大班健康活動教案及教學(xué)反思

大班健康活動教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動過程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭論

1.師：剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?

2.師：原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1.師那小伴侶覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?

2.師：我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是?

四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?!來自教案.!說出來和大家一起共享一下。

2.師：小伴侶們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。

活動反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)覺什么就立即講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)覺了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小伴侶學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說略微有店難度。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇2

活動設(shè)計背景

冬每天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預(yù)防感冒，積累健康生活閱歷。特設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

2.懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的閱歷。

3.初步了解健康的小常識。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖若干張、音樂律動操

活動過程

1.開頭環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動。

老師進(jìn)行班級點(diǎn)名引出今日的教學(xué)活動

這幾天，飛飛小伴侶為什么沒來呀?

幼兒相互溝通各自對感冒的感受與體會。

老師：你得過感冒嗎?感冒時人會有什么感覺?

老師小結(jié)：感冒時會消失發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

2.了解感冒的傳播途徑。

老師：介紹患感冒的緣由及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?

老師歸納:

不留意冷暖或身體反抗力差的人簡單患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

3.把握預(yù)防感冒的小常識。

老師和幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?老師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的詳細(xì)方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，常常熬煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，假如已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避開傳染給他人不道德。

4、活動延長：讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動身體，

教學(xué)反思

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒溝通感冒的感受和體會，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。(最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

其次個環(huán)節(jié)是想一想人為什么會感冒老師能和孩子的共同爭論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個環(huán)節(jié)怎樣預(yù)防感冒。了解感冒了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的方法，同時也在爭論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽故事，溝通中了解簡潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我愛護(hù)的意識。

由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能樂觀舉手發(fā)言，體會樂觀參加活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作簡潔重復(fù)敘述。

不足方面：

1、在活動中，我沒有留意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的留意力，在今后的活動中會留意這一問題。

2、作為這個活動的延長，讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的歡樂。

在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能綻開爭論說出自己的想法。熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量。同時，幼兒對熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇3

設(shè)計背景

因大班的小伴侶都比較的喜愛玩籃球;為了激發(fā)幼兒對籃球的愛好;我對大班開展了原地左右手拍球的課題。

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步把握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

2、進(jìn)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素養(yǎng)。

3、培育團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控力量。

活動預(yù)備

籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

活動過程

一、激趣熱身

1、排四路縱隊，閉眼辯別左右手。

2、復(fù)習(xí)嬉戲：花樣傳接球競賽

方法：幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù)，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，競賽開頭，排頭幼兒將球從體側(cè)往本組其次個幼兒傳，以此類推，始終傳至隊尾，再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，競賽首回合結(jié)束。先舉的組為成功。

規(guī)章：依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行競賽，球掉了將球揀回從掉的地方連續(xù)進(jìn)行。教案來.自:教案網(wǎng)

3、球性練習(xí)：將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

二、學(xué)習(xí)本事：

1、講解詳細(xì)方法和要求：左或右手拍球時兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開，力氣用在手指和掌根上，推斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力氣拍打球的上部。

2、步驟：先做右手拍運(yùn)球練習(xí)，待稍嫻熟后進(jìn)行左手拍運(yùn)球，最終結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

三、多球接力賽

方法：將兒童分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊站在線后，每隊排頭持一個球。嬉戲開頭，老師發(fā)令后，各隊排頭快速快跑，繞過小旗跑回起點(diǎn)線后，將球交給第2人，自己站到隊尾。嬉戲如此依次進(jìn)行，最終以先跑完的隊為勝。(競賽其次回合持2個球進(jìn)行競賽)

四、小結(jié)

1、課后小結(jié)

2、幫助老師收回器材

教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了進(jìn)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性，從而能把握左右手拍球。在這節(jié)課中小伴侶們都能樂觀的協(xié)作老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時間不合理，導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接嬉戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)當(dāng)支配新嬉戲。2、在其次部分教學(xué)中，講解示范不夠清楚，源于一般話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能準(zhǔn)時的發(fā)覺問題、解決問題。如有少數(shù)小伴侶錯誤的拍球動作，沒有能準(zhǔn)時的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

三、總的一節(jié)課下來，用的時間過久，源于支配時間不合理、講解示范過久。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇4

