從百草園到三味書(shū)屋張

從百草園到三味書(shū)屋張第1頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三從百草園到三味書(shū)屋學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)法，理解作者的思想感情。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的形容，準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。第2頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三魯迅(1881－－1936)，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》。第3頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三魯迅作品集:小說(shuō)集:《吶喊》《彷徨》散文集:《朝花夕拾》詩(shī)集：《野草》歷史小說(shuō)集：《故事新編》雜文集：《而已集》《墳》《二心集》《花邊文學(xué)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《華蓋集續(xù)編補(bǔ)編》《集外集》《集外集拾遺》《集外集拾遺補(bǔ)編》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文附集》《且介亭雜文末編》《熱風(fēng)》《三閑集》《偽自由書(shū)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》第4頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三魯迅的父親周伯宜母親魯瑞

第5頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書(shū)屋第6頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三“三味”一般認(rèn)為取意為“讀經(jīng)味如稻粟，讀史味如肴饌zhuǎn（美味佳肴）讀諸子百家如醯醢xīhǎi（醋肉醬）”即三味是指“經(jīng)書(shū)之味，史書(shū)之味，子書(shū)之味”。該文寫(xiě)于1926年9月，作者正生活在輾轉(zhuǎn)流徙，心情苦悶之中?！霸诩姅_中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，原集名《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》。為比喻，早晨的花到傍晚才撿拾，意味作者到了中年才來(lái)回憶童年、少年時(shí)期的生活。但文章用兒童的眼光和心理來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們肯定感到親切、生動(dòng)。第7頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。第8頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn第9頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三注意下列詞語(yǔ)的字形：和藹長(zhǎng)吟輕捷云霄彈琴脊梁臃腫牽連不斷無(wú)妨倘機(jī)關(guān)無(wú)味啄食高枕而臥陌生鑒賞人跡罕至躁書(shū)塾質(zhì)樸第10頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三解釋下列詞語(yǔ)似乎：倘若：纏絡(luò)：高枕而臥：副詞。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定。連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。多用于書(shū)面語(yǔ)。纏繞聯(lián)結(jié)。

成語(yǔ)。枕頭墊得高高的安心睡覺(jué)。比喻無(wú)所顧忌。今多比喻不加警惕。高枕：墊高枕頭(睡覺(jué))。第11頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三恭敬：質(zhì)樸：博學(xué)：淵博：入神：對(duì)長(zhǎng)輩或賓客嚴(yán)肅而有禮貌。恭、敬同義。樸素踏實(shí)。質(zhì)、樸同義。學(xué)問(wèn)豐富。博：豐富。(學(xué)識(shí))高深廣博。淵：深，高深。形容詞，由于發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中。另外也指達(dá)到了絕妙的境地。第12頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三討論與理解：根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園？哪幾節(jié)文章寫(xiě)三味書(shū)屋？百草園和三味書(shū)屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁矗课恼碌闹行囊馑际鞘裁?？第九?jié)在全文中起什么作用？第13頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三百草園的景物美女蛇故事雪地捕鳥(niǎo)自由快樂(lè)的樂(lè)園第14頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三三味書(shū)屋環(huán)境“先生,‘怪哉’這蟲(chóng),是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去……枯燥無(wú)味的書(shū)塾第15頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無(wú)味的書(shū)塾三味書(shū)屋自由快樂(lè)的樂(lè)園景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：壓抑對(duì)比第16頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三中心意思：文章用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。第17頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

結(jié)構(gòu)上的作用：

第一句“不知道”三個(gè)字，表明了去三味書(shū)屋是被迫的。第二句三個(gè)“也許”，猜測(cè)原因，推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了“我”對(duì)百草園的依戀和對(duì)三味書(shū)屋的反感之情。

。

承上啟下的過(guò)渡作用。表情達(dá)意的作用：第18頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三閱讀第二節(jié)，思考下列問(wèn)題：“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？劃分層次，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作順序？寫(xiě)百草園的景物，既有靜景，又有動(dòng)景，試具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣安排的。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫(xiě)了百草園的景物？請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。第19頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子︷︷第20頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三“不必說(shuō)”為了撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。第21頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。第22頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三何首烏和木蓮菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物︷︷學(xué)背誦第23頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三何首烏和木蓮“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷第24頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題：作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。第25頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三掃開(kāi)露支撒拉系牽罩看抓住關(guān)鍵動(dòng)詞第26頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，與百草園相比，哪個(gè)好玩?

