物流專業(yè)建設(shè)方案

/中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)建設(shè)方案山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年10月14日書目一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1（一）專業(yè)建設(shè)背景 11.面對國家產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)物流業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的須要 12.面對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)山東省“藍(lán)黃戰(zhàn)略”實(shí)施的須要 13.面對物流行業(yè)發(fā)展，適應(yīng)行業(yè)對物流人才、技術(shù)的迫切需求 24.強(qiáng)化物流專業(yè)建設(shè)，提高人才培育質(zhì)量、提升專業(yè)服務(wù)實(shí)力的須要 3（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢 31.立足魯商集團(tuán)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，聯(lián)手海爾集團(tuán)等知名企業(yè)，校企深度合作 32.以“國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)探討中心”為平臺，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”一體化 43.建成省級品牌專業(yè)，教學(xué)改革成效顯著 44.具備較好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件 45.擁有高水平專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 56．人才培育成效突出，社會(huì)認(rèn)可度高 6（三）專業(yè)建設(shè)須要改進(jìn)提高的方面 71.校企合作的體制機(jī)制須要進(jìn)一步探究創(chuàng)新 72.專業(yè)人才培育模式仍需接著優(yōu)化 73.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件須要進(jìn)一步系統(tǒng)化建設(shè)，加快實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度 74.加大力度推動(dòng)專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 7二、建設(shè)目標(biāo) 8（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 8（二）人才培育目標(biāo) 9（三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 9（四）監(jiān)測指標(biāo) 9三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 11（一）推動(dòng)校企融合，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式 111．成立校企合作理事會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企一體化辦學(xué) 112．遵循CDIO理念，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式 12（二）探究系統(tǒng)培育，構(gòu)建GBCE實(shí)力進(jìn)階的一體化課程體系 131．構(gòu)建GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO專業(yè)課程體系 142．建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 17（三）強(qiáng)化實(shí)踐育人，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革 191．校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) 192．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 303．實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵管理建設(shè) 31（四）轉(zhuǎn)變培育方式，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新 321．“前校后廠，工學(xué)交替”教學(xué)模式改革 322．“混合型”學(xué)習(xí)模式改革 333．引進(jìn)CPLM項(xiàng)目，深化課程融合 33（五）強(qiáng)化“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造省級教學(xué)團(tuán)隊(duì) 341．培育高水平專業(yè)帶頭人 342．加強(qiáng)“雙師”素養(yǎng)老師隊(duì)伍建設(shè) 353．加大兼職老師隊(duì)伍建設(shè)力度 35（六）建立第三方人才培育質(zhì)量評價(jià)制度，完善質(zhì)量監(jiān)控體系 35四、改革舉措 37（一）改革校企合作機(jī)制，成立物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì) 37（二）創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式 37（三）建立校企一體的實(shí)習(xí)基地管理工作站，切實(shí)保障校外頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量 38五、建設(shè)進(jìn)度和資金預(yù)算 39（一）建設(shè)進(jìn)度 39（二）資金預(yù)算 44六、預(yù)期績效 46（一）2012年度預(yù)期績效 46（二）2013年度預(yù)期績效 46七、保障措施 48（一）政策保障 48（二）人力保障 48（三）資金保障 48（四）組織保障 48（五）質(zhì)量限制 49八、專家論證看法 50一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景2009年1月中旬，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過了汽車、鋼鐵、物流等十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃。前九項(xiàng)都是工業(yè)制造業(yè)，物流業(yè)是唯一列入十大振興產(chǎn)業(yè)的一個(gè)服務(wù)行業(yè)，可見國家對物流業(yè)的高度重視。2009年3月，國務(wù)院印發(fā)了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃的通知》，其中特殊強(qiáng)調(diào)了物流業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，涉及領(lǐng)域廣，吸納就業(yè)人數(shù)多，促進(jìn)生產(chǎn)、拉動(dòng)消費(fèi)作用大，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和增加國民經(jīng)濟(jì)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。各個(gè)省市自治區(qū)依據(jù)國家對物流業(yè)的發(fā)展支持，密集出臺了各自對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，范圍之廣、力度之大、效率之大，都受到了前所未有的關(guān)注。由上可知，我國現(xiàn)代物流業(yè)有著巨大的市場潛力和特殊廣袤的發(fā)展前景?，F(xiàn)代物流業(yè)具有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度和帶動(dòng)效應(yīng)，幾乎涵蓋了一、二、三產(chǎn)的全部領(lǐng)域和部門，是國民經(jīng)濟(jì)的綜合性和支柱性產(chǎn)業(yè)之一，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。山東省作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，現(xiàn)代物流業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。2010年底全省社會(huì)物流總額105831億元，同比增長22.7%；物流產(chǎn)業(yè)完成投資2190億元，同比增加25.7%。山東省政府依據(jù)國務(wù)院對于物流產(chǎn)業(yè)的支持，也主動(dòng)出臺了一系列促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。2009年5月，山東省人民政府發(fā)布了《山東省現(xiàn)代物流業(yè)振興發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了2009至2011年我省物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的7大主要任務(wù)；2011年4月，山東省發(fā)改委發(fā)布了《山東省現(xiàn)代物流業(yè)‘十二五’發(fā)展規(guī)劃》，明確提出到“十二五”末，要把我省建成全國九大物流區(qū)域之一，建設(shè)一批物流節(jié)點(diǎn)城市和物流基地，培育一批物流名牌企業(yè)，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的物流體系保障。2011年，國務(wù)院批準(zhǔn)通過了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，山東省“藍(lán)黃戰(zhàn)略”上升到了國家戰(zhàn)略的高度，這無疑為山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展插上了雙翼。而“藍(lán)黃戰(zhàn)略”的實(shí)施，須要強(qiáng)大的現(xiàn)代物流體系的支持，須要物流產(chǎn)業(yè)供應(yīng)有力的人才和技術(shù)保障。因此，加強(qiáng)物流人才的培育也是加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。在國家產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方興未艾。行業(yè)企業(yè)對物流人才的需求量越來越大，物流人才已被列為我國12類緊缺人才之一。依據(jù)教化部高校物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010年，我國大專以上中、高級物流人才需求量為30萬至40萬人，在職人員培訓(xùn)需求為100多萬人。其中，對高職高專層次物流人才的需求占到了總需求量的60%。而且，隨著我省黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的開發(fā)建設(shè)，作為其中重點(diǎn)扶植產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代物流業(yè)將迎來發(fā)展的高峰期，對中、高層物流人才的需求缺口勢必加大（物流管理專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)分析見圖1）。圖1物流管理專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)分析（數(shù)據(jù)來源：教化部高校物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員）在人才需求數(shù)量持續(xù)增長的同時(shí)，企業(yè)對物流人才的要求也越來越高。要求畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)實(shí)力、較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力和快速適應(yīng)崗位的實(shí)力。隨著行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)含量的不斷提高，物流企業(yè)急需提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新升級，提高管理規(guī)范化程度，對物流專業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科技成果轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了迫切的需求。和行業(yè)企業(yè)對物流人才和技術(shù)的迫切需求相比，物流人才和技術(shù)服務(wù)的供應(yīng)狀況卻不容樂觀。由于現(xiàn)代物流概念進(jìn)入中國較晚，目前各類大專院校物流管理專業(yè)的開設(shè)年限普遍不長、專業(yè)師資大部分是“從校內(nèi)到校內(nèi)”的“學(xué)院派”，普遍存在培育方式傳統(tǒng)單一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件較弱、課程體系和教學(xué)內(nèi)容滯后行業(yè)發(fā)展等諸多問題，學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)適應(yīng)性差，難以實(shí)現(xiàn)真正的校企對接，導(dǎo)致社會(huì)需求巨大但大量的畢業(yè)生找不到對口就業(yè)崗位的尷尬局面。由于專業(yè)師資的實(shí)踐閱歷和技術(shù)開發(fā)實(shí)力不足，難以解決企業(yè)的現(xiàn)實(shí)技術(shù)問題，導(dǎo)致校企合作難以深化，企業(yè)主動(dòng)性和參和度不高。物流專業(yè)本身，急需通過系統(tǒng)化專業(yè)建設(shè)，提高人才培育質(zhì)量、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。綜上所述，加強(qiáng)物流管理專業(yè)的建設(shè)，既是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系戰(zhàn)略調(diào)整、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的須要，也是滿意行業(yè)人才需求、提升專業(yè)建設(shè)整體水平的迫切要求。