作文范文之蒙太奇作文ppt

蒙太奇作文ppt【篇一：備受青睬的蒙太奇作文結(jié)構(gòu)模式】備受青睞的蒙太奇作文結(jié)構(gòu)模式龔潔概念電影藝術(shù)中有一種手法叫蒙太奇”就是把許多鏡頭剪輯組織起來，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整、主題統(tǒng)一的影片。高考作文中，我們也可以借鑒這種藝術(shù)手法，將那些時(shí)間或空間跨度大、線索或頭緒紛繁的材料，穿插組織起來，靈活地演繹話題，顯示考生組織材料，結(jié)構(gòu)文章的才氣。請(qǐng)看《愛是什么》是怎樣運(yùn)用蒙太奇”藝術(shù)創(chuàng)新文章結(jié)構(gòu)的。例文一愛是什么我曾經(jīng)走進(jìn)生活，體味不同的人對(duì)愛的詮釋。公園里草地上，一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心，寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處，輕聲地安慰著他。不久，寶寶還掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂了。媽媽將他抱得更緊了……也許，在媽媽看來，愛是一種無私的給予，全心全意的奉獻(xiàn)。捐款處1998年洪水來勢(shì)迅猛。前方的人民抗洪搶險(xiǎn)，后方的人們通過捐款捐物來盡自己一份綿薄的力量。一大早，我就來到捐款處，誰知門口已經(jīng)排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者，也有天真活潑的孩子；有大款”也有下崗職工。大家為了共同的愿望，走到一起。只愿我們的心意能夠快快到達(dá)遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。也許捐款的人們認(rèn)為，愛是一種及時(shí)、無私的援助。深夜里燈下，妻子正不停地織著毛衣。她的眼睛里布滿了血絲，連續(xù)熬了幾個(gè)夜晚的她，想趕在丈夫走之前，為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊的還能穿?？善拮訁s依舊堅(jiān)持，她要把無盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進(jìn)衣服里，伴他遠(yuǎn)行。也許，丈夫認(rèn)為，愛就是妻子手中織就的密密的關(guān)懷和不舍。我頓悟，正是各式心懷脈脈溫情的人們用各色愛的絲線織就出這美好的人間。結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：1、取材廣泛自由，不受時(shí)空約束2省去了承上啟下的過渡句或過渡段，可以把構(gòu)思與表達(dá)的時(shí)間和精力集中于若干相對(duì)獨(dú)立的片段上，以便快速而更臻完善地成文a明快、簡(jiǎn)潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，符合現(xiàn)代讀者的審美需求三種模式：一是用小標(biāo)題，概括畫面內(nèi)容；二是用一、二、三”的形式排列；三是什么都不用，只讓畫面一個(gè)接著一個(gè)的展示出來。技巧要求：1、首尾要求開頭用一二句話總領(lǐng)全文，結(jié)尾用一二句話總結(jié)全文，扣住標(biāo)題，揭示主題。區(qū)要求有三個(gè)畫面。可以寫三個(gè)生活場(chǎng)景，三個(gè)故事，三個(gè)人物，三個(gè)不同的時(shí)空段區(qū)要求三個(gè)畫面從不同的側(cè)面，不同的角度指向主題。（意合）人每個(gè)部分段數(shù)基本相同，而且在相應(yīng)位置的段，有的字?jǐn)?shù)相當(dāng)，有的字?jǐn)?shù)相同且句式一致。