guān)研討。

培訓完畢后實際上是一個新的開端，培訓成果應(yīng)用于現(xiàn)實的教學實踐中，指導(dǎo)并促進教育教學實踐才是真正的目的。每上一屆高中數(shù)學，每次新一輪備課、下班、改作，都會有不同的感覺，對教材的駕馭、對學問點的理解，都會有新的熟悉，不僅由于面對的學生群體在變化，師生溝通對豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進教學，師生共同進步。誠心感謝這次暑假遠程培訓!

新課程培訓的心得體會3

通過幾天的培訓，我對課程標準、課程設(shè)置、課程構(gòu)造和課程內(nèi)容等方面都有了肯定的熟悉。但是感受最深的是以下四點：

一、新課標下，要求培育學生的創(chuàng)新精神和探究力量，表達了教學的階段性和過渡性，培育全面進展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學理念，轉(zhuǎn)變教學手段，培育制造型學生。

二、初中歷史新課程標準要求：歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采納的仍舊是以被動承受，死記硬背為根本特點的歷史學習方式。這種注意機械記憶的學習方法，嚴峻制約了學生的思維主動性、新奇性、限制了學生創(chuàng)新思維的進展，不利于學生的長遠進展。這也是我們的課題討論中圍繞的中心話題。

三、在教學中以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為主要目標。更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培育學生的歷史興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；擅長培育質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用爭論法教學，提高創(chuàng)新力量。歷史新課標強調(diào)面對全體學生，突出表達義務(wù)教育的普及性、根底性和進展性，為學生進入和適應(yīng)社會打下根底，為學生進一步承受高一級學校教育打下根底；使學生獲得根本的歷史學問與技能，培育良好的品德和健全的人格；避開專業(yè)化、成人化傾向，克制重學問、輕力量的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性；提倡學生學習方式和教師教學方式的轉(zhuǎn)變；注意學生學習過程和結(jié)果的評價，發(fā)揮歷史教學評價的教育功能。

四、歷史新課程遵循時代性、根底性、多樣性和選擇性的設(shè)計原則，重建歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會進步、科技進展、學生閱歷有機聯(lián)系起來，把學問技能的學習與學生創(chuàng)新精神的培育有機地結(jié)合起來。但是，仍舊有幾點顧慮，需要得到同行的幫忙：初中新課程歷史課內(nèi)容繁多，想說愛它的確不簡單。如何處理問題：

（1）教學內(nèi)容的處理——哪些該講，哪些不該講？講到什么程度為止？

（2）對于教學方式的轉(zhuǎn)變——要不要探究，哪些該探究？哪些不該探究？又如何探究？

（3）教輔資料的的選擇——選什么資料？如何使用？在今后的工作中：我們要注意進展教學反思，最好在每個班的每節(jié)課后都能寫一個反思。努力學習提高個人素養(yǎng)。除了要多讀史學專著，還要多讀一些文學、藝術(shù)、心理學方面的書籍，做一個有情趣、有思想、不僅工作精彩而且還要會生活的教師。

新課程培訓的心得體會4

20xx年8月13日，我參與了?？谑旋埲A區(qū)組織的暑期培訓，還有20xx年，我參與了海南省-20xx年“國培規(guī)劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的初中數(shù)學的課程培訓，現(xiàn)將我培訓后的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓的幾點收獲

培訓為我馬上面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓中，許多專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)進展問題上，各位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問構(gòu)造、終身學習的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法閱歷方面，通過反思適時改良教學方法和策略，工作上爭取精益求精。

培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學問新問題新環(huán)境的教師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。

培訓是我對討論型教師有了更深的理解。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名討論型教師。對于我們教師來說可能參加一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能遺忘，它應(yīng)當伴隨著我們的成長。由于這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后反思。把每次的勝利之處和缺乏、困惑記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业饺狈?，總結(jié)閱歷。固然，缺乏要通過教育專家或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

培訓是我們熟悉到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育嚴密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的根底，社會教育是學校教育的補充和連續(xù)，家庭教育是其他教育機構(gòu)不能替代的。

二、重新熟悉教師這個職業(yè)

在新課程理念的指引下，對“教師”這個職業(yè)有了新的熟悉。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進學生的進展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和進展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的幫忙和排解，培育學生安康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

三、學會終身學習，提高自身力量

1、樹立終身學習的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人的人格魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。喜愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

3、在實踐中反思自我。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思，書是最好的教師，多讀書，提升自己，要想從工作中不斷提高自