2021年安徽省池州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計預測試題(含答案)

2021年安徽省池州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

2.使用數(shù)據(jù)視圖創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”。利用表的“數(shù)據(jù)視圖”創(chuàng)建如下圖所示的“學生-數(shù)據(jù)視圖”表。

3.

4.從外部導入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表：有一個電子表格文件“學生電子表格.xls”，一個文本文件“學生.txt”,一個“教學管理_原始.mdb”access數(shù)據(jù)庫,以及一個空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。操作要求如下：1、將電子表格“學生電子表格.xls”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從電子表格”。2、將文本文件“學生.txt”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從文本文件”。3、將“教學管理_原始.mdb”中的“學生”表導入到“教學管理.mdb”，表命名為“學生”。

5.

6.假定當前日期為2002年8月25日，星期日，則執(zhí)行以下語句后，a、b、c和d的值分別是25、8、2002、【】。

a=day(now)

b=month(now)

C=year(now)

d=weekday(now)

7.用向?qū)ЫCCESS數(shù)據(jù)庫：利用數(shù)據(jù)庫模板向?qū)?在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS數(shù)據(jù)庫“資產(chǎn)追蹤.mdb”。要求顯示樣式設置為"標準",報表打印樣式為"大膽"。數(shù)據(jù)庫標題為“資產(chǎn)追蹤”。

8.空數(shù)據(jù)庫的建立：在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。

9.在窗體中添加一個命令按鈕(名為Command1)和一個文本框(名為Text1)，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,yAsInteger,zAsInteger

Callp1(a,b,c)

EndSub

Subp1(xAsInteger,yAsInteger,zAsInteger)

z=x+y

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，文本框中顯示的內(nèi)容是()。

10.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結果為()。

二、基本操作題(10題)11.

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16.考生文件夾下存在一個數(shù)據(jù)庫文件“Accl．mdb”，其中已經(jīng)設計好表對象“Student”。請按照以下要求完成對表的修改：（1）設置數(shù)據(jù)表顯示的字體大小為“18”，行高為“20”。（2）設置“簡歷”字段的設計說明為“大學入學時的信息”。（3）將“年齡”字段的字段大小改為“整型”。（4）將學號為“20061001”學生的照片信息換成考生文件夾下的“zha0．bmp”圖像文件。（5）將隱藏的“人校時間”字段重新顯示出來。（6）完成上述操作后，將“備注”字段刪除。

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三、1.選擇題(10題)21.算法的時間復雜度是指______。

A.執(zhí)行算法程序所需要的時間B.算法程序的長度C.算法執(zhí)行過程中所需要的基本運算次數(shù)D.算法程序中的指令條數(shù)

22.用于使計算機發(fā)出“嘟嘟”聲的宏命令是()。

A.EchoB.MsgBoxC.BeepD.Restore

23.概要設計是軟件系統(tǒng)結構的總體設計，以下選項中不屬于概要設計的是()。A.A.把軟件劃分成模塊B.確定模塊之間的調(diào)用關系C.確定各個模塊的功能D.設計每個模塊的偽代碼

24.在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，用戶所見的數(shù)據(jù)模式為A.概念模式B.外模式C.內(nèi)模式D.物理模式

25.若有如下二叉樹，則對此二叉樹中序遍歷的結果為()。

A.BDYEACFXZB.DYBEAFCZXC.ABCDEFXYZD.ABDYECFXZ

26.下列敘述中，不符合良好程序設計風格要求的是A.程序的效率第一，清晰第二B.程序的可讀性好C.程序中要有必要的注釋D.輸入數(shù)據(jù)前要有提示信息

27.若要查詢某字段的值為“JSJ”的記錄，在查詢設計視圖對應字段的準則中，錯誤的表達式是()。

A.JSJB.JSJC.*JSJD.Like"JSJ"

28.下列按鈕中，可以打開屬性表的是()。

A.

B.

C.

D.

