中學目標管理方案

136團中學目標管理方案全面實施“以人為本，人才興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，加強管理，深化改革，以推進教師隊伍建設為重點，以全面提升教師教育教學能力為核心，努力打造與本校相適應的干部、教師隊伍，建設一支師德高尚、學風嚴謹、敬業(yè)愛崗、求真務實、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高水平的學習型團隊一、隊伍建設一）干部隊伍建設認清四個職能1領(lǐng)導職能：廉潔自律，大膽管理，“靜下心來”融入到分管基層中去，善于聽取群眾意見，實行民主化科學化決策，重細節(jié)管理，重制度化、規(guī)范化、標準化管理，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提升管理藝術(shù)專業(yè)教師職能：勇挑重擔，上好專業(yè)課、上好示范課、做名師、做事業(yè)型教師學科職能：當好學科帶頭人，做學者型領(lǐng)導，引領(lǐng)教師“潛下心來”做好本職工作，接受新的教學理念，勇于實踐，敢于教學創(chuàng)新，打造“品牌學科”。育人職能：創(chuàng)建文明、和諧的育人環(huán)境，做好師德“楷?！?倡導“四種精神”：即奉獻精神，進取精神，求實精神，創(chuàng)新精神強化“八種意識”：合作意識、學習意識、管理意識、服務意識、責任意識、危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識日常工作中做到“八個相互”：即相互信任、相互尊重、相互支持、相互諒解、相互配合、相互學習、相互成長、相互關(guān)心、3結(jié)合實際工作需要，開展“七個一活動”：即每天至少和一名教師進行一次交談，每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一處亮點，每周至少和一名學生交談，每周至少實施一項工作新措施，每周至少提一條工作建議，每周至少參加一次教研活動。二）教師隊伍建設1、師德修師德、練師能，全身心地為了學生的終身學習而做好服務，培養(yǎng)教師健全的人格修養(yǎng)，做魅力型教師。精神上倡導四種精神：奉獻精神，進取精神，求實精神，創(chuàng)新精神。努力實現(xiàn)四個目標：和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神歲月，充滿激情的工作學習狀態(tài)2、提升教師專業(yè)素質(zhì)做到：1）學歷達標和繼續(xù)教育學歷達標兩個100%：小學專科100%，初中本科100%繼續(xù)教育100%：100%教師參加繼續(xù)教育2）專業(yè)成長1要有廣博的文化知識，2要有精深的專業(yè)知識。3要掌握教育科學知識。（1）要掌握教育規(guī)律、教學方法。（2）要掌握現(xiàn)代的教學手段。3）教師行為能力1組織能力強。2課堂講授通俗易懂、簡潔煉達、生動活潑、形象、凸顯語言的美感。3了解學生能力要強。4自我控制能力要強。5創(chuàng)設適合孩子自我發(fā)展的教學氛圍。4）強化培訓提升教學技能做好三個培訓：干部培訓，教師培訓，青年教師培訓通過學習使教師能從自身教育教學需要出發(fā)，以課堂為主陣地，以教學問題為抓手，以“先進教學理念”指導自身從教學體驗中提升教學技能。其中青年教師還需過“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。具體辦法：1“師徒制”，要求每一名青年教師都要自己找?guī)煾?，骨干教師也要自己找徒弟?參與校內(nèi)培訓，3參與校外培訓，4積極聽課，5積極寫反思。5)開展學習研討活動建立完善教師學習制度，教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每學期上交教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。二、學生管理課堂的主人是學生，學習的主人是學生，教育上要加強（對學生）四項教育：社會公德教育，思想勵志教育，自立自強教育，吃苦耐勞教育。一）學生的培養(yǎng)目標：小學：寫字習慣、讀書習慣、預習習慣、思維習慣，注重學習習慣的養(yǎng)成。中學：自主學習、邏輯思維、動手能力、創(chuàng)新意識。二）具體做法：1、對課程和課時結(jié)構(gòu)進行嚴密細化和優(yōu)化，規(guī)范教師的授課時數(shù)，增加學生自由支配的時間。一是增設大閱讀課，讓學生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量。2、控制作業(yè)量小學：不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。中學：教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成作業(yè)時間少了，教師必須認真研究所教學科作業(yè)的典型性、代表性，這樣“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業(yè)的設置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。3、控制考試次數(shù)小學：一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學、外語每學期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學期測試不超過2次。中學：每門課每學期測試不超過2次?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準，考試過后必須要求教師進行質(zhì)量分析，要求學生自主收集做錯的題，形成錯題集，對易錯重點知識反復訓練。4、強化常規(guī)、狠抓落實1）課時減少了教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重點研究學生。2）設計豐富多彩的教學活動，讓學生在體驗中學、快樂中學、思維中學，學習中強化應用，從而保證學生學習的可持續(xù)性發(fā)展小學：積極引導、激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)、追求過程、講究方法、開拓思維中學：抓基礎(chǔ)訓練、培養(yǎng)能力（觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力）、自學能力。3）課堂教學中要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益。明確“五主”原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定“一至六常規(guī)”要求，即：4）抓中心----以提高教育教學質(zhì)量為中心。⑴兩個至少，一個堅持----每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；堅持讓學生預習，并把預習或自主學習的情況羅列出來。⑵三個轉(zhuǎn)變---變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。⑶四精，四注重----精選、精講、精練、精評，注重啟發(fā)誘導，注重自主學習指導，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內(nèi)容和課后習題過多過難的狀況。⑷五必、五讓----作業(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導做出結(jié)論，教師不能包辦代替。⑸六個環(huán)節(jié)----備、講、批、輔、考、評。要求每一個環(huán)節(jié)都非常細致，認真，講究效率和質(zhì)量。