（形合）僅可以綜合應(yīng)用記敘、描寫、議論、抒情各種表達(dá)方式。但應(yīng)該以繼續(xù)和描寫為主，在細(xì)致的記敘和描寫中體現(xiàn)濃厚的抒情性。&可以在每一個(gè)畫面之后，做點(diǎn)睛式的議論，要求每一段議論句式基本一致。運(yùn)用蒙太奇”式結(jié)構(gòu)法，須注意三點(diǎn):一、畫面的展現(xiàn)不能只停留在一個(gè)層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體的、全方位的反映主題。三、表現(xiàn)技巧要避免單一化，善于加以綜合運(yùn)用，力求使行文富于變化，搖曳多姿。例如，《選擇三疊》中的表現(xiàn)手法就富于變化，各有側(cè)重：寫夸父重在背景烘托，寫屈原重在反面襯托，而寫岳飛則重在內(nèi)心獨(dú)白，如此，則使人物形象產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)效果。（此點(diǎn)因?yàn)殡y度太高，不做硬性要求）例文二選擇三疊一烈日在高空中嘲笑。夸父拖著疲憊的身軀，跑呀跑呀。金黃的塵埃被激蕩得飛揚(yáng)起來。太渴了，即便是渭河的水，我也能一飲而盡，該歇歇了?！笨涓柑痤^，剛才還在頭頂上的太陽(yáng)早已落到西山了?？墒牵?yáng)，萬物之主，是我的愛！我怎能讓他棄我而去！臂父慢了下來，終于訇的一聲，夸父倒了。望著金黃的塵埃緩慢落定，夸父在他生命的塵埃落定之前，奮力的扔出了手杖，沿著他追尋太陽(yáng)的軌跡，在西天，化著一片桃花盛開的鄧林。選擇夢(mèng)想，生命因夢(mèng)想而偉大!二江水在無奈中東逝。1的屈原行吟澤畔。舉世混濁而我獨(dú)醒。此時(shí)的屈原顏色，憔悴，形容枯槁，心系楚國(guó)萬千百姓之水深火熱怎能不憔悴，心憂楚國(guó)江山社稷之何去何從又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于燕雀烏鵲嚓據(jù)著朝中要位而自己卻忠而被逐。聽到漁父勸慰舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波，眾人皆醉，何不甫其糟而啜其吃？”時(shí)，屈原有過一絲疑慮，可志存高遠(yuǎn)的雄鷹又怎能選擇同燕雀為伍？遂懷石投江。留在汨羅江上空的是那句響徹千年的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索么選擇志潔，生命因志潔而不朽！三枯葉在空中哀鳴。秋天的地牢除昏暗潮濕，多少籠了層寒氣，正如岳飛此時(shí)的心境。爹，明知是秦檜那老賊設(shè)計(jì)陷害。此時(shí)君昏臣佞，朝中一片烏煙瘴氣，這朝廷我們保它何用，不如反了！”這話隱約刺痛了岳飛，背上的精忠報(bào)國(guó)”也隱約作痛。孩子，佞臣當(dāng)?shù)?，為父并非不知，可自古父為子綱，君為臣綱。身為人子，理應(yīng)盡孝；身為人臣，理應(yīng)盡忠，這責(zé)任乃男人頂天立地之本，吾兒切記！”風(fēng)波亭上大義凜然的身影站成了一座永遠(yuǎn)的豐碑。選擇責(zé)任，生命因責(zé)任而厚重！例文三沉默的父愛6歲。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo),沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。16歲。昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛——我將用一生去感悟、銘記。例文四與你為鄰人，是思考的樹；樹，是不語的人。__題記你是一位智者，樗。二千七百年前，居陋巷、以織屨為業(yè)的他，種你在廣漠之野、無有之鄉(xiāng)。