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢我院隸屬山東省商業(yè)集團(tuán)總公司（以下簡稱魯商集團(tuán)）。魯商集團(tuán)產(chǎn)業(yè)分布廣泛，涉足零售、房產(chǎn)、酒店、制藥、物流配送等領(lǐng)域，擁有“魯商”、“銀座”、“福瑞達(dá)”等知名品牌。2010年集團(tuán)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入370億元，實(shí)現(xiàn)利稅32億元，兩項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)連續(xù)八年增幅在30％以上。魯商集團(tuán)擁有30萬平方米的大型物流配送中心，年配送貨總值超過50億元，可以為專業(yè)建設(shè)供應(yīng)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)資源。物流管理專業(yè)和海爾集團(tuán)、中外運(yùn)股份有限公司、山東佳怡物流有限公司有等知名物流企業(yè)廣泛合作，開展訂單培育。其中“海爾小物流經(jīng)理班”連續(xù)6年累計(jì)輸送500余名學(xué)生到海爾集團(tuán)工作，學(xué)生的表現(xiàn)得到了海爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，目前已有超過半數(shù)的學(xué)生走上物流經(jīng)理崗位。山東省物流和選購 學(xué)會(huì)、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、山東商業(yè)經(jīng)濟(jì)探討所等3個(gè)行業(yè)機(jī)構(gòu)均設(shè)在我校，我院物流管理專業(yè)同時(shí)具備了和行業(yè)學(xué)會(huì)、探討機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系、溝通合作的良好條件。國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)探討中心建在我院，開創(chuàng)了國內(nèi)企業(yè)類國家中心建設(shè)在企業(yè)所屬大專院校、產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的獨(dú)特模式。物流專業(yè)帶頭人王國利教授，同時(shí)擔(dān)當(dāng)探討中心的副主任，經(jīng)常帶領(lǐng)專業(yè)老師參和中心的科研項(xiàng)目，將中心的項(xiàng)目運(yùn)作和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，既可以為老師參和課題探討、開展社會(huì)服務(wù)供應(yīng)機(jī)會(huì)，又能將最前沿的物流理論和物流行業(yè)的最新發(fā)展趨勢引入課堂，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)也給專業(yè)教學(xué)帶來了新的改革思路。已建成《管理學(xué)》、《物流設(shè)備操作實(shí)務(wù)》等2門國家級精品課，《商品學(xué)》、《物流信息技術(shù)實(shí)務(wù)》等5門省級精品課；出版專著《物流園區(qū)規(guī)劃理論和實(shí)踐》1部、專業(yè)教材30余本。其中《商品學(xué)》被評為高職高?！笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材、山東省優(yōu)秀教材；主持（參和）教研、科研課題近10項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文60多篇，包括核心期刊論文20余篇。上述成果得到專家和同行的一樣認(rèn)可，物流管理專業(yè)于2010年被山東省教化廳評為省級品牌專業(yè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方面，已建成商品學(xué)試驗(yàn)室、物流試驗(yàn)室、電子商務(wù)試驗(yàn)室、叉車實(shí)訓(xùn)中心等4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能較好地完成實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，形成了“單項(xiàng)驗(yàn)證性試驗(yàn)—綜合仿真業(yè)務(wù)模擬—校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)—畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層深化的實(shí)踐教學(xué)體系。校外實(shí)訓(xùn)方面，已和山東銀座商城股份有限公司、海爾集團(tuán)、中外運(yùn)、海信集團(tuán)省內(nèi)外20余家知名企業(yè)建立了緊密型合作關(guān)系。這些企業(yè)全程參和物流管理專業(yè)建設(shè)，穩(wěn)定接收物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，確保學(xué)生在畢業(yè)前有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)工作閱歷。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，派駐專職老師進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行校企溝通和學(xué)生實(shí)習(xí)管理，保證學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，隨時(shí)感受到來自企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校老師的業(yè)務(wù)、學(xué)問指導(dǎo)，形成和工作過程緊密結(jié)合的校外學(xué)習(xí)模式。物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專、兼職成員共計(jì)50人。其中專任老師21人，包括高級職稱10人，中級職稱6人，初級職稱5人。長期聘請的企業(yè)技術(shù)專家29人。團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷學(xué)源結(jié)構(gòu)合理，大多是年輕有為、精力足夠的中青年老師。專業(yè)帶頭人王國利教授，兼任國家物流中心副主任，長期從事冷鏈物流及物流信息技術(shù)的探討，科研成果豐碩。先后主持國家科技部十五攻關(guān)重大專項(xiàng)課題、國家863高技術(shù)支配項(xiàng)目、國家“十一五”、“十二五”科技支撐支配重點(diǎn)項(xiàng)目等國家級項(xiàng)目9項(xiàng)（團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)問水平、職稱結(jié)構(gòu)見圖2）。圖2團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)問水平、職稱結(jié)構(gòu)圖物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)在王國利教授的帶領(lǐng)下，充分利用國家農(nóng)產(chǎn)品物流中心的資源優(yōu)勢，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，主動(dòng)推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化（教學(xué)團(tuán)隊(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)牟糠旨夹g(shù)、科研、在職培訓(xùn)項(xiàng)目見表1）。表1教學(xué)團(tuán)隊(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)牟糠旨夹g(shù)、科研、在職培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目內(nèi)容服務(wù)對象黃河三角洲高效生態(tài)科技示范工程黃河三角洲高效生態(tài)科技示范工程黃河三角洲建設(shè)辦公室專項(xiàng)資金項(xiàng)目易腐特色農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流核心技術(shù)和裝備研發(fā)及其示范易腐特色農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流核心技術(shù)和裝備研發(fā)及其示范“十二五”科技支撐支配農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平平安程監(jiān)控技術(shù)驗(yàn)證和應(yīng)用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平平安程監(jiān)控技術(shù)驗(yàn)證和應(yīng)用國家863高技術(shù)支配果蔬產(chǎn)地預(yù)冷、冷鏈技術(shù)集成和產(chǎn)業(yè)化示范果蔬產(chǎn)地預(yù)冷、冷鏈技術(shù)集成和產(chǎn)業(yè)化示范國家“十一五”科技支撐支配國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)中心農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈技術(shù)探討科技部專項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品物流商貿(mào)一體化信息服務(wù)系統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品物流商貿(mào)一體化信息服務(wù)系統(tǒng)探討山東省“放心肉”工程省級監(jiān)管平臺建設(shè)項(xiàng)目“放心肉”工程探討技術(shù)商務(wù)部放心肉工程2008-2009山東省齊河縣物流園區(qū)的規(guī)劃齊河縣園區(qū)規(guī)劃齊河縣2009山東省城市居民食品消費(fèi)和物流發(fā)展探討山東省城市居民食品消費(fèi)和物流發(fā)展探討山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)2010銀座“學(xué)歷教化+崗位培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)銀座2010魯商汽貿(mào)新員工入職培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)魯商汽貿(mào)2010煙草系統(tǒng)人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)煙草系統(tǒng)2011魯商集團(tuán)新員工培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)魯商集團(tuán)我校物流管理專業(yè)自成立以來至2011年已累計(jì)招生2300余人，連續(xù)9年新生報(bào)到率達(dá)到100%,2011年的招生錄用最高分?jǐn)?shù)517，平均分?jǐn)?shù)436，就業(yè)率連續(xù)6年超過98%，初次就業(yè)率達(dá)到85%。學(xué)生在全國職業(yè)院校物流技能大賽、全國高校生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤大賽、全國高職高專高校生創(chuàng)新大賽等國家級技能大賽中，獲得較好成果多次獲獎(jiǎng)。往屆畢業(yè)生中，已有超過30%的學(xué)生成長為崗位能手、技術(shù)標(biāo)兵，走上中級管理崗位；部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，擁有了自己的事業(yè)，還有許多學(xué)生代表企業(yè)回母校溝通合作、聘請學(xué)生。形成了山東商職物流專業(yè)的品牌效應(yīng)，社會(huì)認(rèn)可度、影響力不斷擴(kuò)大。（三）專業(yè)建設(shè)須要改進(jìn)提高的方面由于學(xué)校和企業(yè)的性質(zhì)不同、管理方式不同，校企合作的體制機(jī)制存在確定問題。一些企業(yè)參和專業(yè)建設(shè)的主動(dòng)性不高，校企雙方合作的緊密度不夠。如何做到共建共贏，各得其所，是須要深化探究的問題。專業(yè)人才培育模式相對傳統(tǒng)，缺乏特色；課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革取得了確定成效，但缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，主線不夠清楚。由于我校物流專業(yè)學(xué)生數(shù)量較多，對實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備的數(shù)量要求較高，現(xiàn)有條件不能充分滿意，須要充溢購買；部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備須要更新、更換，以適應(yīng)行業(yè)技術(shù)快速發(fā)展的須要。物流專業(yè)在王國利教授的帶領(lǐng)下，擔(dān)當(dāng)（參和）了許多探討課題和項(xiàng)目，專業(yè)老師具備了確定的社會(huì)服務(wù)實(shí)力和閱歷，但參和項(xiàng)目的層次、參和程度仍需提高；部分青年老師缺乏實(shí)踐閱歷，須要到企業(yè)學(xué)習(xí)熬煉，盡快提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。二、建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)成立校企合作理事會(huì)，深化校企合作，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式；構(gòu)建GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系；校企合作建成一體化、系統(tǒng)開放的實(shí)踐教學(xué)體系，開展職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定服務(wù)；接受“前校后廠，工學(xué)交替”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程和生產(chǎn)過程的有效對接；建成一支“雙師素養(yǎng)高、服務(wù)實(shí)力強(qiáng)、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)”的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)；完善人才培育質(zhì)量監(jiān)控體系。