《可愛的小鳥》閱讀題答案（5篇）

《可愛的小鳥》閱讀題答案（5篇）《得意的小鳥》教案設計理念

《得意的小鳥》這篇課文，敘述在一次遠航中，水手與小鳥之間發(fā)生的故事。事例通俗易懂，但本文的特點是借物抒情，真正體會出借小鳥的思鄉(xiāng)之情表達人的思鄉(xiāng)之情，卻有肯定難度?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反響又往往是多元?！币虼?，留足學生自主學習的的時空，以讀為本，以悟為本，把閱讀與思索有機的結合起來，使學生在自讀自悟中受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。設計特色

敬重學生的獨特體驗和感受，引導學生自主討論和發(fā)覺，把課堂還給學生，讓學生成為課堂空間的仆人。教學目標

1、通過本課的學習，對學生進展喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想教育。

2、學習借物抒情的方法，理解指定句子的含義。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文最終兩個自然段。教學過程

一、談話導入，激發(fā)興趣。

同學們，你們喜愛小鳥嗎？都喜愛它們的什么？今日，我們一起來學習小鳥與水手之間發(fā)生的故事。

板書：得意的小鳥

[談話中，小鳥那活潑，得意的樣子，鮮活的呈現出來，激發(fā)了學生讀書、探究的欲望。]

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，要求讀正確，流利，劃誕生字、新詞，不懂的地方查字典或聯(lián)系上文理解。

2、再讀課文，了解課文主要講了水手與小鳥之間發(fā)生的事情。

[自學生字、新詞與朗讀結合起來，促進學生把課文讀正確，讀流利，并從整體上把握課文的內容。]

三、重點理解，讀中感悟

1、齊讀第一自然段。

①說一說：文章的開頭連續(xù)用了四個“沒有”和一個“只有”，從這個簡潔的句式中你感受到了什么？

②學生答后，教師板書：

沒有??沒有??沒有??沒有??遠航孤獨孤獨

只有??

③你能用這種句式說出一段話嗎？

2、（過渡）主題是得意的小鳥，課文哪些自然段寫了它的得意？請找出有關段落讀一讀。①學生自讀2--4自然段，找出相關詞句。

②溝通匯報，教師趁機指導學生抓住重點詞句加以歸納：小鳥美姿

喝淡水喂魚肉人鳥情深

放歌喉獻青春③重點體會：

出示句子，體會并指導感情朗讀。

a、它堅強地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的蹊蹺。b、人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春獻給培育它的人。

[留足時間，讓學生在讀中思索，體驗情感。同時，珍視學生獨特感受，在師生、生生的對話中溝通，相互啟發(fā)，相互學習。]

3、指名朗讀第五自然段。四人小組合作，議一議：小鳥初來時能吃、能喝、能唱，為什么在水手返航時變得憔悴了呢？

①學生扣住下文中：“小鳥也有他的歸宿”理解。

②教師追問：人和動物都一樣，小鳥不情愿離開家鄉(xiāng)，那么水手們呢？

4、指名朗讀第六自然段。

想象，小鳥就要和水手們離別了，當時是怎樣的場面？

[通過合作溝通，發(fā)揮想象，鼓舞了學生發(fā)表個人的見解，培育了思維、想象力量。]

四、總結全文，歸納寫法

1、文中寫小鳥的得意表現在哪些方面？

2、借小鳥究竟要說明什么？

五、課堂作業(yè)

朗讀小鳥令人寵愛的地方，背誦課文最終兩個自然段。板書設計

沒有（四個）

遠航孤獨孤獨

只有

可小鳥美姿喝淡水喂魚肉愛收鳥的人鳥情深放歌喉獻青春小

2鳥鳥戀：憔悴——思鄉(xiāng)

借鳥抒情：水兵喜愛思念家鄉(xiāng)

放鳥：留影——融進課后反思

《得意的小鳥》是語文出版社六年制第十一冊的一篇精彩課文。此課設計運用自主，合作，探究的學習方式，鼓舞學生讀中理解、讀中感悟。

針對新課程理念下高年級學生閱讀的要求和認知水平，課中盡量讓學生充分朗讀，留給學生獨立理解和感受的空間，鼓舞學生說出自己的真實感受，與文本進展積極的對話。訓練全過程，表達了教師是學習過程的組織者，是學生的引導者、幫忙者的角色意識。

《得意的小鳥》教案

一、談話導入

小鳥，對同學們來說，并不生疏，那教師想知道，在你的心目中。（課件）的小鳥

二、新授

今日，教師就帶著同學們去熟悉一只得意的小鳥，說，它是得意的，它得意的哪里呢？自由朗讀課文

思索：用筆劃出描寫小鳥得意的語句，可以把你劃出的句子多讀幾遍，也可以在旁邊寫上一兩句理由。分析課文：

1、描寫小鳥形狀的句子：

（課件）瞧，這只小鳥多得意啊！銀色的胡子，嬌巧的嘴巴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃，它真的太美了！

