初中英語-Unit 6 Section B 2b教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

魯教版八年級(jí)上Unit6SectionB2bACountryMusicSongChangedHerLifeForever.學(xué)校代碼：

一、教學(xué)方法:Listening,imitating,speaking,pairwork,groupwork.Usemind-maptoknowtheframeworkofanarticleandunderstandthearticlebetter.

二、教材處理：1.充分利用mindmap來梳理大意，理解文本，培養(yǎng)閱讀和寫作技巧。2.在整個(gè)教學(xué)過程中大致步驟為：設(shè)置語境－內(nèi)容理解－技巧訓(xùn)練－將“享受音樂，熱愛生活”這一主線貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程始終，使學(xué)生潛移默化的理解Musicisthehomeofsoul.三、教學(xué)過程設(shè)計(jì):Step1.ShowthelearningaimsStep2:Warming-up：Doyoulikemusic?Howmanykindsofmusicdoyouknow?（導(dǎo)入音樂種類，展示音樂樹）Step3:Pre-reading1)Weknowkindsofmusic,butdoyouknow“countrymusic”?2)let’senjoyasongcalled“Takemehome,countryroad”---讓學(xué)生體會(huì)countrymusic(Stresstheword“home”—thekeywordandmainlineofthisclass，musicisthehomeofoursoulandlovemusic，enjoythelife)強(qiáng)調(diào)home這個(gè)主題，也是貫穿本節(jié)課的一個(gè)中心線，音樂是心靈的家園，享受音樂，熱愛生活3)KnowaboutthesingerJohnDenverandlearnthenewwords:通過介紹這首樂曲了解樂手John，也是學(xué)習(xí)生詞的過程，同時(shí)我的音樂故事展開，配以圖片和幾個(gè)簡(jiǎn)單句子學(xué)習(xí)新單詞(Mystoryaboutmusic)紅色標(biāo)注—生詞Iamafanof….’smusic.HelivedinthesouthernpartofAmerica.Ihopetolivewithhismusicaroundmeforever.EversinceIwasborn,Ihavecollectedmillionsofreacordsfromallcountries.Themusicisaboutthemodernlifeandsuccess.Musicbelongstothepeoplewholovelife.Theypassthelovetooneanother.Ourworldisfulloflaughterandbeauty.Ihopetogoabroadtogetachancetolistentotheconcertofforeignband.Step4：While-reading1.（兩幅圖片，一張我自己的，一張sara的，目的是我講完了自己的音樂故事，今天我們來看看Sara的故事）Beforereading,showthestrategy:Learntodrawthemind-maptograsptheframeworkofthetextandunderstanditbetter.2.Showtheformofmind-mapandhowtouseit（展示思維導(dǎo)圖，理解文本）3.Scanning（掃讀查信息）