29.檢查軟件產(chǎn)品是否符合需求定義的過程稱為______。

A.確認測試B.集成測試C.驗證測試D.驗收測試

30.在Access中，可以從()中進行打開表的操作。

A.數(shù)據(jù)表視圖和設計視圖B.數(shù)據(jù)表視圖和表向?qū)б晥DC.設計視圖和表向?qū)б晥DD.數(shù)據(jù)庫視圖和表向?qū)б晥D

四、綜合應用題(10題)31.

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35.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。(1)在“學生信息查詢”窗體的選項卡控件中添加“學生檔案信息查詢”頁，用列表框獲取“學生檔案信息”表中的所有字段。(2)以“教師檔案信息”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“教師檔案信息”窗體，如圖3所示。主窗體顯示“教師檔案信息”表的全部字段，子窗體顯示每個教師對應的“授課ID”、“課程編號”、“課程名稱”和“學生”字段。

36.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫，里面有一個名為“產(chǎn)品”的報表，如圖3所示。(1)在報表的頁眉節(jié)區(qū)添加一個標簽控件，其名稱為“bTitle”，標題顯示為“產(chǎn)品”，字號設置為“20磅”。(2)在頁面頁眉節(jié)區(qū)添加一個標簽控件，其名稱為“bPrice”，標題顯示為“價格”。該控件放置在距上邊“0．1cm”、距左邊“5．8cm”的位置。(3)在主體節(jié)區(qū)添加一個文本框控件，其名稱為“tPrice”，作用為顯示“產(chǎn)品”表的“價格”字段。該控件放置在距上邊“0．1cm”，距左邊“5．8cm”的位置。寬度設置為“1．5cm”。(4)在報表頁腳節(jié)區(qū)添加一個文本框控件，其名稱為“tAvg”，用于計算并顯示平均價格。

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)文件“Acc2．mdb”，其中已經(jīng)設計好3個關聯(lián)表對象“tStud”、“tCourse”、“tScore”和一個臨時表“tTemp”及一個窗體“fTmp”。請按以下要求完成設計：（1）創(chuàng)建一個查詢，查找并顯示沒有運動愛好學生的“學號”、“姓名”、“性別”和“年齡”4個字段內(nèi)容，將查詢命名為“查詢1”。（2）創(chuàng)建一個查詢，查找并顯示所有學生的“姓名”、“課程號”和“成績”3個字段內(nèi)容，將查詢命名為“查詢2”。（3）創(chuàng)建一個參數(shù)查詢，查找并顯示學生的“學號”、“姓名”、“性別”和“年齡”4個字段內(nèi)容。其中，設置“性別”字段為參數(shù)，參數(shù)條件引用窗體“fTmp”上控件“tSS”的值，將查詢命名為“查詢3”。（4）創(chuàng)建一個查詢，刪除臨時表“tTemp”中年齡為奇數(shù)的記錄，將查詢命名為“查詢4”。查詢結果如圖1所示。

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參考答案1.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結構和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。2.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“數(shù)據(jù)表視圖”。單擊“確定”按鈕，把鼠標放置于“字段1”上，變成向下箭頭以后“單擊一下”，使得整個字段變成黑色，然后單擊“鼠標右鍵”一次，選擇“重命名列”，輸入所要求的字段名稱;同理一直操作完成，命名完成以后單擊“保存”，輸入“學生-數(shù)據(jù)視圖”，單擊“確定”即可。3、再用“設計視圖”打開“學生-數(shù)據(jù)視圖”表進行表的“數(shù)據(jù)類型”進行設計，設計完成后單擊“保存”即可。

3.4.第一題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生電子表格”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生電子表格”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftExcel”，出現(xiàn)“學生電子表格”后，選中“學生電子表格”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從電子表格”，單擊“完成”即可。第二題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生.txt”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“文本文件”，出現(xiàn)“學生.txt”后，選中“學生.txt”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從文本文件”，單擊“完成”即可。第三題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“教學管理_原始”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“教學管理_原始”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftofficeAccess”，出現(xiàn)“教學管理_原始”后，選中“教學管理_原始”，再單擊右下角的“導入”，單擊對象“表”中的“學生”表，然后確定即可。

5.

