2023年廣東教育理論模擬試題

廣東教育理論模擬試題一、單項選擇題

1.人口的地理分布和流淌是政治，經(jīng)濟，文化，歷史等因素()作用的結(jié)果。

A.統(tǒng)一B.融合C.相互D.綜合

1.【答案】D。解析：本題考查教育與社會的學(xué)問點。人口分布是指在肯定區(qū)域內(nèi)的人口增長狀況和實居地的人口密度。引起人口的地理分布和流淌是政治、經(jīng)濟、歷史、自然環(huán)境等多種因素綜合作用的結(jié)果。故本題選D。

2.在學(xué)校中()是物質(zhì)、精神、制度文化的統(tǒng)一體。

A.學(xué)風(fēng)B.校風(fēng)C.班風(fēng)D.校內(nèi)文化

2.【答案】B。解析：在學(xué)校中，校風(fēng)是物質(zhì)、精神、制度文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的，一旦形成就不易消散。

3."培育德、智、體、美全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人'是指()。

A.把一部分人培育成建設(shè)者，把另一部分人培育成接班人

B.培育德、智、體、美平均進展的人

C.培育體力和腦力充分結(jié)合且自由進展的人

D.將人培育成為既是建設(shè)者又是接班人的綜合素養(yǎng)人才

3.【答案】D。解析：B說法錯誤，我國教育目的中建設(shè)者和接班人要求堅持思想政治道德素養(yǎng)與科學(xué)文化學(xué)問力量的統(tǒng)一。C說法過于片面。

4.在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是()，而不是簡潔地獲得結(jié)果。

A.記憶學(xué)問B.發(fā)覺學(xué)問C.積累學(xué)問D.搜集學(xué)問

4.【答案】B。解析：傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強調(diào)的是"發(fā)覺'學(xué)問。

5.裴斯泰洛齊認(rèn)為："進展是個人天賦的內(nèi)在力氣，使其經(jīng)過熬煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應(yīng)有的地位，這就是教育的目的。'這觀點反映的教育目的價值取向是()。

A.生活本位論B.社會本位論C.個人本位論D.文化本位論

5.【答案】C。解析：個人本位論主見從個人本能的需要動身，強調(diào)教育要聽從人的成長規(guī)律和滿意人的需要;注意教育對個人的價值;主見教育的目的是培育"自然人'，進展人的共性，增進人的價值，促進個人自我實現(xiàn)。代表人物包括孟子、盧梭、羅杰斯、馬斯洛、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等。故本題答案為C。

6.不同國家的同學(xué)在入學(xué)年齡及教育劃分上仍舊存在全都性，其根本緣由是學(xué)制的建立和()的制約。

A.社會經(jīng)濟進展B.教育水平進展

C.政治經(jīng)濟制度D.青少年的身心進展規(guī)律

6.【答案】D。解析：學(xué)制的建立與改革必需遵循青少年兒童身心進展規(guī)律，否則就有可能貽誤對青少年進行教育的最佳時機。

7.將課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.學(xué)科固有屬性B.課程內(nèi)容組織形式

C.課程方案對課程實施的要求D.課程設(shè)計開發(fā)和管理主體

7.【答案】C。解析：從課程方案對課程設(shè)置實施的要求來劃分，分為必修課和選修課;根據(jù)學(xué)科固有的屬性來劃分，分為學(xué)科課程和閱歷課程;根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程;從課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體來區(qū)分，分為國家課程、地方課程和校本課程。

8.老師在教育教學(xué)活動中具有的作用是()。

A.橋梁作用B.引導(dǎo)作用C.打算作用D.主導(dǎo)作用

8.【答案】D。解析：教學(xué)是以教材為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動;在教學(xué)中，老師教起著主導(dǎo)作用，同學(xué)學(xué)居于主體地位;教學(xué)對同學(xué)全面進展具有促進功能。同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

9.《禮記中庸》中描述的"博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之'是指現(xiàn)代教學(xué)論中的()。

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)過程C.教學(xué)方法D.教學(xué)目標(biāo)

9.【答案】B。解析：題干意思是要廣博地學(xué)習(xí)，要對學(xué)問具體地詢問，要慎重地思索，要明白地辨別，要切實做到身體力行。所以"博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之'這說的是為學(xué)的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。

二、多項選擇題

1.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的進展趨勢的是()。

A.重視個別差異B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)問的結(jié)構(gòu)化D.重視力量的培育

1.【答案】ABCD。解析：重視個別差異、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化、重視基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)問的結(jié)構(gòu)化、重視力量的培育，是當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的進展趨勢。

2.德育教育體諒模式的特征有()。

A.堅持性善論，敬重兒童進展需求

B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向

C.注意個體認(rèn)知進展與社會客體的相互作用

D.大力提倡民主的德育觀

2.【答案】ABD。解析：體諒模式的理論特征有：(1)堅持性善論;(2)堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向;(3)把培育健全人格作為德育目標(biāo);(4)大力提倡民主的德育觀。

3.貫徹因材施教德育原則，要求老師()。

A.深化了解同學(xué)的共性特點和內(nèi)心世界

B.依據(jù)同學(xué)個人特點有的放矢地進行教育

C.依據(jù)同學(xué)的年齡特征有方案地進行教育

D.統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力氣

3.【答案】ABC。解析：貫徹因材施教德育原則，要求老師：深化了解同學(xué)的共性特點和內(nèi)心世界;依據(jù)同學(xué)個人特點有的放矢地進行教育;依據(jù)同學(xué)的年齡特征有方案地進行教育。

三、推斷題

1.以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中相對應(yīng)位置和名次，報告評價結(jié)果的評價方式稱為常模參照評價。()、

1.【答案】。解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進行的評價。它主要依據(jù)同學(xué)個人的學(xué)習(xí)成果在該班同學(xué)成果序列或常模中所處的位置來評價和打算他的成果的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此該說法正確。

2."狼孩兒'在7歲時發(fā)覺并獲救，雖經(jīng)培育和訓(xùn)練，但再也達不到正常的語言進展水平，這體現(xiàn)了進展的不行逆性。()

2.【答案】。解析：錯過了語言進展的關(guān)鍵期，在今后的教育中無法彌補，體現(xiàn)了個體身心進展有不平衡性。

四、案例分析

我是一個9歲孩子的家長。在孩子5歲時，我就開頭帶孩子去各種特長班上課，以培育和開發(fā)孩子的智力?？墒?，近一段時間，孩子拒絕去特長班上課，在學(xué)校也拒絕學(xué)習(xí)任何新東西，而且性格變得孤僻。我想盡了各種方法，他都不愿再學(xué)習(xí)。我真不知道該怎么辦，請關(guān)心我。

這位家長望子成龍的努力為什么適得其反?請從教育與人的身心進展的關(guān)系方面進行分析。

【參考答案】

(1)這位家長的做法違反了孩子身心進展的規(guī)律。教育與年輕一代身心進展的關(guān)系是辯證的。一方面，教育促進青少年的進展，青少年的進展依靠于教育;另一方面，教育作用的發(fā)揮又受年輕一代身心進展?fàn)顩r的制約。要使教育發(fā)揮其主導(dǎo)作用，就必需依據(jù)年輕一代身心進展的規(guī)律去進行。

(2)年輕一代身心進展的挨次性，打算了教育必需循序漸進地進行。年輕一代身心進展的階段性，又打算了教育必需針對不同年齡階段的同學(xué)選擇不同的內(nèi)容，采納不同的方法。該家長在孩子5歲的時候就帶孩子去各種特長班，沒有考慮到孩子身心進展的特點和孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種拔苗助長的做法必定會適得其反。

(3)個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在