關(guān)于新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

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聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對(duì)于年邁的雙親，我們永久是不行重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻;俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍(lán)天的大柱;對(duì)于工作，我們是不行或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有士氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！?/p>

這也正是我想對(duì)我的同學(xué)說的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你如今遇到了困難，可這并不意味著將來(lái)你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù)，可是孩子，你收獲了仔細(xì)面對(duì)一切的看法，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)當(dāng)說更重要，由于它將影響你的一生，是你永久的財(cái)寶。所以，無(wú)論任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì)善待自己，永不放棄，永久都做一個(gè)給自己機(jī)會(huì)收獲的人。

通過聽講座，我學(xué)會(huì)了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是許多次的讓自己辛苦經(jīng)營(yíng)的開心的師生關(guān)系毀于一時(shí)的沖動(dòng)，說穿了，我不會(huì)等待。今后的我在教育中會(huì)試圖放棄所謂的完善，更多的學(xué)會(huì)包涵，學(xué)會(huì)等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競(jìng)相開放。

講座，讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

12月21日我有幸參與了常州“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個(gè)大早，雖然放棄了一天的休息時(shí)間，但是參與完一天的培訓(xùn)之后，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的。培訓(xùn)中，我們傾聽了來(lái)自北京中關(guān)村第一學(xué)校班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心學(xué)校班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作閱歷和工作理念，向我們講解并描述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽完之后感受頗深，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、不要等到“書到用時(shí)方恨少”

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)有肯定的文化底蘊(yùn)和生活常識(shí)，尤其是班主任。成天和孩子打交道，小孩子有這天生奇怪???的特質(zhì)，他們對(duì)一切事物布滿著奇怪???和想象，假如你沒有肯定的學(xué)問和常識(shí)，怎么能滿意他們對(duì)學(xué)問的需求。來(lái)自北京全藝?yán)蠋熤v了她的感受，她說北京的學(xué)校生，尤其是重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)家長(zhǎng)都是高學(xué)歷高文化的代表，有的是討論生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會(huì)覺得假如你老師的學(xué)問不淵博，怎么放心把小孩子交給你。

她還講了這么一個(gè)小故事：有一次她去班上上課，已經(jīng)打了上課鈴，但是有一個(gè)小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生溝通著什么。當(dāng)時(shí)她就提示了那個(gè)男生，男生可能是由于被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋，一焦急說了一段英文〔這個(gè)男生從小被英語(yǔ)環(huán)境熏陶，英文比中文好〕，這下可把她難住了，由于她聽不懂。

最終這位老師還是用她的教育機(jī)靈解決了這個(gè)問題，讓其他同學(xué)幫助翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子許多，除了英語(yǔ)方面的問題，其他方面也會(huì)遇到問題，說究竟還是自己的學(xué)問缺乏。所以她立即去參與了英語(yǔ)方面的培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)讓自己充電，跟上同學(xué)的步伐。

其實(shí)在農(nóng)村不會(huì)像在大城市，遇到這么多高學(xué)歷的家長(zhǎng)，也會(huì)少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個(gè)人素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)還是很重要的，假如同學(xué)問了一個(gè)你完全不懂得問題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來(lái)?yè)羲楹⒆拥那笾Ｋ晕矣X得有空我們肯定要多給自己充充電，不管是文化學(xué)問還是生活常識(shí)，又或者是社會(huì)新聞、國(guó)家大事，我們都可以去了解，去學(xué)習(xí)，做到有備無(wú)患。

二、不要覺得“小事無(wú)關(guān)緊要”

以前就知道，班主任工作要做的細(xì)致，但是細(xì)到什么程度我還真沒有思索過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為驚訝。李老師也是一位特別有閱歷的老班主任，她喜愛從事低班級(jí)的班主任工作。她介紹說，低班級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校，缺乏基本的生活閱歷，這就需要老師手把手的教，她細(xì)到什么程度，連洗手，上廁所，她都會(huì)親自教同學(xué)。她們班同學(xué)因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發(fā)問題同學(xué)不會(huì)處理，她甚至教同學(xué)怎么嘔吐。

我覺得這些是無(wú)法想象的，當(dāng)時(shí)我在想：這些生活閱歷同學(xué)大了自然就會(huì)了，干嘛花時(shí)間，花精力去教這些東西。但是后來(lái)她講的一個(gè)故事讓我覺得教會(huì)同學(xué)基本的生活閱歷是有必要的。她講了這樣一個(gè)真實(shí)的事情：有一年的學(xué)校畢業(yè)考試，由于天氣夢(mèng)熱，剛好又有幾位同學(xué)身體不適，所以考試時(shí)有三名同學(xué)都吐了。

