備課班工作計劃模板8篇

備課班工作計劃模板8篇備課班工作計劃模板8篇精選推舉備課班工作計劃模板8篇在工作中，工作計劃是人們完成某項工作的前提條件，制定工作計劃最主要的目的就是幫助我們提高工作效率，我今日就為您帶來了備課班工作計劃模板8篇，信任一定下面是我為大家整理的備課班工作計劃模板8篇,供大家參考。

在工作中，工作計劃是人們完成某項工作的前提條件，制定工作計劃最主要的目的就是幫助我們提高工作效率，我今日就為您帶來了備課班工作計劃模板8篇，信任一定會對你有所幫助。

備課班工作計劃篇1

一.指導(dǎo)思想

高二英語備課組將嚴格執(zhí)行學校的教學工作計劃，以培育學生核心素養(yǎng)為重點，提高學生語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識，讓學生通過聽、說、讀、寫、等方面的語言實踐活動去進展英語語言能力，培育良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)。緊抓課堂實效、突出學習重點，為將來的高考輝煌打下堅實牢固的基礎(chǔ)。

二.工作重點及目標

1.進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法.

2.努力提高課堂效率.

3.以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量.

三.詳細工作

1.專心參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去.

2.加強組內(nèi)聽課活動以及跨組溝通.尤其是新老師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢.繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動，相互促進，共同進展。

3.抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時要留意對學生的評價，刺激、激發(fā)學生的學習樂觀性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的進展空間。

4.資源共享并優(yōu)化練習，同時也響應(yīng)學?！胺謱咏逃钡乃枷?，對班里不同層次的學生做到作業(yè)的適當分層。激勵、提倡組內(nèi)老師對部分學生作一些課外輔導(dǎo)。

備課班工作計劃篇2

八班級作為一個承上啟下的一個關(guān)鍵學年，下學期顯得尤為重要。做好這學期的數(shù)學工作計劃是對這個學期教學的重要保證。

一、主要工作

(一)以課程改革為主線，以提高初中數(shù)學教學平均分、優(yōu)秀率、合格率為重點，專心搞好教學討論、扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同進展。切實加強備課組建設(shè)，提高課堂教學效率。

(二)確定了本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的分配等問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計劃，安排好備課內(nèi)容。

(三)備課組活動以進行教材分析，學法、教法的研討為主要內(nèi)容。通過備課組活動，明確所教章節(jié)的重點、難點，統(tǒng)一教學進度和教學要求，統(tǒng)一作業(yè)量。準時溝通各班學生學習情況，討論改進教學方法的措施。

(四)樂觀抓好“周測”“月考”工作，做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成，留意考后的考試質(zhì)量和試卷分析、

(五)開展提優(yōu)、補差治翹腳工作。我們既要討論學困生，群策群力想方法提高這些孩子的學習動力和愛好，利用課余時間重點關(guān)愛幫教后進生，對后進生要做到關(guān)心、激勵，提高合格率同時對學有余力的學生也要拓展他們學習的廣度和深度。

(六)全組老師努力實現(xiàn)由“閱歷型”向“討論型”的轉(zhuǎn)變。

二、主要措施

(一)加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。

根據(jù)學校統(tǒng)一布署，組織本組老師專心學習數(shù)學教學的新課程標準和數(shù)學教學理論，圍繞新教材專心討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度，將所學的理念用以指導(dǎo)教學工作。堅持學以致用，根據(jù)初二班級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互溝通閱歷，相互學習，取長補短，共同提高。

(二)加強教研的常規(guī)管理。

向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。加強備課組教研活動：首先要求做到教研活動時不遲到，不早退，不曠到(有特殊情況提前請假)，嚴格根據(jù)學校的要求進行教研活動。其次本學期要加強常規(guī)教學檢查備，以便準時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

(三)加強集體備課。

1、切實組織好常規(guī)教研，講究實效，樂觀參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內(nèi)教研活動，提倡集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師的聰慧才智能在課堂教學中得到體現(xiàn)。

2、按學校的要求，本學期要著重培育青年老師，加強相互聽課，相互學習，相互幫助，達到以老帶新，以能帶新，使青年老師得到提高為目的。

(四)有關(guān)公開課。

本學期初二備課組計劃公開課，請有閱歷，年紀大的老師上示范課。青年老師的展現(xiàn)課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。