強調(diào)：教師課前3分鐘快速記憶、或速讀、或詩歌、或名言、或朗誦、或古詩等、或唱歌，連續(xù)授課時間不超過15分鐘，每節(jié)課末給學生留下5分鐘思考總結(jié)的時間。三、目標管理（一）工作目標1、“工作方針：課堂成就夢想，態(tài)度決定激情，細節(jié)決定成敗，和諧促進發(fā)展。2、工作目標：即思想工作有亮點，教育管理有進展，學生素質(zhì)有提高，考試指標有突破，教育科研有思路，隊伍建設有舉措。3、創(chuàng)建學習校園、安全校園、綠色校園、文化校園。（二）主要做法1、建章立制工作扎實、務實、完善，學校的規(guī)章制度具有系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學性、可操作性。學校從管理隊伍建設、課程結(jié)構(gòu)、備課組活動、考試測評、后勤服務、宿舍管理、德育工作以及校園文化氛圍的營造等方方面面進行整體優(yōu)化設計和規(guī)范。做到每個崗位皆有明確的職責規(guī)定，2、弱化處室職能，充實教學一線具體的工作，整體上形成一種后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，處室圍著年級轉(zhuǎn)，領(lǐng)導圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學生轉(zhuǎn)，全校圍著教學轉(zhuǎn)的架構(gòu)。推行以年級主任為核心的年級管理協(xié)作體，以備課組長為核心的學科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級管理協(xié)作體，以學生會為核心的自我管理協(xié)作體。其中，學生自主管理分為三個層面，一是以學校學生會為主的自主管理，二是以年級學生會為主的自主管理，三是以班級為主的自主管理。3、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。4、實施“名師”培養(yǎng)工程，加快骨干教師隊伍建設根據(jù)師市教育局《名師評選辦法》的要求，結(jié)合我校實際，搭建適合教師專業(yè)發(fā)展的平臺，推動全體教師在高效課堂、有效課堂、生態(tài)課堂構(gòu)建方面積極實驗，深入研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，力爭出現(xiàn)更多的名師。5、集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動（1）集體備課推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度，每學期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發(fā)言人的職責。集體備課要求做到“四備”（備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業(yè)學生）、“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點）、“四統(tǒng)一”（分層次統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習作業(yè)、統(tǒng)一檢測考試），并讓備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習、教案、學案全部實現(xiàn)資源共享（具體見學校集體備課方案）。（2）集體教研,學校教研主要任務是①理論學習②聽課評課③主題性研究④校本教研⑤小課題，其中主要以聽課評課為主。教研要求：1各學科組每周在規(guī)定的時間進行教研活動（時間由教導處或教研室規(guī)定具體時間，時間不少于兩節(jié)課），2活動堅持“三定”（定主講人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍），3定期進行教科研活動總結(jié)，定期編印《小拐教研》，交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關(guān)學習材料,4每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調(diào)查，并及時進行信息的反饋和研究。5每周各組有教科研活動時間，教研室、教導處成員負責檢查、記錄各組活動情況（記錄參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間、缺勤人員等），6活動完畢后檢查結(jié)果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據(jù)。聽課評課要求：校領(lǐng)導分頭參與各組的研究課聽評，教導處成員參與所有研究性的聽評、評課、議課、研課，學期初教導處制定全學期研課聽評計劃并組織實施，研課聽課每周至少安排1節(jié)，堅持每聽必評，開設研究課的教師必須在開課前2天將設計好的教案發(fā)至各評課教師手中，由教導處組織探討，提出建議，參加聽評課的教師，聽評課與個人授課時間有沖突的，由教務處負責調(diào)換，研究評議時必須人人發(fā)表見解，談出長處與不足，鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作，學校定期總結(jié)，對優(yōu)秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。（3）推門聽課學校實行推門課制度，學校領(lǐng)導可以任意時間隨堂聽課，并做好評課議課。（4）問題研究學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設公開課，一般新教師每月一次，老教師每學期一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思、深思總結(jié)。同時學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題、撰寫論文，制作課件。6、制度引導，重在激勵健全各項管理制度，管理制度圍繞課堂教學轉(zhuǎn)，圍繞教學質(zhì)量轉(zhuǎn)。四、德育工作（一）基本模式堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持弘揚正氣，堅持正面教育，堅持自主管理，不斷豐富德育內(nèi)涵，著力凈化育人氛圍，有效構(gòu)建一個多方滲透、全員參與的大德育運行格局。（二）基本思路堅持一條主線----學生發(fā)展為本開展兩項創(chuàng)新----德育內(nèi)容，德育形式建立三種機制----自我管理引導機制，常規(guī)管理激勵機制，民主管理反饋機制辦好四所學校----新生軍校，學生團校，家長學校，教師培訓學校加強五項建設----校園文化建設，德育隊伍建設，德育制度建設，德育基地建設，德育網(wǎng)絡平臺建設強化六項教育----民族精神教育，行為規(guī)范教育，誠信責任教育，法律意識教育，環(huán)保意識教育，心理健康教育。（三）主要做法1、培養(yǎng)學生良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神。（1）培養(yǎng)學生的目標意識136團中學每周一次班會對學生進行集體教育外，每月主題活動，讓學生時時想到國家，時刻牢記自己的職責。（2）培養(yǎng)學生的競爭意識上課時“爭”的是提前進入學習狀態(tài)，自習時“爭”的是學習效率。衛(wèi)生大掃除時“爭”環(huán)境區(qū)整潔和保持的時間，跑操時“爭”班級的隊列整齊，學校大會時“爭”班級的紀律、風貌和會后的衛(wèi)生。（3）培養(yǎng)學生良好的行為習慣文明禮貌習慣、遵紀守法習慣、自我管理的習慣出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