《我的老師》教案10篇

《我的老師》教案10篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的《我的老師》教案10篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《我的老師》教案10篇1

目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

①搜集有關(guān)資料，了解及寫作背景。

②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的詳細(xì)事例，理清文章思路。

③通過分析本文獨(dú)具特色的寫人手法，積累寫作技巧。

2、過程與方法：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在閱讀中品嘗，在品嘗中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中撞擊，最終悟出文章之妙。

3、情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)和探究的過程中領(lǐng)悟莎利文老師對同學(xué)膚淺的愛，懂得珍惜和回報全部人對自己的愛，以及海倫堅韌勤奮的精神和堅韌不拔的毅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

從文中獵取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

①側(cè)面描寫和襯托的手法的運(yùn)用。②細(xì)節(jié)描寫的作用及疑難句子的含義。

教學(xué)手段：

多媒體。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、課前學(xué)習(xí)

要求同學(xué)查閱海倫?凱勒的《海倫?凱勒傳》等相關(guān)資料并整理在學(xué)習(xí)筆記中，借助工具書查找詞匯，讀懂課文內(nèi)容，并和同學(xué)溝通，共享成果。

二、課堂教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

用多媒體播放有關(guān)海倫的生平圖片配鋼琴曲《命運(yùn)》，讓同學(xué)感知海倫，由此創(chuàng)設(shè)情境，自主導(dǎo)入。

2、解題釋題，確立目標(biāo)

同學(xué)溝通搜集的有關(guān)資料：海倫生平、《海倫?凱勒傳》的故事梗概，并用投影儀展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、朗讀課文，揣摩文意

①同學(xué)自由朗讀，并畫出疑難之處。

②師生合作，質(zhì)疑解題，把握文章脈絡(luò)。

③加強(qiáng)朗讀，對朗讀的語氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

④請同學(xué)讀片斷，以體會文章語言之妙。

4、師生對話，解讀文本

創(chuàng)設(shè)一種民主、公平、和諧的對話情境，以“我認(rèn)為這篇文章最精妙之處在于――，理由是――”為話題，開展同學(xué)與同學(xué)的對話，同學(xué)與老師的對話，師生和文本的對話。如此，既讓同學(xué)深化理解了課文，又提高了同學(xué)的文學(xué)鑒賞力。

5、質(zhì)疑釋疑，合作探究

①自由品析文本的內(nèi)容，寫法和語言。②師生合作品析探究如下兩個問題：a、文題是“我的老師”，為何用那么筆墨寫自己？b、這篇文章正面描寫老師的同時，有沒有側(cè)面描寫？③在同學(xué)品析探究以上問題的基礎(chǔ)上，再接著提出一些有價值的問題，并加以解決。④同學(xué)品析文章的美點(diǎn)、妙點(diǎn)。

6、梳理小結(jié)，遷移訓(xùn)練

①自我梳理課文內(nèi)容，層次寫法，并畫出美麗之處。②溝通學(xué)習(xí)體會。③遷移訓(xùn)練。用最具共性的感受寫“秋”的印象，可以從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等角度入手，寫一兩句話，100字以內(nèi)。

三、布置作業(yè)

1、查找魏巍或其他作家寫的《我的老師》，比較寫法上的異同。

2、完成遷移訓(xùn)練的書面作業(yè)。

《我的老師》教案10篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料、支配詳略的寫法，《我的老師》教學(xué)設(shè)計。

二、體會在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。

三、培育同學(xué)喜愛老師、敬重老師的良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)

一、本文教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選取典型材料，呈現(xiàn)蔡蕓芝老師美妙的心靈。

二、這篇文章字面并不難懂，但流露于筆端的感情不易把握。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵詞、句的分析，以關(guān)心同學(xué)理解的思想感情。