希望我們在這學期更再接再厲，讓八班級同學的數(shù)學成果更上一層樓。

備課班工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導(dǎo)意見為依據(jù)，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量，通過高三復(fù)習使學生扎實把握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三、工作要點

1、落實集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理

3、10月份高考前完成選修本和實驗設(shè)計的強化

四、詳細做法：

1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要專心理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并專心挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、專心上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，留意學生能力的培育，在清晰考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清晰，培育學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系。

3、留意課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復(fù)習；每日布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。

5、留意糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們留意對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避開或削減再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復(fù)習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。

備課班工作計劃篇4

一、情況分析：

學生基本情況分析：

本班級組共有五個班，共有學生194名。

通過上學期的學習，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學的學習生活，大部分學生養(yǎng)成了基本的語文學習習慣。

1、聽講習慣：90％的學生上課養(yǎng)成了專心聽講的好習慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學生由于留意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。

2、閱讀習慣：85％的學生在朗讀課文時基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標點停頓，其中一些較好的學生已經(jīng)養(yǎng)成了獨立靜心讀課文的習慣，11％的學生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學生無法靜下心來進行有效的閱讀。

3、寫字習慣：80％的學生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢專心寫字，但其中有5％的學生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤。另外20％的學生沒有養(yǎng)成良好的寫字習慣，他們寫字時態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待訂正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學生不能把字按正確的筆順寫在田字格當中。

4、預(yù)習習慣：學生們有課前看書，聽課文錄音的愛好，90％的學生能主動聽聽、讀讀課文，在課文中圈誕生字讀一讀、認一認，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，其中65％的學生預(yù)習質(zhì)量較高；10％的學生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。

培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣是我們低班級的首要任務(wù)，由于它關(guān)系到學生今后的學習生活，良好的習慣將是學生踏上成功學習的有利伙伴，因此我們班級老師將繼續(xù)關(guān)注學生習慣的養(yǎng)成。

學生基礎(chǔ)知識和基本學力方面情況：

基礎(chǔ)知識：

1、漢語拼音：一部分學生能認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來熟悉漢字，并讀準字音，讀通課文。還有36％的學生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40％的學生對整體認讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認讀存在著困難。

2、識字：一個學期下來，學生們已經(jīng)有了主動識字的愛好，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認讀生字，平均識字量達500個；熟悉漢字的一些基本筆畫、部首，能獨立或與同學合作自學生字的字音、字形；其中68％的學生已經(jīng)有了初步的獨立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多，學生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字，而且部分學生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。

3、閱讀：學生們能主動參加課內(nèi)閱讀，且愛好強烈；他們在閱讀的過程中能認讀生字，積累詞語。大部分學生能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不頓讀，能按標點停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下，一部分學生已經(jīng)學會邊讀課文邊思考問題，個別學生還能針對課文表達自己的感受和提出一些問題；大部分學生能主動參加課外閱讀，67％的學生能通過課外閱讀了解知識。94％的學生在朗讀時口齒清晰，儀表大方，但還有極個別的學生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。

基本學力：

1、拼讀能力：通過不斷的學習鞏固，學生的拼讀能力有了很大的進步，大部分學生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此來進行識字、閱讀。但對于一些難點，如平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)、三拼音等，一部分學生還是有困難的。特殊是在句子或詞語中進行辨別音節(jié)，很多學生都會出現(xiàn)錯誤。本學期我們將繼續(xù)把拼音教學貫穿于整個教學過程中，以口試的方式強化拼讀難點。

2、識字能力：大部分學生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活閱歷進行主動識字并在課外閱讀中進行識字，識字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學生認知規(guī)律，老師應(yīng)關(guān)注學生識字的遺忘，盡量給予機會讓學生不斷的進行復(fù)現(xiàn)。

3、閱讀能力：大部分學生都能自己讀課文，并能把課文朗讀給老師、同學和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感愛好的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。大部分學生能結(jié)合生活的閱歷、課文的插圖、老師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡潔要求找到有關(guān)的句子。對不理解的地方提出自己的疑問。

4、聽說能力：大部分學生都能留意力集中地聽他人發(fā)言，不任意打斷他人的話，

聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清晰，表達意思較清晰、完整。但是還是有一部分的學生膽小，不敢表達，一部分學生不會正確的表達自己的意見，且表達時通常運用詞語，不會運用完整的語句。

5、伙伴互助學習能力：通過一段時間的培育，學生們有了與同桌互助學習的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢?。但也有一部分學生不會與別人溝通，不會參加討論。

