關(guān)于理想演講稿五篇

關(guān)于理想演講稿五篇

抱負(fù)演講稿篇1

各位教師、同學(xué)們：

大家晚上好，我是來自07級(jí)計(jì)算機(jī)4班的XXX，我演講的題目是《點(diǎn)燃幻想，人生將在這里揚(yáng)帆起航》。

朋友，我情愿真誠地告知你：當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，媽媽就告知我：做人：要有抱負(fù)，假如一個(gè)人沒有抱負(fù)，生活就沒有奔頭。

自從我做學(xué)生起，教師就諄諄教育我，祖國的接班人要有抱負(fù)，假如沒有抱負(fù)，生活就像荒漠中失去了羅盤，迷失了方向；假如沒有抱負(fù)，生活就像鳥兒失去了翅膀，永久不能飛行。

啊，我懂得了，只有被抱負(fù)充實(shí)的我們，才會(huì)布滿對(duì)生活的愛、找到果實(shí)累累的金秋、揚(yáng)起生活的風(fēng)帆；才會(huì)發(fā)揮自己的才智，為人類做出奉獻(xiàn)！

然而，朋友，你們是否細(xì)想過，抱負(fù)，它在哪里？

我遐想，我長大要當(dāng)醫(yī)生，用手術(shù)刀奇妙的去為人們消退疾患；我遐想，我長大要當(dāng)一名科學(xué)家，用自己的才智去攻克科技的難關(guān)；我遐想，我長大要當(dāng)一名士兵，用自己的滿腔熱血去筑就保衛(wèi)祖國的長城…想著，想著，我沉醉了，可當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，我，還是坐在課桌前的我，在懂得加進(jìn)了苦惱的熬煎后，我開頭反思，開頭重新查找抱負(fù)，從心底向抱負(fù)發(fā)出了召喚…

在一個(gè)偶然時(shí)機(jī)，我報(bào)讀了文昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，選擇了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與修理專業(yè)。雖然是同樣的藍(lán)天碧野；同樣的高樓大廈；同樣的人潮熙壤；同樣的三點(diǎn)一線……但是，卻比我在初中時(shí)平添了一份輕松與拘束，讓我重新看到了人生的盼望。

在學(xué)校里，教師對(duì)我們非常照顧，為了使我們課余生活更豐富多采，學(xué)校開放了許多興趣班和其次課堂，還成立了許多社團(tuán)給我們學(xué)習(xí)。新建了許多排球場地；學(xué)生對(duì)食堂的很多意見。學(xué)校都積極接受并催促食堂管里人員盡量滿意學(xué)生所提出的要求，從而確保我們的飲食安康。。。有了這樣關(guān)懷、愛惜我們的教師；有了這樣負(fù)責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校；有了這樣團(tuán)結(jié)互助的班集體，原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活變成了輕松、開心和諧的樂章！想想不久的將來，我將步入社會(huì)，開頭我人生新的旅程，心中總有種說不出的感動(dòng)與期盼！

沒有了父母為我高額投資的負(fù)擔(dān)；沒有了找不到工作的擔(dān)憂；沒有了學(xué)習(xí)吃力的苦惱，原本迷茫無助的灰色世界變成了豐富、多彩跳動(dòng)的畫軸！選擇了文昌職校；選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，使我看到了前途的光明，看到人生的盼望。

做為我中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，參加所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)是我們不行放過的時(shí)機(jī)。我們不僅要積極制造條件參與，而且要在職業(yè)活動(dòng)中積極思索；不僅要在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)學(xué)問、練技能，而且要在職業(yè)活動(dòng)中有意識(shí)地全方位提高自己的力量，更要在職業(yè)活動(dòng)中找到自身素養(yǎng)與職業(yè)對(duì)從業(yè)者要求的差距。

一個(gè)人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；勝利，不信任頹廢；勝利不信任幻影，將來，要靠自己去打拼！我樹立了美妙的職業(yè)抱負(fù)，我要擁有一道屬于自己的職業(yè)生涯彩虹，做自己命運(yùn)的仆人。

抱負(fù)是石，敲出星星之火；抱負(fù)是燈，照亮夜行的路。

抱負(fù)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；抱負(fù)是路，引你走向拂曉。

固然，抱負(fù)也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)楸ж?fù)插上翅膀，讓我們一起放飛自己的抱負(fù)！