利用國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)中心及“魯商集團(tuán)”兩大平臺，建成山東省物流人才培育培訓(xùn)、技術(shù)集成的四大基地：即高端技能型專業(yè)人才培育基地、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理人才培訓(xùn)基地、在崗人員接著教化基地、現(xiàn)代物流技術(shù)集成基地，全面提高人才培育質(zhì)量，整體提升物流專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力，在山東乃至全國兄弟院校物流專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。詳細(xì)目標(biāo)：1.成立校企合作理事會(huì)。以CDIO教化理念為指導(dǎo)，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式，提升人才培育質(zhì)量。2.構(gòu)建GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系，進(jìn)行教學(xué)資源統(tǒng)籌規(guī)劃。完成4門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、4門特色教材的編寫、4門專業(yè)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)制定。3.建成一體化、系統(tǒng)開放的實(shí)踐教學(xué)體系，開展校內(nèi)外物流師、叉車等職業(yè)資格培訓(xùn)及技能鑒定服務(wù)。完善校內(nèi)3個(gè)物流實(shí)訓(xùn)中心，新建5個(gè)實(shí)訓(xùn)室。擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量，新建4個(gè)實(shí)習(xí)基地管理工作站，新建具有確定規(guī)模、在行業(yè)內(nèi)具有確定知名度的穩(wěn)定型校外實(shí)習(xí)基地12家。建設(shè)規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室制度、校內(nèi)工學(xué)交替過程限制制度、校外頂崗實(shí)習(xí)過程限制制度，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵。4.和山東銀座物流配送中心合作成立實(shí)踐基地，實(shí)踐“前校后廠，工學(xué)交替”的教學(xué)模式。企業(yè)設(shè)備配備兼顧教學(xué)和生產(chǎn)的雙重任務(wù)，集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、短期培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營于一體；學(xué)校打破原有教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生分階段進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；面對真實(shí)的職場環(huán)境和工作任務(wù)，由企業(yè)兼職老師和學(xué)校專職老師共同指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)。5.建成一支“雙師素養(yǎng)高、服務(wù)實(shí)力強(qiáng)、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)”的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培育高水平專業(yè)帶頭人1名、骨干專業(yè)老師5名，增聘8名企業(yè)兼職老師、5名客座教授。建立兼職老師資源庫，實(shí)施“雙導(dǎo)師”制。6．專業(yè)建設(shè)以ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系為標(biāo)準(zhǔn)，借鑒第三方獨(dú)立測評機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目質(zhì)量過程監(jiān)控的成功閱歷，系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)第三方人才培育質(zhì)量評價(jià)制度；完善物流職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證項(xiàng)目（CPLM）和物流師職業(yè)資格證書制度；通過實(shí)施過程限制，健全監(jiān)測評價(jià)體系，完善專業(yè)人才培育的質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)人才培育質(zhì)量的過程反饋限制。（二）人才培育目標(biāo)面對物流產(chǎn)業(yè)，針對物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)和國際貨運(yùn)代理三大就業(yè)領(lǐng)域的倉儲配送、運(yùn)輸、選購 、外貿(mào)單證等相關(guān)崗位群，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)力和良好職業(yè)道德，駕馭現(xiàn)代物流管理學(xué)問和操作技能的適應(yīng)物流行業(yè)人才要求的優(yōu)秀高端技能型物流特地人才。（三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：駕馭高校英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)學(xué)問；駕馭倉儲、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)基礎(chǔ)學(xué)問；熟悉人文、藝術(shù)、現(xiàn)代科技等拓展性學(xué)問。實(shí)力目標(biāo)：物流企業(yè)所需的倉儲、運(yùn)輸及配送管理實(shí)力；生產(chǎn)企業(yè)所需的選購 、生產(chǎn)物流管理實(shí)力；國際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)操作實(shí)力。素養(yǎng)目標(biāo)：具有自主獲得新學(xué)問、新技能，快速適應(yīng)新崗位實(shí)力；較強(qiáng)溝通溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力；較強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)力、就業(yè)實(shí)力。（四）監(jiān)測指標(biāo)為保障人才培育及教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定各項(xiàng)監(jiān)測指標(biāo)，以確保工作達(dá)到建設(shè)要求。專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)設(shè)置的監(jiān)測指標(biāo)如表2所示。表2監(jiān)測指標(biāo)序號監(jiān)測指標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1畢業(yè)生雙證書率100%2大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量2次/國家級、省級3初次就業(yè)率≧98%4年底就業(yè)率100%5初次就業(yè)對口率≧70%6用人單位滿意度≧90%7畢業(yè)生5年跟蹤數(shù)據(jù)≧30%8畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量≧10%9新生報(bào)到率≧90%10社會(huì)培訓(xùn)1600人次11技術(shù)服務(wù)2個(gè)12社會(huì)服務(wù)5項(xiàng)13橫向科研課題2個(gè)14專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完善15課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完善三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）推動(dòng)校企融合，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式我校物流管理專業(yè)和海爾集團(tuán)、中國外運(yùn)股份有限公司、中國儲運(yùn)有限公司、魯商集團(tuán)、山東佳怡物流有限公司、山東金鑼集團(tuán)股份有限公司、大潤發(fā)集團(tuán)等大中型企業(yè)（集團(tuán)）及山東省物流和選購 協(xié)會(huì)、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、山東商業(yè)經(jīng)濟(jì)探討所等簽訂協(xié)議，成立“物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)”（以下簡稱理事會(huì)）。審議通過理事會(huì)章程，確定組織機(jī)構(gòu)和理事成員名單，在理事會(huì)框架下開展專業(yè)建設(shè)、人才培育方案修訂、教化教學(xué)改革等校企合作事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。理事會(huì)組織機(jī)構(gòu)建有一個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、二個(gè)調(diào)研室、一個(gè)管理中心（物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)架構(gòu)見圖3）。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)和合作企業(yè)對接，擔(dān)當(dāng)制定培育目標(biāo)、培育方案及課程設(shè)置、建設(shè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新教學(xué)模式等任務(wù)。調(diào)研室包括人才需求調(diào)研室、畢業(yè)生管理調(diào)研室，主要是對人才供求動(dòng)態(tài)做出實(shí)事求是的評估、對畢業(yè)生就業(yè)后的社會(huì)評價(jià)綻開全程跟蹤管理，調(diào)研室的成立為校企合作向縱深方向發(fā)展，鞏固校企合作長效機(jī)制的建立做出保證。建成由教務(wù)處、工商管理學(xué)院及合作企業(yè)三方組成的管理中心，明確理事會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，處理理事會(huì)日常事務(wù)及校內(nèi)的教學(xué)秩序、教學(xué)督導(dǎo)等。理事會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)包括在訂單培育、引企入校、科研領(lǐng)域、文化共建等方面促進(jìn)校企開展合作，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校各自由產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、課程開發(fā)、兼職老師聘任及管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作辦學(xué)體制。圖3物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)架構(gòu)以CDIO理念為指導(dǎo)，在人才培育過程的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作四大環(huán)節(jié)上，實(shí)施雙育人主體（學(xué)校和企業(yè)）共同制定人才培育方案、雙育人環(huán)境（校內(nèi)和職場）交替完成教學(xué)任務(wù)、雙評價(jià)主體（老師和企業(yè)導(dǎo)師）協(xié)同完成教學(xué)效果考核、評價(jià)的“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式。1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)（C-D）階段：人才培育方案的構(gòu)思、設(shè)計(jì)通過召開物流管理專業(yè)理事會(huì)議，和來自海爾集團(tuán)、中國外運(yùn)有限公司、大潤發(fā)集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的理事成員，共同探討確定不同行業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，面對三大就業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)崗位群，制定人才培育方案，明確人才培育目標(biāo)及規(guī)格，完成課程體系的設(shè)計(jì)、開發(fā)。2）實(shí)現(xiàn)（I）階段：教學(xué)組織和實(shí)施教學(xué)實(shí)施過程中，依據(jù)項(xiàng)目課程的教學(xué)須要，協(xié)調(diào)支配專業(yè)老師和企業(yè)導(dǎo)師，在校內(nèi)和職場共同進(jìn)行教學(xué)組織和實(shí)施。和銀座配送中心合作共建實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢，分階段支配學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐“前校后廠，工學(xué)交替”的教學(xué)模式。3）運(yùn)作（O）階段：教學(xué)效果的考核、評價(jià)老師和企業(yè)共同完成教學(xué)效果的考核和評價(jià)工作。針對課程的特點(diǎn)及要求，老師實(shí)行筆試、口試、過程考核、書面報(bào)告、項(xiàng)目調(diào)查、論文答辯等考核方法完成校內(nèi)學(xué)習(xí)的考核、評價(jià)；學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，由企業(yè)的兼職老師完全按準(zhǔn)員工的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)，并將考核結(jié)果反饋學(xué)校。