教學情況：

我們班級組的五位老師都是有著長期教學閱歷的老師，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學生。在工作中，求真務(wù)實，努力奮進；在教學中，我們能專心備課，鉆研教材，把握好本班級的重難點，并在課堂教學中努力體現(xiàn)以學生為本的意識，課后能準時補缺輔差。在行動討論中，我們老師團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學水平。一學期的努力，我們?nèi)〉昧诵┰S的成果：開學第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文老師展現(xiàn)了兩堂課，同時歸納出了這一單元課文學習內(nèi)容較為相像，可以運用5個基本環(huán)節(jié)來完成教學目標。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學校老師進行課堂展現(xiàn)，進一步討論兒歌、識字、拼音教學如何更好的結(jié)合在一起。在學校的教學展現(xiàn)活動和期末的校本研訓活動中，我們五位老師向全校老師進行課堂教學展現(xiàn)，特殊是學期結(jié)束前，我們專心討論了一下教材，選出其中5篇課文，結(jié)合各班學生的特點，圍繞如何扎實地進行識字教學，展開討論，通過團隊合作，專家點評，很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本班級學生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格。

在看到成果的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材中的拼音教學是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學生對拼音的認讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W生解決困難，以消除他們對拼音的懼怕。又如，一班級下學期教材中的課文多是篇幅較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進行有效的教學，是我們以后備課的重點。還有，識寫分離的教學如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W環(huán)節(jié)，從學期末的質(zhì)量監(jiān)控來看，我們的學生雖然熟悉了大量的字，但是卻不能正確的進行書寫，甚至書寫筆畫都顛倒。

3、教研情況：

上學期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有效的行動討論，取得了些許成果。本學期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動，圍繞制定的課題“自能識字，主動進展，提高學生的自主識字能力”進行一系列的教學實踐。

根據(jù)低班級學生的特點，采納多元化教學手段吸引他們的視線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學習。例如：每一課教完生字后有一個鞏固生字的教學環(huán)節(jié)，假如單一地抽讀卡片學生肯定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學生就會愛好盎然，學習效果也會更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等）社會生活與家庭生活是學語文的大課堂，許多孩子在入學前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財寶，可以幫助學生借助已有的學習閱歷去探求未知。例如：在教學生字“明”時，老師往往會讓學生說說自己用什么好方法來記住這個字。學生就會說“我的名字中就有這個字”學生還會說“左邊是日，右邊是月，和起來是明”學生借助已有知識閱歷，用自己的方法來學，生字會記得更牢。這樣還有助于老師幫助學生歸納整理學習方法。我們通過討論，教會學生運用拼音識字，激勵學生生活中識字，引導(dǎo)學生進行大量的閱讀。

一班級下學期的教材中仍是以識字教學為主，拼音教學穿插于整個教學過程。因此，本學期，我們將繼續(xù)圍繞這個課題開展討論，指導(dǎo)學生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識字、運用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學生多種途徑識字，如：課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學生的識字量，提高學生的識字能力，以擴大學生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過討論也能提高整個級組老師的教研水平。

平時的教學活動中我們還存在著一些問題：部分老師還不能完全適應(yīng)新教材的教學，對于拼音的教學還不能落實到實處，對于學生學力的指導(dǎo)無法深入的討論、反思，老師撰寫案例、反思的能力有待進一步提高。

二、指導(dǎo)思想：

專心學習和領(lǐng)會二期課改的精神，專心實施二期課改的方案，進一步深化課堂教學改革，提升教學理念。深入開展教育、教學活動，在教研組活動中，努力探究課堂教學的模式，提高教學能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學討論，使每位老師有所受益。

三、工作總目標：

提高學生的個體基本能力，努力打造成學校的品牌學科。

四、詳細目標及措施：

（一）重視校本研訓，提升綜合素養(yǎng)

措施：

1、每周在固定時間開展備課組教研活動，留意教學心得及教學方法的溝通。

2、利用教研組活動，加強理論知識的學習，提高對新教材的熟悉，在教研活動中，組織老師專心學習《兩綱》和《小學一、二班級語文課程調(diào)整意見》。

項目

目的

時間與形式

預(yù)期效果

負責人

市教研室關(guān)于小學一、二班級語文課程調(diào)整方案

準時獵取的教學動態(tài)，明確教學任務(wù)，落實教學要求，切實提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