2、小鳥面對逆境，毫不畏縮

（課件）小鳥，那微小的身軀，面對著廣袤無邊的大海，它沒有畏縮，在風浪過后，來不及懊喪、埋怨，便堅強地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。

（1）“廣袤無邊”的意思，還可以換個詞“無邊無際”等

（2）文中就有一句話就寫出了廣袤無邊的大海

出示：沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

◆哪些寫出廣袤無邊的大海的特點：沒有?沒有?沒有?沒有?只有?◆指名朗讀

（3）“畏縮”是什么意思？“沒有畏縮”就是不可怕?！裟男┰~句可看出小鳥沒有畏縮？

◆那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像是天庭下凡的神仙，獨乘木帆，緩緩漂來，那個幽雅勁兒，真是太妙了！

①“神仙下凡”你看到過嗎？

（4）左右搖擺

小鳥為什么會左右擺？

◆小鳥，那微小的身軀，面對著廣袤無邊的大海，隨時都有被風浪卷走的危急，可是它毫不畏縮。再次領會一下小鳥的風采。

（5）再（課件）小鳥，那微小的身軀，面對著廣袤無邊的大海，它沒有畏縮，在風浪過后，來不及懊喪、埋怨，便堅強地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。

◆指名朗讀

3、小鳥與水手建立了友情

早晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便放開漂亮的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，猶如春水淙淙。

指名讀

（1）小鳥們每天快樂的唱啊唱，你們能猜到它唱的內容嗎？（水手們細心呵護小鳥，小鳥也以自己奇妙的歌喉為孤寂的遠航水手們帶來了無窮的歡快。）

（課件）水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。早晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便放開漂亮的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，猶如春水淙淙。

（2）淡水、魚肉都是從祖國帶來的，是很有限的。水手們每天只能分到一塑料筒淡水和一些魚肉，這就是他們一天的伙食?？墒撬謧冞€要把水勻給這只小鳥喝、把魚肉分給這只小鳥吃。這就是人類給它生命。小鳥沒有遺忘水手們，他要把自己最美的東西——悅耳的歌獻給水手。

（3）這幅人鳥和諧相處的動人畫面是什么力氣制造的呢？教師依據學生答復用紅粉筆畫出一個大大的愛心。教師再邊說邊完成板書：水手們愛得意的小鳥，得意的小鳥也愛水手們。（相機板書：愛）

（4）（課件）人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了培育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術家們的青春只會獻給敬重他們的人。

◆出示：比擬：可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給敬重他們的人。

可能都是這樣，藝術家們的青春只會獻給敬重他們的人。

指名讀，這兩句話哪句好，為什么？

4、感情的升華

過渡：在相處中，水手與小鳥建立了深厚的友情。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，它不喝！喂肉，它不吃！油亮的羽毛失去了光澤。這是什么緣由呢？

（1）每個人都有自己的家鄉(xiāng)，俗話說得好，金窩、銀窩不如自己家的草窩，世界上哪兒也不如自己的家鄉(xiāng)好。你有這樣的體會嗎？（舉例自己生活中的事例）（2）古往今來，就有一些人也是這樣的，你能舉些例子嗎？（華羅庚：1946年，華羅庚應邀去美國講學，并被伊利諾大學高薪聘為終身教授，他的家屬也伴同到美國定居，有洋房和汽車，生活非常優(yōu)裕。當時，不少人認為華羅庚是不會回來了。新中國的誕生，牽動著喜愛祖國的華羅庚的心。1950年，他毅然放棄在美國的優(yōu)裕生活，回到了祖國，而且還給留美的中國學生寫了一封公開信，發(fā)動大家回國參與社會主義建立。他在信中坦露出了一顆愛中華的赤子之心：“朋友們！梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮……為了國家民族，我們應當回去……”雖然數學沒有國界，但數學家卻有自己的祖國。）

（3）（課件）是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣呵，哪兒也不如家鄉(xiāng)好！

◆水手們要回家鄉(xiāng)去了，大海就是小鳥的家鄉(xiāng)。又要與小鳥分別了，這一別，

小鳥又要面臨著廣袤無邊的大海，又要去搏擊風浪，隨時都有死亡的危急；或許這一別，就意味著永別??

◆假如你是水手，你會想些什么？你會對小鳥說些什么？你會為它做些什么呢？

◆再次深情地朗讀

（4）水手們有自己的祖國，小鳥也有它的家鄉(xiāng)。心中衷有萬般不舍，但是，水手還是打算放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的家鄉(xiāng)去。

（5）（課件）慈祥的水手們打算放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的家鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面??◆齊聲朗讀

◆你的眼前仿佛出現出了一幅什么樣的畫面？

◆小結：得意的小鳥，僅僅就只寫了小鳥嗎？（還有水手）

得意的小鳥與和善的水手之間有什么聯(lián)系？（有很多共同之處：??）

總結：借小鳥寫水手，再到全部的人。（借物抒情

參考答案：篇二

1.niǎnxián

2、略

3、略

4、“瞧，……鵝黃。”