學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)有一段時(shí)間調(diào)整自己的發(fā)展方向和工作崗位，學(xué)校對畢業(yè)生進(jìn)行5年的跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，調(diào)查學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展力，以便為今后的教學(xué)改革供應(yīng)依據(jù)。企業(yè)接受畢業(yè)生后，要為每一位學(xué)生做出職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠清楚的了解自己在企業(yè)中的成長過程，設(shè)計(jì)自己的成長支配。圖4校企“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式（二）探究系統(tǒng)培育，構(gòu)建GBCE實(shí)力進(jìn)階的一體化課程體系高職院校物流人才的培育有別于本科教化所培育的全科理論型人才，也不同于中職教化所培育的實(shí)踐操作型人才，培育目標(biāo)定位于具有確定的理論水平和實(shí)踐操作實(shí)力，能夠進(jìn)行簡潔物流方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和執(zhí)行，面對基層管理崗位的高端技能型特地人才。通過系統(tǒng)優(yōu)化課程體系，建立合理的人才培育方案及教學(xué)支配，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)資源建設(shè)，豐富教學(xué)及學(xué)習(xí)資源，完善物流人才的培育體系，做好中職和高職教化的有效連接，為社會(huì)及行業(yè)企業(yè)供應(yīng)不同層次的人才。在校企合作的基礎(chǔ)上，基于CDIO的設(shè)計(jì)理念，依據(jù)高職院校人才培育目標(biāo)，確定了以實(shí)力培育為目標(biāo)、以實(shí)現(xiàn)（Implement）為主導(dǎo)課程體系，重點(diǎn)培育學(xué)生的初級通用實(shí)力（Generalcapability）、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)力（Basiccapability）、專業(yè)核心實(shí)力（Corecapability）和專業(yè)拓展實(shí)力（Expandcapability），同時(shí)兼顧物流管理流程的構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）和運(yùn)作（Operate），培育具有創(chuàng)新實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力的優(yōu)秀高端技能型物流特地人才。（GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系設(shè)計(jì)思路見圖5）。圖5GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系設(shè)計(jì)思路以實(shí)力培育為目標(biāo)、以實(shí)現(xiàn)（Implement）為主導(dǎo)的課程體系中，課程體系包括德育系列項(xiàng)目課程、初級通用項(xiàng)目課程、專業(yè)基礎(chǔ)項(xiàng)目課程、專業(yè)核心項(xiàng)目課程、專業(yè)拓展項(xiàng)目課程和頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目六個(gè)方面。德育系列課程重點(diǎn)從培育學(xué)生的德育素養(yǎng)動(dòng)身，是培育學(xué)生成為高素養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。初級通用項(xiàng)目課程培育學(xué)生作為商科院校學(xué)生應(yīng)具備的基本商務(wù)素養(yǎng)、管理實(shí)力、財(cái)務(wù)處理實(shí)力以及辦公自動(dòng)化實(shí)力。專業(yè)基礎(chǔ)項(xiàng)目課程重點(diǎn)培育物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的物流軟件及硬件的基本操作實(shí)力。專業(yè)核心項(xiàng)目課程依據(jù)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域而確定，重點(diǎn)面對物流企業(yè)、企業(yè)物流以及國際貨運(yùn)代理組織，重點(diǎn)培育這三大就業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)實(shí)力，如倉儲配送作業(yè)實(shí)力、運(yùn)輸組織實(shí)力、采供供應(yīng)管理實(shí)力、生產(chǎn)物流組織實(shí)力、物流營銷實(shí)力、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)組織實(shí)力以及編制單證明力等。專業(yè)拓展項(xiàng)目課程主要依據(jù)學(xué)生在就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培育物流管理專業(yè)相關(guān)的幾項(xiàng)重點(diǎn)實(shí)力，如電子商務(wù)運(yùn)作實(shí)力、物流園區(qū)規(guī)劃實(shí)力、物流項(xiàng)目管理實(shí)力、供應(yīng)鏈管理實(shí)力以及物流企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)力。頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目主要支配在第三學(xué)年，組織學(xué)生到校企合作的實(shí)習(xí)基地，參和頂崗實(shí)習(xí)，支配學(xué)校老師和企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中將前兩年的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用。課程體系以各種實(shí)力培育為目標(biāo)，各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)（Implement）為主導(dǎo)，通過相關(guān)學(xué)問的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將全部課程有機(jī)、系統(tǒng)的結(jié)合起來，全部須要學(xué)習(xí)和駕馭的內(nèi)容都圍繞項(xiàng)目實(shí)施這個(gè)核心，并和這個(gè)核心融合交織在一起，形成一個(gè)完整的GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系（GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系見圖6）。圖6GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系設(shè)計(jì)圖GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系，變更以往重理論輕實(shí)踐的弊端，以物流企業(yè)運(yùn)作、企業(yè)物流運(yùn)作、國際物流運(yùn)作等項(xiàng)目帶動(dòng)專業(yè)核心課程的進(jìn)行，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。課程體系構(gòu)建做為總項(xiàng)目由6個(gè)一級項(xiàng)目（實(shí)力培育項(xiàng)目）構(gòu)成，以其中的一級項(xiàng)目4——“專業(yè)核心實(shí)力培育項(xiàng)目”為例，由3個(gè)二級項(xiàng)目（課程群項(xiàng)目）組成，每個(gè)項(xiàng)目都關(guān)聯(lián)一系列專業(yè)課程項(xiàng)目（三級項(xiàng)目——單門課程項(xiàng)目），這些課程構(gòu)成物流管理專業(yè)的核心課程，每個(gè)三級項(xiàng)目又包含若干四級項(xiàng)目（單元教學(xué)項(xiàng)目）。（以實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)的課程體系實(shí)施過程見圖7）。 圖7以實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)的課程體系實(shí)施過程示意圖依據(jù)職業(yè)崗位群分析，物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域?yàn)槲锪髌髽I(yè)、企業(yè)物流、國際物流組織，由GBCE實(shí)力進(jìn)階的CDIO課程體系確立了專業(yè)培育的核心實(shí)力項(xiàng)目為物流企業(yè)運(yùn)作項(xiàng)目、企業(yè)物流運(yùn)作項(xiàng)目和國際貿(mào)易運(yùn)作項(xiàng)目，進(jìn)而確定《倉儲配送管理》等6門課程為物流管理專業(yè)核心課程。在建設(shè)期內(nèi)，以校企合作為基本形式，重點(diǎn)完成其中4門課程的開發(fā)建設(shè)，《選購 管理實(shí)務(wù)》、《倉儲配送管理》、《運(yùn)輸管理》、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，體現(xiàn)以實(shí)現(xiàn)（Implement）為主導(dǎo)的CDIO課程設(shè)計(jì)理念。和銀座物流配送中心進(jìn)行合作，共同進(jìn)行該課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)。通過實(shí)地調(diào)研、座談研討等方式，將真實(shí)的項(xiàng)目制定課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（包括實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)方法和手段、課程考核、課程評價(jià)、教材編寫大綱等內(nèi)容）。下面以《倉儲配送管理》為例簡述核心課程的開發(fā)思路：1）項(xiàng)目構(gòu)思（Conceive）和設(shè)計(jì)（Design）。這個(gè)環(huán)節(jié)主要工作是對倉儲配送項(xiàng)目的背景介紹和倉儲配送流程的設(shè)計(jì)。確定一名老師或企業(yè)導(dǎo)師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，把握整個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)節(jié)奏、限制教學(xué)進(jìn)度。介紹項(xiàng)目背景并提示學(xué)生，怎樣理解用戶的想法，怎樣幫助用戶解決實(shí)際問題，并要求學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)出倉儲配送流程，編寫“項(xiàng)目解決方案設(shè)計(jì)表”，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對學(xué)生進(jìn)行流程設(shè)計(jì)的引導(dǎo)，學(xué)生通過自主支配本項(xiàng)目的實(shí)施過程，主動(dòng)提出預(yù)期技術(shù)難點(diǎn)，尋求老師解答。這個(gè)過程以老師為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的構(gòu)思和解決方案的設(shè)計(jì)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。2）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（Implement）。這是在項(xiàng)目解決方案設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上開展項(xiàng)目實(shí)施的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)支配學(xué)生到模擬或真實(shí)的工作環(huán)境中,確定項(xiàng)目經(jīng)理,組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，按前期解決方案對項(xiàng)目工作量進(jìn)行分工并組織實(shí)施。為避開學(xué)生在多個(gè)項(xiàng)目重復(fù)擔(dān)當(dāng)某一職責(zé)，要求每個(gè)學(xué)生在不同項(xiàng)目中要從事不同的崗位。這樣，既能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)扮演不同工作任務(wù)的角色，又能真實(shí)體現(xiàn)實(shí)際工作環(huán)境，對于培育學(xué)生協(xié)同工作實(shí)力大有好處。這個(gè)過程以學(xué)生為主體，老師或?qū)熎鸬奖O(jiān)督和指導(dǎo)的作用。3）項(xiàng)目運(yùn)作和評價(jià)（Operate）。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期的時(shí)候，支配反饋環(huán)節(jié)，讓每個(gè)工作小組介紹項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r和問題解決狀況。反饋之后，學(xué)生會(huì)看到自己工作的不足，對流程進(jìn)行修改。在項(xiàng)目完成之后，每組學(xué)生都要進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，介紹設(shè)計(jì)過程，以及關(guān)鍵技術(shù)和組內(nèi)任務(wù)分工，并對存在的問題作分析評價(jià)。同時(shí)，支配學(xué)校老師、企業(yè)導(dǎo)師和其他組的同學(xué)對正在總結(jié)匯報(bào)的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。在建設(shè)核心課程的基礎(chǔ)上，和企業(yè)技術(shù)專家一起開發(fā)融紙質(zhì)教材、電子教材及網(wǎng)絡(luò)教材于一體的立體化特色教材。