設計暑假計劃表圖

設計暑假計劃表圖文件編碼(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)設計暑假計劃表圖暑假計劃表學習安排8:00---9:30(數(shù)學)復習一年級應用題部分，預習二年級上冊新知識預習,重點學習乘法①小學生必背古詩三十首兩到三句話寫出自己的收獲；③課外書《愛麗斯漫游奇境》11:00—12:00(英語)gh--n，掌握第一單元的內(nèi)容。ot握描述人的形容詞。uz第二單元的內(nèi)容。復習二十六個字母，掌握第三單元的內(nèi)容。復習本假期學習的所有內(nèi)容。12:00----13:00午休時間13:30—15:00(語文)預習二年級上冊一至二單元的課文及生字15:00—16:30①每天練習一年級基本筆畫一張②檢查上午所學的古詩；③二年級上冊字帖練字一張；④口算天天練一張。16：40-20：00自由活動，晚餐，休息以上為周一至周五學習安排，周六周日為娛樂時間，形式自行安篇二：簡單的暑假計劃表星期一：上午打羽毛球、看書，下午寫字、畫畫星期二：上午做數(shù)學題，下午寫字星期三：上午看書，下午學英語星期四：上午做數(shù)學題，下午休息，晚上畫畫星期五：上午畫畫，下午看書，晚上畫畫星期六：上午寫字，下午學英語星期日：幫媽媽做家務事篇三：《我的暑假計劃》教學設計《我的暑假計劃》教學設計主題活動目標:情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好(課件出示一男孩圖片同時播放錄音)同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣我的想法不錯吧！(課件出示一女孩圖片同時播放錄音)同學們，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀為什么(學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。)3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。(播放錄音)我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢你能幫幫我嗎(學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。)4、心中的煩惱暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)歷嗎你是怎樣解決的快來幫幫小剛吧！學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的二、我有我的暑假小計劃設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心?；顒佣矣形业氖罴傩∮媱?、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注