Readquicklytofindthemainideaandmatchup.4.Fastreading：Usetheskillofmind-mapandfindthemaininformation.5.通過用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)的方式，F(xiàn)inishthe“CountryMusicFactSheet”(鄉(xiāng)村音樂簡(jiǎn)報(bào))6.Carefulreading:細(xì)讀1）Showthequestionsandaskthestudentstotalkaboutthemainideaofeachparagraphaccordingtotheinformationfromthemind-map.Para1.2.3----Eachparagraphhastheinformationcluewiththehelpofmindmap.)Findthekeyword–whword.---Analyseeachparaclearlyandcarefully.（usekindsofwaystoanalysethepartsdeeply）第一段和第二段處理時(shí)可以用思維導(dǎo)圖和總結(jié)段落大意兩種方式，同時(shí)小組合作Groupwork，三人分工明確，根據(jù)文章線索，一人記錄，兩人找問題答案，一人監(jiān)督指正運(yùn)用mindmap，最后完成思維導(dǎo)圖制作。2）Showtime----此部分是學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，說出關(guān)鍵詞，也就是wh詞，描述故事情節(jié)。3）第二段處理時(shí)可以加入一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，將鄉(xiāng)村音樂和現(xiàn)代音樂的典型特征歸類。4）Summary：用一個(gè)活生生的小狗形象mindmap來總結(jié)countrymusic（讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)圖內(nèi)容復(fù)述文章大意，一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)腦圖的理解，另一方面也進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。)5）第三段處理用一個(gè)問題來歸納就可以。同時(shí)利用Game:(砸金蛋游戲判斷正誤)，在閱讀中提升學(xué)生的興趣7.ThinkingtimeorQuestiontime：Step5：Afterreading:學(xué)以致用—寫作Howtowriteaboutyourfavoritesinger？Example—示范例子：周杰倫的音樂故事在這一環(huán)節(jié)，選擇一篇與文本類似的文章，讓學(xué)生利用腦圖mindmap梳理文章大意，同時(shí)模仿寫作，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。）Step6：評(píng)價(jià)（互評(píng)和自評(píng)）發(fā)音，使用正確詞匯表達(dá)，學(xué)生會(huì)畫思維導(dǎo)圖這三個(gè)維度去評(píng)價(jià)Step7:情感升華（欣賞經(jīng)典音樂：thesoundofsilence）本節(jié)課圍繞音樂話題展開學(xué)習(xí)，首尾呼應(yīng)，以takemehomecountrymusic開始學(xué)習(xí)，以Musicisthehomeofthesoul.結(jié)束本節(jié)課，主旨定格為：音樂是心靈的家園，熱愛音樂，享受生活。Step8：Homework：Revisethekeywordsandphrases.Usethemindmaptowriteashortsummaryofthepassage.板書設(shè)計(jì)1.usedto過去常常2.eversincethen3.remindssb.that+從句4.Itisherdreamto+dosth.5.havebeento與havegoneto時(shí)間安排：設(shè)置情景5分鐘內(nèi)容理解15分鐘技巧訓(xùn)練20分鐘學(xué)以致用5分鐘設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以美國鄉(xiāng)村音樂為話題，讓學(xué)生不僅了解一些美國鄉(xiāng)村音樂方面的知識(shí)，而且可以了解一些當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情、社會(huì)背景，也可以陶冶情操，感受不同的文化氣息。興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽游戲的形式，還有小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)較有層次，希望能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在題型的設(shè)計(jì)也想盡量引起他們參與活動(dòng)的欲望。本節(jié)重點(diǎn)是教授給孩子們使用mindmap來更好的理解文本，相信這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。

學(xué)情分析:對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，不論在詞匯還是在語法方面都有一定的基礎(chǔ)，尤其在八年級(jí)上第六單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，這就對(duì)于學(xué)生理解整篇文章有很大的幫助。通過對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，更好運(yùn)用目標(biāo)語言,初步學(xué)習(xí)語篇寫作。效果分析：本節(jié)課以美國鄉(xiāng)村音樂為話題，讓學(xué)生不僅了解一些美國鄉(xiāng)村音樂方面的知識(shí)，而且可以了解一些當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情、社會(huì)背景，也可以陶冶情操，感受不同的文化氣息。興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽游戲的形式，還有小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)較有層次，希望能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在題型的設(shè)計(jì)也想盡量引起他們參與活動(dòng)的欲望。本節(jié)重點(diǎn)是教授給孩子們使用mindmap來更好的理解文本，相信這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。從本節(jié)課學(xué)生掌握情況和反應(yīng)情況來說，他們對(duì)mindmap有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)可以根據(jù)短文判定和分析關(guān)鍵詞，畫出自己理想中的思維導(dǎo)圖。

魯教版八年級(jí)上Unit6SectionB2bACountryMusicSongChangedHerLifeForever.

教材分析

1、本課在教材中的地位和作用ThetopicofthisunitisaboutAmericanclassicmusic.It’simportantforstudentstolearnsomeinformationaboutthecountrymusicanditsbackground.Afterlearningthisunit,studentscannotonly

knowaboutthebeautyofthecountrymusic,butalsotheycanunderstandthedifferentculturalenvironment.2、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：knowledgeandabilityAllthestudentscanlearnthenewwords,phrasesandstructures:belongto,live,usedto,havebeento,havegoneto,success,record.1)Haveyoueverbeento…?2)Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.3)Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.2）能力目標(biāo)：ProcessandmethodsMoststudentscanusethemind-maptounderstanthetextandtrytodrawit.3）情感教育與價(jià)值觀：emotionattitudevalueStudentscanknowthebackgroundofdifferentculture.Enjoymusic,enjoyourlives.3.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1)教會(huì)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來理清文章脈絡(luò)和掌握文章主旨。2)學(xué)會(huì)尋讀技巧，尋找關(guān)鍵信息，并利用關(guān)鍵信息完成對(duì)段落大意的歸納。3)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語（usedto，fightover，success，eversince，belongto，remindsb.that…）4)掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法（have/hasbeento…和have/hasgoneto…）魯教版八年級(jí)上

Unit6

SectionB

2b觀課記錄藍(lán)色字體全部為后來備課組重新給予意見后改動(dòng)部分

A

Country

Music

Song

Changed

Her

Life

Forever.