設(shè)計背景

班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃，有的甚至不買就不來上學(xué);周末要吃肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐娃娃也不少;由于吃零食，不少幼兒不愛吃主食，身體需要的養(yǎng)分跟不上，影響了幼兒的健康成長。因此，我上了這一課這些東西要少吃。

活動目標(biāo)

1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類，并清晰這些東西吃多了對身體不好。

2、培育幼兒初步掌握飲食的力量。

3、激發(fā)幼兒少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：三類食品對身體的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：合理飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動預(yù)備

糖果類、油炸類、膨化類食品若干袋。

活動過程：

一、摸一摸

示裝有食品的大布袋子，讓幼兒摸東西。

讓幼兒邊念兒歌邊摸東西，摸出東西后告知小伴侶自己摸到的是什么。

有個口袋真奇異，

里面裝的全是寶。

小伴侶來摸一摸，

認(rèn)真看看就知道。

二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進(jìn)行分類。

1.讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標(biāo)后面。(糖果類圖標(biāo)是蜜糖罐，油炸類是油壺，膨化類是膨大的米粒。)

2.對幼兒分類中放錯的東西重新歸類，對油炸類、膨化類食品簡潔說明，并舉一些常見的例子。

三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對身體的危害。

1.讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好

2.講故事：小貝貝變了

小貝貝變了

小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小貝貝就打開電視機(jī)看動畫片，還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食，什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視，還對媽媽說，我明天還要吃油條，再給我做點(diǎn)油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃，貝貝說不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心，難過得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去，大夫問貝貝你都中午吃了什么，貝貝說：我中午什么飯也沒吃。大夫問：那早飯呢

小貝貝回家后，告知媽媽，以后他要按醫(yī)生說的做，請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食，當(dāng)他特別想吃時讓媽媽給他拿出一點(diǎn)點(diǎn)就行，要么就吃點(diǎn)水果。小貝貝真的做到了，媽媽夸他是個意志力強(qiáng)的好娃娃，他的身體也變得棒棒的。

四、讓幼兒說說以后自己在吃飯時，哪些東西要少吃，哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。

五、說說你在肯德基、麥當(dāng)勞里面吃哪些吃的，這些東西是怎么做出來的，長吃對身體好嗎

教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，連接緊密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱樂觀，但我對幼兒學(xué)問儲備把握不夠精確?????。幼兒在對食品分類時，對膨化食品不太清晰，假如以常見膨化食品為例，說清晰幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡潔了解，主要是行為習(xí)慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成方案，讓家長監(jiān)督，關(guān)心幼兒養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇5

設(shè)計意圖

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防學(xué)問，會進(jìn)行自我愛護(hù)?，F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計了《白白的牙齒》活動，盼望通過這次活動，讓幼兒熟悉牙齒愛護(hù)牙齒的健康。關(guān)心幼兒了解牙齒的作用，從而把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒。

問題提出

讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的

前面扁扁的牙齒叫什么

旁邊尖尖的牙齒叫什么

后面方方的牙齒叫什么

活動目標(biāo)：

1、熟悉牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物關(guān)心消化，還能關(guān)心我們咬準(zhǔn)字音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，把握正確刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

5、了解預(yù)防牙齒疾病的方法。

活動預(yù)備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人12根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒愛好。

老師：這是什么

依據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴嬉戲。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉自己的牙齒。

老師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的

出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看，其實幼兒發(fā)覺牙齒的對稱性。

老師小結(jié)：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

老師：前面扁扁的牙齒叫什么

老師：旁邊尖尖的牙齒叫什么

老師：后面方方的牙齒叫什么

老師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力氣最大，(.可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步熟悉牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

①今日請小伴侶吃點(diǎn)蘋果，請你們漸漸地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的

②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

老師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒始終都是白白的,每天為我們服務(wù)。

(2)爭論：牙齒除了可以關(guān)心我們吃食物，它還有什么用呢

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：師、四、字，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以關(guān)心我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

老師小結(jié)：牙齒除了關(guān)心我們吃東西,還可以關(guān)心我們正確發(fā)音,使我們講話清晰。

5、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣愛護(hù)牙齒。

師：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢

(1)幼兒爭論溝通;

