中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會中學(xué)老師學(xué)習(xí)心得體會范文1

新課程召喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突動身展，布滿活力，是同學(xué)成長的樂園。這樣一種課堂，是老師、同學(xué)、資料與環(huán)境之間的全新整合，老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑有許多，老師應(yīng)當(dāng)有自我的職業(yè)幻想，我們心中要有夢，而實(shí)現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀看與實(shí)踐中提升自我的思想，在艷羨別人的過程中把握住自我的機(jī)會。

“優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自我的幻想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒有了意義?！崩蠋熞@得專業(yè)化進(jìn)展，必需要首先塑造自我的職業(yè)幻想，僅有擁有自我職業(yè)幻想，才能激發(fā)自我走向?qū)I(yè)化。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，老師專業(yè)化進(jìn)展離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了同學(xué)的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業(yè)化進(jìn)展要求老師要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會與他人合作，由于老師職業(yè)的非凡性，老師往往只關(guān)懷自我的“自留地”，所以，當(dāng)前老師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表此刻老師致力于處理自我課堂里的大事，互相之間很少溝通，關(guān)注的焦點(diǎn)只是自我的教學(xué)，長此以往，就構(gòu)成了固步自封的職業(yè)僵局。

與他人合作、溝通、共享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、溝通、共享、研討中，取長補(bǔ)短，拓寬自身的眼界。老師要勇于實(shí)踐。老師專業(yè)化進(jìn)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探究總結(jié)，課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺，老師要細(xì)心打磨自我的家常課，也要進(jìn)取爭取上公開課的機(jī)會，進(jìn)取爭取參與教改試驗(yàn)的機(jī)會，由于這樣不僅僅增加了自身的壓力，并且會獲得更多的指導(dǎo)、批判、提議，得到更多的錘煉機(jī)會。在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。

老師要堅(jiān)持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思能夠總牢固踐，升華閱歷。能夠發(fā)覺缺乏，渴求新知。反思是老師獲得專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，是使其成為討論型老師、專家型老師的必由之路。教學(xué)活動不是簡潔的重復(fù)，老師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“批閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)老師學(xué)習(xí)心得體會范文2

我參與了教育局組織的助教活動。作為一名承當(dāng)助教任務(wù)的老師,我的內(nèi)心布滿了使命感和責(zé)任感，短短的一天的支教生活，雖然短暫，可帶給我的感受卻是許多許多。

心得之一：感謝

首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會?！爸獭?，這對我來說是一件可望而不行及的事情，雖然在中學(xué)擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作已經(jīng)多年了，但是在很多專家面前我覺得自己還只是一個同學(xué)，又怎么能承當(dāng)起這樣的重任呢?接到任務(wù)的我誠惶誠恐，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們準(zhǔn)時地給了我鼓舞和自信。在預(yù)備這節(jié)公開課的過程中，我得到了他們的熱忱關(guān)心，在這里，我要真誠地對他們說一聲：感謝!

心得之二：感動

來到灘頭中學(xué)，那干凈的校內(nèi)，那設(shè)計奇妙的標(biāo)語、版報，使我們明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱忱好客和對我們的歡迎。

我執(zhí)教的是八班級的《云南的歌會》。在進(jìn)入課堂時的一剎那，我深切地感覺到了孩子們的淳樸、熱忱、可愛。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱忱、更投入，更盼望和同學(xué)溝通。這次助教活動，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的溝通、互動，只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了互相的溝通、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)的目的。

心得之三：收獲

這次下鄉(xiāng)送課，我首先收獲到了一種精神。在我們到達(dá)之前，中學(xué)的老師們就早早在等候了。在聽課時，他們專心地聽著，時而思考，時而仔細(xì)地做著筆記。滿頭銀發(fā)的老老師整個聽課的過程中不講話，多么令人感動的場景，他們和我們一樣有著抱負(fù)和理想，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是不斷進(jìn)取，求學(xué)上進(jìn)的精神。我被他們的這種精神深深地感染著。