親愛的同學(xué)們，點(diǎn)燃你的幻想吧，你的人生將在這里揚(yáng)帆航！

抱負(fù)演講稿篇2

有這樣一個(gè)故事：三個(gè)愁云滿面的人去請(qǐng)教心理醫(yī)生，如何才能使自己活得歡樂一些?！澳鷤兿日f說自己活著為了什麼？”醫(yī)生講。甲道：“由于我不情愿死，所以我活著?！币艺f：“由于我想看看明天會(huì)不會(huì)比今日好，所以活著?！北f：“由于我有一家老小要我撫養(yǎng)，我不能死，所以活著?！贬t(yī)生搖了搖頭：“您們固然都不會(huì)歡樂，由于您們的活，只是由于恐驚，由于等待，由于不得以的責(zé)任，卻不由于抱負(fù)，人若失去了抱負(fù)，就不行能活得歡樂?！?/p>

追求抱負(fù)，人生因而絢爛；活在當(dāng)下，生命才有真實(shí)的意義。正如師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，花園試驗(yàn)小學(xué)的謝教師從一名一般的語文教師，懷著一顆喜愛教育的心，最終成為受人敬重的特級(jí)教師，試驗(yàn)中學(xué)的雷教師，為了學(xué)生，為了教育，放棄了照看妻子兒女，一心撲在教育的第一線；塘汛中學(xué)的張才龍校長，從一個(gè)鄉(xiāng)民辦小教員，一步一步執(zhí)著地向著抱負(fù)的道路---教育之路走著，成為受世人愛戴的好教師、好校長…….這些人為什麼這麼執(zhí)著，這麼執(zhí)著的追求？莫非就是為了那“高級(jí)”、“特級(jí)”的頭銜，那一點(diǎn)也不豐厚的酬勞和當(dāng)上“主任”、“校長”的職務(wù)？不！從他們的身上清楚流露的是一種激情、一種歡樂、一種愛。對(duì)教育事業(yè)無限追求的激情和一顆愛孩子的心，他們是當(dāng)之無愧的人類靈魂工程師，他們都是再用愛澆灌抱負(fù)之花，使之綻放得更絢麗多彩。

我可以作證，由于我也正在用愛澆灌抱負(fù)之花。

一、抱負(fù)之花的萌芽

上幼兒園的時(shí)候，我的大姐是我的第一位教師，她那美麗的舞姿吸引著我，那講故事抑揚(yáng)頓挫、引人入勝的聲音讓我著謎，對(duì)我們每一個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛讓我感動(dòng)。我好崇拜她，好想象她一樣，在我幼小的心靈里埋下了抱負(fù)的種子---當(dāng)一名幼兒教師。

二、用愛澆灌抱負(fù)之花

九九年一個(gè)秋高氣爽的早上，我踏入了綿陽市公園路幼兒園的大門，兒時(shí)的抱負(fù)變成了現(xiàn)實(shí)，??！我多麼興奮、多麼感動(dòng)，就從那一刻起，我的人生又翻開了嶄新，我宣誓要用自己的實(shí)際行動(dòng)，在寫出無悔的篇章。

讓孩子在愛的環(huán)境中成長?！皩殞?，說教師早，跟媽媽再見！”“不！我要回家……”小班新入園就此拉開了序幕。面對(duì)孩子的笑鬧，年輕的教師一點(diǎn)也不煩躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友顯得特殊與眾不同。例如，教師鼓舞孩子們高快樂興的來幼兒園，他卻大聲說：“幼兒園不好，我不喜愛您們?！庇秩?，教師表揚(yáng)某位小朋友不和同伴搶玩具，是個(gè)聽話的好孩子時(shí)，他卻把一大堆玩具往懷里一摟說：“我不當(dāng)好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次消失這種情形，教師都會(huì)認(rèn)真地給他講道理，可效果卻很不抱負(fù)。一天，班上小朋友表演節(jié)目，程程往中間擠，一邊擠一邊問：“教師，您觀察我了嗎？”得到確定后，他快樂地笑了，整個(gè)表演他仔細(xì)極了，一點(diǎn)也沒有有意搗亂。節(jié)目表演完了，當(dāng)教師表揚(yáng)他時(shí)，他說：“我媽媽就是這樣看著我跟我一起玩一起表演呢?！彼脑捵尳處熋腿晃虺觯涸瓉?，這個(gè)已習(xí)慣于家庭中心的小家伙覺得自己在幼兒園被教師無視了。他以前的有意搗亂都是為了引起教師的留意。在以后的嬉戲里，教師盡量多拉他的手，讓他扮演貓媽媽、娃娃家里的爸爸角色等，程程快樂極了。就這樣，教師用慈母般的關(guān)愛，細(xì)心地照看孩子，讓他們從內(nèi)心深處喜愛上了幼兒園的生活，每天都快歡樂樂的消失在教師的面前。我覺得，在孩子們的眼里，教師不僅象媽媽，還象一個(gè)無所不知的才智女神，常常被圍著問這問那，小恐龍跑到哪里去了？ET外星人還會(huì)回來嗎？我有魔戒怎麼不能飛起來？