(2)老師小結(jié)：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

(1)老師：小伴侶會刷牙嗎

請幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，老師與幼兒共同爭論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的看法。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么預(yù)備

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣關(guān)心嚼碎蘋果的。

請幼兒相互看看牙齒是怎樣關(guān)心嚼碎蘋果的。

爭論：牙齒出了關(guān)心我們嚼食物，它還有什么作用

帶領(lǐng)小伴侶年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。

老師小結(jié)：牙齒可以關(guān)心我們咬碎食物，關(guān)心消化，還可以關(guān)心我們要準(zhǔn)字音，使我們說話清晰，它的用處真大。

8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生爭論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒樱層變赫?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了

活動延長：

1、請幼兒吃午飯時認(rèn)真體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

2、督促、提示幼兒飯后漱口，準(zhǔn)時了解幼兒在家的護(hù)牙狀況，請家長訂正幼兒不良的生活習(xí)慣。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理力量;有初步的安全和健康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的緣由，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒把握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)樂觀踴躍，能夠仔細(xì)精確?????的回答我的問題。我想假如在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會更好。

活動中，讓幼兒預(yù)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對把握正確的刷牙方法有很大的關(guān)心?；顒又欣蠋熞膊皇呛啙嵉恼f教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。教案在班級實施后，效果很好。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇6

設(shè)計背景

隨著年齡的增長，45歲幼兒的動作力量有明顯進(jìn)展，表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動，有樂觀的學(xué)習(xí)欲望。抓住這一特點(diǎn)，培育幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動通過談話溝通、觀賞故事、情境演練等形式使幼兒熟悉鼻子，了解鼻子的作用和愛護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。

2、會使用正確的方法擤鼻涕。

3、鼓舞幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉鼻子并了解鼻子的重要作用。

難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

活動預(yù)備

鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1、老師與幼兒一起鞏固《指五官》的嬉戲，引出鼻子的主題

2、老師出示鼻子圖片，問：這是什么?，讓幼兒使用完整的句型說出。

3、老師引導(dǎo)幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。

(二)綻開部分

1、請幼兒閉上眼睛，老師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提示幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以關(guān)心我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小伴侶肯定要愛護(hù)好自己的鼻子。

4、老師敘述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并把握愛護(hù)鼻子的一些方法。老師敘述故事，讓幼兒留意傾聽。JAB88.cOM

5、故事結(jié)束，老師引導(dǎo)幼兒說一說故事中不愛惜鼻子的詳細(xì)表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。

6、小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。

(三)結(jié)束部分

1、老師：小伴侶已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?

2、老師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

20xx年12月22日我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《愛護(hù)鼻子》一課，這是雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。

2、會使用正確的方法擤鼻涕。

3、鼓舞幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

在活動過程方面通過談話溝通、觀賞故事情境演練等形式使幼兒熟悉鼻子，來.源教.案網(wǎng)了解鼻子的作用和愛護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)過程方面

這節(jié)課的活動流程如下：首先一《指五官》嬉戲引出主題，然后帶小伴侶一起熟悉鼻子并爭論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以關(guān)心我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小伴侶肯定要愛護(hù)好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并把握愛護(hù)鼻子的一些方法，最終以老師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結(jié)束。

以上是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒什么問題，教學(xué)目標(biāo)基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認(rèn)為在平常的教學(xué)活動中可以通過仔細(xì)傾聽、多練習(xí)說等方法提高漢語的理解水平。總的來說本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒仔細(xì)傾聽并樂觀舉手回答我提出的問題。

三、教學(xué)策略方法

在實施教學(xué)活動之前我仔細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)之后仔細(xì)備課。這節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)基本完成，我認(rèn)為整體效果還是挺不錯的。由于這節(jié)課發(fā)揮了小伴侶們的主觀能動性，激發(fā)了小伴侶們愛好，整節(jié)課讓小伴侶們在輕松的氛圍下，沒有疲憊感。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇7

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱(試行)》強(qiáng)調(diào):幼兒園供應(yīng)的教育活動既要有肯定的挑戰(zhàn)性又要讓幼兒獲得勝利。幼兒進(jìn)入大班后，他們的基本動作有了進(jìn)步，隨著我園健康領(lǐng)域課題的開展，幼兒對體育活動的參加性有了提高。他們敢于嘗試、探究各種動作，他們喜愛有挑戰(zhàn)、有刺激的嬉戲?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，喜愛和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的力量。出于孩子們的動機(jī)、愛好和我班孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計了體育活動《小小探險尋寶家》這一活動。