一、教材分析

ThetopicofthisunitisaboutAmericanclassicmusic.It’simportantforstudentstolearnsomeinformationaboutthecountrymusicanditsbackground.Afterlearningthisunit,studentscannot

only

know

aboutthebeautyofthecountrymusic,butalsotheycanunderstandthedifferentculturalenvironment.二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：.Allthestudentscanlearnthenewwords,phrasesandstructures:

belongto,live,usedto,

havebeento,

havegoneto,

success

,record.1)Haveyoueverbeento…?2)Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.3)Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.2、過程與方法：Moststudentscanusethemind-maptounderstanthetextandtrytodrawit.3、情感教育與價(jià)值觀：Studentscanknowthebackgroundofdifferentculture.Enjoymusic,enjoyourlives.三、學(xué)習(xí)者特征分析:對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，不論在詞匯還是在語法方面都有一定的基礎(chǔ)，尤其在八年級(jí)上第六單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，這就對(duì)于學(xué)生理解整篇文章有很大的幫助。通過對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，更好運(yùn)用目標(biāo)語言,初步學(xué)習(xí)語篇寫作。

四、教學(xué)方法Listening,imitating,speaking,pairwork,groupwork.Usemind-maptoknowtheframeworkofanarticleandunderstandthearticlebetter.

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.

教會(huì)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來理清文章脈絡(luò)和掌握文章主旨。2.

學(xué)會(huì)尋讀技巧，尋找關(guān)鍵信息，并利用關(guān)鍵信息完成對(duì)段落大意的歸納。3.掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語（usedto，fightover，success，eversince，belongto，remindsb.that…）4掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法（have/hasbeento…和have/hasgoneto…）六、教學(xué)過程Step1.Showthelearningaims----真正上課時(shí)可以省略此部分Step2:Warming-up：Let’s

enjoysomepiecesofmusic.(allkinds)

（導(dǎo)入時(shí)間精簡(jiǎn)，音樂僅是幾首就可）Step3:Pre-reading1)Background

study:Column1:AllkindsofmusicColumn2:whatdotheyremindyouof?match

upthetwocolumns.2)Describethefeelingsofmusic:Howimportantismusictoyou?(calm,quiet,…)3)let’senjoyasongcalled“Takeme

home,

countryroad”,thenanswerthesequestions.

(Stresstheword“home”—thekeywordandmainlineofthisclass，musicis

thehome

ofoursoulandlovemusic，enjoythelife)1.Haveyouheardofthesong?2.Whatkindofmusicisit?3.Howdoesthecountrymusicmakeyoufeel?4)KnowaboutthesingerJohnDenverandlearnthenew

words:(Mystoryaboutmusic)紅色標(biāo)注—生詞我的音樂故事展開，配以圖片和幾個(gè)簡(jiǎn)單句子學(xué)習(xí)新單詞Iama

fan

of….’s

music.Helivedin

the

southern

partof

America.Ihopetolivewithhismusicaroundme

forever.EversinceIwasborn,Ihavecollectedmillionsof

records

fromallcountries.Themusicisaboutthe

modern

lifeand

success.Music

belongs

tothepeoplewholovelife.Theypasstheloveto

oneanother

.Ourworldisfullof

laughter

and

beauty

.I

hopetogo

abroad

togetachancetolistentotheconcertofforeignband.Step4：While-reading1.Beforereading,showthestrategy:（兩幅圖片，一張我自己的，一張sara的，目的是我講完了自己的音樂故事，今天我們來看看Sara的故事）Learntodrawthe

mind-maptograsptheframeworkofthetextandunderstanditbetter.2.Thetitleisimportanttogoonreadingthearticle.3.Gothroughthewholearticleandgetmaininformation:Showtheformofmind-mapandhowtouseit4.Skimming(略讀解大意)