6.11解析：Day(date)，必要的date參數(shù)，可以是任何能夠表示日期的Variant、數(shù)值表達式、字符串表達式或它們的組合。如果date包含Null，則返回Null。

weekday(date)返回一個Variant(Integer)，包含一個控數(shù)，代表某個日期是星期幾。

語法：

Weekday(daie),[firstdayofweek])

Firstdayofweek指定一星期第一天的常數(shù)。如果未予指定，則以vbSunday為缺省值，即星期日為1，則星期六為7。7.1、打開剛剛建立的“教學管理”數(shù)據(jù)庫，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據(jù)庫”，找到“資產(chǎn)追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據(jù)庫的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產(chǎn)追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據(jù)庫向?qū)Ю锩孢x擇“標準”，“下一步→大膽”?！跋乱徊健乱徊健保瑔螕簟巴瓿伞奔纯?。8.1、現(xiàn)在D盤下建立一個空的文件夾，命名為“ACCESS”文件夾。2、打開ACCESS文件夾，單擊鼠標的右鍵，找到新建，單擊數(shù)據(jù)庫的程序的相關圖標。3、文件夾下就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的圖標文件，重命名數(shù)據(jù)庫的名稱即可。注：在命名數(shù)據(jù)庫文件的同時不允許輸入文件名的擴展名。若沒有顯示擴展名，則從“工具”打開找到“文件夾選項”，單擊“文件夾選項”，找到隱藏擴展名的那一項，把前面的小框去掉，并應用即可。

9.1515解析：本題考查VBA程序中過程調(diào)用的知識。由于VBA中，默認情況下，參數(shù)是按地址傳遞(ByRef)，對形參的改變會影響到實參。本題中z的值等于a+b，這個z值會返回給實參c，所以文本框中顯示的內(nèi)容為15。

10.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結果為2500。

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16.(1)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫中雙擊“student”表，打開數(shù)據(jù)表視圖。執(zhí)行“格式”一“字體”命令，彈出“字體”對話框，在其中選擇字號為“l(fā)8”，單擊“確定”按鈕。再次執(zhí)行“格式’一“行高”命令，在彈出的對話框中輸入“20”，然后單擊“確定”按鈕。單擊“保存”按鈕，關閉數(shù)據(jù)表。

(2)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫中單擊“student”表，然后單擊“設計”按鈕，打開設計視圖。在“簡歷”行的“說明”列中輔入“大學入學時的信息”。單擊“保存”按鈕。

(3)單擊“年齡”字段，在其“字段大小”欄中選擇“整型”。在“備注”字段名稱上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除行”命令，在彈出的確認對話框中單擊“是”按鈕。單擊“保存”按鈕，然后關閉設計視圖。

(4)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫中雙擊“student”表，打開數(shù)據(jù)表視圖。單擊學號“20061001”所在的行和“照片”列的交叉處。執(zhí)行“插入”一“對象”命令，在彈出的對話框中選擇“由文件創(chuàng)建”，然后單擊“瀏覽”按鈕，找到考生文件夾下的“zha0．bmp”文件，將其打開，然后單擊“確定”按鈕。關閉數(shù)據(jù)表窗口，數(shù)據(jù)自動保存。

(5)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫中雙擊“student”表，打開數(shù)據(jù)表視圖。執(zhí)行“格式”一“取消隱藏列”命令，在彈出的“取消隱藏列”對話框中取消選中“入校時I'．-J”復選框勾選，單擊“關閉”按鈕。單擊“保存”按鈕，然后關閉數(shù)據(jù)表視圖。