2月，

集體學習、提出意見

1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報2、校園網(wǎng)上進行討論

彭朝嬿

兩綱

突出學科教學特殊是語文教學的作用，留意學生的課堂感受和體驗，努力把民族精神教育和語文教學有機結(jié)合起來，樂觀探究在語文教學中加強學生民族精神教育的新思路和新方法。

3月，

集體學習

1、校園網(wǎng)上溝通

2、有“兩綱”與語文教學結(jié)合的討論課

陸娟娟

課標、課程實施意見

進一步明確了課標，實施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工作方向，指導(dǎo)平時的教學

4月，

自學、討論、

1、校園網(wǎng)上溝通

2、對區(qū)落實課程意見進行反饋

張靜

名著、名家教學談、兒童作品

通過學習他人先進閱歷，豐富自身教學理論，了解學生在看些什么，了解學生的實際情況，了解學生的需要，做一名雜家，豐富自己的素養(yǎng)

5月、6月，自學、心得溝通、聽講座

1、校園網(wǎng)上溝通

2、推舉一本好書

劉翔、蔣瑾

基本功學習

抓住本學期學校提出的基本功競賽契機，專心學習基本功，夯實基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)

整學期，

自學

參加學校競賽取得成果

彭朝嬿

區(qū)主題教研

通過參加區(qū)教研活動，準時了解上級精神，汲取兄弟學校的先進閱歷，豐富自身

整學期，

集體學習

心得溝通、聽課記錄

彭朝嬿

3、教研組成員樂觀投入到學校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過自己的學習，把自己的感想與看法以及教學閱歷與老師們一同共享、討論。

（二）投身行動討論，提高教學效率

措施：

1、專心討論調(diào)整方案，明確教學目標及任務(wù)，把握教材的重點、難點，找到突破口，制定好每一課時的教學目標及學生到達度。

拼音

強化認讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學會使用音序法查字典。

識字

教會多種識字方法，激勵生活中識字；關(guān)注學生學習的難點，關(guān)注精細化。

閱讀

培育精心讀文的習慣，在老師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；留意課外閱讀，一學期閱讀量為5——6萬字。

寫字

強調(diào)寫字習慣的培育，培育良好的書寫姿勢，把握正確的筆順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。

聽說

能靜心聽清晰他人的講話，表達清晰、完整。

（各班根據(jù)班級情況制定詳細到達度。）

2、樂觀投身教學行動討論活動，結(jié)合班級實際情況，本學期共進行三次討論：

時間

老師

課題

討論的目的

3月

陸娟娟

劉翔

蔣瑾

寄冰

本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學生在學習了兩個單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文，如何把拼音教學貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點的進行識字教學是三位老師的討論方向。

結(jié)合市教研室提出的減輕學生課業(yè)負擔，一篇課文上兩課時的精神，探究行之有效的做法，提高教學效益。

4月

彭朝嬿

張靜

劉翔

蝸牛學藝

本篇課文仍然是“讀課文識字”中的一篇，只是更給予了童趣性，并且這一單元的課文中都含有一個深刻的道理。如何在識字教學中引導(dǎo)學生運用部首來熟悉更多的字，以及結(jié)合課文的教學和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)系到自己，同時教會學生區(qū)分同音字是我們討論的方向。

5月

張靜

蔣瑾

彭朝嬿

棉花姑娘

本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文。本單元要求強化拼音學習，學會用音序查字法來查字典，所以仍然要進行拼音的"鞏固，以及激發(fā)學生利用字典這一工具書來識字是我們教學的重點，我們將對此進行討論。

3、加強老師間的協(xié)作溝通，專心開展組內(nèi)聽課、評課活動，相互取長補短，做好閱歷積累。本學期教研組成員聽課不少于10節(jié)，班級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨班級學科聽課不少于兩節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并準時在組內(nèi)進行反饋和反思。

4、專心參加區(qū)教研活動，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫助提高課堂教學效率。

（三）做好日常工作，提高工作效率

措施：

備課

1、嚴格根據(jù)區(qū)教研室發(fā)下的老師工作要求進行備課與教學打算，專心研讀每一課教材，從中提煉出一個詳細性、引導(dǎo)性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學過程之中，促進學生自主探究，從而把握重點、突破難點，屏棄以往煩瑣低效的講解。

2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點，學生情況，精心設(shè)計突破重、難點的方法，突出各班特色，及老師獨特的教學風格。本冊教材中我們將一起討論、設(shè)計8篇課文，群策群力、精心設(shè)計。