Dividethepassageintotwoparts.(按照大意將文章分成兩部分)

ReadquicklytofindthemainideaPara1IntroduceSarah

Para2

IntroducecountrymusicPara3

Usetheformofmindmapandgetthemainidea.—這一部分刪減5.Usetheskillofmind-mapandfindthemaininformation.6.Scanning（掃讀查信息）Finishthe“CountryMusicFactSheet”(鄉(xiāng)村音樂簡(jiǎn)報(bào))7.Carefulreading:Showthequestionsandaskthestudentstotalkaboutthe

mainideaofeachparagraphaccordingtotheinformationfromthemind-map.Para1.2.3(Eachparagraphhastheinformation

cluewiththehelpofmindmap.)Findthekeyword–whword.Analyse

eachparaclearlyand

carefully.（usekindsofwaystoanalize

the

partsdeeply）學(xué)會(huì)制作思維導(dǎo)圖的過程一定要解釋說明，展示如何做出思維導(dǎo)圖的。

8.Showtime------此部分是學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，說出關(guān)鍵詞，也就是wh詞，描述故事情節(jié)。9.Game:(砸金蛋游戲)（加入到閱讀中增加學(xué)生的興趣）1）T/F

2）askandanswerquestion刪減此部分10.ThinkingtimeorQuestiontime：Offersomehardquestionsandtalkaboutthem.11.Summary：用一個(gè)總的mindmap來總結(jié)本文about’countrymusic（一個(gè)活生生的小狗形象）(用一個(gè)總的mindmap來總結(jié)本文，感覺此環(huán)節(jié)可以挖掘得更深。比如可否讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)圖內(nèi)容復(fù)述文章大意。一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)腦圖的理解，另一方面也進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。)Step5：學(xué)以致用After

reading:實(shí)例練習(xí)以一段文字—我的音樂故事，來分析其中的wh–word，靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖。（本節(jié)課重點(diǎn)在教會(huì)學(xué)生利用腦圖理清文章脈絡(luò)，掌握文章大意。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，能否選擇一篇與文本類似的文章，讓學(xué)生利用腦圖梳理文章大意。通過展示學(xué)生設(shè)計(jì)的腦圖，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。）Step6：Example—示范例子：周杰倫的音樂故事，內(nèi)容豐富，信息準(zhǔn)確詳實(shí)文本分析，獨(dú)立完成，畫出mindmap，推動(dòng)文本理解。（推動(dòng)理解指的是對(duì)于文字內(nèi)容基本達(dá)到理解，分析參透其中要點(diǎn)，還有就是主旨?xì)w納）Step7：評(píng)價(jià)（互評(píng)和自評(píng)）發(fā)音，學(xué)生是否會(huì)畫思維導(dǎo)圖

Step8:情感升華（欣賞經(jīng)典音樂：thesoundofsilence）音樂是心靈的家園，熱愛音樂，享受生活。Step9：Homework：1.

Revisethekeywordsandphrases.2.

Use

themindmap

towriteashortsummaryofthepassage.板書設(shè)計(jì)

1.usedto過去常常2.eversincethen3.remindssb.that+從句

4.Itisherdreamto+dosth.5.havebeento與havegoneto以上為設(shè)計(jì)初稿，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴建議。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以美國鄉(xiāng)村音樂為話題，讓學(xué)生不僅了解一些美國鄉(xiāng)村音樂方面的知識(shí)，而且可以了解一些當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情、社會(huì)背景，也可以陶冶情操，感受不同的文化氣息。興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽游戲的形式，還有小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)較有層次，希望能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在題型的設(shè)計(jì)也想盡量引起他們參與活動(dòng)的欲望。大致步驟為：設(shè)置語境－內(nèi)容理解－閱讀技巧訓(xùn)練－學(xué)以致用。本節(jié)重點(diǎn)是教授給孩子們使用mindmap來更好的理解文本，相信這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。