所有人，甚至學(xué)富五車的惠施都說你是無用之木。是啊，樗，樹干臃腫，細(xì)枝斜逸的你能成什么大器？你長(zhǎng)在路邊，最差的木匠都會(huì)對(duì)你不屑一顧。只有莊子懂你。遠(yuǎn)離殺人如麻血流成河的國(guó)度，他徜徉游在你的身側(cè)，逍遙臥于你的足下。你成不了雕花的酒器，成不了帝王的棺??；他視楚國(guó)相位為腐鼠，視萬鐘之粟為糞土：你遠(yuǎn)離了斧斤的戕害，他長(zhǎng)成為人類精神史上一棵郁郁蔥蔥永不老去的大樹?？缭綍r(shí)間的鴻溝，智者樗，讓我與你為鄰，在熙來攘去的紅塵幻影中，擁有一份清潔清醒。你是一位勇者，松。

天寒地凍時(shí)，為天下蒼生奔走、累累如喪家之犬的他，種你在歷史的冊(cè)頁(yè)。僅僅是一場(chǎng)風(fēng)雪，所有的花都凋謝，所有的葉都飄零，所有的草都狼狼籍。唯你，風(fēng)愈大，根愈壯；雪愈重，干愈直；寒愈物日新，記得你的時(shí)間只有數(shù)九嚴(yán)寒。松，生貧瘠之壤，歷風(fēng)雪之摧，而枝葉永不蒼白。你不是生命的勇者，又是什么？深，葉愈茂。黃山連綿聳立，?給你的舞臺(tái)只是幾尺懸崖；四季風(fēng)深，葉愈茂。黃山連綿聳立，?給你的舞臺(tái)只是幾尺懸崖；四季風(fēng)仲尼，他像你。故國(guó)君王的荒淫，衛(wèi)國(guó)民眾的嘲笑，陳蔡兵士的圍困，都不能阻止他行走的腳步。為著一個(gè)仁”的理想，他披星戴月,櫛風(fēng)沐雨。當(dāng)歷史的車輪遠(yuǎn)去，當(dāng)?shù)弁醯膫I(yè)灰飛，當(dāng)將相的功名煙滅，屹立在中華民族魂魄之巔的正是這樣一棵頂天立地的松樹一一孔子。迎著歲月的風(fēng)雪，勇者松，讓我與你為鄰，在坎坷崎嶇的生命歷程里，擁有一份無畏無懼。你是一位仁者，菩提。哀鴻遍野時(shí)，棄王者顯赫之位、離妻兒溫柔之鄉(xiāng)的他，種你在圣潔的恒河岸邊。你靜默的肅立，獻(xiàn)一方濃蔭給那片痛苦中掙扎的土地。無論老者少者，無論富者貧者，無論壯者病者，你搖動(dòng)枝葉，微笑接納他們。死是什么，生又何為，你從不解答，只默默關(guān)注，默默陪伴，默默呵護(hù)。二十九歲，多風(fēng)流的年齡；悉達(dá)多，多優(yōu)雅的名字；王子，多華貴的地位。偏偏這個(gè)世俗世界的完美之身，被造物的大手嵌上一雙痛苦憂思的眼睛。這雙眼睛，穿過王宮的重重帷幕，看不見如云美人如花美眷。悉達(dá)多，他看見的只有死亡的陳尸四野，他聽見的只有老病的哀號(hào)呻吟。人世間，除了生老病死的折磨外，真的沒有幸福祥和的永恒？仁慈的菩提樹，接納了仁慈的他。從此，凡間的金玉宮殿，消失了一個(gè)王子；宗教的極樂世界，誕生了一尊佛祖。聽著恒河的錚淙，仁者菩提，讓我與你為鄰，在世事無常的花開花落時(shí)，擁有一份仁慈仁愛。后記：人，是思考的樹；樹，是不語的人。與你為鄰，即使清貧、困厄、痛苦，我的世界，依然一片蔥郁豐盈C"T-.^no例文五不一樣的自由她那個(gè)打扮實(shí)在古怪，而且難看。頭發(fā)狠狠地束在左耳邊，翹起來那么短短的一把，臉蛋兒又肥，看起來就像個(gè)橫擺著的白蘿卜。腿很短，偏又穿松松肥肥的褲子，上衣再長(zhǎng)長(zhǎng)地罩下來，蓋過膝蓋，矮矮的人好像撐在面粉袋里作活動(dòng)廣告。她昂著頭、甩著頭發(fā)，春風(fēng)得意地自我面前走過。她實(shí)在難看，但我微笑地看她走過了，欣賞她有勇氣穿跟別人不太一樣的衣服。這個(gè)學(xué)生站起來，大聲說他不同意我的看法。他舉了一個(gè)例子，一個(gè)邏輯完全錯(cuò)誤的例子。比手劃腳地把話說完，坐下。全班靜靜的，斜眼看著他，覺得他很猖狂，愛自我炫耀，極不穩(wěn)重。他的論點(diǎn)非常偏頗，但我微笑地聽他說話，欣賞他有勇氣說別人不敢說的話。朋友發(fā)了兩百?gòu)埾蔡滦瞧诰鸵Y(jié)婚了?？墒怯职l(fā)覺這實(shí)在不是個(gè)理想的結(jié)合一一兩百個(gè)客人怎么辦？