康拉德勞倫茲常州焦溪初級中學

康拉德勞倫茲常州焦溪初級中學第1頁/共12頁感知笑談閱讀提示：（1）、用直線劃出本文的中心句。（2）、默讀課文時請在課本上勾畫出有助于理解文章內(nèi)容關(guān)鍵詞、句。（切忌不加選擇，大筆勾劃）本文講述了有關(guān)動物的趣事。第一件：為了_______（緣由），我________（做法），_______（他人反應(yīng)）。第二件：為了喚回___________（誰），我__________（做法），__________（他人反應(yīng)）。這只鳥很喜歡搞惡作劇，一次它________（事件），還有一次它___________（事件）。第2頁/共12頁感知笑談主要內(nèi)容概括本文講述了有關(guān)動物的趣事。第一件：為了_______（緣由），我________（做法），_______（他人反應(yīng)）。第二件：為了喚回___________（誰），我__________（做法），__________（他人反應(yīng)）。這只鳥很喜歡搞惡作劇，一次它________（事件），還有一次它___________（事件）。第3頁/共12頁笑談“趣人”

奧地利動物行為學家、科普作家，是世界動物行為學研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學獎。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等?？道?勞倫茲第4頁/共12頁笑談“趣人”

“逗笑””怪誕不經(jīng)“”瘋子“，這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？

默讀課文，說說你在文中讀到的康拉德·勞倫茲。（結(jié)合旁批1）第5頁/共12頁

笑談“趣人”跳讀課文，標記圈畫出文中對“我”奇怪行為的描寫，并結(jié)合文中旁批2、3、4、5、6、8、9作批注交流。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。批注：作者為了實驗，為了驗證自己的猜想，為了探求真理，無論多么辛苦都毫無怨言，心甘情愿。第6頁/共12頁笑談“趣物”

文章寫了小鴨子和黃冠鸚鵡“可可”的趣事，你覺得其中最精彩的地方有哪些？再次默讀課文，做好賞析批注。第7頁/共12頁笑談“趣物”要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！作者用擬人的手法來寫小鴨子，以人的心理來揣測小鴨子的行為，充滿了人情味，可見他是多么喜愛這些小動物。作者在調(diào)侃的話語中表現(xiàn)了詼諧幽默的語言特點。第8頁/共12頁旁批7：可可被我收養(yǎng)后有什么變化？你從這些變化讀出了什么？旁批10：寫鸚鵡的調(diào)皮，仿佛在寫一個孩子，分明帶有感情。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇靶Α钡谋澈笠l(fā)了我們怎樣的思考？(結(jié)合旁批7、10思考)笑談“趣思”第9頁/共12頁課堂總結(jié)觀察水鴨飼養(yǎng)鸚鵡

語言詼諧

生動有趣熱愛動物尊重生命

運用修辭形象生動動物笑談第10頁/共12頁作業(yè)布置1、請掬起你腦海里那思維的浪花，拿起手中的筆