評(píng)測(cè)練習(xí)自主學(xué)習(xí)CountryMusicFactSheet(2minutes)Whereitisfrom:___________________Whatkindofmusicitis:_____________AfamouscountrymusicplaceinNashville:____________Afamouscountrymusicsinger:____________Thenumberofrecordshehassold:_____________課堂檢測(cè)Countryisa_____kindofmusicfromthe______statesofAmerica.Nashville,Tenesseeisthe______ofcountrymusic.Manysongsthesedaysareabout______lifeinAmerica,suchasthe_____ofmoneyandsuccess,butnotabout_____toagroup.However,countrymusicbringsbacktothe“goodolddays”whenpeoplewerekindto_____andtrusted____________.Itremindsusthatthebestthingsinlifearefree--____________,friends,family,andthe_________ofnatureandthecountryside.知識(shí)梳理WhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.usedto過去常常后跟___________。她過去經(jīng)常唱這首歌，但是現(xiàn)在不唱了。2）Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountryeversincethen從那時(shí)以來，與___________時(shí)態(tài)連用.e.g._________________________________________________.從那時(shí)以來我就住在這兒3）Itremindsusthatthebestthingsinlifearefree….remindssb.that+從句意為這本書提醒我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。________________________________________________.

4）Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.①Itisherdreamto+dosth.意為e.g.__________________________________________________.去美國是我的夢(mèng)想。②havebeento與havegonetoe.g.(1)IhavebeentoBeijing.(2)Whereishe?HehasgonetoBeijing._____________曾經(jīng)去過某地，現(xiàn)在不在那里，已經(jīng)回來了。_____________去了某地，還沒回來或在路上，可能還在那里。4.Afterreading:學(xué)以致用—寫作Howtowriteaboutyourfavoritesinger？Example—示范例子：周杰倫的音樂故事在這一環(huán)節(jié)，選擇一篇與文本類似的文章，讓學(xué)生利用腦圖mindmap梳理文章大意，同時(shí)模仿寫作，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。）改進(jìn)中成長(zhǎng)，磨課中修煉曬課即將開始，我對(duì)自己并不是很滿意，感覺上課進(jìn)程不是很完美，有些環(huán)節(jié)處理得不太理想，但同時(shí)我的心里卻又無比輕松。我真切得感受到：過程其實(shí)比結(jié)果更重要!回顧二十多天，我覺得用一句話來表達(dá)我的感受最貼切：累并快樂著。其實(shí)，對(duì)于我來說，累并不是指準(zhǔn)備過程中身體上的勞累，雖說設(shè)計(jì)教案、試講、制作課件、反復(fù)修改要花去很多時(shí)間，確實(shí)挺累。但我說的累是指：心累!接到“一師一優(yōu)課”任務(wù)后，就總覺得心里有一股無形的壓力，其實(shí)這壓力是自己給自己的，我對(duì)自己的要求是：不求盡善盡美，但求盡心盡力。沒有上課前，心里總要想著這件事，所以就會(huì)覺得自己很累。直到上完才徹底放松下來。這個(gè)上課的過程也是快樂的，從教案的設(shè)計(jì)到試講都得到了英語老師們的大力支持，大家為我提了不少很好的建議，讓我感覺到這個(gè)案例不僅是教師個(gè)人教學(xué)魅力的展示，更是集體智慧的充分體現(xiàn);同時(shí)，學(xué)生們比較配合，積極性很高。更重要的是通過這次授課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，為我今后進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)指明了方向。1.語速過快?？赡苁且?yàn)樽约浩綍r(shí)說中文就說得很快，已經(jīng)形成了習(xí)慣，所以我在課堂上說英文也說得很快。上課還要錄像，學(xué)生本身就緊張，要聽懂并快速做出反應(yīng)就有點(diǎn)困難。我曾試圖把我的語速放慢，但效果一直不理想。有時(shí)，課前我還會(huì)提醒自己，但上課時(shí)又忘了，我想這是我必須克服的，特別是針對(duì)非本班孩子或上新授課時(shí)。2.各環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。我曾努力想找出最自然的銜接語，但效果還不是很理想，這方面今后還需要繼續(xù)加強(qiáng)。3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不夠新穎。我用的評(píng)價(jià)方法分教師評(píng)價(jià)和小組互評(píng)兩種。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好發(fā)時(shí)我用簡(jiǎn)單的英語表揚(yáng)他們，welldone，excellent，goodjob，但是我更欣賞采用大組競(jìng)賽的方式，當(dāng)哪組表現(xiàn)出色就給那組的學(xué)生畫禮物、讓學(xué)生自己給組上貼“