其中有一個(gè)是她們班的，由于她從低班級(jí)開頭就教過他們?cè)趺刺幚恚阅莻€(gè)同學(xué)很冷靜的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順當(dāng)?shù)耐瓿闪丝荚?。但是另外兩個(gè)同學(xué)沒有訓(xùn)練過，再加上考試的氣氛緊急，一下子吐在了考卷上，自己和同學(xué)的身上，自己的考試沒能連續(xù)，還讓同學(xué)也無(wú)法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生，我們也不會(huì)太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，我們還真不能忽視它。班主任工作應(yīng)當(dāng)細(xì)致到學(xué)習(xí)和生活中的每一處。

做一名班主任是辛苦的，但同時(shí)也是美好的;做好一名班主任很有成就感，同時(shí)也責(zé)任重大，我會(huì)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個(gè)人魅力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

老師是同學(xué)思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是同學(xué)心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育同學(xué)，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心開心地碰撞，在碰撞中實(shí)現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華。在這過程中，班主任的語(yǔ)言便是溝通同學(xué)心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到，要讓同學(xué)心悅誠(chéng)服地接受教育，必需講究語(yǔ)言的藝術(shù)，注意情感的交融。在平常的工作中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)：

首先對(duì)同學(xué)，寬容相待。同學(xué)的自尊心尤如一株含羞草，一觸即收，因此需要細(xì)心照料、細(xì)心呵護(hù)。在日常工作中，常遇到同學(xué)有意無(wú)意地犯些小錯(cuò)誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的狀況，我經(jīng)常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結(jié)束回到教室，一名同學(xué)站起來(lái)告知我：“老師，xxx今日廣播操做得很不仔細(xì)?！蹦俏槐恢该耐瑢W(xué)立刻羞得滿面通紅，我深深地望了他一眼，語(yǔ)氣平和地說：“可能他今日身體不太舒適，所以做是不好，不過老師信任，他明天肯定能做好?！蹦俏煌瑢W(xué)漸漸抬起了頭，向我投來(lái)感謝的目光。果真，其次天做廣播操時(shí)，他做得非常地仔細(xì)。遇到類似的狀況，有時(shí)，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解，并奇妙地給同學(xué)臺(tái)階下，維護(hù)他們的自尊，會(huì)收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時(shí)寬容引起的道德震驚，比懲罰更劇烈?！?/p>

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批判教育的對(duì)象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批判教育時(shí)，我較留意選擇最正確的教育時(shí)機(jī)，使用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀：“xx真是不聽話，批判他還犟頭倔腦，又哭又鬧。”對(duì)這樣的同學(xué)，我通常實(shí)行置之不理，冷眼旁觀的看法，由于此時(shí)任何的批判教育，都只會(huì)引起他更對(duì)立的心情。等到他哭累了，鬧夠了，清靜下來(lái)了，這時(shí)時(shí)機(jī)成熟，再對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

再次，要因材施教。深化淺出，因勢(shì)引導(dǎo)，經(jīng)常是班主任開展德育工作時(shí)可實(shí)行的語(yǔ)言策略。一次學(xué)校組織拔河競(jìng)賽，我確定抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育。在我認(rèn)為，拔河競(jìng)賽雖是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，卻蘊(yùn)涵了心與力的較量。我給同學(xué)做了個(gè)試驗(yàn)：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來(lái)就不易了。我告知同學(xué)：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會(huì)斷，這就是團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

拔河競(jìng)賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅(jiān)持究竟，啦啦隊(duì)同學(xué)要呼喊助威，為參賽同學(xué)增加力氣。只要大家團(tuán)結(jié)在一起，就肯定會(huì)取得成功?！币环罨瘻\出的教育、引導(dǎo)，使同學(xué)更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內(nèi)涵。競(jìng)賽那天，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員心往一處想，力往一處使，場(chǎng)下的啦啦隊(duì)員奮力呼喊，揚(yáng)臂助威。經(jīng)過幾個(gè)激烈的回合，我班取得了班級(jí)組第一，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽(yù)。