到2013年，完成《選購 管理實(shí)務(wù)》、《倉儲和配送管理》、《運(yùn)輸管理》、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》4門核心課程的特色自編教材。以《選購 管理實(shí)務(wù)》、《倉儲和配送管理》、《運(yùn)輸管理》、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》4門核心課程為試點(diǎn)，推廣過程考核。從職業(yè)活動(dòng)和崗位需求分析入手，依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程整合后形成的不同學(xué)習(xí)單元，制定相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)實(shí)力為導(dǎo)向的新型考核體系。努力實(shí)現(xiàn)考核評價(jià)的“三結(jié)合”，即：過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)考核和企業(yè)考核相結(jié)合。（三）強(qiáng)化實(shí)踐育人，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革為滿意CDIO理念指導(dǎo)下的“雙線貫穿、全程交互”人才培育模式和GBCE實(shí)力進(jìn)階課程體系改革的須要，強(qiáng)化專業(yè)核心技能訓(xùn)練，規(guī)劃建設(shè)三個(gè)實(shí)訓(xùn)中心：專業(yè)拓展實(shí)力培育實(shí)訓(xùn)中心、專業(yè)核心實(shí)力培育實(shí)訓(xùn)中心及專業(yè)基礎(chǔ)培育實(shí)訓(xùn)中心。為完善各實(shí)訓(xùn)中心的功能，支配在原來基礎(chǔ)上，新建和擴(kuò)建一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的拓展。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)思路如圖8所示。圖8實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)思路圖完善校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)中心，分階段分步驟的進(jìn)行各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。包括新建物流文化展示室、運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)中心、選購 談判實(shí)訓(xùn)室、國際物流綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、物流中心沙盤推演實(shí)訓(xùn)室等5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，完善倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心、物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、叉車實(shí)訓(xùn)場3個(gè)實(shí)訓(xùn)室。1）新建物流文化展示室物流文化展示實(shí)訓(xùn)室（區(qū)）是現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)特色之一，能夠展示物流發(fā)展歷史，物流發(fā)展過程中的景物、設(shè)備流程，說明物流發(fā)展淵源以及演化過程，以及現(xiàn)階段的物流運(yùn)作過程。主要設(shè)備包括各種物流設(shè)備模型、物流實(shí)物圖片、觸摸屏及物流資料庫，特殊是物流影視資料，讓學(xué)員通過影視信息了解物流發(fā)展以及物流運(yùn)作過程。本實(shí)訓(xùn)室的功能是讓物流專業(yè)群學(xué)生了解物流發(fā)展的背景、發(fā)呈現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，從根本上了解物流產(chǎn)業(yè)。（自己拍攝學(xué)校物流開設(shè)物流專業(yè)歷史、學(xué)校物流專業(yè)的環(huán)境等內(nèi)容）預(yù)算資金18萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為2011.10-2012.9。表3物流文化展示實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作臺、電腦、音響、功放、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕18808參觀了解物流發(fā)展背景、發(fā)呈現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢井穎孫婕2物流設(shè)備模型3033物流實(shí)物圖片0.600.64物流資料庫0.600.65物流影視資料1016觸摸屏60.84.804.8合計(jì)18180—2）完善倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心是由物流管理專業(yè)和銀座物流配送中心校企合作共建的校內(nèi)物流人才培訓(xùn)基地。不僅為本專業(yè)學(xué)生供應(yīng)實(shí)訓(xùn)場景，也是銀座商城和其他企業(yè)員工培訓(xùn)的場所。多種模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，可以提高學(xué)生專業(yè)技能嫻熟度、避開真實(shí)經(jīng)營環(huán)境下可能的風(fēng)險(xiǎn)和損失，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練和校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)的有機(jī)連接。倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心仿真現(xiàn)代物流中心或倉庫，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈里既可以仿真生產(chǎn)加工的中轉(zhuǎn)中心，也可以從第三方物流角度仿真物流中心運(yùn)作。該區(qū)設(shè)備可以包括信息采集設(shè)備、自動(dòng)化立庫、自動(dòng)分揀、托盤貨架、流利貨架等多種貨架、打包加工設(shè)備、搬運(yùn)設(shè)備以及倉儲管理系統(tǒng)。從區(qū)域劃分主要包括：收貨理貨區(qū)、自動(dòng)化倉庫區(qū)、自動(dòng)分揀區(qū)、流通加工區(qū)、電子揀選區(qū)、包裝加工區(qū)、發(fā)貨理貨區(qū)和閑置容器暫存區(qū)等區(qū)域（倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心平面圖如圖9所示）。收發(fā)貨理貨區(qū)接受條碼和RFID技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)收發(fā)貨理貨。倉儲區(qū)分為三部分：托盤貨架區(qū)、自動(dòng)化立庫區(qū)、電子揀選區(qū)，真實(shí)呈現(xiàn)企業(yè)場景。自動(dòng)分揀區(qū)可實(shí)現(xiàn)多種形式的揀選作業(yè)如：摘果作業(yè)、播種作業(yè)和接力作業(yè)等，滿意現(xiàn)實(shí)揀選作業(yè)的多樣性。包裝加工區(qū)，讓學(xué)生了解并練習(xí)包裝加工技術(shù)。隨著參訓(xùn)學(xué)生及社會(huì)服務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大，須要補(bǔ)充、更新部分設(shè)備，以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)力和對外開放服務(wù)實(shí)力。設(shè)備更新后，年培訓(xùn)實(shí)力預(yù)料將由原來的300人次提高到1200人次左右。圖9倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心平面圖預(yù)算資金52.6萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為2011.10-2013.9。表4倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備更新明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1托盤貨架2*2貨位30.51.501.5裝卸搬運(yùn)設(shè)備實(shí)訓(xùn)堆垛實(shí)訓(xùn)盤點(diǎn)實(shí)訓(xùn)分揀實(shí)訓(xùn)電子標(biāo)簽實(shí)訓(xùn)包裝實(shí)訓(xùn)RF無線射頻實(shí)訓(xùn)條形碼實(shí)訓(xùn)井穎孫婕2懸臂式貨架4層，4列20.51013水平旋轉(zhuǎn)貨架1組整體旋轉(zhuǎn)111014垂直旋轉(zhuǎn)貨架1組整體旋轉(zhuǎn)111015重力式貨架2排通道2層4貨位212026流利式貨架1組2層4排通道20.40.800.87駛?cè)胧截浖?通道3層20.51018抽屜式貨架3*4配葫蘆10.90.900.99閣樓貨架2層12.32.302.310輥道輸送機(jī)1110111鋼帶式輸送機(jī)1110112滑梭式分揀機(jī)1220213地牛起重量2.5t60.150.900.914半自動(dòng)堆高車20.30.600.615打包機(jī)10.50.500.516包裝材料0.500.517加工設(shè)備1110118電子標(biāo)簽揀選系統(tǒng)（含標(biāo)簽及貨架）2層600．0530319條碼打印機(jī)2120220塑料托盤1200*1000*150mm2000.0360621RF手持終端5150522基站40.520223紙箱各種尺寸30000.00020.600.624周轉(zhuǎn)箱2000.00510125立體貨架1組9層12列2240426巷道堆垛機(jī)協(xié)作立體貨架的高度11010010合計(jì)52.6052.6———3）新建運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)輸是物流活動(dòng)中最重要的作業(yè)環(huán)節(jié)之一，該實(shí)訓(xùn)區(qū)是物流實(shí)訓(xùn)室須要重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)區(qū)。運(yùn)輸是物流的核心活動(dòng)之一，本運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)區(qū)搭架了一個(gè)完整的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過接收、集貨、調(diào)度、干線運(yùn)輸、跟蹤、集貨、派發(fā)的運(yùn)輸過程，熬煉學(xué)生的空運(yùn)、海運(yùn)、陸運(yùn)、鐵路運(yùn)輸過程的管理操作實(shí)力，特殊是關(guān)鍵運(yùn)輸環(huán)節(jié)的管理方法和技巧、標(biāo)準(zhǔn)操作過程、操作方法和操作技巧。本實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括仿真的運(yùn)輸環(huán)境（托運(yùn)人、托運(yùn)點(diǎn)、干線運(yùn)輸、短途配送），運(yùn)輸過程的可視化跟蹤大屏幕，可以動(dòng)手仿真的運(yùn)輸單據(jù)、打印設(shè)備、跟蹤掃描設(shè)備等，本實(shí)訓(xùn)區(qū)強(qiáng)調(diào)通過軟件大屏幕圖形化展示為特色，突出對大陸橋運(yùn)輸全過程的管理、統(tǒng)計(jì)、分析（運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)中心平面圖如圖10所示）。圖10運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)中心平面圖預(yù)算資金26萬元，全部申請中心財(cái)政投入，建設(shè)期為2011.10-2013.9。表5運(yùn)輸配送實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1電腦酷睿2處理器，17三星臺式顯示器/1G/80G/耳麥/DVD光驅(qū)100.6660車輛跟蹤和調(diào)度實(shí)訓(xùn)線路優(yōu)化運(yùn)輸業(yè)務(wù)模擬GPS/GIS實(shí)訓(xùn)陳明泉喬駿2服務(wù)器HP/PROLIANT/DL585G2413930-AA1122203多媒體教學(xué)設(shè)備操作臺、電腦、音響、功放、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕18880打印機(jī)10.50.50.50復(fù)印機(jī)10.50.50.50GPS及軟件111104其它相關(guān)配套設(shè)施電腦桌椅等4405線路維護(hù)費(fèi)4440合計(jì)26260———4）完善物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是對各種常用物流技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中，進(jìn)行各種物流信息數(shù)據(jù)的采集、傳遞、存儲、處理等操作，培育學(xué)院對物流技術(shù)設(shè)備的原理、運(yùn)用方法、詳細(xì)操作的實(shí)力。設(shè)備包括條碼設(shè)備、RFID設(shè)備、GPS/GIS、電子揀選等（物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室如圖6所示）。學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)室學(xué)會(huì)運(yùn)用3D運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)、3D倉儲管理信息系統(tǒng)、3D供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)、3D集裝箱堆場模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、3D貨代和報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等各種物流軟件工具，和企業(yè)進(jìn)行零距離對接。實(shí)訓(xùn)室還可以用于物流師職業(yè)資格考試及企業(yè)員工培訓(xùn)。