祖國啊,我親愛的祖國 教學設計1

K12學教育祖國啊，我愛的祖國學設計祖國啊，我親愛的祖教學設計教學目的1．初步感知中國當詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特。2．理解詩中蘊涵和征的社會內容，體會意象運用的特點。3．初步學會欣賞詩的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。4．學習借鑒詩歌思和語言技巧。教學重點1．理解詩中的意象合，體會詩中包孕的思想感情。2．把握詩中蘊涵和征的社會內容。3．感受詩中的思維感和語言美趣。4

認識詩歌的抒情特點積累詩歌欣賞方法。教學設想教學方法1．誦讀感悟——鋪跳板——聯想想象——理性升華。2．研究評析欣賞法3．當代詩藝欣賞講法。（解說：可根據學生礎情況選用?；A好，學校資料豐富、設備先進或附查找資料方便的可選用2；基礎中等K12學教育

K12學教育的，可選用1、也綜合運用3種方，勾連起內外媒體設計1．制作多媒體，重在詩的意象理解上作一點適當的畫面，把詩意轉換為意。2．運用文學講座法最好事先設計好提綱及思考題，制作成待用軟盤，以在媒體上展示。3．根據詩的內容選適當的音樂，制作配樂朗誦錄音帶。教學時數：內教讀2，外練習由學生自定。教學步驟第一時一、導語設計同學們可能最喜歡的中國古典詩歌，困為它的凝練、它的雋永、它的神韻是多少年沉淀的精華；但，這不是中華詩歌寶庫的全部一批錦繡滿腹才華橫溢的新一代詩人，站在前人的肩膀之上吸納著幾千年詩意的營養(yǎng)，借鑒外國詩藝手法，感受著新代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批新時代的華章，裝點了中國及世界詩壇的盛裝。欣賞這些詩，我們會得到另一種美的陶，另一種情的感染，另一種文化的營養(yǎng)。今天，我們就起來學習欣賞一組當代探索詩歌。（解說：設計這個導，目的有兩個。一是巧妙地把古代詩歌與現當代詩歌系起來，明確它們之間的借鑒和發(fā)展K12學教育

K12學教育的關系，引起對新詩閱讀興趣；二是以盡量優(yōu)美的語言感染學生，引發(fā)學生對的渴望，激發(fā)起強烈的學習欲望，奠定順利進行教學的基二、解題《祖國啊，我親愛的國》發(fā)表于7月，以其沉重的歷史積淀，表了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會到詩人對祖的深情和摯愛。三、研習文1．整體把握，理清路①教師范讀（配樂）（解說：先把學生帶詩的氛圍，初感詩的美味，為進一步學習欣賞奠定基②學生自由誦讀。（解說：趁著學生才的感受尚在，讓學生直接再次感受，這是文學欣賞的要步驟，避免拋開剛營設好的氛圍而由老師大講特講的弊③學生單獨朗讀，師評價。（解說：在這個步驟緊扣對詩歌內容的理解，落實字詞教學，引出下一個學環(huán)節(jié)④詩歌內容與形式總。學生先用一句話談談感受，然后教師和學生一起總：這首詩“運用平凡而富有特征的意象，從不同角度揭示我與祖國的血肉聯系。詩人借鑒運K12學教育

K12學教育用了蘇聯詩人沃茲涅斯基《戈雅》的圓周式句法，借以強化對祖國摯愛的深度（解說：先由學生體，暗示自主求知意識；然后巧加點撥引導學生學會分利用信息資料后老師向寬拓展，把學生眼界打開2．具體研習，落實點，突破難點①這首詩寫了哪些意？這些意象蘊涵和象征了哪些社會內容？要求學生讀邊思考邊討論。點撥：這首詩為了抒對祖國的深情，把數百年的歷史濃縮在四組意象群之。這四組意象群是“破舊的老水車”“熏黑的礦燈干的稻穗失的路基淤泥上的駁船哀天袖間”的“花朵新的理想網被古蓮的胚芽眼的笑窩白的起跑線紅黎明惘思騰”的詩人痕累累饒由的祖國。第一組意象以委婉曲折的筆觸回溯祖國數百年來的貧困落后，表達對祖國長期處于這種態(tài)的深沉悲痛的心情；第三組意象描繪祖國到了歷史轉折期，已經走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強調“”與祖國的關系，傾吐獻身祖國的熱望。（解說：這一環(huán)節(jié)既突出重點，也是欣賞的關鍵。簡要點出“意象”這一念，但不闡發(fā)，而通過具體的實例來K12學教育

K12學教育幫助理解，體現精要懂實用的要求。在引導、點撥中滲透分節(jié)概括這一能力訓點，一法多用，一石兩鳥②這首詩在運用意象有什么特點？點撥：A、在平凡中現美，而給人一種新穎、獨創(chuàng)的美感。B、意象群體通過遞組合，既表現社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。、設身處地，物我合，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合（解說：引導學生在性體悟的基礎上學習抽象概括、提煉總結，學習運用較思維方法③說說對詩中表達的想感情理解。（解說：這一環(huán)節(jié)意幫助學生進一步理解詩意，把握詩的意境，感受詩的想美、情感美。提這幾個問題，有搭橋鋪路的作用，一步把學生思維引向深處。落實情感美、意境美教學重點④誦讀全詩。（解說：再次強化感3．欣賞品味①體會圓句式的表達果。點撥：圓周句式是重同類型的句子或詞語的一種修辭K12學教育

K12學教育方法，它把十分完整語言單位的幾個部分，按圓周形進行連續(xù)排列，組成在意和音調方面和諧統(tǒng)一的整體。（解說：落實節(jié)奏美學②象征和比喻的運用點撥：該詩構思突出現在對抒情主人公“我”的擬物化上我”既是抒主人公，又是具體的客觀物象，也是祖國的象征”復雜矛盾意緒和多層次擬物交織出現，表現了一種獨特的悠、矛盾的心態(tài)，產生了言有盡而意無窮的效果。詩中一系意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征詩中的象又有其比喻意義“老水車燈穗基船”等比喻祖國承受的巨大災難和面前的嚴重困難簇新的理想雪下古蓮的胚芽掛著眼淚的笑渦白起跑線紅黎明”等比喻祖國的未來和希望。（解說學生理詩的內涵實語言美教學重點4．堂訓練①概括各詩節(jié)的大意②說說對“剛從神話蛛網里掙脫“是你雪被下古蓮的胚芽”的理解。（解說：這兩個題目者進一步落實概括能力訓練，后者抓住具體句子并具理解．堂小結K12學教育

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