5、依依惜別。

6、人與自然和諧相處。

閱讀題：篇三

1、給加點字注音

攆它＿＿＿舷窗＿＿＿

2、解釋以下詞語

慳吝：

愛不釋手

3、文中多處用了擬聲詞，請把它們找出來，并分析其作用是什么？

4、把描寫小鳥外貌的句子找出來，并分析其作用是什么？

5、用一個詞語概括最終一段的內容。

6、說說本文的主題是什么？

得意的小鳥篇四

m?iyǒuyīpiànlǜyam?iyǒuyīlǚchuīyānm?iyǒuyīlìnítǔm?iyǒuyīsīhuāxiānɡzhǐyǒushuǐ沒有一片綠葉，沒有一縷炊

煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花

香，只有

水deshìjiayúndehǎiyánɡ的世界，云的海洋。

yīzhantáifēnɡxíɡu?yīzhǐɡūdāndexiǎoniǎowújiākěɡuīlàdàobaijuàndàoyánɡlǐdemùbǎn一陣臺風襲過，一只孤獨的小

鳥無家可歸，落到被

卷

到

洋里的木板shànɡch?nɡliú?rxiàshànshàn?rláijìnlejìnle上，乘流而下，姍

姍而來，近了，近了！??

hūránxiǎoniǎozhānɡkāichìbǎnɡzàir?nment?udǐnɡpánxuánlejǐquānr?突然，小鳥張

開翅

膀，在人們頭

頂

盤

旋了幾

圈

pūlɑyīshēnɡ

聲

兒，“噗啦”一làdàolechuánshànɡxǔshìl?ileháishifāxiànlexīndàlù落到了船上

shuǐshǒuniǎntātābùzǒuzhuātā

手

攆它它不走，抓它，。許是累了？還是發(fā)覺了“新大陸”？水tāɡuāiɡuāidelàzàizhǎnɡxīnkěàidexiǎoniǎoh?shànliánɡdeshuǐshǒuji?ch?nɡlep?nɡyou它乖乖地落在掌

心。得意的小

鳥和藹

良的水

手

結

成了朋

友。

qiáotāduōměilìjiāoqiǎodexiǎozuǐzhu?lǐzhelǜsadeyǔmáoyāzǐyànɡdebiǎnjiǎoch?nɡ瞧，它多漂亮，嬌

巧的小

嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁

腳，呈xiànchūchūncǎode?huánɡshuǐshǒumenbǎtādàidàocānɡlǐɡěitādāpù現出春草的鵝黃

。水

手

們把它帶到

rànɡtāzàichuánshànɡ

船

上

艙里，給它“搭鋪”，讓它在ānjiālu?hùměitiānbǎfēndàodeyīsùliàotǒnɡdànshuǐyúnɡěitāhēbǎc?nɡzǔɡu?dàiláidexiān安家落戶，每天，把分到的一塑料

筒

淡

水

勻給它喝，把從祖國帶來的鮮měideyúr?ufēnɡěitāchītiānchánɡrìjiǔxiǎoniǎoh?shuǐshǒudeɡǎnqínɡrìqūdǔh?uqīnɡch?n美的魚肉分給它吃，天

長

日久，小

鳥和水

手的感

情日趨篤厚。清

晨，dānɡdìyīshùyánɡɡuānɡshajìnxiánchuānɡshítābiànchǎnɡkāiměilìdeɡēh?uchànɡɑchànɡyīnɡ當第一束陽光射進

舷

窗

時，它便

敞

開漂亮的歌喉，唱

啊

唱，嚶yīnɡyǒuyùnwǎnrúchūnshuǐc?nɡc?nɡr?nlaiɡěitāyǐshēnɡm(xù)ìnɡtāháobùqiānlìndebǎzìjǐdeyì嚶有韻，猶如春水

淙

淙。人類給它以

生

命，它毫不慳

吝地把自己的藝shùqīnɡchūnfanɡxiànɡěilebǔyùtāder?nkěn?nɡdōushìzhayànɡyìshùjiāmendeqīnɡchūnzhǐ術青春奉獻給了培育它的人。可能

都是這

樣？藝術家們的青

春

只huìxiànɡěizūnjìnɡtāmender?n會獻給敬重他們的人。

xiǎoniǎoɡěiyuǎnhánɡshēnɡhu?m?nɡshànɡleyīc?nɡlànɡm(xù)ànsadiàofǎnhánɡshír?nmenàibù小鳥給遠航

生

活

蒙

上

了一層

浪

漫色調。返

航

時，人們愛不shìshǒuliànliànbùshědexiǎnɡbǎtādàidàoyìxiānɡkěxiǎoniǎoqiáocuìlejǐshuǐbùhēwai釋手，戀戀不舍地

想

把它帶到異

鄉(xiāng)

?？尚?/p>

鳥

憔

悴了，給水，不喝！喂r?ubùchīy?uliànɡdeyǔmáoshīqùleɡuānɡz?shìɑwǒmenyǒuzìjǐdezǔɡu?xiǎoniǎoyěyǒutā肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光

澤。是啊，我//們有自己的祖國，小

鳥也有它deɡuīsùr?nh?d?n