有一次，下午起床，她正為孩子們梳理頭發(fā)，淘氣的浩浩突然大聲說：“真好玩，娜娜的頭發(fā)都飄起來了！”這一下，很多孩子都為了過來，只見娜娜的頭發(fā)隨著教師拿塑料梳子的手移動(dòng)而上下左右的飄舞，有的還吸到梳子上?！斑@是怎麼回事？教師手有風(fēng)嗎？”軍軍邊說邊用手用勁扇扇自己的頭發(fā)?！安粚?duì)！不對(duì)！教師手是輕輕動(dòng)的?！笨粗⒆觽円荒樀囊蓡?，教師再次用塑料梳子在他們頭上輕輕梳過，頭發(fā)飄了起來。孩子們興奮的叫著：“是梳子，梳子把頭發(fā)吸起來的。”孩子們發(fā)覺了這個(gè)隱秘快樂的歡呼起來。教師還找來幾把不同的梳子，讓孩子來試，在實(shí)際操作中，他們得出塑料梳子能吸住頭發(fā)，多梳幾次還能吸住碎紙屑、泡沫網(wǎng)等等。孩子們劇烈的奇怪心就這樣得到了滿意，從他們笑得甜美的臉上，教師看到了精靈般的眼睛在閃耀。

愛不是單方面的，愛是相互的。對(duì)孩子愛的教育，不只是教師的付出，其勝利之處在于孩子懂得對(duì)愛賜予回報(bào)。記得中班開學(xué)報(bào)道時(shí)，一個(gè)叫瑤瑤的小朋友，跟著姑姑來報(bào)名。我們跟她說話，她耷拉著腦袋，不開口。起先，我還以為她性格內(nèi)向，不愛說話，后來她姑姑告知我，瑤瑤的爸爸媽媽離異，就在這個(gè)暑假，媽媽搬到很遠(yuǎn)的深圳去了，爸爸也外出打工，就這樣一向活潑的她，不再鬧、不再吵了，成天呆坐在沙發(fā)上，望著爸爸媽媽的照片…….聽到這，再看著低頭不語的孩子，一種責(zé)任感油然而生，我要用教師真誠的愛，去感染她，用集體的愛去暖和她那顆受傷的心。于是每天入園，我主動(dòng)向她問好，牽起她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句靜靜話，將她的位置，調(diào)到前排，坐在活潑開朗的小朋友旁邊，活動(dòng)時(shí)多請(qǐng)她參加。那一次，我教新歌《跳到這里來》，我以媽媽的身份呼喚珍寶到身邊來，我微笑著向瑤瑤邊笑邊招手，她卻不知所措的愣著。一臉的難過，我才猛然想起，這個(gè)歌里，我扮演的是媽媽，提起了她的難過事，難怪她會(huì)這樣，但在我目光鼓舞下，瑤瑤最終起身跳向我，我轉(zhuǎn)變了“媽媽”站在原處呼喚的設(shè)計(jì)，邊唱邊迎向她，末了還加倍熱忱的擁抱了她，我大聲地說：“您真是我的好珍寶?！本驮谶@次活動(dòng)后，瑤瑤幾乎真的把我當(dāng)成媽媽了，我走到哪兒，她便怯怯地跟到哪兒，我的每一次回眸，總能找到她停留在我身上的目光。我的心顫栗了，孩子我并沒有為您做什麼，為什麼您對(duì)我如此依戀，如此信任？莫非就由于我請(qǐng)您表演，忍不住的淚水盤旋在我的眼眶中…….今年十月份，我請(qǐng)了半個(gè)月的婚假，假期完畢，當(dāng)我回到幼兒園時(shí)，孩子們

圍者我喊個(gè)不停，鬧個(gè)不停：“伍教師”“伍教師”“哦、哦，伍教師回來了”“伍教師又要給我們上課嘍”，連一向不愛說話、性格內(nèi)向的玲玲都跑過來說：“伍教師，您生病了嗎，好想您呀！”看到這情形，含在我眼中的眼淚忍不住了，我以下?lián)碜『⒆觽?，?duì)他們說：“我的好孩子，好娃娃，伍教師也想您們呀！”…….