反思

1、繼續(xù)做到教學后準時反思，與級組老師一同討論每一課時后的教學策略是否妥當，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴謹，并準時撰寫教后感，做到一課時一隨筆。

2、進行行動討論的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。

作業(yè)設(shè)計

1、精心設(shè)計有坡度的練習、作業(yè)，針對每個班級的不憐憫況，老師因做適當?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學生。

2、落實中央“減負”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導(dǎo)學生養(yǎng)成每日進行15分鐘的課外閱讀的習慣。

3、培育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，關(guān)注學生的寫字姿勢的正確，要求正確率達到90％。

4、指導(dǎo)學生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達90％。

批改

1、老師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋準時。

2、要求每位老師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個學生不憐憫況，準時給予激勵性的評價，提高學生學習語文的愛好與水平。

輔優(yōu)補差保質(zhì)量多元評價合理化

1、遵循因材施教的原則，給予學習有困難的學生關(guān)心和幫助，做好補差工作，并記錄；給予學有余力的學生充分拓展的空間，做好扶優(yōu)。

2、平時做好階段性練習的設(shè)計，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中，每個班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上，努力爭達優(yōu)良率80%。

3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探究、落實評價方式改革，采納口試、書面相結(jié)合的方法對學生進行合理、科學、多層次、多層面的評價。強化項目為拼音、識字、朗讀。

（四）開展課題討論，提升專業(yè)化能力

a、討論課題：自能識字，主動進展，提高學生的自主識字能力

討論目標：

1、探究針對識字過程中學生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，使學生輕松自主地識字的教學模式與指導(dǎo)策略。

2、使學生把從中的體驗內(nèi)化成自身學習的一種能力，從而達到培育學生良好的識字素養(yǎng)的目的。

討論內(nèi)容：

1、了解學生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。

2、探究如何變以往機械的、重復(fù)的、被動的、低效的鞏固識字方法為生動的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。

3、進一步探究如何使學生把在這一過程中的體驗內(nèi)化成自身學習的一種能力。

討論方法：

1、實際操作法：

（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；

（2）布置教室環(huán)境；

（3）設(shè)立并準時記錄、歸檔資料。

2、引導(dǎo)點撥法：

（1）引導(dǎo)學生把自己在鞏固識字中的閱歷教訓出小小練習題的形式。

（2）引導(dǎo)點撥學生在課外多閱讀，并擅長在閱讀中想方法區(qū)分自己易混的、記得不扎實的、多意的字。

（3）把學生無意識地參加引導(dǎo)為有意識地積累運用。

b、開展“以解決問題為目的的校本討論活動模式探究”。

1、擬定題目為優(yōu)化識字策略（粗略設(shè)想）

2、形式：專家引領(lǐng)探討溝通活動模式

3、步驟：

（1）五位老師備課進行有關(guān)識字教學

（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學的評析

（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略溝通探討

4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤

（五）夯實基礎(chǔ)，抓實學生基礎(chǔ)學力

1、培育學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣：

（1）繼續(xù)培育聽、說、讀、寫的習慣。

聽

強化聽的訓練，要求：能主動傾聽別人的講話，聽清老師的要求。

說

留意表達清晰、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學生能說。

讀

能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80％的文章。

寫

80％的學生能做寫字姿勢正確，100％的學生能把字寫在田字格中，85％的學生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。

（各班根據(jù)班級情況制定詳細到達度。）

（2）培育良好的預(yù)習習慣，提高預(yù)習質(zhì)量，讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

詳細要求：

（1）初讀課文，在課文中圈誕生字；

（2）讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；

（3）學習生字：在生字表中寫誕生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首；

口頭練習；

（4）標小節(jié)號，再讀課文，理解含義；

（5）試寫田字格。

2、抓實積累，提供活動平臺，促進靈活運用：

圍繞課題，教會學生識字的各種方法：（初訂）

（1）同一部首字的積累——教學“打”，要求積累提手旁的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，讀句后理解其意，學會舉一反三。

（2）反義詞的積累——教學第19課，以文中內(nèi)容為基礎(chǔ)，積累更多的反義詞，老師指導(dǎo)編兒歌，理解意思后能在生活中運用。

備課班工作計劃篇5

一、工作思路

本學期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以20+20課堂教學模式和校本教研為中心，以提高老師討論教材、探究教法、以學生學習方式的改進與老師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，加大初中英語老師教研的力度，為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強同班級老師合作，不斷的更新觀念，切實做好20+20課堂教學模式工作，努力提高老師自身素養(yǎng)，教育理論素養(yǎng)和教學水平，促進老師專業(yè)進展，繼續(xù)以提高堂教學質(zhì)量為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的討論、指導(dǎo)和服務(wù)工作。樂觀開展教育處所布置的各項工作，加強對各班級歷年來的考試試卷上的考點進行重點的討論。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習愛好，促進學生進展，培育學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作及措施

