我會交朋友教案閱讀

PAGE頁碼頁碼__我會交朋友教案_閱讀我會交朋友教案我會交摯友教案作為一位杰出的教職工，時常須要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的我會交摯友教案，希望對大家有所幫助。我會交摯友教案1活動目標：1.學(xué)習禮貌用語，能運用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好摯友。2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲得摯友的信息。3.體驗與摯友一起合作嬉戲的歡樂。4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5.體驗同伴間友好的情感?；顒哟蛩悖?.布偶：狐貍布偶一個2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找摯友》3.記錄表、筆若干活動過程：1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找摯友》引出課題。提問：你們喜愛這只狐貍貝貝嗎為什么最終他為什么沒有交到摯友總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會運用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最終沒有交到好摯友。2.回憶交摯友的閱歷。提問：小摯友，你們有好摯友嗎你的好摯友叫什么名字請幾位幼兒說說好摯友的名字。你是用什么方法知道好摯友的名字的(詢問)你是怎樣和他成為好摯友的3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好摯友的信息。(1)學(xué)習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。師：今日呀，坐在這兒的除了大(7)班的小摯友，還有很多其它班的小摯友，你們想相互相識，并成為好摯友嗎要想成為好摯友，必需先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜愛些什么(指愛好欄)這樣你才便利和他交摯友。師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢(詢問)像小狐貍貝貝那樣詢問嗎(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)整氣氛)那應(yīng)當怎樣做呢誰情愿上來表演一下(請兩對幼兒上來表演)重點學(xué)習運用禮貌用語進行交往注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作剛好表揚(如：XXX小摯友還用了XX動作，假如是我我也很情愿和他交摯友)幼兒集體學(xué)習“請”、“你情愿嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。(2)學(xué)習用詢問記錄的方法記住摯友的信息。師出示表格，講解表格的用途及記錄方法師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交摯友。瞧，老師為每位小摯友打算了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒相識一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請小摯友帶上你的表格和筆去找摯友吧，記住要把小摯友的信息記錄下來哦。提示幼兒可以去找客人老師做摯友，如有幼兒主動去找，師剛好表揚并激勵其他孩子也去找，如：XXX小摯友他去找客人老師做摯友呢，真棒!(3)介紹自己交到的摯友以及摯友的相關(guān)信息。師：請問你叫什么名字，是哪個班的小摯友請你介紹一下你今日交到了幾位摯友，把你的好摯友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好摯友)4.嬉戲：套圈我們都找到了摯友，現(xiàn)在就跟好摯友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧!教學(xué)反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動1.教具的制作和運用：本次教學(xué)活動中，我本著簡潔易操作的教化理念，整個活動過程運用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。2.教化對象的選擇：活動的主題是“我會交摯友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一起先我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進一步熟識好摯友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新?lián)从训男彰?，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與摯友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交摯友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、主動主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做摯友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗１敬位顒佑梢晃挥變旱囊痪鋯栐挘骸袄蠋?，什么是愛好”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作說明，但還不夠具體詳細，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思索，爭取在教化教學(xué)工作中更上一個臺階。我會交摯友教案2活動目標：1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。2、制作名片，以簡潔的圖畫或文字符號的形式給摯友寫信，學(xué)習初步的交往技能?；顒哟蛩悖?、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。2、打算學(xué)習包《健康/社會·我會交摯友》活動過程：1、導(dǎo)入：觀賞名片，激發(fā)幼兒制作名片的愛好。2、活動起先：引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。探討：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)激勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。3、制作名片：啟發(fā)幼兒思索：你想設(shè)計怎樣的名片幼兒進行設(shè)計制作活動，激勵幼兒設(shè)計出別出心裁的名片來。幼兒相互介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。統(tǒng)計活動。屬相有幾種每月過生日的小摯友有幾人有相同愛好的小摯友有幾人4、活動結(jié)束：與好摯友交換名片。我會交摯友教案3活動目標：1.嘗試和同齡人交摯友，學(xué)習和摯友交往的簡潔方法。2.體驗有摯友的歡樂。