他硬生生地取消了婚宴。他的決定實(shí)在下得太晚了一點(diǎn)，但我微笑地撕掉那張喜帖，欣賞他有勇氣做一般人不敢做的事，上了車，還有下車的勇氣。簡(jiǎn)陋的講臺(tái)上，披著紅條子的候選人講得聲嘶力竭。穿制服的警察、著便衣的監(jiān)選員，緊張地站在群眾堆里。候選人口沫橫飛地，把平常報(bào)紙絕對(duì)不會(huì)刊登的言論大聲大嚷地說出來。他舉的例子謬誤百出，他的用語粗糙而低級(jí)，可是我站在榕樹蔭里，耐心地聽他說完，欣賞他有勇氣主張與大眾不同的意見。那個(gè)蘿卜頭也許很幼稚，只是為了與別人不同而不同。我的學(xué)生也許很膚淺，站起來說話只是為了出風(fēng)頭。取消婚宴的朋友或許有朝三暮四的個(gè)性，極不可靠。使警察緊張的候選人或許知識(shí)和格調(diào)都很低，對(duì)民主的真義只有很淺薄的了解。可是，我想，他們身上有一種不畏人言的勇氣，有一種忘情生活的大自在，而這些也許對(duì)顧忌太多的你我來說，只能是一種在心里想想?yún)s永遠(yuǎn)不可及的奢望?！酒鹤魑挠?xùn)練—蒙太奇手法在寫作中的運(yùn)用】作文訓(xùn)練_蒙太奇手法在寫作中的運(yùn)用高考作文2014-10-062002作文訓(xùn)練蒙太奇手法在寫作中的運(yùn)用（一）蒙太奇”組合蒙太奇即電影中的鏡頭剪輯和組合藝術(shù)。電影就是由許多鏡頭剪輯組合而成的。這種手法可以用到寫作中，就是努力追求內(nèi)容的情境感，也可以把生活情境組合起來。（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)演鏡頭剪輯一組復(fù)仇故事的鏡頭和畫面

下面是魯迅小說《鑄劍》中的片段，改編后拍成了右邊的電影。請(qǐng)欣賞?！抵械穆曇魟倓偼Ｖ?，眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍，順手從后項(xiàng)窩向前一削，頭顱墜在地面的青苔上，一面將劍交給黑色人。呵呵！”他一手接劍，一手捏著頭發(fā)，提起眉間尺的頭來，對(duì)著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次，并且冷冷地尖利地笑。笑聲即刻散布在杉樹林中。夜的深處隨著有一群磷火似的眼光閃動(dòng)，倏忽臨近,聽到咻咻的餓狼的喘息。第一口撕盡了眉間尺的青衣，第二口便身體全都不見了，血痕也頃刻舔盡，只微微聽得咀嚼骨頭的聲音。最先頭的一匹大狼就向黑色人撲過來。他用青劍一揮，狼頭便墜在地面的青苔上。別的狼們第一口撕盡了它的皮，第二口便身體全都不見了，血痕也頃刻舔盡，只微微聽得咀嚼骨頭的聲音。他已經(jīng)掣起地上的青衣，包了眉間尺的頭，和青劍都背在背脊上，回轉(zhuǎn)身，在暗中向王城揚(yáng)長(zhǎng)地走去。狼們站定了，聳著肩，伸出舌頭，咻咻地喘著，放著綠的眼光看他揚(yáng)長(zhǎng)地走。他在暗中向王城揚(yáng)長(zhǎng)地走去，發(fā)出尖利的聲音唱著歌……咱們也學(xué)拍電影拍成電影：近景（小角度俯拍）：眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍，順手從后項(xiàng)窩向前一削。特定鏡頭：頭顱墜在地面的青苔上。近景（小角度仰拍）：眉間尺將劍交給黑衣人。聲音蒙太奇（近景）呵呵”。黑衣人的聲音。聲音蒙太奇（近景）呵呵”。黑衣人的聲音。大特寫鏡頭：黑衣人捏著頭發(fā)，提起眉間尺的頭來，對(duì)著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次，并且冷冷地尖利地笑。聲音蒙太奇（遠(yuǎn)景）笑聲散布在杉樹林中。鏡頭慢慢推遠(yuǎn)：深處餓狼的眼睛在閃動(dòng)，倏忽臨近。聲音蒙太奇：餓狼咻咻的喘息聲。