1、專心討論和運用20+20課堂教學模式，專心討論各班級的考點，不斷更新教育教學觀念來提高各班級的教學質(zhì)量。

要求本組老師根據(jù)教育處計劃和指導(dǎo)思想，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，以20+20課堂教學模式，專心組組織本組老師相互溝通，并要求每周二下午第八節(jié)為集體備課和探討學校的教學模式，根據(jù)不同班級的特點，留意英語學習知識體系的調(diào)整，留意以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用能力的培育，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生在聽，說，讀，寫方面都有不同的提高。

2、努力制造條件，加強研討溝通，為本組老師的進展搭建平臺

專心組織本組成員樂觀參加教育處和本備課組開展的各項活動。隨堂聽課、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，樂觀探究20+20課堂教學的有效途徑。本學期擬定了七、八、九班級英語卷面分析會議，通過卷面分析，組織任課老師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己的學生得分及卷面分析進行匯報溝通，對教學現(xiàn)狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，也為本組之間搭建了相互學習溝通的平臺，并擬定了各級英語同課異構(gòu)教學研討活動，通過此活動為搭建相互學習、相互溝通的平臺。

3、以課堂教學和校本教研為中心，專心開展課例討論及課堂教學問題研討工作

以20+20課堂教學模式為核心，扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮集體才智，把老師的獨立思考與合作溝通進行有機的結(jié)合，專心開展課例討論及課堂教學問題研討工作。組織本組老師以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例討論、教學案例討論，結(jié)合各班級實際，扎實開展教學活動。同時，要引導(dǎo)和激勵本組成員在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要通過課堂調(diào)研，對教學問題進行分類征集，對教學中的問題要給予準時的梳理。加強畢業(yè)班教學工作的力度，全面提高教育教學質(zhì)量。擬定了各班級溝通活動，使各班級英語老師相互學習，取他人之長，補自己之短，調(diào)整自己的教學，促進教學工作的有效開展。本學期擬用15個周、每周二下午第8節(jié)為集中學習，集體備課時間。

備課班工作計劃篇6

一、精講

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應(yīng)留意：

1、明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

2、只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

3、了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

4、理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

5、定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。

6、留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不任意增加難度。

二、精練

本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生專心仔細的完成，決不盲目圖多。

準時的反饋是在高一物理教學計劃中要求老師建立完整的反饋機制。本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。

對于學習最困難學生的詳細措施是在高一物理教學計劃中體現(xiàn)老師全面教學的一個方面。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉能力的提高螺旋式上升。

在制定高一物理教學計劃時師生關(guān)系是計劃實施的靈魂元素。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生樂觀的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習愛好。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學生特殊是學習有困難的學生。

三、課堂

課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合，在高一物理教學計劃中起著舉足輕重的作用。課堂教學改革與創(chuàng)新，學生主動式互動教學，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。

以上僅是制定高一物理教學計劃的部分內(nèi)容，要制定全面的物理教學計劃要涉獵廣泛的內(nèi)容，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學計劃，進而達到更好的教學效果。

對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要樂觀培育和保護學生學習物理的愛好和樂觀性，加強物理實驗教學，培育學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培育的基礎(chǔ)。

題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培育的基礎(chǔ)。

備課班工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學期我們地理教研組由十一人組成，我們將在科學理論的指導(dǎo)下，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹《新課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素養(yǎng)的提高和本學科教學目標的順利完成。

我們將專心貫徹落實學校新學期工作意見，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，著眼于學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、專心圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培育成為社會主義“四有”建設(shè)新人。

2、以培育學生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學生學習地理的愛好、方法和能力，加強教研組、備課組的"教學討論，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、準時總結(jié)新課程討論成果，樂觀撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、繪圖競賽、知識競賽等實踐活動。

4、全面提高各班級地理教育教學質(zhì)量，高一打好地理基礎(chǔ)，培育學生的地理學習愛好，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培育；高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組全部成員應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

三、工作措施

1、面對教育改革的新進展，要加