還有，印象比較深的是我與灘頭中學(xué)的孩子們在課前的溝通。當(dāng)我走進(jìn)灘頭中學(xué)八一班教室，說實(shí)話，在看到孩子的一瞬間我愣住了。看到了我，孩子們立即站直向我問好。光明的眼睛望著我，在那短短的幾秒鐘我被感動了，由于從孩子們那純潔的的目光中我感受到了真誠和期盼。我微笑著示意他們坐下。簡潔作了自我介紹后，我發(fā)覺他們還是很拘謹(jǐn)，手疊放在胸前，坐得直直的。接著我請大家坐下，我們聊彼此的課余愛好、一起***、一起背誦古詩，他們爭著搶著展現(xiàn)自己。就是這樣短暫的溝通，拉近了我和孩子們的距離，就在那時，我已真實(shí)的感受到了，他們喜愛我，就像我喜愛他們一樣。

“助教”是一次難得和難忘的經(jīng)受，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很歡樂，這就足夠了。這里的同學(xué)都很實(shí)在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的美好。他們和世界上全部的孩子們一樣的可愛，或許更淳樸更像一張白紙，和世界上全部可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的老師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盼望有更多的人加入到我們這個隊(duì)伍中來。

假如說教育是一艘帆船，課程改革是高揚(yáng)的風(fēng)帆，那么，助教就是鼓起帆的風(fēng)。祝福我們五中的教育事業(yè)揚(yáng)起更高的風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的彼岸!

中學(xué)老師學(xué)習(xí)心得體會范文3

學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的xx，有幾點(diǎn)心得體會，總結(jié)如下。

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅僅是老師自身的行為規(guī)范，并且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。經(jīng)過對自我專業(yè)的學(xué)習(xí)，我有了進(jìn)一步的熟悉。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自我的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈完善的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自我的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，幫助同學(xué)，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

老師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，異樣是被稱作“學(xué)問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因此，我們這些為師者讓自我的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的進(jìn)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會走向腐化。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自我的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出貼合社會進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

中學(xué)老師學(xué)習(xí)心得體會范文4

為期三天的假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容翔實(shí)，通過學(xué)習(xí)，我收獲豐厚。作為新時代的教育工，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠到達(dá)新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

要做一個美好的.老師，要追求師生關(guān)系的和諧。xx教授講到老師與同學(xué)的和諧時，我立即想到校長時常讓我們每位老師在教學(xué)工作中注意詳情的要求。是呀！在教學(xué)實(shí)踐中，注意詳情、建立良好的師生關(guān)系的確是教學(xué)的突破口。要打造良好的師生關(guān)系，首先，要讓同學(xué)感受到我們對他們的愛；其次，要關(guān)注孩子的眼神?！把劬κ切撵`之窗”，透過這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，能看到他們的快樂和悲傷，也能看到他們的勝利和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無邪，那就是一扇永久放開的、明凈的玻璃窗。它會為老師繪聲繪色的講解并描述而目不轉(zhuǎn)睛，會為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色……所以同學(xué)的眼神不僅可以被觀賞，還是一種無聲的提示。它提示我們，要讓這天使般的眼神永久清亮純潔，那就需要我們隨時捕獲到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時去呵護(hù)……然而，坐在前排的同學(xué)被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的同學(xué)被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，教授生動好玩地揭示了我國當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象，發(fā)人深省。由此又使我想到，在校長的帶著下，我們學(xué)校早已走到了前面，沒有了這種現(xiàn)象，定期的前后左右換位置已成為我校每個班的特色，我們的每位同學(xué)都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)心。此外，我們的一個微笑、一個眼神、一句話、一個手勢，就會使同學(xué)得到鼓舞，我們的目光、關(guān)注、期盼等，都是造就同學(xué)自律意識增添的好的方法，注意這些詳情會使我們受益無窮。

更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問?？隙ㄒ⒁飧伦约旱慕虒W(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

做好新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動同學(xué)主動性。要培育同學(xué)創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下，師長的架子，以一個一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動中，同學(xué)才是仆人，沒有同學(xué)的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給