遠(yuǎn)景閃回到近景并出現(xiàn)大特寫鏡頭：餓狼第一口撕盡了眉間尺的青衣，第二口身體便全都不見了。血痕也頃刻舔盡。聲音蒙太奇：只微微聽得咀嚼骨頭的聲音。特寫鏡頭：一匹大狼向黑衣人撲過來。近景：他用青劍一揮，狼頭落地。近景并推向遠(yuǎn)景：黑衣人掣起地上青衣，包了眉間尺的頭，背著青劍，向王城揚(yáng)長(zhǎng)而去。大特寫鏡頭：狼群站定了，聳聳肩，伸出舌頭，咻咻地喘著，放著綠的眼光看他揚(yáng)長(zhǎng)而去。遠(yuǎn)景：黑衣人向王城揚(yáng)長(zhǎng)而去。聲音蒙太奇：這時(shí)尖利的歌聲響起。二、看下面的兩篇文章，（一篇原文，一篇是改寫的文章）思考以下問題：1、原文的題目可能是什么？你是憑什么判斷的？區(qū)改寫后的文章有哪些方面的變化？為什么要這樣改寫。a由此你得到的寫作經(jīng)驗(yàn)是什么？4、如何突出一個(gè)生活片斷中或一幕情景中的那一個(gè)瞬間？?jī)H給改寫的作文加一個(gè)開頭原文浩蕩熟悉白日斜，吟鞭東指即天涯一一龔自珍當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們?cè)掚x愁為和平；他們?cè)掚x愁為奮起；他們?cè)掚x愁為忠心。他們獨(dú)步汗青文化時(shí)說：告別不是悲傷。文成入蕃她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn)，她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色?；仨歉鎰e時(shí)的堅(jiān)毅，是那鳳冠霞帔后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？告別不是悲傷，是和平的彩橋。勾踐離國(guó)戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際，他一身奴裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已是斷壁殘?jiān)?。透過層層差別的人影，他沒有看到悲傷，那雙雙噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會(huì)忘記臥薪嘗膽。告別總延續(xù)著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史?名的豪情。告別不是悲傷，是堅(jiān)毅的奮起。屈原投江

獨(dú)乘小船，漸漸遠(yuǎn)離了國(guó)都。楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩。江水，冰涼得讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓們竭力挽留的神情。亦看見孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還的忠心終將名青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的延續(xù)？告別不是悲傷，是感人的忠誠(chéng)。鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰(zhàn)。告別不是悲傷。卜五年的光陰似流水般悄悄地流過，如今，我已是一個(gè)初三的學(xué)生了。初三的生活讓我把自己的娛樂時(shí)間擠得不乘分毫，有晨，在空暇的時(shí)候，我就去回憶從前的點(diǎn)滴，那被定格的永恒瞬間。離別回憶到今年的正月里，在春節(jié)的歡樂中，我度過了這個(gè)美麗的正月。而在這歡樂之后，卻又是那痛苦的離別，因?yàn)橛质歉改竿獬龅娜兆恿?。冬的早晨，外邊還是一片死寂，只有我一家點(diǎn)了燈，我從床上爬起來，揉了揉朦朧的眼睛，從睡夢(mèng)中醒來，父母要走了，我想送送他們。