當(dāng)然百草園好玩。百草園很大，這個(gè)園很?。辉诎俨輬@有許多動(dòng)植物，有許多好看、好聽(tīng)、好玩的東西，而在這個(gè)園只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過(guò)是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必須靜悄悄地沒(méi)有聲音，玩的伴又不能太多，時(shí)間又不能太久。第27頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三百草園是樂(lè)園，是不是三味書(shū)屋就沒(méi)有樂(lè)趣了呢？第28頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三舊時(shí)讀書(shū)跟現(xiàn)在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時(shí)，單獨(dú)上生書(shū)；3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。第29頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

三味書(shū)屋里讀的書(shū)，孩子讀得懂嗎?你們讀得懂嗎?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?

私塾里的教材脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不懂也不能問(wèn)。作者這樣寫(xiě)揭露了封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛和摧殘。第30頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三三味書(shū)屋的生活的幾個(gè)片段：

a.問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)——這是不可以的b.學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對(duì)課c.逃課到小院子去被先生批評(píng)d.師生一起朗讀的情景e.課上的意外收獲——畫(huà)的進(jìn)步不小第31頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三先生：先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲的人。教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書(shū)認(rèn)真，不太束縛也基本不體罰學(xué)生。學(xué)生：魯迅敬慕老師的淵博，喜歡提問(wèn)，愿意了解新知，也很愛(ài)先生，先生很少體罰他們。一有機(jī)會(huì)就跑出去玩，尋找讀書(shū)以外的樂(lè)趣。趁老師讀書(shū)入神，在座位上做游戲、畫(huà)畫(huà)兒。第32頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

三味書(shū)屋的生活是枯燥無(wú)味的，或者認(rèn)為這里的生活既讓人難忘又使人難忘而快樂(lè)？

1，繁瑣的禮儀，教學(xué)方式單調(diào)，不允許學(xué)生提問(wèn)，不準(zhǔn)做和教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展

2。老師較為開(kāi)明，老師的知識(shí)淵博，有機(jī)會(huì)就跑出去玩，老師讀書(shū)入神，可在座位上做游戲畫(huà)畫(huà)等第33頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三仁遠(yuǎn)乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我想得到仁，這仁就來(lái)了。是宣揚(yáng)孔子哲學(xué)思想“仁”的。上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說(shuō)，惡勢(shì)力強(qiáng)大時(shí)，才高德重的好人就要隱居起來(lái)，暫時(shí)不出去做官，以免被害。（是宣揚(yáng)消極避世人生態(tài)度的）疑難的句子資料

第34頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚應(yīng)讀作：“厥土：下上、上錯(cuò)。厥貢：苞茅、橘柚”。意思是：那個(gè)地方的土地（分為九等，上上為第一等，下上為下等里的最上一級(jí)），好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的東西，有祭祀專用的一捆捆的茅草，還有橘、柚這類水果。疑難的句子資料

第35頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無(wú)味的書(shū)塾三味書(shū)屋自由快樂(lè)的樂(lè)園景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：壓抑對(duì)比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。通過(guò)對(duì)比，表達(dá)思想感情。（第二節(jié)、第七節(jié)）總結(jié)全文脈絡(luò)第36頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們！……

1.按照順序?qū)懗霰径问褂玫男揶o方法？

2.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么？

3.這一段在全文中的作用是？練習(xí)第37頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三1.排比、擬人

2.不好。因?yàn)榧雍谧直硎就茰y(cè)，如果去掉，語(yǔ)氣就變成非常肯定，不符合當(dāng)時(shí)兒童的心態(tài)。3.承上啟下的過(guò)渡作用。第38頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三回答下列問(wèn)題，理解第七自然段寫(xiě)了什么？1.“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)）------.“比較的無(wú)味”不是無(wú)味，是和熱天的百草園比，差一點(diǎn)?！翱伞弊謴?qiáng)調(diào)了感嘆的語(yǔ)氣，用在句中表示了對(duì)雪天百草園的喜愛(ài)。去掉它語(yǔ)氣平淡，感情也就一般了。這句話寫(xiě)了雪天的百草園是有趣味的。2.“拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。”這句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)這句寫(xiě)了什么？------這句話寫(xiě)出了兒童的心理：要么讓人鑒賞，要么自己玩得開(kāi)心。在百草園捕鳥(niǎo)就能使心理得到滿足。