3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒哟蛩悖?.和同齡班的老師溝通活動的目的和內(nèi)容。2.邀請一部分同齡班幼兒參加活動?；顒舆^程：一、老師引入話題。1、老師：你有摯友嗎，你是怎么相識他(她)的2、老師：在幼兒園里我們只相識自己班的小摯友，今日我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男从呀粨从?，你們會用什么方法去交摯?、老師和幼兒相互溝通。二、老師和幼兒到同齡班活動。1、老師：今日，我們到大×班去活動，每個小摯友要找一個新?lián)从眩退?她)一起在區(qū)域里活動。2、幼兒在同齡班里自主活動，并找尋新?lián)从选?、老師留意視察幼兒的交友狀況，例如：很快能交到摯友的，不停地換摯友的，始終和一個摯友進行交往的等。4、老師重點幫助沒有交到摯友的幼兒，讓他們學(xué)習交摯友的方法。三、幼兒回班探討、溝通。1、老師：你們交到摯友了嗎他(她)叫什么名字你用什么方法交到摯友的2、幼兒溝通。3、老師和幼兒探討所視察到的三種交摯友的狀況，并提問：哪一種是最好的方法4、老師和幼兒探討：想交到摯友應(yīng)當怎么做，可以說些什么可以做些什么5、老師和幼兒共同小結(jié)：交摯友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問摯友的名字并和他(她)一起玩。活動延長：老師利用嬉戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新?lián)从岩黄鸹顒印；顒臃此迹何覐倪@幾方面來總結(jié)和反思本次活動1.教具的制作和運用：本次教學(xué)活動中，我本著簡潔易操作的教化理念，整個活動過程運用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。2.教化對象的選擇：活動的主題是“我會交摯友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一起先我還擔憂孩子們會不會去與其他班的`幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進一步熟識好摯友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新?lián)从训男彰?，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與摯友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交摯友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、主動主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做摯友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗１敬位顒佑梢晃挥變旱囊痪鋯栐挘骸袄蠋?，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作說明，但還不夠具體詳細，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思索，爭取在教化教學(xué)工作中更上一個臺階。我會交摯友教案4活動目標：理解故事情節(jié)，通過探討、溝通，知道怎樣與同伴相處。明白只有敬重別人，別人才會敬重自己，才能找到好摯友。情愿在同伴面前，大膽表述自己的想法?；顒哟蛩悖赫n件《我會交摯友》。繪畫紙張、畫筆。打印材料：螢火蟲及青蛙?；顒舆^程：一、播放課件引出故事。老師：今日，老師給小摯友們請來了兩位小客人，我們一起來看一看他們是誰。引導(dǎo)幼兒回憶螢火蟲及小青蛙的特征。（螢火蟲有“小燈籠”，青蛙會捉害蟲，后腿長前腿短等）老師：螢火蟲想讓小青蛙和它一起玩，我們一起去看看吧！二、觀賞與理解故事播放課件，請幼兒觀賞并探討：老師：螢火蟲去哪里找摯友的？老師：他見到了誰？它對小青蛙說什么？老師：小青蛙聽了之后是怎么做的？你覺得螢火蟲哪里做得不對？幫助螢火蟲想方法解決問題老師：小青蛙沒有答應(yīng)和他做好摯友，你們覺得螢火蟲的心情是什么樣的？老師：螢火蟲怎么做，小青蛙才情愿做他的摯友呢？你們幫幫它，想一個好方法。播放課件，請幼兒接著觀賞。老師：你們幫螢火蟲想了這么多好方法，我們接著來聽一聽，故事里螢火蟲是怎樣做的。老師：螢火蟲最終交到摯友了嗎？它是怎么做的？三、完整觀賞故事，進一步理解故事。播放課件，請幼兒完整觀賞故事內(nèi)容。老師：為什么之前小青蛙不和螢火蟲交摯友？后來為什么又會成為好摯友呢？老師：原來只要我們敬重別人，別人也會敬重我們，和我們成為好摯友。四、幼兒探討溝通，激勵幼兒與同伴共享和摯友交往的閱歷老師：你有好摯友嗎？你是怎樣交摯友的？請幼兒說一說自己是怎樣交到好摯友并與好摯友相處的。播放課件，豐富幼兒交摯友的方式。五、結(jié)束播放課件，激勵幼兒在音樂中結(jié)伴表演?；顒友娱L：繪畫“好摯友手拉手”，表現(xiàn)和好摯友在一起的歡樂場景。播放課件，和幼兒一起探討摯友間發(fā)生沖突等的處理方法，幫助幼兒積累交往技巧。將青蛙、螢火蟲的圖片制作成頭飾，放在語言區(qū)供幼兒表演故事。我會交摯友教案5設(shè)計背景：現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往實力差，對摯友的相識淡漠，不會與人溝通。為了提高孩子們的交往實力，體會與人交往帶來的歡樂，我選用了本節(jié)活動《我會交摯友》，讓孩子們通過活動克服恐驚及害怕心理，享受與同伴溝通的樂趣，體驗交往的的歡樂?；顒幽繕耍?、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。2、學(xué)習相處的簡潔方法，提高交往實力?；顒哟蛩悖憾嗝襟w課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。活動過程：一、起先部分。談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。小摯友你們都有好摯友嗎？你們都有幾個好摯友呢？誰來說說自己的好摯友？幼兒自由探討。二、基本部分。1、說說交摯友的方法。（1）你們是怎樣交到好摯友的呢？老師先來說一說我和好摯友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好摯友的，好嗎？(老師在幼兒講解并描述的過程，剛好賜予確定和激勵)大班社會教案：我會交摯友（2）老師總結(jié)，原來交摯友可以有許多不同的方法。2、學(xué)習手指操：好摯友。（1）老師這里有一個手指操嬉戲《好摯友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好摯友。大班社會教案：我會交摯友（2）幼兒自由分組，進行手指操嬉戲。（幼兒在嬉戲中體驗歡樂，進一步感受交往的歡樂。）大班社會教案：我會交摯友大班社會教案：我會交摯友3、給好摯友送禮物。（1）好摯友為我們帶來這么多的歡樂，我們也要送給好摯友一份特殊的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜愛的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好摯友。大班社會教案：我會交摯友大班社會教案：我會交摯友（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。