(6)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫中單擊“student”表，然后單擊“設計”按鈕，打開設計視圖。右鍵單擊“備注”字段名，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除行”，在彈出的刪除確認對話框中單擊“是”按鈕，確認字段刪除。單擊“保存”按鈕，關閉設計視圖。

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21.C解析：算法的時間復雜度實際上就是執(zhí)行算法程序所需要的計算工作量。為了客觀地反映算法性能，在度量算法的時間復雜度時，應該與編寫算法程序所使用的程序設計語言、執(zhí)行算法程序時所使用的計算的工具以及程序員的水平無關。選項A錯誤，因為同一算法程序在運行速度不同的計算機上運行時，其計算時間是不同的。選項B錯誤，因為算法所編寫的程序長度往往與程序設計語言以及程序員的水平有關，同一個算法，用不同的程序設計語言或者不同的程序員所編寫出的程序其長度可能會大不相同。選項D錯誤，因為根據(jù)一個算法所編制出的程序之中，其指令條數(shù)往往與程序設計語言以及程序員的水平有關，不能用算法程序中的指令條數(shù)來度量算法的時間復雜度。所以，本題正確答案為C。

22.C

23.D解析：概要設計是軟件系統(tǒng)結構的總體設計，其目的就是要按照需求規(guī)格說明書，把軟件按照功能劃分為多個模塊，然后確定每個模塊要實現(xiàn)的功能，最后確定模塊之間的調(diào)用關系。而設計每個模塊的偽代碼則屬于詳細設計。所以只有最后一個不屬于概要設計范疇。

24.B解析：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的三級模式結構由外模式、模式和內(nèi)模式組成。外模式也稱子模式或用戶模式，是指數(shù)據(jù)庫用戶所看到的數(shù)據(jù)結構，是用戶看到的數(shù)據(jù)視圖。模式也稱邏輯模式，是數(shù)據(jù)庫中對全體數(shù)據(jù)的邏輯結構和特性的描述，是所有用戶所見到的數(shù)據(jù)視圖的總和。內(nèi)模式也稱存儲模式或物理模式，是指數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)內(nèi)的存儲介質(zhì)上的表示，即對數(shù)據(jù)的物理結構和存取方法的描述。根據(jù)上述介紹可知，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中用戶所見到的數(shù)據(jù)模式為外模式。因此，本題的正確答案是B。

25.B解析：對二叉樹的中序遍歷是指首先遍歷左子樹，然后訪問根結點，最后遍歷右子樹。在遍歷左、右子樹時，依舊按照“左子樹—根結點—右子樹”的順序。本題的遍歷順序是這樣的：①首先訪問左子樹：BDEY；②在左子樹BDEY中，也按中序遍歷，先訪問左子樹DY；在左子樹DY中，也按中序遍歷，先訪問左子樹，左子樹沒有，則訪問根結點D，然后訪問右子樹Y：③接著訪問根B，再訪問右子樹E，所以左子樹BDEY的訪問順序為DYBE；④訪問左子樹BDEY后，接著訪問根結點A，然后訪問右子樹CFXZ；⑤同理可得右子樹CFXZ的訪問順序為FCZX。

26.A解析：本題考查軟件工程的程序設計風格。軟件在編碼階段，力求程序語句簡單、直接，不能只為了追求效率而使語句復雜化。除非對效率有特殊的要求，程序編寫要做到清晰第一、效率第二。

人們在軟件生存期要經(jīng)常閱讀程序，特別是在軟件測試和維護階段，編寫程序的人和參與測試、維護的人都要閱讀程序，因此要求程序的可讀性要好。

正確的注釋能夠幫助讀者理解程序，可為后續(xù)階段進行測試和維護提供明確的指導。

所以注釋不是可有可無的，而是必須的，它對于理解程序具有重要的作用。

I/O信息是與用戶的使用直接相關的，因此它的格式應當盡可能方便用戶的使用。在以交互式進行輸入/輸出時，要在屏幕上使用提示符明確提示輸入的請求，指明可使用選項的種類和取值范圍。經(jīng)過上述分析可知，選項A是不符合良好程序設計風格要求的。