圖11物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室預(yù)算資金145.5萬元，申請中心財(cái)政投入89萬元，行業(yè)企業(yè)投入56.5萬元，建設(shè)期為2011.10-2013.9。表6物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1電腦酷睿2處理器，17三星臺式顯示器/1G/80G/耳麥/DVD光驅(qū)1300.678780條形碼實(shí)訓(xùn)RF無線射頻實(shí)訓(xùn)倉儲系統(tǒng)模擬實(shí)訓(xùn)運(yùn)輸管理模擬實(shí)訓(xùn)供應(yīng)鏈管理模擬實(shí)訓(xùn)集裝箱堆場模擬實(shí)訓(xùn)貨代和報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)孫婕陳明泉2服務(wù)器HP/PROLIANT/DL585G2413930-AA1133303多媒體教學(xué)設(shè)備操作臺、電腦、音響、功放、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕188804《3D倉儲系統(tǒng)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》166065《3D運(yùn)輸管理模擬實(shí)訓(xùn)》166066《3D供應(yīng)鏈管理模擬實(shí)訓(xùn)》166067《3D集裝箱堆場模擬實(shí)訓(xùn)》166068《3D貨代和報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)》166069條碼打印機(jī)20.510110RF手持終端2120211基站10.50.500.512相關(guān)配套設(shè)施電腦桌椅等1301313線路維護(hù)費(fèi)1010010合計(jì)145.58956.5———5）新建選購 談判實(shí)訓(xùn)室建立虛擬談判環(huán)境，組織學(xué)生進(jìn)行選購 談判模擬實(shí)訓(xùn)。由老師或特邀專家供應(yīng)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行談判演練，利用多媒體教學(xué)設(shè)備和情景模擬即時(shí)錄像設(shè)備，當(dāng)場錄像并回放點(diǎn)評。錄像資料歸檔管理，可刻成光盤在不同年級、專業(yè)間共享。并可利用各類商品樣品、多媒體教學(xué)設(shè)備、管理沙盤等組織商品展示、解說、介紹、推銷等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行沙盤模擬訓(xùn)練。預(yù)算資金38.1萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為2011.10-2012.9。表7選購 談判實(shí)訓(xùn)室建設(shè)明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作臺、電腦、音響、功放、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕18808商品選購 談判技術(shù)貿(mào)易談判服務(wù)貿(mào)易談判索賠談判管理沙盤實(shí)訓(xùn)孫婕喬駿2高速球型攝像機(jī)立盾LD48-W27豪華型一體化高速球型攝像機(jī)122023小型談判桌帶8把椅子10.50.500.54刻錄機(jī)10.10.100.15立式文件柜20.20.400.46資料夾及商品樣品0.200.27學(xué)生桌椅600.16068電子合同軟件12.92.902.99管理沙盤系列設(shè)備物理沙盤、電子沙盤、教具、ERP軟件教學(xué)資源11818018合計(jì)38.1038.1——6）新建國際物流綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室圖12國際物流實(shí)訓(xùn)室平面圖國際物流實(shí)訓(xùn)室是對國際貿(mào)易下的報(bào)關(guān)、報(bào)檢、貨代、船代、集裝箱堆場等作業(yè)模擬的統(tǒng)稱。國際物流實(shí)訓(xùn)室側(cè)重于國際物流業(yè)務(wù)的單據(jù)、流程，設(shè)備包括電腦桌椅、仿真辦公環(huán)境、相關(guān)軟件以及仿真的單據(jù)、印章等?；谖锪鲗?shí)訓(xùn)室仿真環(huán)境和配套軟件，學(xué)生可實(shí)現(xiàn)對國際物流運(yùn)作全過程的訓(xùn)練，目標(biāo)是讓學(xué)生相識國際物流的相關(guān)節(jié)點(diǎn)，相識業(yè)務(wù)過程中的各個(gè)參和方及其之間的關(guān)系，形象理解國際物流的業(yè)務(wù)流程，并駕馭進(jìn)出口方、貨代、船代物流公司、堆場、港口等各主體企業(yè)參和國際物流業(yè)務(wù)的詳細(xì)操作步驟和相關(guān)單證填寫，進(jìn)而達(dá)到對整個(gè)國際物流業(yè)務(wù)操作技能的嫻熟駕馭（國際物流實(shí)訓(xùn)室如圖7所示）。預(yù)算資金31.2萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為2012.10-2013.9。表8國際物流綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1電腦英特爾酷睿TM2雙核處理器，17液晶/1G/160G/耳麥/DVD刻錄機(jī)100.6606國際貨代模擬實(shí)訓(xùn)外匯交易模擬實(shí)訓(xùn)國際結(jié)算模擬實(shí)訓(xùn)單證明訓(xùn)報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)陳明泉喬駿2筆記本電腦ThinkPadR617738A1650.63033服務(wù)器HPPROLIANTDL585G2413930-AA1133034國際貿(mào)易及單證軟件166068打印機(jī)A3/照片打印/掃描/數(shù)據(jù)讀卡10.50.500.59復(fù)印機(jī)佳能iR201610.50.500.510投影機(jī)3000流明1024×768／600:11220211傳真機(jī)佳能FAX-L10010.20.200.213其它配套設(shè)施50514維護(hù)費(fèi)10505合計(jì)31.2031.2——7）新建物流中心沙盤推演實(shí)訓(xùn)室物流實(shí)戰(zhàn)規(guī)劃沙盤基于物流中心運(yùn)作實(shí)踐，依據(jù)真實(shí)案例比例設(shè)計(jì)，學(xué)生依據(jù)案例，分組完成整個(gè)中心設(shè)計(jì)，并在實(shí)物沙盤上規(guī)劃、擺放各種基礎(chǔ)設(shè)施和物流設(shè)施設(shè)備，并測量、標(biāo)注各種尺寸和標(biāo)牌，進(jìn)一步計(jì)算各種運(yùn)作參數(shù)及經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。在此學(xué)生可以進(jìn)行純粹物流實(shí)戰(zhàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)，也可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)競賽。通過實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生可以達(dá)到全面駕馭物流中心整體布局、運(yùn)作流程、設(shè)計(jì)須要留意事項(xiàng)、各種經(jīng)濟(jì)參數(shù)的目的。預(yù)算資金10萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為2012.10-2013.9。表9物流中心沙盤推演實(shí)訓(xùn)室建設(shè)明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1物流中心沙盤11010010物流中心沙盤演練井穎喬駿合計(jì)10010———8）完善叉車實(shí)訓(xùn)場叉車實(shí)訓(xùn)場是目前物流管理專業(yè)學(xué)生的叉車技能培訓(xùn)場地。為本專業(yè)學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)駕駛叉車的場所，同時(shí)也可以對企業(yè)員工進(jìn)行叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)叉車駕駛，可以提高學(xué)生專業(yè)技能嫻熟度、避開真實(shí)經(jīng)營環(huán)境下可能的風(fēng)險(xiǎn)和損失，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生在校期間就可以考取叉車駕駛證，能夠很好的實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外的無縫對接。隨著參訓(xùn)學(xué)生及社會(huì)服務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大，須要擴(kuò)大叉車場地及設(shè)備數(shù)量規(guī)模，以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)力和對外開放培訓(xùn)服務(wù)實(shí)力。設(shè)備更新后，年培訓(xùn)實(shí)力預(yù)料將由原來的300人次提高到1200人次左右。預(yù)算資金40.6萬元，申請中心財(cái)政投入10萬元，行業(yè)企業(yè)投入30.6萬元，建設(shè)期為2012.10-2013.9。表10倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備更新明細(xì)列表單位：萬元序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量(臺/套)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)年度負(fù)責(zé)人中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入1叉車58401030叉車實(shí)訓(xùn)井穎陳明泉2塑料托盤1200*1000*150mm200.030.600.6合計(jì)40.61030.6校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)預(yù)算資金362萬元，其中申請中心財(cái)政投入125萬元，行業(yè)企業(yè)投入237萬元。建設(shè)期2年，從2011年10月起至2013年9月止，2011.10-2012.9中心投入115萬元，行業(yè)企業(yè)投入114.5萬元，2012.10-2013.9中心投入10萬元，行業(yè)企業(yè)投入122.5萬元。表11校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)預(yù)算和資金支配表單位：萬元序號項(xiàng)目名稱資金預(yù)算及來源合計(jì)中心財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入11．10-12．0912.10-13．09小計(jì)11．10-12．912.10-13．09小計(jì)物流文化展示實(shí)訓(xùn)室0001801818倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心00023.429.252.652.6運(yùn)輸配送實(shí)訓(xùn)中心2602600026物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室890893521.556.5145.5選購 談判實(shí)訓(xùn)室00038.1038.138.1國際物流綜合實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室000031.231.231.2物流中心沙盤推演實(shí)訓(xùn)室0000101010叉車實(shí)訓(xùn)場01010030.630.640.6合計(jì)11510125114.5122.5237362擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量，鞏固校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)緊密型校企合作。到2013年，新拓展12家穩(wěn)定型校外實(shí)習(xí)基地（接收實(shí)習(xí)學(xué)生30人次以上），穩(wěn)定型校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到30家以上。同時(shí)，進(jìn)一步提高合作辦學(xué)的緊密度，由基地企業(yè)派出業(yè)務(wù)骨干擔(dān)當(dāng)實(shí)踐性課程的教學(xué)任務(wù)，參和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理等，在4個(gè)密切合作的基地內(nèi)設(shè)立校企一體的“實(shí)習(xí)基地管理工作站”，擔(dān)當(dāng)老師研修、校企溝通等功能，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，合作雙贏。表12擬拓展建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地列表領(lǐng)域企業(yè)名稱擬建立合作時(shí)間物流企業(yè)山東博遠(yuǎn)物流有限公司、遠(yuǎn)程物流發(fā)展有限公司、山東思銳佳順物流有限公司、宅急送有限公司2011年生產(chǎn)企業(yè)及商貿(mào)企業(yè)力諾瑞特太陽能、德州皇明太陽能集團(tuán)有限公司、魯南制藥集團(tuán)股份有限公司、青島維客集團(tuán)股份有限公司、北京朝批商貿(mào)有限公司、華糖洋華堂商業(yè)有限公司2011年國際物流貨代企業(yè)山東海運(yùn)集團(tuán)、山東海進(jìn)國際貨運(yùn)代理有限公司2011年1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)和規(guī)范針對新建的5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建立規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作流程、運(yùn)行機(jī)制和管理制度，保障和提高實(shí)踐教學(xué)效果。設(shè)計(jì)制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)手冊等老師用書和學(xué)生用書。