心理健康教師自我介紹收藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__心理健康教師自我介紹收藏版心理健康教師自我介紹心理健康老師自我介紹4篇心理健康老師自我介紹1我叫***，是***小學(xué)的老師。從事了18年的班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教化教學(xué)工作。我是一個(gè)屬于多血質(zhì)的人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較活潑外向，自信樂(lè)觀?；蛟S正是這特性格，孩子們都喜愛(ài)我，樂(lè)于和我親近溝通。雖然我只是一個(gè)小學(xué)班主任，但是孩子們長(zhǎng)大后還是常常跟我聯(lián)系。即使他們現(xiàn)在有的上初中中學(xué)高校了，也有的已經(jīng)結(jié)婚生孩子或者工作了，但是他們還會(huì)常常打電話給我或者在____跟我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里，工作上，生活中一些快樂(lè)或者煩心的事情。當(dāng)然，我也有多血質(zhì)性格的另一特征：心情比較外露，而且來(lái)得快去得也快。我會(huì)在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。會(huì)為孩子們的一個(gè)貼心的舉動(dòng)而熱淚盈眶，也會(huì)和孩子們一起嬉戲一起哈哈大笑。有學(xué)生曾在每天跟我的溝通日記中指責(zé)我：我喜愛(ài)您，老師，但有一點(diǎn)我不太喜愛(ài)，我覺(jué)得您有時(shí)候明明很生氣，但不一會(huì)兒，又笑呵呵了……工作之余，我會(huì)去看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影，或者和同事一起聊閑聊，爬爬山，唱唱歌等。我覺(jué)得無(wú)論做什么事情，心態(tài)很重要。因?yàn)闃?lè)觀的人總能在每一次次失敗中找到激勵(lì)點(diǎn)，而悲觀的人總是在一次次挫折后沉淪。我想，習(xí)得一些心理健康的學(xué)問(wèn)和技巧，不僅能提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，也能讓我們通過(guò)自我____，自我調(diào)整，更好的了解自己，把握自己。作為一名老師，特殊是一名班主任，更是要懂得心理健康教化。這次心理健康教化培訓(xùn)，不僅讓我們的班主任工作如虎添翼，能更自如地和學(xué)生進(jìn)行溝通溝通，建立起良好的師生合作關(guān)系，同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了一些緩解自己心理壓力的方法，提高了心理承受實(shí)力，剛好調(diào)整自己的心情，保持良好的心態(tài)。我想教書(shū)之涯，不僅要讓孩子們感覺(jué)到小學(xué)的生活是歡樂(lè)的，華蜜的，同時(shí)也要讓自己做一名歡樂(lè)的華蜜的老師。感謝！心理健康老師自我介紹2我是一個(gè)一般的教化工作者，這十幾年來(lái)始終從事著這份樸實(shí)而讓我倍感充溢的工作。自認(rèn)為是個(gè)極度酷愛(ài)生活的人，為人樂(lè)觀向上。工作中我比較注意學(xué)問(wèn)的積累，并能夠?qū)⒋诉\(yùn)用到教學(xué)中去。我也喜愛(ài)并酷愛(ài)我的學(xué)生，并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的特性和聰慧才智，同樣讓學(xué)生也喜愛(ài)并酷愛(ài)我。我之所以如此酷愛(ài)我的工作和學(xué)生，最主要的緣由是工作能讓我獲得成就感，產(chǎn)生歡樂(lè)。所以，與其說(shuō)我主動(dòng)投身于教學(xué)工作，還不如說(shuō)我在享受工作帶給我的樂(lè)趣。我的氣質(zhì)特征并不明顯，屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多，也有一些粘液質(zhì)成分的人。大多時(shí)候都表現(xiàn)得很開(kāi)朗、熱忱、____，但有時(shí)卻會(huì)感覺(jué)到特別孤獨(dú)和無(wú)助，難受時(shí)最大的表現(xiàn)就是在沒(méi)人時(shí)自己大哭并狂掉眼淚。有時(shí)一點(diǎn)小事就能引起我的擔(dān)心和焦慮，但有時(shí)即便大難在前我仍會(huì)心態(tài)平穩(wěn)的泰然處之。我給別人的感覺(jué)就是遇事樂(lè)觀且性格溫柔、待人熱忱。我的性格偏于內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)、不擅長(zhǎng)出風(fēng)頭，比較內(nèi)斂，不非常喜愛(ài)和不熟識(shí)的人在一起。但是我能處理好四周的人際關(guān)系，樂(lè)于接受他人，也能相識(shí)到自己和他人存在重要性。與人相處時(shí)懂得為他人著想，與學(xué)生交往時(shí)能進(jìn)行換位思索，敬重學(xué)生，有劇烈的憐憫心，喜愛(ài)幫助別人，不太計(jì)較個(gè)人得失。