27.C解析：本題考查查詢設計視圖的知識。在查詢設計視圖的“準則”行中，要查詢的值可以用雙引號括起來，也可以不括，還可以使用Like加上通配符來使用，但是通配符不配合Like是無法單獨使用的。

28.A解析：選項B是工具箱按鈕；選項C是字段列表按鈕：選項D是生成器按鈕。選項A是用來打開屬性表的，為本題正確答案。

29.A本題主要考查軟件測試的基本知識。軟件測試的步驟可分為單元測試（模塊測試）、集成測試、確認測試和系統(tǒng)測試。

（1）單元測試是針對每個模塊進行的測試，它可從程序的內(nèi)部結構出發(fā)設計測試用例，多個模塊可以平行、對立地測試。單元測試主要用于發(fā)現(xiàn)詳細設計和編程時犯下的錯誤。單元測試多采用白盒測試，輔之以黑盒測試。

（2）集成測試是在單元測試的基礎上，根據(jù)模塊結構圖將各個模塊連接起來，必須精心計劃，應提交集成測試計劃、集成測試規(guī)格說明和集成測試分析報告。主要目標是發(fā)現(xiàn)與接口有關的問題。集成測試可以發(fā)現(xiàn)概要設計時犯的錯誤。

（3）確認測試用于驗證軟件的功能和性能及其他特性是否與用戶的要求一致。確認測試主要用于發(fā)現(xiàn)需求分析時犯下的錯誤，一般使用黑盒法測試，以表明軟件符合需求說明書的要求，應該仔細設計測試用例和測試過程。確認測試必須有用戶參加，或以用戶為主，用戶應參與設計測試用例，通常情況下，主要使用生產(chǎn)中的實際數(shù)據(jù)進行測試，測試數(shù)據(jù)通過用戶接口輸入。

（4）系統(tǒng)測試是將已經(jīng)通過確認測試的軟件，作為整個計算機系統(tǒng)的元素與計算機硬件、外設和網(wǎng)絡等其他因素結合在一起，進行一系列的組裝測試和確認測試。系統(tǒng)測試的目的是通過與系統(tǒng)的需求定義做比較，發(fā)現(xiàn)軟件與系統(tǒng)的定義不符合的地方。系統(tǒng)測試可以發(fā)現(xiàn)問題定義時犯下的錯誤。

30.A解析：本題考查表各種視圖的知識。Access中的表是數(shù)據(jù)實際存儲的對象，共有數(shù)據(jù)表視圖、設計視圖、表向?qū)б晥D3種。其中，數(shù)據(jù)表視圖和設計視圖均可以進行打開表的操作，表向?qū)б晥D不能完成打開表的操作。

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33.

34.

35.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象。選中“學生信息查詢”窗體的選項卡控件，右鍵單擊選擇“插入頁”，將插入頁的標簽修改為“學生檔案信息”，從工具箱中選擇列表框添加到學生信息頁，在列表框向?qū)е羞x擇“使列表框在表和查詢中查閱數(shù)值”，選擇“學生檔案信息”表，單擊“下一步”按鈕，選擇要求字段，單擊“下一步”按鈕，單擊“完成”按鈕。(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“教師檔案信息”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。在工具箱中選擇子窗體／子報表添加到窗體中，按照要求選擇字段。36.(1)打開“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫，在“數(shù)據(jù)庫”窗口中單擊“報表”選項，選中“產(chǎn)品”報表，單擊“設計”按鈕，進入“產(chǎn)品”報表的設計視圖。在工具箱中選擇標簽控件添加到報表頁眉中。單擊工具欄上的屬性按鈕，打開剛添加的標簽屬性，切換到“格式”標簽頁，在標題欄輸入“產(chǎn)品”，字號欄輸入“20”；切換到“其他”標簽頁，在名稱欄輸入“bTitle”，單擊“保存”按鈕。(