2）校內(nèi)工學(xué)交替過程限制在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，主要實(shí)行以下措施和方法加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的過程限制：完善學(xué)生校內(nèi)工學(xué)交替實(shí)習(xí)手冊，加強(qiáng)學(xué)生輪崗管理；加強(qiáng)管理信息化建設(shè)；引進(jìn)銀座物流配送中心的業(yè)務(wù)管理規(guī)范，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程優(yōu)化；依據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系改革思路，整合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；推行現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，完善學(xué)生實(shí)習(xí)考核體系。通過以上途徑，實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)代化，實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化，實(shí)訓(xùn)功能系列化，實(shí)訓(xùn)管理企業(yè)化，實(shí)訓(xùn)人員職業(yè)化”，信息系統(tǒng)和模擬工作環(huán)境共進(jìn)，提高實(shí)踐教學(xué)的針對性、好用性。3）校外頂崗實(shí)習(xí)過程限制到2013年建設(shè)完成，對參和校外頂崗實(shí)習(xí)工作的學(xué)生、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和公司進(jìn)行明確的制度約束、規(guī)范的工作流程指導(dǎo)、科學(xué)的考核指標(biāo)體系和合理的機(jī)制激勵(lì)和限制，保證校外頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范進(jìn)行。在現(xiàn)有的《學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師工作考核方法》、《實(shí)習(xí)基地管理工作站管理方法》、《實(shí)習(xí)基地管理工作站實(shí)踐指導(dǎo)老師聘任方法》、《實(shí)習(xí)基地管理工作站實(shí)踐指導(dǎo)老師工作考核方法》制度建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善規(guī)范各項(xiàng)制度。（四）轉(zhuǎn)變培育方式，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新在物流管理專業(yè)的教學(xué)過程中，對教學(xué)模式的設(shè)計(jì)進(jìn)行探究，實(shí)施“前校后廠，工學(xué)交替”教學(xué)模式和“混合型”學(xué)習(xí)模式，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。山東銀座物流配送中心（簡稱配送中心）和我校同屬魯商集團(tuán)，中心距離我校僅2公里，雙方共建實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)踐“前校后廠，工學(xué)交替”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)組織和實(shí)施，為“工學(xué)交替”人才培育供應(yīng)了“品牌化、可控化、實(shí)戰(zhàn)化、規(guī)范化和規(guī)?；钡慕虒W(xué)設(shè)施和場所。學(xué)校派2名老師負(fù)責(zé)和配送中心協(xié)調(diào)，支配實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，并長期聘任配送中心3名有閱歷的一線管理人員擔(dān)當(dāng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。配送中心設(shè)備配備兼顧教學(xué)和生產(chǎn)的雙重任務(wù)，集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、短期培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營于一體。教學(xué)實(shí)施過程中，打破原有的教學(xué)模式，接受工學(xué)交替方式教學(xué)，學(xué)生分階段進(jìn)入基地完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，面對真實(shí)的職場環(huán)境和工作任務(wù)，由企業(yè)兼職老師和專任老師共同指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。（實(shí)踐基地教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目支配見表3）。表13山東銀座物流配送中心實(shí)踐基地教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目支配實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間支配第一學(xué)年其次學(xué)年第三學(xué)年第一學(xué)期其次學(xué)期第一學(xué)期其次學(xué)期第一學(xué)期其次學(xué)期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目認(rèn)知實(shí)習(xí)倉儲管理配送管理運(yùn)輸管理校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)周期1周1個(gè)月1個(gè)月1個(gè)月1年實(shí)訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)知物流企業(yè)倉儲業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)配送業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)運(yùn)輸調(diào)度技能學(xué)習(xí)全面熟悉物流企業(yè)運(yùn)作流程在教化信息化逐步深化的背景下，基于網(wǎng)絡(luò)的在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的混合型教學(xué)模式成為廣泛關(guān)注的問題?，F(xiàn)代混合型教學(xué)模式，將在線和離線、分散和集中、異步和同步、固定和移動(dòng)相結(jié)合，供應(yīng)了融教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的資源傳輸和學(xué)習(xí)平臺。項(xiàng)目建設(shè)期間，將力求打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)難以實(shí)施有效互動(dòng)的局限，探討實(shí)施混合型學(xué)習(xí)模式，更好地滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化、彈性化、特性化特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以在教室聽講，可以遠(yuǎn)程參和實(shí)時(shí)直播課程，還可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地訪問學(xué)習(xí)資源。校外用戶可以干脆通過網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)校、網(wǎng)站的學(xué)習(xí)支配、課程設(shè)置、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、各科學(xué)習(xí)材料、考試和復(fù)習(xí)指導(dǎo)、管理方法、老師答疑、學(xué)習(xí)溝通等各種教學(xué)服務(wù)，滿意了校外人員參和學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的學(xué)習(xí)需求。在已有的物流師資格認(rèn)證、叉車執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，和中國物流和選購 聯(lián)合會(huì)合作，引進(jìn)物流職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證項(xiàng)目（CPLM），更好地將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和日常教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到深化課程融合的目的。（五）強(qiáng)化“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求，接受“培育、引進(jìn)、聘請”等途徑，老師進(jìn)企業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)等方式建設(shè)一支適應(yīng)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)須要的結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”素養(yǎng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。確保2年建設(shè)期末，專業(yè)老師“雙師”素養(yǎng)比例達(dá)到100%，由行業(yè)企業(yè)兼職老師擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%以上，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合實(shí)力大幅度提升，達(dá)到省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求。培育目標(biāo)：培育高水平專業(yè)帶頭人1名。要求：1）具有副高以上職稱，碩士以上學(xué)位，具備雙師素養(yǎng)；2）品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神及較好的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力；3）具備專業(yè)日常建設(shè)管理實(shí)力；4）具有較強(qiáng)的把握專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方向的實(shí)力、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力和教研、科研、技術(shù)服務(wù)實(shí)力，能夠?yàn)槲锪髌髽I(yè)供應(yīng)管理詢問及技術(shù)支持。培育措施：1）出國考察、國內(nèi)高等院校溝通等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教化和教學(xué)體系；2）參加多種技術(shù)培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平；3）到合作企業(yè)掛職熬煉，全面提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)力、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)力，駕馭行業(yè)企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，增加把握專業(yè)發(fā)展方向?qū)嵙Γ?）依托國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)探討中心，主動(dòng)參和物流相關(guān)的科研項(xiàng)目，提高科研實(shí)力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。培育目標(biāo)：培育5名“雙師”素養(yǎng)骨干老師。從教學(xué)實(shí)力、實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力、專業(yè)理論探討實(shí)力、教學(xué)過程設(shè)計(jì)實(shí)力四個(gè)層面切實(shí)培育、提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，優(yōu)化師資實(shí)力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)駕馭新學(xué)問、新技能，獲得物流相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證證書。培育措施：校企合作，加強(qiáng)“雙師”素養(yǎng)老師的培育。和海爾集團(tuán)、中外運(yùn)股份有限公司、山東佳怡物流有限公司等企業(yè)合作，通過專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、企業(yè)熬煉等多種形式有支配、分階段地組織專業(yè)老師進(jìn)行實(shí)踐熬煉。每年選派1-2名中青年骨干老師到企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月以上的實(shí)踐熬煉，提高新技術(shù)應(yīng)用實(shí)力；分期分批選派老師出國進(jìn)修和學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師在職攻讀博士學(xué)位，有針對性的拓寬專業(yè)學(xué)問，增加實(shí)踐實(shí)力。聘請目標(biāo)：增聘5名教授、8名企業(yè)兼職老師。聘請物流專業(yè)領(lǐng)域具有影響力的教化專家和行業(yè)企業(yè)專家作為客座教授；聘請國內(nèi)外知名企業(yè)的一線管理人員作為兼職老師。聘請措施：1）充分利用國家農(nóng)產(chǎn)品物流工程技術(shù)中心的優(yōu)勢，加大聘請知名專家、教授的力度，支配2012年增聘2名、2013年增聘3名客座教授；2）借助海爾集團(tuán)、魯商集團(tuán)等合作企業(yè)的支持，聘任優(yōu)秀的一線管理人員參和實(shí)踐教學(xué)，支配2012年增聘4名、2013年增聘4名企業(yè)兼職老師。