我和父母來到馬路上，等著車子，不多會(huì)兒，車子來了，父母上了車，車又開了。我只是注視著車子，看著它消失在地平線上，時(shí)間像是被定格了，我久久不能反應(yīng)過來，而不知不覺間，幾滴淚水早已注滿了眼眶。懊悔再次往前回憶，我又想到七年級(jí)下學(xué)期的那次期中考試，那幾天一共考了七門，清晰地記得數(shù)學(xué)老師以神速改好試卷，就在考試的后一天，試卷便被發(fā)下來了。一看57分，接著，又想起那一幕幕，父母每周打來電話，總是讓我好好學(xué)習(xí)，想到家人的殷切希望，想到老師在三尺講臺(tái)上對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，而我今天的成績(jī)卻是這57分,57分。我的心情格外沉重，不知不覺，眼淚又奪眶而出。懊悔，在我心中只有懊悔。新生最后，又回憶到剛上七年級(jí)。那時(shí)的我是多么興奮，從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩?。新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，一切也都是新的。翻開新課本，有語文、數(shù)學(xué)、英語、地理好多新的學(xué)科,開書,

新課本，有語文、數(shù)學(xué)、英語、地理好多新的學(xué)科,開書,我看到每個(gè)同學(xué)的眼中都充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，我很開心，就像一個(gè)新生的孩子，看著這美麗的世界。想著過去的一幕幕，那些被定格的永恒瞬間，是它們?cè)诔鋵?shí)我的生活，它是我們?nèi)松凶蠲篮玫呢?cái)富。人這一生，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，在人生中，有很多被定格的永恒瞬間，我都需要記住他。那么，等到我們回憶往事時(shí)，便會(huì)有那甜蜜的過去。永遠(yuǎn)定格的瞬間歷史的車輪不斷前進(jìn)，滴答的鬧鐘不斷輕吟。那歷史的長(zhǎng)河，不斷奔流，但也下了那些永遠(yuǎn)定格的瞬間。奔流，但也下了那些永遠(yuǎn)定格的瞬間。嘮叨？愛上小心點(diǎn)，轉(zhuǎn)彎要慢點(diǎn)，別一只手騎車”每次上學(xué)，耳邊總上小心點(diǎn)，轉(zhuǎn)彎要慢點(diǎn)，別一只手騎車”每次上學(xué)，耳邊總會(huì)響起這些嘮叨的話語。說實(shí)在的，我都習(xí)以為常了。我都是點(diǎn)點(diǎn)頭說：嗯！”你不要光答應(yīng)的好，街上人這么多，萬一你要有個(gè)什么事……”見此番情景，我總會(huì)三十六計(jì)，走為上計(jì)”說聲媽媽再見”便騎車狂飆起來。一次由于車速過快滑了一跤，推著車?yán)仟N地一瘸一拐走回家?；氐郊?，原本以為劈頭蓋臉的臭罵，沒想到她并沒有說些什么，只是用酒精消了毒，幫我涂了藥，一邊又嘮叨地說：eu你慢點(diǎn)你不聽，這下好了吧……”我也羞愧地低下頭。驀然發(fā)現(xiàn)，母親的眼中含著一滴晶瑩的淚……開水？愛每次打夜班崎筆疾書時(shí)，母親總會(huì)端來一杯白開水，放在我的桌前，然后坐在旁邊看我寫作業(yè)。母親小時(shí)候沒有上學(xué)，所以她總希望我能好好讀書，出人頭地。她凝望著我的筆在紙上跳動(dòng)，嘴角掛起一絲笑容。拿起杯白開水，細(xì)細(xì)品嘗。雖沒有牛奶香醇，也沒有果汁的可口，但卻有一股溫暖，一種從心底涌出，涌遍全身的溫守護(hù)？愛我病了，全身難受，腦袋要炸掉一樣。在家人的鼾聲中，我不斷被噩夢(mèng)驚醒，不小心將床頭柜上的茶杯打下了地，啪唯一聲。母親被驚醒，連忙來到我的房間。我強(qiáng)忍著痛，掙開沉重的雙眼，看見母親坐在床邊撫摸著我發(fā)燙的額頭，默默地守護(hù)著我。