最終，通過了解同學(xué)做到把握第一手，也是全部的信息，讓我們應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的孩子是時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子各自各字的特點(diǎn)來(lái)開導(dǎo)。因此班主任也要依據(jù)孩子不同的心理特點(diǎn)和獨(dú)特特征，設(shè)計(jì)出符合孩子獨(dú)特的語(yǔ)言。如：對(duì)性格內(nèi)向，有自卑心理的同學(xué)，我通常實(shí)行公平對(duì)話，漸漸深化的語(yǔ)言方式，使他們感到老師的平易近人，和氣可親;對(duì)自尊心強(qiáng)，有逆反心理的同學(xué)，我往往采納公平商討的語(yǔ)言，以不卑不亢的看法使他們心服口服;對(duì)思維靈敏，口頭表達(dá)力強(qiáng)的同學(xué)，我力求做到把握事實(shí)依據(jù)，以理服人;對(duì)自我防衛(wèi)心理劇烈，不愿輕易認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，我經(jīng)常以突擊式的語(yǔ)言攻破他們的心理防線等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語(yǔ)言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語(yǔ)言藝術(shù)需要不斷地積累，不斷地制造，不斷的完善。在平常的教育活動(dòng)中，更要言教協(xié)作身教，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)和教育藝術(shù)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

我很榮幸參與了禹城教育大講堂第五期的班主任專題培訓(xùn)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兩位老師的共享溝通，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。

一、從王xx老師那里重新熟悉“愛心”與“責(zé)任”

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作閱歷，我常常陷入日?，嵥?，“拼拼拼干干干，只有經(jīng)受沒閱歷”，從未想過將班級(jí)各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)當(dāng)有理論和信念支撐的。

傾聽王老師的共享，感動(dòng)的同時(shí)，我更意識(shí)到之前的自己是多么淺薄，多么不稱職，多么的“非專業(yè)”……管好同學(xué)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來(lái)未做深化思索和總結(jié)，所以許多時(shí)候焦頭爛額，疲于應(yīng)付，經(jīng)常事倍功半。

最終，吳老師還對(duì)如何做一名好老師供應(yīng)了一些策略，這些收獲都是我的珍寶?！皳?dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)會(huì)。”在以后的班級(jí)管理中我也會(huì)因有了王老師給的這些指教而更有底氣。

二、從李xx老師那里學(xué)習(xí)班主任素養(yǎng)及治班方略

李老師是齊魯中學(xué)的優(yōu)秀老師。四年前打過一點(diǎn)交道，卻并無(wú)深化了解。有意思的是，見面之前，始終誤以為李老師是位男老師;如今倒覺得，李老師的樂觀剛毅、活力四射，更像是如今流行的“女漢子”。

“愛同學(xué)就是愛自己，成就同學(xué)就是成就自己。”很佩服李老師教學(xué)中的聰慧才智，她的聰慧無(wú)一不是“多讀書，勤思索”的結(jié)果。她從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校內(nèi)里到處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。李老師是站在很多魏書生、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠(yuǎn)矚，他可以洞悉前沿，他可以聰慧無(wú)窮，可以隨機(jī)應(yīng)變，可以點(diǎn)石成金。

“工作轉(zhuǎn)變生活，生活轉(zhuǎn)變生命?！蔽乙矔?huì)以本次培訓(xùn)作為新的動(dòng)身點(diǎn)，吸納各位老師的聰慧才智，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投進(jìn)到工作中，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我情愿始終在路上。

新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏?。20xx年10月我有幸參與了中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

6月2日我來(lái)到了秀麗的杭州，有幸參與了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的'典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而珍貴的閱歷溝通，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但把握了心理學(xué)學(xué)問和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思索和啟迪，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的奇妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

——?jiǎng)e讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進(jìn)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶散、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽看法，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要進(jìn)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

杭州市育才教育集團(tuán)校長(zhǎng)胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開頭了她的講座——讓班集體煥發(fā)誕生命的活力，在展現(xiàn)他們學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推動(dòng)建設(shè)獨(dú)特化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展現(xiàn)生命價(jià)值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教育學(xué)院老師教育與教育管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高亞兵高院長(zhǎng)為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念——師源性心理障礙：即老師由于對(duì)同學(xué)實(shí)行了不當(dāng)?shù)慕逃袨?，從而?dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清楚地熟悉到加強(qiáng)自身心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理疏通的學(xué)問技巧，全面了解同學(xué)的身心特征的迫切需要。南京行知學(xué)校校長(zhǎng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座——走在行知路上，制造精彩人生。

在講座中楊校長(zhǎng)用樸實(shí)凝練、幽默幽默的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動(dòng)人的教育故事，體會(huì)他對(duì)教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內(nèi)心被深深地被感動(dòng)著。在27年的從教生涯中，他對(duì)教育事業(yè)的一種堅(jiān)持，對(duì)陶行知教育教學(xué)理念的不斷討論，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村老師成長(zhǎng)為全國(guó)知名的校長(zhǎng)、教育專家，讓我們?cè)谧娜堪嘀魅螣o(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信的教育理念更是給我們?nèi)康陌嘀魅卫蠋煻忌狭撕芎玫囊徽n。

短暫的四天，豐富的四天，歡樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)心、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、敬重、真誠(chéng)。