活動目標(biāo)：

1、通過探險尋寶嬉戲，讓幼兒在嬉戲活動中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動作。

2、培育幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、通過嬉戲感受勝利帶來的歡樂。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)的精神。

難點(diǎn)：爬竹梯。

活動預(yù)備：

1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，嬉戲所需寶貝代替的物品，音樂磁帶等

2、場地布置如圖：附后

活動過程：

一、開頭部分：

1、組織幼兒到戶外場地站好。

2、談話引入，激發(fā)幼兒的愛好：

師：今日，老師要帶小伴侶去一個地方尋寶，小伴侶想不想去呀?你們必需要好好熬煉身體，讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神。

3、聽音樂做熱身活動，老師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為嬉戲做好身體的預(yù)備。

二、基本部分

(一)、學(xué)習(xí)探險的本事：

1、師：去尋寶路上會遇到許多的困難，小伴侶可怕嗎?有信念嗎?!..教案網(wǎng)!那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險的本事，好不好?今日我們要學(xué)習(xí)的本事有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山。

2、師：我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋，誰會過呢?出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉關(guān)心平衡);老師講解示范走平衡木要領(lǐng)，全班幼兒排隊練習(xí)走平衡木。

3、師：現(xiàn)在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告知我?請幼兒說說并示范要怎樣過拱門?

4、師講解鉆拱門的要領(lǐng)，手腳著地爬行，身體不能遇到拱門，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提示幼兒身體不要遇到拱門，否則那個山洞就會劃傷我們的身體的。

5、出示竹梯，引導(dǎo)幼兒觀看竹梯，老師提問：這是什么?你見過嗎?有什么作用?(竹梯;可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾)

①、老師：想不想知道這個竹梯在今日的嬉戲中有什么作用呢?(爬高山)老師：誰會爬這把梯子呢?現(xiàn)在，老師來教大家爬，好不好。你們可要仔細(xì)學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U的時候你就會爬不上高山的。

②、老師敘述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，老師指導(dǎo)，加深幼兒對攀爬的熟悉，

③、請全體幼兒練習(xí)爬竹梯，老師留意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，關(guān)心膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)

(二)、嬉戲《探險尋寶》：

1、老師：現(xiàn)在我們就要預(yù)備動身去探險尋寶了，小伴侶們預(yù)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。

2、老師介紹探險尋寶線路：今日探險尋寶的線路會經(jīng)過獨(dú)木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。

3、引導(dǎo)幼兒爭論探險尋寶時的留意事項。師：現(xiàn)在請小伴侶告知老師嬉戲時要留意什么?要怎樣做?

4、老師小結(jié)探險尋寶要留意的事項：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進(jìn)行嬉戲。

5、小結(jié)嬉戲狀況，指出不足之處，表揚(yáng)英勇、樂觀的幼兒。再次進(jìn)行集體嬉戲1到2次，提示幼兒留意動作的規(guī)范性。

(三)、探險尋寶競賽：

在終點(diǎn)滑滑梯下藏有各種物品，小伴侶分兩組進(jìn)行競賽，經(jīng)過獨(dú)木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。到達(dá)終點(diǎn)后在滑滑梯下面查找的一個珍寶后快速跑回，拍其次個小伴侶的手，然后其次個小伴侶開頭去尋寶，直至本組全部小伴侶跑完，以快的一組為勝。

三、結(jié)束部分：

1、老師：今日的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小伴侶玩得興奮嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

2、聽音樂做放松活動，嬉戲結(jié)束。

課后反思：

幼兒對體育嬉戲很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去尋寶，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

活動一開頭，以尋寶引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)幼兒嬉戲欲望。以探險激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增加各動作的協(xié)調(diào)力量，進(jìn)一步體驗嬉戲的樂趣，幼兒的主動性、樂觀性、制造性就得到了充分發(fā)揮。嬉戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、樂觀地參加活動，避開練習(xí)的枯燥、單一。