愛是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的果實(shí)，冬天的陽光。只有愛才能讓抱負(fù)之花綻放得絢爛漂亮，讓我們教師的人格的芳香，散播在每個(gè)孩子的心里；讓我們教師心靈的歡樂，擴(kuò)展到每個(gè)孩子的身上、臉上；讓我們教師的愛，暖和每一顆稚嫩的心，讓我們從孩子的笑臉上，看到自己的笑吧！

抱負(fù)演講稿篇3

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體會(huì)風(fēng)那樣的自由，感受云那般的拘束，由于青春給予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對(duì)抱負(fù)的追求，抱負(fù)是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的士氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個(gè)階段的抱負(fù)，一年的”抱負(fù)，一個(gè)月的抱負(fù)，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的抱負(fù)。當(dāng)你聽到那里，同學(xué)們，你是否想到了自我的抱負(fù)？

人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮勉向上，找到一片屬于自我的天空。青年是祖國的期望，民族的將來。每個(gè)人主宰著自我的明天。

有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了很多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬷覀円粋€(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的抱負(fù)中生活。是的，人不僅僅要有抱負(fù)，還要大膽夢(mèng)想，但更要努力去做，在抱負(fù)中躺著等待新的開頭，假如不僅僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的抱負(fù)中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“抱負(fù)”，他們把自我的藍(lán)圖構(gòu)畫得再完善，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最終我想用梁啟超的話來完畢這天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下連續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自我的抱負(fù)，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

抱負(fù)演講稿篇4

敬重的教師，親愛的同學(xué)：

大家好！今日，我演講的題目是：“抱負(fù)，幻想”。

我非常的渴望與期盼那份遙不行及的幻想，那份如涓涓細(xì)流般在我心中流淌了多年的幻想，人的生命，似洪水奔流，不遇到島嶼，難以激起那漂亮的浪花?，F(xiàn)實(shí)則是此岸，抱負(fù)是此岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在河上的橋梁。我信任人人都有抱負(fù)與幻想，都在為他行動(dòng)著。

小時(shí)，我的抱負(fù)是當(dāng)一位看苗圃的園藝工，每天能看到漂亮的花兒，嗅到她的芳香：嫵媚的玫瑰，漂亮的牡丹，芳香的茉莉……是我的憧憬，我期盼著快點(diǎn)長大。

當(dāng)我大一點(diǎn)時(shí)，我盼望開一家屬于我自己的“愛麥”，那時(shí)，可口的果凍，香軟的面包，松脆的薯?xiàng)l便是我的憧憬，我期盼著快點(diǎn)長大……

直至我看到一位位航天員升天，一位位潛航員入海，我贊嘆了，從神州升天的那一刻，從蛟龍入海的那一順間，我真想快點(diǎn)長大，去當(dāng)一位航天員，去探究地球、宇宙，包括到更多的星球上去，去探究，去觀看，去與很多的外星人溝通，交談，這，便是我的憧憬！

一個(gè)幻想，一個(gè)盼望。讓我們?cè)谧孕诺墓奈柘拢瑩P(yáng)起幻想的船帆，踏向美妙的將來。

抱負(fù)演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：

你們好！我今日要演講的題目是：《我抱負(fù)中的學(xué)?！?/p>

我抱負(fù)中的學(xué)校非?，F(xiàn)代化，全部的一切都和以前大不一樣，是一種全新的模式的學(xué)校。

就拿教科書和教室來說吧。再也沒有又重又厚的書本了，我們的書包里只有一個(gè)又輕又薄的筆記本電腦，從小學(xué)到中學(xué)，全部的教材都全部存在電腦里。教室里，沒有黑板和粉筆，取代它的是多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課桌和椅子都是新式的，課桌可以隨便調(diào)整，傾斜角度，椅子可以依據(jù)身高自動(dòng)升降。上課時(shí)，教師把講臺(tái)上的電腦與同學(xué)們的電腦聯(lián)系在一起，就可以上課了。做作業(yè)時(shí)，或做練習(xí)，也都是在電腦上完成的。作業(yè)做完后，發(fā)個(gè)郵件到教師指定的電子郵箱里，教師就可以批改作業(yè)了，教師批改好后，然后在發(fā)給同學(xué)們。你說，這多棒?。?/p>

在這個(gè)學(xué)校里的校長伯伯，個(gè)