遇事時(shí)的處理原則是“對(duì)事不對(duì)人”，很少無(wú)端猜疑，不敵視四周的人。能夠很快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境并對(duì)此有足夠的平安感。大多數(shù)狀況下都能保持良好的心情，對(duì)于突然出現(xiàn)的消極心情大數(shù)狀況下都能夠較好的`限制，心態(tài)始終很好。懂得自尊自重，與人交往時(shí)從不委屈自己，但也不會(huì)委屈別人，不喜愛(ài)與人爭(zhēng)鋒。從不奢求和艷羨別人有而自己無(wú)法得到的東西，懂得如何從滿意中得到歡樂(lè)，懂得如何做一個(gè)心態(tài)平和的聰慧人。在從教十余年的時(shí)間里，我慢慢相識(shí)到心理學(xué)在教學(xué)和管理中的重要性。我在網(wǎng)上閱讀過(guò)一些心理案例，也參與過(guò)心理學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)不僅使我懂得了自己和他人的存在價(jià)值，也讓我更清晰的了解自己的實(shí)力、性格、心情和優(yōu)缺點(diǎn)。在培訓(xùn)中也讓我學(xué)會(huì)了如何從不快中極早解脫出來(lái)，如何主動(dòng)地尋求變更不利現(xiàn)狀的新途徑；學(xué)會(huì)了如何增加自信念，如何自由、適度地表達(dá)、呈現(xiàn)自己的特性，讓我深切領(lǐng)悟到了人生沖突的嚴(yán)峻性和不行回避性；還讓我學(xué)會(huì)了許多讓自己歡樂(lè)起來(lái)的方法，學(xué)會(huì)了如何在困難面前安穩(wěn)處之。另外，在教化不斷深化的今日，心理問(wèn)題已成了當(dāng)今教化界的最大難題，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，如何幫助學(xué)生樹(shù)立自信念，如何培育學(xué)生的抗挫折實(shí)力以及如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)整等等，都已成了我們?cè)诮袒芾磉^(guò)程中不行忽視的問(wèn)題。這些也都迫切要求我們這些教化工作者具備一些必備的心理學(xué)素養(yǎng)和心理健康教化學(xué)問(wèn)。正是基于以上兩點(diǎn)緣由，才讓我下定決心申請(qǐng)成為一名心理健康教化老師，也希望自己能成為一名合格的心理健康教化老師。心理健康老師自我介紹3我叫郭XX，男，彝族，19XX年5月生，掛名中學(xué)高級(jí)老師，但實(shí)際水平有差距。因誕生并生長(zhǎng)于山區(qū)，故性格剛毅忠厚且“羅”氣十足，也因此演繹出異樣困難的人生經(jīng)驗(yàn)；天生酷愛(ài)真理，崇尚學(xué)術(shù)，推崇尼采的強(qiáng)力意志和個(gè)體生命進(jìn)化論，隨時(shí)給自己下達(dá)“有所作為”的指令，所崇敬的人物是魏書(shū)生、蔡林森和李云龍。如今，雖已進(jìn)入不惑之年，但內(nèi)心卻經(jīng)常懷疑重重，久久不能獲釋?zhuān)裕艺\(chéng)心希望能通過(guò)“心里詢(xún)問(wèn)”這座橋梁，讓同學(xué)們走進(jìn)我的心靈世界中來(lái)，幫助我解脫精神的重負(fù)。同時(shí)，假如大家須要，我也特別情愿伸出援手，助大家一臂之力。我希望我們?cè)谶@里成為好摯友！心理健康老師自我介紹4我的性格總體屬于樂(lè)觀開(kāi)朗型，遇事比較想得開(kāi)，比較會(huì)隨遇而安。總體能限制自己的心情，大致能做到忍無(wú)可忍時(shí)重新再忍。平常樂(lè)于與人交往，不過(guò)漸漸年紀(jì)漸長(zhǎng)，覺(jué)得三五摯友也夠了，一個(gè)人也沒(méi)有許多精力去照看別人的。不僅能接受自我，也能接受他人，認(rèn)可別人存在的重要性和作用。為人處事會(huì)為他人著想，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，能和集體融為一體，有很強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和較足夠的平安感。我酷愛(ài)生活，樂(lè)于工作。平常在教學(xué)中，遵從“親其師，信其道”的孔夫子名言。也理解宏大的思想家泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)的話：“不是鐵器的錘打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成漂亮的鵝卵石?！苯袒撬妮d歌載舞，溫柔、舒適而又不露痕跡。真正的教化存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。水的載歌載舞是一種愛(ài)護(hù)，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，愛(ài)護(hù)孩子內(nèi)心的自由，愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)建性，愛(ài)護(hù)孩子的新奇心。我能協(xié)調(diào)與限制心情，心境良