第39頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三3.“薄薄的雪，是不行的：總須……養(yǎng)不過(guò)夜的。”這三句寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2句用了多少動(dòng)詞寫(xiě)人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥(niǎo)?！焙脝幔?-------.寫(xiě)了時(shí)間（“雪蓋了地面一兩天”）、地點(diǎn)（“雪地上”）、事情（開(kāi)始，掃開(kāi)一塊雪，發(fā)展，支篩、撒秕谷、系長(zhǎng)繩、拉繩子；結(jié)果，罩住了鳥(niǎo)。）三個(gè)要素。其中第2句用了“掃、露、用、支、撒、系、牽、看、拉、罩“10個(gè)動(dòng)詞，按時(shí)間順序描寫(xiě)了人的動(dòng)作。捕鳥(niǎo)過(guò)程具體細(xì)致，顯示了捕鳥(niǎo)人技術(shù)靈巧，也流露出回憶者的愉快心情。改成概述，就沒(méi)有這個(gè)效果了。4.此段各句間有什么關(guān)系？-------.第一句總寫(xiě)雪天百草園也有好玩的。第二句是分述，把兩種好玩的比較了一下，捕鳥(niǎo)更好玩。第3、4、5句寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程和結(jié)果。這三句是承接第2句的。5.總結(jié)一下這段話寫(xiě)了什么？-------.這一段話寫(xiě)冬天在百草園捕鳥(niǎo)是很有趣味的。第40頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們（）Ade，我的覆盆子們和木蓮們（）……

1.概括段意。答：“我”不知道為什么要被送進(jìn)書(shū)塾，“我”對(duì)百草園的一切無(wú)限留意。

2.“也許是…都無(wú)從知道。”表達(dá)的思想感情是（①）。

①對(duì)被送進(jìn)書(shū)塾的不解與強(qiáng)烈不滿。

②對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的厭惡。

③對(duì)自己行為的自責(zé)。

④對(duì)家里的人破壞自己生活的憤恨。

3.文中畫(huà)線句子表達(dá)了“我”對(duì)__________的強(qiáng)烈的__________，在“我”的心中，它們是可愛(ài)的__________。

4.在文中（）處，填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第41頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三不必說(shuō)_______的菜畦，_______的石井欄，_______的皂莢樹(shù)，_______的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里_______，肥胖的黃蜂_______在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直_______云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤_______著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有_______的根。

1.在文中橫線處填上準(zhǔn)確的詞。嫩綠翠綠碧綠光亮光滑光潔高聳高挺高大粉紅紫紅深紅長(zhǎng)吟呻吟沉吟伏趴臥升向飛向竄向纏絡(luò)糾纏纏扭肥胖擁腫發(fā)腫

2.這段文字，是_______描寫(xiě)，讀后給人鮮明的印象，主要原因是_____________________________________________________________。

3.“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”這樣安排的主要目的是________________________________________________________。

4.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”是_______的修辭方法。這樣寫(xiě)，洋溢著對(duì)蟲(chóng)兒們的_______，是童年生活的_________________________________________________。

5.這段文字寫(xiě)出了（）。

①百草園的動(dòng)植物的五彩繽紛。

②百草園的生活五光十色。

③百草園的自然景物豐富多采。

④百草園的各個(gè)角落美麗如畫(huà)。第42頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三

1.見(jiàn)課文。

2.景物，敘述順序井然，條理分明；用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。

3.突出“單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味”。

4.擬人，喜愛(ài)，“美好記憶”或“真實(shí)寫(xiě)照”。

5.④

第43頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期三長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一看，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

1.找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。時(shí)間：___地點(diǎn)：___人物：______故事的發(fā)生故事的經(jīng)過(guò)故事的結(jié)果：

2.選出文中畫(huà)“”的句子在文中起到的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

A.連接上下文。B.對(duì)上文的說(shuō)明。

C.過(guò)渡。D.交代結(jié)果。

3.選出這段文字在全文中的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。

B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。