學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)教學(xué)課件

學(xué)前兒童健康教育學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)一、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的含義目錄二、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容四、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方案的編制五、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的含義01教育一、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的含義學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)：是對(duì)學(xué)前兒童健康教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值作出判斷的過(guò)程。舉例：對(duì)健康教育個(gè)人價(jià)值的判斷——某幼兒在接受感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練前后動(dòng)作和認(rèn)知發(fā)展水平的變化。對(duì)健康教育社會(huì)價(jià)值的判斷——某種健康教育模式有效性的評(píng)價(jià)。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則02二、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則01方向性原則02發(fā)展性原則03可行性原則04定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則05靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則06單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容03三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容（一）0—3歲兒童健康教育評(píng)價(jià)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育最常用的評(píng)價(jià)指標(biāo)是形態(tài)指標(biāo)，有體重、身長(zhǎng)、頭圍、胸圍等項(xiàng)目。嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)際通用的由世界衛(wèi)生組織推薦的0—6歲嬰幼兒體格發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。資料學(xué)習(xí)：“0—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展情況測(cè)試參考標(biāo)準(zhǔn)”韓躍輝主編：《1歲方案》，中國(guó)人口出版社，2002年版。

三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容（二）幼兒健康教育評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)01教師的教育組織策略評(píng)價(jià)021、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向注重活動(dòng)中的趣味性。注重良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，形成健康的行為。身心和諧。評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)幼兒身體保健教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)有四方面：生活衛(wèi)生習(xí)慣；認(rèn)識(shí)自己的身體；飲食與營(yíng)養(yǎng)；安全自護(hù)。幼兒心理健康的具體表現(xiàn)。幼兒體育活動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)。2、教師的教育組織策略評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)（教學(xué)反思的寫(xiě)作框架）教育內(nèi)容具有興趣性教育過(guò)程具有快樂(lè)性物質(zhì)環(huán)境和材料具有個(gè)體性教育結(jié)果具有發(fā)展性評(píng)價(jià)方式樹(shù)立以經(jīng)常性的自評(píng)和同事間的互評(píng)為主的觀念，將評(píng)價(jià)作為研討、反思和改進(jìn)提高自身教育觀念和行為的有力工具。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方案的編制04四、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方案的編制指標(biāo)體系的實(shí)際編制分解目標(biāo)并形成指標(biāo)體系。標(biāo)準(zhǔn)體系的實(shí)際編制界定尺度并形成標(biāo)準(zhǔn)體系。計(jì)量體系的實(shí)際編制按照不同指標(biāo)在指標(biāo)體系中的貢獻(xiàn)大小而給他們分配其重要性程度的權(quán)重值。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施05五、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施(一）評(píng)價(jià)實(shí)施的準(zhǔn)備階段