授課過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在你們未上學(xué)以前，你們幼小的心靈中會認(rèn)為天下最可親的是爸爸媽媽，或是外公外婆、爺爺奶奶，當(dāng)你們進(jìn)入學(xué)校在老師無微不至的關(guān)懷和循循善誘的訓(xùn)練下成長，這時你們就會認(rèn)為老師也是最可親的人。有的老師在你們的心中留下了美妙的印象，很多年后你們還會清晰記得他們的音容笑貌，從心底激起對他們的尊敬與感謝。可是要讓你表達(dá)這樣的感情，很多同學(xué)覺得很困難，那么，讓我們讀讀魏巍同志寫的飽含深情憶恩師的美文《我的老師》，我想大家肯定會得到啟發(fā)和感悟的。

二、初步研讀

1、自讀課本

2、自主學(xué)習(xí)

同學(xué)速讀課文，按提出的問題，自主學(xué)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注；各小組合作解決這些問題。如小組不能解決的，再全班溝通解決。投影思索的問題：

①本文的主要人物是誰？

（蔡蕓芝老師）

②本文共記敘了幾件難忘的事情？各用一個小標(biāo)題概括，寫在書上。

（共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②蔡老師課外教我們跳舞；③蔡老師帶我們觀看蜜蜂；④蔡老師教我們讀詩；⑤我們看蔡老師寫字；⑥蔡老師正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛；⑦我睡夢中去找老師。）

③蔡老師是一個什么樣的老師？請結(jié)合課文詳細(xì)內(nèi)容作簡要說明。

（總的來講，蔡老師是一位溫順慈祥、熱忱公正、平易近人、酷愛同學(xué)的好老師。像這樣的老師贏得孩子們的喜愛、仰慕、艷羨，是理所當(dāng)然的。）

二、進(jìn)一步研讀課文。

1、寫蔡蕓芝老師，選了七件小事，是不是太多了？請談一下你的看法。

（這七件小事都是學(xué)校生的日常生活，讀來使人感到非常熟識和親切，由于這些材料不是任憑拾取，而是作了細(xì)心選擇。那七件看似平常的瑣事，卻能從不同的角度――或課上，或課外，或校內(nèi)，或校外，或平常，或假期，全面呈現(xiàn)蔡老師愛同學(xué)的美妙心靈，更表現(xiàn)了同學(xué)對老師的愛。）

2、七件小事哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣支配？

（這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。前五件事都是蔡老師和“我們”一起的集體活動，用的是略寫，側(cè)重表現(xiàn)她的溫順可親。第六件事詳寫蔡老師對我的救濟(jì)，在幼小的心靈上永存她光輝的形象，突現(xiàn)她的“慈祥”、“公正”與“宏大”，使感情升華，直到最終詳寫第七件被稱為“記憶中的珍寶之一”的事――“暑假之夢”，劇烈地表達(dá)了對老師無限的眷念、思慕之情，使每個讀者都深受感染。這樣支配，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更表現(xiàn)出師生感情的步步加深，突出了“老師愛同學(xué)，同學(xué)更愛老師”這一主題。）

老師小結(jié)：從以上的爭論可以看出，一篇文章選什么材料，怎樣愛排這些材料，都要圍繞中心來考慮。

四、體悟情感，師生共賞。

1、老師：這篇文章的文字比較淺顯，我信任在座的同學(xué)都能讀懂，但就在平平實實的語言里，布滿了濃郁的感情?？梢哉f這篇美文主要是美在文章的“情”上，它靠一個“情”字打動了一代又一代的讀者。閱讀精致的散文，要反復(fù)品嘗觀賞。老師特殊喜愛下面一段文字，（投影）朗讀：

“每逢放假的時候，我們就更不情愿離開她。我還記得，放假前我悄悄地站在她的身邊，看她整理這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜愛他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”

“悄悄”兩字，沒有話語只是悄悄觀看，這是孩子表達(dá)依戀的方式，只盼望能在老師身邊多呆一會兒，只盼望能多看老師一眼，寫出孩子與自己寵愛的老師依依惜別的深情，真是此時無聲勝有聲，無聲的動作，靜態(tài)的描寫，濃濃的情意賽過干言萬語。

“你”：一般的狀況下，文章的人稱應(yīng)前后全都。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情感動到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