第二天燒退發(fā)凌亂不堪，眼睛里布滿血絲?？吹轿倚褋恚v的臉上露出一絲了，我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親依然守護(hù)在床邊，眼圈通紅，秀麗的頭了，我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親依然守護(hù)在床邊，眼圈通紅，秀麗的頭笑容。你覺得怎么樣？好些了嗎……”媽！”我撲到母親懷里痛哭:我好了，您怎么樣？”我沒事?！贝簛砬锶?，斗轉(zhuǎn)星移。那些永恒的瞬間，將永遠(yuǎn)無法抹去。一、你能發(fā)現(xiàn)這些作文中的問題嗎？那些定格的永恒瞬間（一）作文會(huì)診室：【典文賞析】【篇三：蒙太奇手法在創(chuàng)新作文中的運(yùn)用.doc】蒙太奇手法在創(chuàng)新作文中的運(yùn)用作者：宋喜青蒙太奇，是電影的表現(xiàn)手法。借用到寫作中就是用一個(gè)個(gè)與中心有關(guān)的畫面或故事，有目的地按某種方式串連或組接起來，使之產(chǎn)生連貫、對(duì)比、襯托、懸念等作用為表達(dá)文章的主旨服務(wù)。蒙太奇手法的運(yùn)用有以下幾種形式：第一，并列式蒙太奇。它是將不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的事件，按照一定的思路排列組合，從而凸顯作者的立意。2002年湖南一考生的《與永恒拔河》從歷史長(zhǎng)河中剪取李白、王昭君、蘇武的三幅畫面，聯(lián)綴起來，跨越時(shí)空，卻同歸于心靈痛苦的選擇”這一主題，渲染出了悲壯美。再請(qǐng)欣賞《瞬間選擇永恒坐標(biāo)》：茫茫江畔，一襲白衣，披散著頭發(fā)，一個(gè)孤獨(dú)的背影在血紅的殘陽(yáng)下漸行漸遠(yuǎn)。終于，波濤滾滾的江水恢復(fù)了平靜。而殘陽(yáng)下的背影卻成了汩羅江畔永恒的風(fēng)景。他，就是屈原?！睘踅希瑸躜K馬嘶鳴不已，四面楚歌。一把青鋒劍橫在頸前，剎那間，鮮紅鮮紅的血.流過青白青白的鋒刃，那珍珠般的一滴滴的血灑紅了傷痕累累的盔甲，也染紅了落日的余暉。烏騅悲鳴，他，就是項(xiàng)羽?！币话熏幥伲粋€(gè)蒼涼的背影，撫著瑤琴的手因心情的起伏而微微顫抖。他時(shí)而仰望蒼穹，時(shí)而閉目低吟。然而，？弦斷有誰聽?？他，就是岳飛，亂世中的英雄?！弊髡邔⑷齻€(gè)歷史人物定格在了一瞬間，也定格在了讀者的心里，視通萬里，思接千載?！辈⒛?很遵從散文的寫作特點(diǎn)一一形敞而神不散”的特點(diǎn)。把零零散散的片段用蒙太奇剪輯起來，然后充分的表現(xiàn)心靈的選擇”這個(gè)話題。第二，主觀式蒙太奇。根據(jù)人物的內(nèi)心活動(dòng)，將多個(gè)畫面或場(chǎng)景組接起來。它主要用來表現(xiàn)人的所見所感，他看到的景象，他的回憶、幻覺、思考、想象等等。一篇題為《一切為了考試》的作文記述的是一個(gè)奇怪的夢(mèng)”作者運(yùn)用幻覺、錯(cuò)覺的錯(cuò)綜交叉，傳神地再現(xiàn)

了一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生臨考前紛擾雜亂的心理狀態(tài)，自然而真實(shí)。字里行間躍動(dòng)著一股沖動(dòng)的感情 個(gè)中學(xué)生筋疲力盡的呼喊。請(qǐng)欣賞作文《有斯云，有斯夢(mèng)》片段：上小學(xué)時(shí)，這個(gè)夢(mèng)得到了發(fā)展。我莫名其妙地覺得，云上面有美麗的風(fēng)景，奇?zhèn)サ慕ㄖ?，安詳?shù)拇迩f，遼闊的森林，但空無一人。”升初中后，隨著閱歷的增加，這個(gè)夢(mèng)也有了一些具象的內(nèi)容。厚厚的無垠的云海上面，漂浮著一一塊大陸。它東面臨著浩瀚蔚藍(lán)的大海，