（六）建立第三方人才培育質(zhì)量評價(jià)制度，完善質(zhì)量監(jiān)控體系和行業(yè)企業(yè)合作共同開展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作，探究校企共管教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)。1、重視過程監(jiān)控。吸取用人單位參和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，和企業(yè)共同探究人才培育的過程管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。從專業(yè)設(shè)置的論證、人才培育目標(biāo)定位、人才培育模式的實(shí)施、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的制定到教學(xué)效果的檢驗(yàn)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，都由校企雙方共同監(jiān)控、評價(jià)。在學(xué)校評價(jià)的同時(shí)，特地設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)專家的評價(jià)量表，并將此部分的評價(jià)賜予不低于15%的權(quán)重，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。2、引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。依靠國內(nèi)現(xiàn)有的第三方教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)構(gòu)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目。由第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫工作，據(jù)此了解專業(yè)培育定位是否精確、培育的學(xué)生是否具備工作所需的基本學(xué)問和核心實(shí)力，專業(yè)核心課程是否有效，畢業(yè)生就業(yè)競爭力如何等反映教學(xué)培育質(zhì)量的核心指標(biāo)。3、吸引政府、教化行政部門參和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。通過邀請地方政府、教化主管部門到教學(xué)實(shí)習(xí)現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研、觀摩、指導(dǎo)，召開座談會(huì)等形式吸引政府參和人才培育的質(zhì)量評價(jià)。四、改革舉措（一）改革校企合作機(jī)制，成立物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)由于傳統(tǒng)的校企合作模式只流于粗淺的層次，校企合作深度不夠，企業(yè)沒有真正參和到學(xué)校的教化中來，而學(xué)校的教學(xué)、科研資源也未充分支持企業(yè)的發(fā)展。因此，我校改革校企合作同機(jī)制，留意管理運(yùn)行機(jī)制的完善和效率，大膽進(jìn)行改革，成立物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)，將學(xué)校和企業(yè)融入到一個(gè)組織中來，為校企合作的開展供應(yīng)一個(gè)溝通的平臺。為充分發(fā)揮理事會(huì)作用，學(xué)校推行校企合作理事會(huì)制度，實(shí)行多項(xiàng)措施保證理事會(huì)的運(yùn)行。第一，成立以學(xué)校為主體、企業(yè)參和的理事會(huì)；其次，依據(jù)理事會(huì)章程，明確理事會(huì)運(yùn)行中的職責(zé)分工，進(jìn)行規(guī)范運(yùn)作；第三，理事會(huì)制定相關(guān)制度和起草文件，并由理事會(huì)管理中心負(fù)責(zé)例會(huì)的組織和管理；第四，理事會(huì)每學(xué)期組織召開2次會(huì)議，主要探討校企合作“訂單培育”等有關(guān)人才培育模式。第五，理事會(huì)成員單位，優(yōu)先選拔學(xué)生組建訂單班；學(xué)?？蒲谐晒麅?yōu)先對理事會(huì)成員運(yùn)用。（二）創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式我國高職院校物流管理專業(yè)成立較晚，人才培育模式的建設(shè)不夠成熟，缺乏企業(yè)用人單位的驗(yàn)證。利用物流管理專業(yè)理事會(huì)的平臺，我校在制定才培育方案時(shí)特殊留意管理運(yùn)行機(jī)制的完善和效率，大膽進(jìn)行改革，以CDIO理念為指導(dǎo)，創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式，并且通過相關(guān)制度確保人才培育模式的制定、實(shí)施。1）校企合作理事會(huì)供應(yīng)了企業(yè)和學(xué)校深度合作的溝通平臺。成員企業(yè)在軟、硬件方面大力支持物流管理專業(yè)建設(shè)，為人才培育方案的制定、實(shí)施供應(yīng)了強(qiáng)有力的企業(yè)支持。2）出臺物流管理專業(yè)建設(shè)支持政策，供應(yīng)資金支持，完善物流實(shí)訓(xùn)條件，保證校內(nèi)育人環(huán)境的改善；和山東銀座配送中心成立的實(shí)踐基地，供應(yīng)了真實(shí)的職場環(huán)境，企業(yè)兼職老師和學(xué)校專職老師共同完成教學(xué)任務(wù)，從而保障校外育人環(huán)境的建設(shè)。3）派出老師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，提升老師實(shí)踐閱歷；聘請企業(yè)一線管理人員擔(dān)當(dāng)兼職老師，并對其進(jìn)行教學(xué)前的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)要求達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)后，和學(xué)校專職老師共同完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)專兼職老師“雙崗雙聘”。學(xué)校要求企業(yè)對畢業(yè)生做出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（三）建立校企一體的實(shí)習(xí)基地管理工作站，切實(shí)保障校外頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量物流管理專業(yè)學(xué)生多，實(shí)習(xí)周期長，實(shí)習(xí)管理任務(wù)特殊艱苦。為強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督，促進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量，和海爾、佳怡等行業(yè)企業(yè)廣泛合作建立多個(gè)校企一體的校外實(shí)習(xí)基地管理工作站（簡稱工作站），以此為紐帶，即時(shí)跟蹤、管理學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，溝通反饋信息，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)雙贏。校外實(shí)習(xí)基地管理工作內(nèi)容（見圖13所示）。圖13實(shí)習(xí)基地管理工作站五、建設(shè)進(jìn)度和資金預(yù)算（一）建設(shè)進(jìn)度 表14物流管理專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專業(yè)名稱物流管理專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：井穎建設(shè)內(nèi)容2012年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才培育模式創(chuàng)新建設(shè)1.成立物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)預(yù)期目標(biāo)：成立物流管理專業(yè)校企合作理事會(huì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①理事會(huì)章程；②理事會(huì)日常管理規(guī)章制度；③理事會(huì)機(jī)構(gòu)組織。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)完備專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、調(diào)研室、管理中心。驗(yàn)收要點(diǎn)：①理事會(huì)分設(shè)機(jī)構(gòu)的建設(shè)制度；②簽訂的校企合作協(xié)議。2.人才培育模式創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)：校企合作創(chuàng)建“雙線貫穿，全程交互”的人才培育模式；和山東銀座配送中心建成實(shí)踐基地，實(shí)踐“校中廠”。驗(yàn)收要點(diǎn)：①人才培育模式；②實(shí)踐基地建設(shè)協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：人才培育模式在省內(nèi)各院校的推廣；實(shí)踐基地教學(xué)正常開展，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)200人。驗(yàn)收要點(diǎn)：①2012級人才培育的效果評價(jià)；②2013級人才培育方案的制定；③完成實(shí)訓(xùn)支配。系統(tǒng)培育及課程體系建設(shè)1.課程體系優(yōu)化預(yù)期目標(biāo)：完成GBCE實(shí)力進(jìn)階的課程體系開發(fā)支配，設(shè)計(jì)一級二級項(xiàng)目課程，推動(dòng)課程體系改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：①課程體系改革報(bào)告；②整合傳統(tǒng)課程內(nèi)容，形成GBCE實(shí)力進(jìn)階的課程體系框架；③一級項(xiàng)目課程教學(xué)大綱；④二級項(xiàng)目課程教學(xué)大綱。預(yù)期目標(biāo)：改革后的課程體系，接著探討構(gòu)建二級三級項(xiàng)目課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：①課程體系改革階段性總結(jié)報(bào)告；②課程體系實(shí)施學(xué)生反饋看法表60份；③課程體系實(shí)施老師反饋看法表20份；④三級項(xiàng)目課程教學(xué)大綱；⑤四級項(xiàng)目課程教學(xué)大綱。2.核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：和企業(yè)合作，開發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)核心課程2門，使課程設(shè)置和企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)零對接。驗(yàn)收要點(diǎn)：①《選購 管理實(shí)務(wù)》項(xiàng)目課程教學(xué)大綱和崗位實(shí)力培育方案；②《倉儲配送管理》項(xiàng)目課程教學(xué)大綱和崗位實(shí)力培育方案；③上述課程的教材；④考核改革方案；⑤兩門課程的過程考核記錄；⑥兩門課程的參考資料。預(yù)期目標(biāo)：依據(jù)崗位活動(dòng)特點(diǎn)，研討專業(yè)崗位學(xué)問、技能、素養(yǎng)要求，和企業(yè)合作共同開發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)核心課程2門。驗(yàn)收要點(diǎn)：①《運(yùn)輸管理》課程教學(xué)大綱和崗位實(shí)力培育方案；②《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)大綱和崗位實(shí)力培育方案；③上述課程的教材；④考核改革方案；⑤兩門課程的過程考核記錄；⑥兩門課程的參考資料。實(shí)踐教學(xué)改革（責(zé)任人：孫婕）完善校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)中心1.新建物流文化展示實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：能夠展示物流發(fā)展歷史，物流發(fā)展過程中的景物、設(shè)備流程，說明物流發(fā)展淵源以及演化過程，以及現(xiàn)階段的物流運(yùn)作過程。讓物流專業(yè)群學(xué)生了解物流發(fā)展的背景、發(fā)呈現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，從根本上了解物流產(chǎn)業(yè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備到位②實(shí)訓(xùn)室建成并可以運(yùn)用；③實(shí)訓(xùn)課開出率、運(yùn)用率統(tǒng)計(jì)表；④實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用紀(jì)錄。預(yù)期目標(biāo)：擴(kuò)大本實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)范圍，總堅(jiān)固訓(xùn)經(jīng)理，向兄弟院校輸出校內(nèi)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)閱歷，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：①專業(yè)實(shí)習(xí)支配支配；②學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)實(shí)訓(xùn)記錄；③學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；④完成11級物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；⑤和兄弟院校閱歷溝通記錄。2.完善倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期目標(biāo)：更新完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置，為本專業(yè)學(xué)生供應(yīng)模擬實(shí)訓(xùn)場景，完成對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的考察，為12年