在體育嬉戲中采納幼兒感愛好的方式，不僅進(jìn)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，還培育了幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。由于具有肯定情景的嬉戲，不但趣味性強(qiáng)，而且能讓孩子快速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運(yùn)動愛好。因此，以情景式的體育嬉戲來吸引幼兒樂觀主動地參加體育嬉戲，努力做到以情景嬉戲為基本活動。使幼兒在情景嬉戲中獲得良好的心情體驗，從而激發(fā)幼兒對體育的愛好。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在嬉戲中獲得運(yùn)動愛好的先決條件。

《綱要》中提出：用幼兒感愛好的方式來進(jìn)展幼兒動作，提高機(jī)體協(xié)調(diào)性、敏捷性。本次活動老師就以探險尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參加，始終處于我想玩和我要玩的樂觀狀態(tài)，讓活動開展有序、高效、既達(dá)成了動作的協(xié)調(diào)進(jìn)展目標(biāo)，又獲得身心的愉悅。

不足之處：

1、在進(jìn)行競賽時老師對嬉戲規(guī)章講解不夠清晰，在所以導(dǎo)致嬉戲時比較亂。在嬉戲的競賽環(huán)節(jié)中，幼兒玩了一遍就結(jié)束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固嬉戲規(guī)章。

2、梯子的傾斜度偏高，對部分力量較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務(wù)有肯定的困難。

3、作為老師，與孩子的眼神溝通、那種心領(lǐng)神會的默契是極好的一種規(guī)章傳遞，有待磨練。

幼兒體育活動的幾點(diǎn)對策：

1、在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識地在孩子每次任務(wù)前提出詳細(xì)的任務(wù)和要求，引導(dǎo)孩子帶著思索或練習(xí)或嬉戲。這也是一個思維習(xí)慣的培育問題，它能引導(dǎo)孩子是先想再做還是做了再說。

2、在活動過程中要關(guān)注幼兒的個體差異，使每個孩子的基本動作得到不同程度的進(jìn)展。

3、不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要仔細(xì)鉆研教材，多觀摩她人上課，虛心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來培育孩子。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇8

教學(xué)意圖：

孩子對自己的影子，頗感愛好，引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加學(xué)問的趣味性，培育他們四散跑的力量。讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)問，兩全其美，師幼互動，激發(fā)孩子體育嬉戲的愛好，熬煉孩子奇怪???心和求知欲。

活動目標(biāo)：

1.四散追捉跑力量練習(xí)。

2.在運(yùn)動中調(diào)整自己的身體活動，進(jìn)行追捉或躲閃。

3.探究和樂觀活動。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。

(2)交替走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?你還在什么地方看過自己的影子?幼兒爭論。

老師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動一下方位，影子有什么變化。

請小伴侶們圍著圓圈走，發(fā)覺了什么?

影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。

(3)變化不同的姿態(tài)，影子有什么變化。

請小伴侶們變姿態(tài)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)覺?影子和我們是好伴侶，我們變它也會跟著變。

(4)將姿態(tài)變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。

邊走邊動，影子又會怎么變?

(5)簡潔小結(jié)：影子是我們的好伴侶，人動，影子動，姿態(tài)不同，影子造型也不同。

3.我和影子一起做嬉戲。

(1)在空地上兩人一組相互追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

后相互交換再玩。追跑時留意安全。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!

(2)暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

(3)再次嬉戲，不能盲目亂跑，要留意觀看同伴行動，進(jìn)行追捉和躲閃。

(4)嫻熟后，集體進(jìn)行嬉戲，一人(或同時2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后相互交換再玩。(活動中留意動靜交替)

4.放松活動。

師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

教學(xué)反思：

讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化，而且用語言表達(dá)出來，雖然語言不是很精確?????，但是能講出影子的變化，說明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)覺物體的變化，自己探究，真的為孩子們的提高感到興奮。

不足之處：

玩踩影子的嬉戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我預(yù)備不夠充分，有待完善。

大班健康活動教案及教學(xué)反思篇9

設(shè)計意圖：

近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡潔易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探究其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、仿照中提高自身動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作力量的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動、反復(fù)探究的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的制造力，促進(jìn)幼兒動作的進(jìn)展，培育幼兒參加體育活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。

3、體驗廢舊利用帶來的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒每人一個自制繩球(